PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

PROFESOR: ANAHÍ MARIANA VILLAFÁN SANTANA

DEL: 28 DE AGOSTO AL: 1 DE SEPTIEMBRE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA La técnica en la vida cotidiana

Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar.

SUBTEMAS La técnica como satisfactor de necesidades

La informática y necesidades que satisface en la vida cotidiana

Técnica
CONCEPTOS Intervención técnica
RELACIONADOS Necesidades e intereses
sociales

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la

tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.

Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.

OBSERVACIONES:
 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Identificar a través de una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la técnica.
Analizar cómo se relaciona con la satisfacción de necesidades. Elaborar un periódico mural.

Retomar el periódico mural anterior para identificar los productos que corresponden a las técnicas de informática, realizar una
investigación documental acerca de las técnicas encontradas.

Comentar en plenaria sobre el concepto de técnica y su aplicación en la vida diaria para la satisfacción de necesidades.

Investigar y representar a través de recortes de periódico o revistas las diferentes actividades de la vida cotidiana en las que se
emplea la informática.

Comentar grupalmente por qué la computadora es un producto de la técnica y describir las actividades para las que se utiliza
–almacenar, procesar, recuperar y transferir información.

El docente expone las diferentes concepciones de la técnica y la visión que guarda la asignatura, a partir de esto, los alumnos
analizan, reflexionan y elaboran un ensayo sobre el concepto de la técnica y su aplicación en la vida diaria.

Por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean diferentes tipos de productos de la informática que existen en el hogar
y en la escuela, con base a los objetos señalados clasificados en:
 Artefactos
 Procesos
 Servicios

De los productos reconocidos por los alumnos en la lluvia de ideas, el docente recupera aquellos que están relacionados con
la informática y lleva al grupo a reflexionar del cómo se obtuvieron y que son producto de la técnica.

En el análisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexiona sobre cómo su diseño y fabricación y reconocer que son productos
de la técnica; identificar entre ellos a los productos de la informática.

Trabajo en equipos para identificar y describir las técnicas presentes en la comunidad, así como los bienes y servicios que
producen.

Como producto de la técnica, se describen las actividades en que se usa la computadora. Solicitar a los alumnos realicen una
imagen (dibujado en el cuaderno) de una computadora para que identifique sus componentes básicos.

Organizar al grupo en equipos para realizar un cuadro descriptivo de doble entrada donde en la primera columna se
enumeren los diversos productos de la vida cotidiana como computadora de escritorio, laptop, mesas de la informática, entre
otros, y en las siguientes dos columnas paralelamente se describan la función técnica por un lado, y la función social de cada
uno de los objetos mencionados. Al final, cada equipo expone sus cuadros para comparar sus propuestas; posteriormente
realizan una conclusión en grupo sobre la función social de los artefactos de la informática.

Por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean diferentes tipos de productos de la informática que existen en el hogar
y en la escuela, con base a los objetos señalados clasificados en:
 Artefactos
 Procesos
 Servicios

De los productos reconocidos por los alumnos en la lluvia de ideas, el docente recupera aquellos que están relacionados con
la informática y lleva al grupo a reflexionar del cómo se obtuvieron y que son producto de la técnica.
 En el análisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexiona sobre cómo su diseño y fabricación y reconocer que son productos
de la técnica; identificar entre ellos a los productos de la informática.

Trabajo en equipos para identificar y describir las técnicas presentes en la comunidad, así como los bienes y servicios que
producen.

Como producto de la técnica, se describen las actividades en que se usa la computadora.

Solicitar a los alumnos realicen una imagen (dibujado en el cuaderno) de una computadora para que identifique sus
componentes básicos.

Organizar al grupo en equipos para realizar un cuadro descriptivo de doble entrada donde en la primera columna se
enumeren los diversos productos de la vida cotidiana como computadora de escritorio, laptop, mesas de la informática, entre
otros, y en las siguientes dos columnas paralelamente se describan la función técnica por un lado, y la función social de cada
uno de los objetos mencionados.

Al final, cada equipo expone sus cuadros para comparar sus propuestas; posteriormente realizan una conclusión en grupo
sobre la función social de los artefactos de la informática.

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

PROFESOR: ANAHÍ MARIANA VILLAFÁN SANTANA

DEL: 4 AL: 8 DE SEPTIEMBRE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

Las técnicas propias de la informática: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la información.

La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los
procesos técnicos de la informática
El papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática.
SUBTEMAS El sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman:
El hardware
El software
Los seres humanos.

CONCEPTOS -Técnica -Acciones estratégicas -Acciones instrumentales -Acciones de control

RELACIONADOS -Clases de técnicas: ensamblado, transporte, trasformación, modelado, reparación, preparación,
captura, manejo, servicio, entre otros. Sistema técnico
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la

tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.

Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla conforme al manual e indicaciones del profesor, ya instalada
describir y representar gráficamente el sistema informático: hardware, software y la persona que la utiliza, así como la
interacción entre ellos.

Reflexionar sobre el papel y forma de interactuar entre cada uno de ellos y cuál puede ser la consecuencia de que uno de los
elementos falte o no realice bien su función.

Realizar prácticas en la computadora para identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows:
inicio, uso del escritorio, menú, panel de control, bandeja de reciclaje, instalación y desinstalación de software, ventanas, acceso
directo, instalación de hardware (aparatos electrónicos), apagado, entre otros.

Realizar prácticas en el que se empleen las principales técnicas de la informática: almacenamiento, procesamiento,
recuperación y transferencia de la información a partir del desarrollo de una práctica básica.

Señalar las acciones estratégicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas.

Realizar un documento en la computadora con ciertas características definidas previamente, para identificar y reflexionar sobre
las acciones estratégicas e instrumentales puestas en juego, así como su función en el proceso técnico para lograr una finalidad.

Reproducir algunas de las técnicas en las prácticas cotidianas para la trasferencia de la información.
 Es importante que en cada uno se identifiquen los componentes de las técnicas para concluir la actividad con un diagrama o
mapa conceptual en el que se caracterice a la técnica en función de sus componentes.

Por ejemplo pueden hacer una carta o llenar una tabla o realizar operaciones aritméticas pero en forma manual sin la
computadora.

Describir y representar las funciones de las partes básicas del equipo de cómputo: monitor, centro de procesamiento, teclado,
ratón y periféricos:
 Análisis sistémico del hardware.
 Análisis sistémico del software.

Técnica aplicada: Llevar a cabo una práctica sencilla de informática, para identificar los componentes de una técnica y sus
relaciones mediante la reflexión y el análisis por parte de los alumnos de sus propias acciones, reproduciendo por ejemplo una
carta, o una tabla de datos, u operaciones aritméticas en el procesador de palabras, o en una hoja de cálculo electrónica

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

PROFESOR: ANAHÍ MARIANA VILLAFÁN SANTANA

DEL: 11 AL: 15 DE SEPTIEMBRE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza

La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la naturaleza.

Las técnicas para el registro de la información a través del tiempo.
El procesamiento de la información como práctica social y cultural.
SUBTEMAS Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.
CONCEPTOS Técnica
RELACIONADOS Cultura
Trasformación de la naturaleza

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la
tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.

Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Analizar de manera grupal cómo el ser humano desde la antigüedad ha realizado actividades para satisfacer sus necesidades.

Se sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las pinturas rupestres
o los códices prehispánicos.

Construir una línea del tiempo en la que se observen las formas de informar y comunicar a lo largo de la historia, para
reconocer la influencia del contexto histórico y la disponibilidad de medios técnicos en el desarrollo de las técnicas.

Investigar cómo se ha realizado el procesamiento de la información en diferentes momentos históricos para reflexionar sobre
los cambios que han permitido llegar a la forma como se hace actualmente.

Elaborar una línea del tiempo grupal.

Enlistar de manera grupal los productos informáticos, especificar la función técnica y la necesidad social que satisfacen.

Presentar los tipos de técnicas relacionadas con la informática de varias regiones, nacionales e internacionales, como un
primer acercamiento hacia el análisis de las diferencias entre las técnicas.

Práctica: entra a la página web del Museo de la Comunicación

(http://proyectosaulicos.idoneos.com/index.php/365096#Museo_de_la_comunicaci%C3%B3n) para hacer un dibujo del

proceso de la evolución de las técnicas de información y comunicación humana a lo largo de la historia.

Estudio de caso: el calendario Maya, reproducir el sistema de cálculo y analizar su aplicación para la organización de la
producción.
 Analizar el sistema de numeración vigesimal maya para conocer su estructura.

Reseña de los fundamentos teóricos de los sistemas operativos hasta llegar a los de interfaz gráfica como un instrumento de
la informática.

Construir una línea de tiempo ilustrada en la que se observen las características de los productos de la informática en
diferentes épocas, y reconocer la influencia del contexto histórico en los intereses y necesidades sociales, en la disponibilidad
de medios técnicos y por lo tanto en las técnicas empleadas en los sistemas cómputos.

Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la informática en diversas culturas actuales, de la localidad, de
México y del mundo, para observar las diferencias de acuerdo a los conocimientos y creencias de los consumidores.

Reconocer la influencia en las técnicas de producción en la sociedad y su impacto en la naturaleza. Reflexionar sobre cómo se
conservan nuestras tradiciones a través de los productos de la informática.

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

PROFESOR: ANAHÍ MARIANA VILLAFÁN SANTANA

DEL: 18 AL: 22 DE SEPTIEMBRE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA Las técnicas y los procesos técnicos artesanales

Las características de los procesos técnico artesanales

SUBTEMAS El procesamiento de la información en los procesos técnicos de la comunidad.
Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos técnicos
CONCEPTOS Técnica
RELACIONADOS Proceso técnico artesanal

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la
tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.

Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Visitar un café internet o centro informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan.

Elaborar un reporte de los aspectos observados.

Investigar los fundamentos teóricos de los sistemas operativos en diferentes momentos históricos.

Describir un proceso artesanal desarrollado en la comunidad.

Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora.

Elaborar dos directorios telefónicos del grupo. Se sugiere una agenda tradicional y otra con el uso de herramientas
informáticas para explicar cada una de las fases del proceso y comparar las ventajas y desventajas de cada una.

Ilustrar a través de una línea del tiempo el desarrollo de los sistemas operativos para reflexionar sobre los cambios y
permanencias que han tenido a lo largo de la historia.

Visitar un cyber o centro informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan. Elaborar un
dibujo donde se represente las fases del proceso técnico visto en el centro, integrar en el dibujo, los gestos técnicos
intervenidos en el proceso.

Elaborar un directorio telefónico de sus amigos (base de datos), y describa las fases del proceso técnico.

Indagar dónde se hacen computadoras en la comunidad y reflexionar sobre la fusión técnicas no utilizadas por los técnicos
 y que pertenecen a otras actividades tecnológicas, por ejemplo la fabricación de una palm.

Consultar que tipo de herramientas, máquinas, insumos, componentes, entre otros., se utilizan para ensamblar una
computadora.

Describir un proceso artesanal: propio de la comunidad. Analizar en que fases se puede incorporar el uso de la
computadora.

Relacionar y analizar los elementos comunes en diversos procesos artesanales que han incorporado el uso de la
computadora.

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

PROFESOR: ANAHÍ MARIANA VILLAFÁN SANTANA

DEL: 25 AL: 29 DE SEPTIEMBRE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
EJE Conocimiento Tecnológico
TECNOLOGÍA

TEMA La tecnología como campo de conocimiento

Las diversas acepciones de Tecnología.

La Tecnología como campo de estudio de la técnica.

SUBTEMAS
La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el procesamiento de la información.
Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de los procesos técnico artesanales
CONCEPTOS Tecnología
RELACIONADOS Técnica

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la

tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
 Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.

Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la

satisfacción de necesidades e intereses.

Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control

como componentes de la técnica.

Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los

grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.

Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por tecnología y técnica.

Registrar las ideas en un papel rotafolio de manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo a su significado.

Orientar la construcción conceptual del término de tecnología como el estudio de la técnica.

Investigar de manera individual en diversas fuentes de información, sobre las diferentes acepciones ambos términos, a fin de
ampliar su interpretación.

Compartir los resultados en plenaria y construir una definición a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acordes al
enfoque de la asignatura.

Realizar prácticas para identificar a la informática como un conjunto de conocimientos y técnicas para el procesamiento,
almacenamiento, organización y transmisión de la información, así como las necesidades que satisface.

Realizar un cuadro comparativo sobre los métodos que utiliza la tecnología para reproducir, crear, diseñar e innovar productos
que responden a las necesidades e interés de la sociedad. Exponer los resultados.

Reproducir técnicas simples para capturar y procesar información con la finalidad de identificar posibles problemas y proponer su
solución.

Considerar la definición y análisis del problema; la búsqueda y selección de alternativas; el plan de acción y la realización de la
alternativa seleccionada

A partir del análisis grupal de las ideas previas de los mismos alumnos sobre lo que es tecnología, orientar la construcción
conceptual adecuada del significado de este término.
Pedir que los alumnos confronten entre sí en un debate y busquen información en otras fuentes para ampliar el concepto.

De la misma manera, los alumnos hacen un análisis grupal del concepto de Informática como un término que sobrepasa a la
computación para que conozcan ampliamente el proceso de recepción, procesamiento y trasmisión de la información.

En equipo proponer la solución a un problema en diferentes condiciones para desarrollar y analizar: el proceso para la toma de
acuerdos, la definición y ejecución de las acciones, la división de tareas, el uso de argumentos y discusiones, la creación de medios
y el alcance de los fines.
(consultar el ejercicio de la nuez o el de al bolsa de papel)

Mediante la práctica y el análisis de una técnica de información, reconocer en su aplicación a los conocimientos y métodos propios
de la tecnología.

Reproducir algunas técnicas simples para capturar y procesar información.

Analizar las características y potencialidades del sistema operativos de interfaz gráfica.

Investigar en equipos, las características y beneficios de las TIC’s. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y
socialización de las mismas

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

PROFESOR: ANAHÍ MARIANA VILLAFÁN SANTANA

DEL: 2 AL: 6 DE OCTUBRE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
EJE Conocimiento Tecnológico
TECNOLOGÍA

TEMA El papel de la tecnología en la sociedad

La tecnología para la satisfacción de necesidades e intereses sociales y para la mejora de procesos y

productos.

La tecnología y su papel en el desarrollo de los procesos técnicos en la prestación de servicios para la

SUBTEMAS satisfacción de necesidades e intereses sociales.
La informática y su función social en la comunidad
El procesamiento de la información en los procesos técnicos
Tecnología
CONCEPTOS Técnica
RELACIONADOS Necesidades e intereses
sociales

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

 Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la
tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.

Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Investigar en equipos el papel de la tecnología en: los procesos técnicos, el desarrollo científico, en la prestación de servicios y en
las actividades del hogar para reflexionar sobre la importancia de la tecnología en la sociedad para la satisfacción de necesidades e
intereses.

Visitar en equipos diversos negocios en la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la
informática en diversos ámbitos.

Identificar la o las necesidades sociales que satisface y describir como realizar la actividad o proceso sin el uso de la computadora.

Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializar los resultados en plenaria.

Realizar prácticas informáticas para identificar la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la información
en diferentes ámbitos.

Organizar varios grupos que argumenten y debatan internamente por qué es importante el análisis y estudio de la técnica.

Asignar temas diferenciados (los efectos sociales, naturales, culturales, la innovación, entre otros).

Posteriormente, los alumnos expondrán los resultados de su discusión.

Analizar los métodos de trabajo de la tecnología y la resignificación de conocimientos científicos en los sistemas de cómputo.

Las funciones de los circuitos integrados, el almacenamiento de la información.

Visitar la página http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar la trayectoria del proceso de la información

y sus efectos en la sociedad.
Práctica: investigar qué son los lenguajes de programación y sus características:
Análisis y discusión de la información obtenida.
Registro de conclusiones en el procesador de palabras

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

PROFESOR: ANAHÍ MARIANA VILLAFÁN SANTANA

DEL: 9 AL: 13 DE OCTUBRE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
EJE Conocimiento Tecnológico
TECNOLOGÍA

TEMA La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

La resolución de problemas técnicos en la vida cotidiana.

La resolución de problemas técnicos en la informática.
Capacidades humanas que promueven habilidades cognitivas como medios técnicos para la resolución de
SUBTEMAS problemas técnicos:
 Los problemas débilmente estructurados en los sistemas de cómputo: captura y organización de
la información.
 Los lenguajes de programación.
La resolución de problemas y su articulación con los proyectos como método de trabajo de la tecnología
en Informática.
CONCEPTOS Resolución de problemas
RELACIONADOS Proyecto técnico
Procesos productivos

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la

tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.

Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.
OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Pedir a los alumnos que observen y anoten los problemas técnicos que se encontraron en un día de su vida, y analicen y
describan cuáles y cómo los resolvieron.

Se puede retomar este ejercicio para abordar el tema de las capacidades humanas para la resolución de problemas
técnicos.

Formar equipos con los alumnos que coincidan en problemas técnicos y se diferencien con otros distintos para promover
el pensamiento divergente.

Definir un problema en informática que provenga de la vida cotidiana, formar equipos de trabajo para que busquen cada
uno, una solución a la problemática planteada, cada equipo debe exponer las alternativas de solución y entre todos
escoger la solución más viable para solucionar el problema.

Identificar y caracterizar un problema propio de los sistemas de lenguajes de programación.