TEST DE RELACIONES OBJETALES (TRO)

FICHA TÉCNICA

Construido según el modelo operativo del TAT.

Emplea figuras humanas, en penumbras o en siluetas, sin facciones, expresión ni

movimiento.

Logra fusionar el poder dramatizador del TAT, con la neutralidad técnica del
Rorschach.

Es una prueba proyectiva, es decir, lo que se busca es que el paciente pueda

proyectar aspectos internos de él en la lámina.

Ofrece ventajas para investigar las relaciones interpersonales.

OBJETIVOS

Evaluar las relaciones objetales, es decir, entendiendo el objeto como persona y en

función de eso evalúa puntualmente es y explora si hay ansiedades, conflictos o
temores en relación con estas relaciones de objetos.

CONSIGNA

Le voy a mostrar una serie de láminas y le voy a ir pidiendo que me construya una
historia. Quiero que en esta historia me diga que es lo que está sucediendo ahora,
que es lo que sucedió antes y que es lo que sucederá después. Que me diga que
personajes identifica en la historia y que es lo que están haciendo.

Encuesta

Luego vamos a tener una fase de encuesta, es decir, le vamos a volver a pasar las
láminas o bien posterior a cada una de las láminas vamos a ir pidiendo que el
paciente nos complemente la historia, por ejemplo, supongamos que el paciente no
se haya referido al pasado y le pedimos que se refiera a eso, elementos como el
género, los personajes, la edad para ver con cuál de ellos el paciente se identifica.
Es importante considerar que el pasar todas las láminas y después encuestar
corremos el riesgo que el paciente olvide porque es una historia y no un percepto
como en el Rorschach.

Personajes que parecen tener gran importancia en la historia, cuales describe

más, cuáles son los protagonistas de la acción dramática.

Las caracterizaciones inusitadas, las cosas que nos haya llamado la atención,
que el paciente atribuya una condición que sea llamativa.

Las percepciones inusitadas, se refiere a que el paciente mencione cosas que no

hay.

Falta de soluciones, se refiere a que el paciente no cierre la historia.

MATERIALES

3 series de 4 láminas y una en blanco.

Cada una de las series denominadas A1, A2, A3, AG; B1, B2, B3, BG; C1, C2, C3,
CG, respectivamente presentan situaciones de relaciones objetales básicas, de
una, de dos, de tres personas o situaciones de grupo.

Situación relación objetal básica y realidad ambigua. Sexo, edad, rostros sin
detalles. No se representa actividad o dirección de movimiento alguno.

Una tabla resumen, donde nosotros vamos colocando los contenidos que
encontramos como por ejemplo primero la historia del paciente, que personajes
identificó, cuales son las principales ansiedades que logramos observar, cuales son
los principales mecanismos de defensa, cuales son sus estilos de respuesta, cuales
son sus temores, es decir, pura interpretación.
ADMINISTRACIÓN

Tienen un orden que es alternado.

Es una prueba que debe ser evaluada por una persona que tenga conocimientos en
psicoanálisis.

Presentar la primera lámina.

Tome nota de lo que el examinado comunica espontáneamente, y luego incítelo

hasta que haya cubierto las tres partes de la historia, no fuerce al sujeto.

El orden de presentación es: A1, A2, C3, B3, AG, B1, CG, A3, B2, BG, C2, C1 y
blanca.

Encuesta

Personajes que parecen tener gran importancia en la historia.

Caracterizaciones inusitadas.

Percepciones inusitadas.

Falta de soluciones.

En que consiste, que mide, cuantas laminas son, que significa que sean A, B y C,
1, 2, 3 y G, el orden de aplicación, que cosas se consideran dentro de la
interpretación como por ejemplo ansiedad, temores, el sistema atencional,
relacional.
 TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (TAT)

FICHA TÉCNICA

Adolescentes y adultos, la edad de corte es alrededor de los 10 años.

Aplicación individual, fundamentalmente dentro del ámbito clínico.

Explora la dimensión profunda y dinámica de la personalidad.

Imágenes en blanco y negro y 1 lámina en blanco.

AMBITO DE APLICACIÓN

Se utiliza en el contexto de tribunales, para evaluar situaciones de familia, en su

versión infantil para evaluar posible presencia de abuso, de violencia

OBJETIVOS / QUE MIDE

Nos permitiría hacernos una idea de la inteligencia del sujeto, la exactitud de sus
pensamientos, sus capacidades artísticas o literarias, sus aptitudes verbales y
también sobre su intuición psicológica y su sentido de la realidad.

Las conclusiones que se obtienen por un análisis de los relatos del TAT, deben
considerarse como hipótesis que deben verificarse por otros métodos, más que
como hechos probados.

Además, debe considerarse siempre que reflejan las percepciones o vivencias del
sujeto con respecto a su realidad, y no corresponden, por lo tanto, necesariamente
a la realidad objetiva del sujeto.
CONSIGNA/INSTRUCCIONES

Deben darse de manera coloquial.

No hay fórmulas o consignas especiales.

No olvidar lo fundamental, el examinado debe narrar una historia de la lámina que

se le presenta, la cual debe tener un pasado, un presente y un futuro.

Encuesta

MATERIALES

31 láminas y 1 en blanco, en donde sólo se aplican 11 láminas en dos sesiones (22).

Manual de aplicación.

Hoja de registro de respuesta.

APLICACIÓN ADMINISTRACIÓN ANÁLISIS

Se aplica en 2 sesiones. 10 imágenes se presentan al sujeto cada vez.

Ciertas imágenes son comunes a todos los sujetos, otras son especiales para
adolescentes o adultos, para uno u otro sexo.

Cada lámina lleva impreso en el dorso un número y algunas, además una o dos
letras.

El número indica el orden correlativo en que se presentan las láminas a la vez que
las letras, correspondientes a las iniciales inglesas, precisan su destino:

B= Muchacho.

G= Niña (14 años).

M= Hombre.

F= Mujer.

Cuando se combinan 2 letras, ello indica que la lámina está destinada a ser usada
con ambas categorías de sujetos.

De esta forma, de las 31 láminas sólo se aplican 20 a cada sujeto, debido a las
variantes. Algunos examinadores aplican las 11 láminas restantes (que en rigor no
correspondería aplicar), en una tercera sesión, como prueba complementaria.

Las imágenes están constituidas por dibujos, fotografías y reproducciones de

cuadros o grabados.

El significado de las imágenes es ambiguo y a menudo el dibujo es esfumado.

12 láminas del total representan una figura humana sola de distintas edades,
estando representados ambos sexos.

En 7 hay dos personas del mismo sexo.

En 4 muestran dos personas de sexo opuesto, de edad ya similar o diferente.

1 lámina representa a 3 personas (2 mujeres y 1 hombre); otra a varios hombres

juntos; 2 mas a un joven o 1 chica evocando o contemplando una escena con varios
personajes.

3 láminas representan paisajes más o menos fantásticos sin figuras humanas; 1 (N°
16) está completamente en blanco, la cual favorece la proyección de la imagen que
el sujeto hace de sí mismo.

VENTAJAS

Expone gran cantidad de material autobiográfico.

Descubre necesidades y conflictos inconscientes.

Expone la calidad de las relaciones interpersonales.

Entrega perspectiva profunda de la psicodinamia del sujeto.

Las historias contadas por el paciente sirven para ser trabajadas en psicoterapia.

Flexibilidad en la aplicación, puede aplicarse en 2 sesiones.

ANÁLISIS

Formal

Tiene que ver en como el paciente estructura su historia como, por ejemplo:

1. Estudia la comprensión de la consigna por parte del sujeto.

2. El grado de cooperación en la prueba.
3. La exactitud de su percepción de cada imagen.
4. La construcción de historias.
5. Coherencia del relato.
6. Su concisión.
7. Su riqueza de detalles.
8. Grado de realidad.
9. Estilo.
10. Falta de una fase de la historia.
11. Tendencia a las descripciones alegóricas más que a las interpretaciones.
12. El lenguaje usado: pobreza o riqueza, presencia o ausencia de ciertas
categorías verbales.
13. Extensiones de las historias sintaxis.
Contenido

Se refiere a que es lo que nos cuenta el paciente, es decir, que es lo que aparece
en la historia, cual es la acción dramática que relata. En este test a diferencia del
TRO, nos vamos a preocupar de identificar cual es el héroe principal de la historia.

Orden de tareas en el análisis de contenido:

1. Identificar al héroe, las motivaciones y sentimientos del héroe.

2. Identificar las fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe.
3. Evaluar como es el desarrollo y el cual es el desenlace de la historia.
4. Análisis de los temas.
5. Intereses y sentimientos.

Deben realizarse ambos ejercicios de análisis durante el test.

Significado específico de cada lámina

Lámina 1:

Es de aplicación general, siempre es el comienzo de la prueba. Pone de relieve las

actitudes del sujeto hacia el rendimiento, sus metas, dificultades, esperanzas, etc.

Lámina 2:

Evoca en general la actitud hacia el rendimiento intelectual o diferentes tipos de

conflictos: rivalidad entre hermanos, situación triangular, armonía o desacuerdo
familiar.

Lámina 3 BM:

Los temas de las historias se refieren con frecuencia a agresiones, castigos y culpas
o contenidos depresivos e ideaciones suicidas.

Lámina 3 GF:

Temas de culpabilidad, tristeza o desdicha y sus posibles motivos.

Lámina 4:

Evoca temas de relaciones heterosexuales, amorosas, agresivas o sexuales, pareja

en discordia o amenazada en su felicidad.

Lámina 5:

Evoca actitudes y expectativas respecto de la madre (vista como prohibidora,

vigilante)

Lámina 6 BM:

Permite la expresión de la actitud del sujeto hacia la figura materna y la cualidad de

la relación: culpa, dependencia, discordia, protección, etc.

Lámina 6 GF:

Frecuentemente se la ve como una relación hombre-mujer al margen del

matrimonio: relación de seducción, empleador-empleada, presión extorsión,
sospecha, celos, etc.

Lámina 7 BM:

Los temas generalmente se refieren a situaciones de ayuda, consejo, confidencia o

complicidad.

Lámina 7GF:

La relación madre-hija, con frecuencia se refiere a explicaciones sexuales al niño.

Puede representar la actitud de la mujer hacia la feminidad o al rol materno.

Lámina 8 BM:

Pueden surgir diversos temas, algunos referidos a proyecciones futuras del sujeto,
a su yo ideal, o a mecanismos de formación reactiva a la agresión.

Lámina 8 GF:

Frecuentemente es interpretada como una mirada de despedida. O bien como una

mujer feliz, triste o nostálgica.
Lámina 9 BM:

Puede evocar temas de fraternidad varonil o de oposición al medio; actitud hacia la

pasividad.

Lámina 9 GF:

Evoca temas de rivalidad femenina, rivalidad por afecto sexual, o necesidad de

conocimiento.

Lámina 10:

Puede proyectarse en ella la relación entre los padres y la actitud del sujeto frente
a este contenido. Temor de separación, dependencia respecto de la figura parental
de mayor importancia.

Lámina 11:

El contenido fantástico, frecuentemente adquiere valor simbólico y moviliza en el

sujeto los mecanismos de defensa contra la angustia.

Lámina 12 M:

Permite al sujeto expresar sus sentimientos y esperanzas respecto a la terapia.

Lámina 12 F:

Conflicto de generaciones, actitud ante el envejecimiento.

Lámina 12 BG:

Provoca temas de ensoñación. Expresión de deseos, fantasías o aspiraciones.

Lámina 13 MF:

Provoca reacciones de actitud frente a las relaciones heterosexuales, aún cuando

la sexualidad puede no ser aparente en la historia.

Lámina 13 B:

Imagen de si mismo, temas de soledad y abandono, reflexiones acerca del futuro.

Lámina 13 G:

Evoca contenidos de soledad, abandono, reflexiones acerca del futuro.

Lámina 14:

Puede representar temores, ansiedad o preocupaciones por amenazas.

Lámina 15:

Evoca contenidos relacionados con la muerte

Lámina 16:

Apta proyectar en la forma más pura.

Lámina 17 BM:

Temas relativos a la fuerza viril: exhibición, masculinidad, reconocimiento.

Lámina 17 GF:

Puede reflejar tendencias represivas, sentimientos de infelicidad. A veces da

información sobre las relaciones de la muchacha y el padre.

Lámina 18 BM:

Puede representar temores de homosexualidad.

Lámina 18 GM:

Puede representar tendencias agresivas, celos, reacción a ser dominado.

Lámina 19:

Puede poner en evidencia deseos o necesidades afectivas de protección y cuidado.

Lámina 20:

Generalmente se interpreta se interpreta como un hombre solo en la noche. El tema

puede reflejar sentimientos de soledad, abandono, rechazo, etc.
 TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA INFANTIL (CAT)

FICHA TÉCNICA

Niños/as entre 3 y 10 años.

Este test nos entrega elementos parciales respecto al sujeto.

OBJETIVOS

Conocer tanto el conocimiento aperceptivo como expresivo del niño.

Detectar información sobre posibles conflictos infantiles y conocer sus vínculos con
las figuras más próximas.

CONSIGNA

Te voy a mostrar algunos dibujos, desearía que hagas un cuento con cada uno
donde me digas que paso antes, que está pasando ahora y que pasará después.

Depende del niño uno le puede decir que vamos a jugar a contar cuentos, pero que
él va a ser el inventor de ese cuento y ahí lo invitamos a que responda la prueba, lo
anterior para evitar que el niño se sienta evaluado con lo cual podríamos provocar
ansiedad en él.

Encuesta

MATERIALES

10 láminas compuestas por dibujos de animales.

En 2 láminas hay escenas genuinas en 8 antropomorfas.

ADMINISTRACIÓN

Lámina 1:

Alimentación, vínculo madre-hijo, relación entre hermanos.

Lámina 2:

Conflictiva edípica, rivalidad entre hermanos.

Lámina 3:

Asociada a la figura paterna será importante la relación que establece el león con el
ratón.

Lámina 4:

Rivalidad entre hermanos.

Lámina 5:

Fantasías de la relación de los padres, temáticas de la escena primaria, elementos

del terror nocturno.

Lámina 6:

Fantasías de la escena primaria, exclusión de un tercero de la relación parental.

Lámina 7:

Situaciones de agresión como se solucionan o se enfrentan.

Lámina 8:

Relaciones y secretos familiares.

Lámina 9:

Asociada a terrores nocturno, enuresis y miedos en general.

Lámina 10:

Maltrato, abusos sexuales, higiene.