UAPA.

Universidad Abierta para Adultos.

Presentado Por:

Matricula

Tema:

Materia:
Introducción a la Educación a Distancia

Facilitador (a).

Fecha:
9/08/18
Consultar en el texto básico de la asignatura los contenidos de la Unidad III y realizar las siguientes
actividades.

1. Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-facilitador en la

modalidad de educación a distancia.
2. Elabore una encuesta y aplíquela a 5 de sus compañeros acerca de las fortalezas y
debilidades que encuentran en los facilitadores considerando las características que
plantea el texto acerca del facilitador en la educación a distancia.
3. Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué es la tutoría, las
diferentes tipos de turorías, las condiciones que deben reunir las tutorías
(facilitaciones), ¿cuáles considera son imprescindibles en una buena facilitación? y
¿cuáles otras agregaría para lograr plena calidad en el proceso de facilitación?.

Recuerde una adecuada redacción, buena ortografía y leer el texto de la unidad.

Recuerda dar clic aquí para que hagas el ejercicio de autoevaluación.

1. Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-

facilitador en la modalidad de educación a distancia.
En conclusión, el facilitador en esta modalidad educativa debe ser una persona consciente
de que sus relaciones docentes las está estableciendo con personas adultas, por lo que debe
ser respetuoso de las ideas y posiciones asumidas por los alumnos. Debe además, ser capaz
de identificarse con el otro, de sentir las inquietudes y ansiedades de los alumnos como si
fueran propias, de respetar las limitaciones en el aprendizaje que los mismos puedan
manifestar y de tener una disposición de colaboración y apoyo para ayudarlos a superar los
escollos en el aprendizaje. No debe nunca ser sarcástico, ni manifestar opiniones
humillantes para los alumnos.

2- Elabore una encuesta y aplíquela a 5 de sus compañeros acerca de

las fortalezas y debilidades que encuentran en los facilitadores
considerando las características que plantea el texto acerca del
facilitador en la educación a distancia.

1-ROSA un facilitador debe estar bien preparado al momento de resolver

conflicto que se presenten en un momento determinado.

2 Laura. Debe ser respetuoso con los participantes en el tiempo de dar en

enseñanza correcta y entendida para el crecimiento de todos.

3. Juan -todo facilitado se va preparando capacitado en el en la institución en

que labora, debe estar seguro que la motivación es la base de la enseñanza
en todo momento o circunstancia difícil debe motivar la debilidades de los
participante.

4. Manuel. En cuanto sus conocimiento debe manejar bien los tema a tratar,
para que el participante puedan entender mejor y crecer en sus conocimiento
de aprendizaje.

5. Luisa Mariel. Todo facilitador debe cumplir con su rol de ser didáctico
humilde y simpático en el momento de la enseñanza para que se mas fácil y
practico el conocimiento se entendida por completo.

3- Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué es la

tutoría, las diferentes tipos de tutorías, las condiciones que deben
reunir las tutorías (facilitaciones), ¿cuáles considera son
imprescindibles en una buena facilitación? y ¿cuáles otras agregaría
para lograr plena calidad en el proceso de facilitación?.
 QUÉ ES LA
TUTORÍA.
La tutoría o facilitación
puede definirse como el
acto a través del cual el
docente-facilitador y el
estudiante-participante
interactúan, ya sea cara a
cara o utilizando como
canal algún medio
tecnológico.
¿Cuáles considera son
imprescindibles en una
buena facilitación?.
El modelo didáctico
informativo, en el cual
predomina la
comunicación
unidireccional y sólo hay
un emisor, el profesor y un
grupo de receptores que
son los alumnos. La
iniciativa de la
comunicación parte del
docente.
El modelo interactivo, en el
que la comunicación es de
doble vía y la iniciativa de
la relación tutorial puede
partir tanto del docente
como de los alumnos. El
profesor-facilitador está
permanentemente
proporcionando ayuda y
orientación a los alumnos
para que puedan alcanzar
sus metas de aprendizaje.
TIPOS DE TUTORÍAS. CONDICIONES, QUE SEA.
La Presencial. La actividad de Flexible: Debe adecuarse a las
ayuda u orientación durante la condiciones y circunstancias de cada
cual el tutor y el alumno alumno.
interactúan en forma personal,
cara a cara.
La a distancia. Es aquella en Oportuna: Debe responder a su
que la acción tutorial se realiza debido tiempo a las necesidades y
en unas condiciones en las dificultades del alumno.
que tanto el tutor como el
alumno se encuentran geográ- Permanente: Estar a la disposición del
fcamente distanciados. alumno durante todo su proceso de
aprendizaje.
¿Cuáles otras agregaría para
lograr plena calidad en el
proceso de facilitación?. Motivante: Despertar en el alumno
La orientación didáctica para la interés permanente por su estudio,
comprensión y aplicación de dedicación, refexivilidad y autocrítica.
los contenidos abordados, la
administración y la ayuda de Coherente: Que responda
adquisición de hábitos de
exactamente a las necesidades que
estudio (estrategias de
cognición y de metacognición) planteen los alumnos.
y de comunicación (incluyendo
las Tics.). 3 La evaluación, Andrológica: Utilizar los principios, las
como seguimiento del técnicas y recursos educativos de esta
estudiante, a través de la corriente educativa.
corrección de trabajos
prácticos, de campo, entre
otros. 3 El consejo o asesoría Respetuosa: Tener en cuenta la
académica de bibliografía, de calidad de persona del individuo, sus
mejoramiento de la gestión del valores, sus sentimientos, sus
aprendizaje. 3 El soporte cualidades y limitaciones.
motivacional, el cual implica la
retroalimentación efectiva y a
tiempo del desempeño del
participante, la escucha
afectiva de sus difcultades
para aprender las lecciones y
hasta de sus problemas
personales, el reconocimiento
de sus capacidades y el
motivar su propia autoestima
como estudiante-participante.