MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°390-“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. FECHA : 14 de agosto del 2018

2. NOMBRE : Modelado con arcilla.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES
5 AÑOS
Se expresa Utiliza técnica y procesos de Utiliza intencionalmente algunos
con creatividad los diversos lenguajes materiales y herramientas
COM. a través de artísticos, incluyendo prácticas preveendo algunos de sus
diversos tradicionales y nuevas efectos para dibujar, pintar,
lenguajes tecnologías. modelar, etc.
artísticos.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA RECURSOS Y
ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDÁCTICOS
DIDÁCTICA MATERIALES
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Canción.
 Damos la bienvenida a los niños.
 Saludo a Dios.
 Entonamos una canción.

REALIZAMOS EL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

 PLANIFICACIÓN
 ORGANIZACIÓN
 EJECUCIÓN Papelote.
 ORDEN
Plumones.
 SOCIALIZACIÓN.
 REPRESENTACIÓN.

PROF. Elizabth Sifuentes Pérez

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Papelotes
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS:
Plumones
La docente presenta objetos hechos de arcilla. Cerámicos
de arcillas
- ¿Qué observan? Arcilla
- ¿De qué están hechos? Agua

- ¿Dónde los han visto?

- ¿Quiénes lo habrán hecho?
- ¿Para qué servirán?
CONFLICTO COGNITIVO:
- ¿Ustedes alguna vez han trabajado con arcilla?
- ¿Qué hicieron?
- ¿Les gustaría modelar con arcilla?
- ¿Qué objetos se puede modelar?
PROPÓSITO:
- El día de hoy utilizaremos arcilla para modelar objetos de
su entorno.
- Luego preguntamos a los estudiantes: ¿Para qué nos
servirá aprender a modelar?
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO. Arcilla
Agua
- La docente provee los materiales y el aula para trabajar el Platos de
modelado, luego los niños descubren los materiales que cartón
vamos a utilizar. Cuaderno de
trabajo
- ¿Qué material es lo que tenemos en la mesa?
- ¿Para qué sirve?
- ¿Qué tenemos que agregarle para poder trabajarlo con
facilidad?
- ¿Están listos para trabajar con la arcilla?
- La docente negocia acuerdos con los estudiantes, que
cumplirán durante el desarrollo de la sesión.
- La docente, indica que cada niño y niña, cerrarán sus ojos
por unos instantes para pensar que objetos van a modelar.
- La docente reparte la arcilla a cada niño para que modelen
el objeto que pensaron. Luego pregunta: ¿qué parte de
nuestro cuerpo utilizaremos para modelar con arcilla?

PROF. Elizabth Sifuentes Pérez

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- Acompañamos el trabajo de los niños/as conversando,

preguntándoles: por ejemplo ¿Qué estás haciendo? ¿Te
gusta lo que estás haciendo? ¿Para qué sirve los trabajos
en arcilla? ¿Qué necesitamos para ablandar la arcilla?
¿Qué forma tiene?, etc.
- Al culminar el trabajo, distribuimos platos de cartón para
que los estudiantes coloquen sus trabajos, luego les
invitamos a comentar lo que han realizado.
- Finalmente, se parte la ficha de su cuaderno de trabajo de
la pág. 85 y dibujan lo que más les gusto de la actividad.
CIERRE Preguntas.
EVALUACIÓN: ficha de observación.
METACOGNICIÓN.
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Les gustó el trabajo de hoy? ¿Para qué creen que sirve
los trabajos en arcilla?
EXTENSIÓN:
- Comenten en casa lo realizado en el jardín.

PROF. Elizabth Sifuentes Pérez