DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

COLEGIO SAINT DOMINIC

VIÑÑ A DEL MAR

RÚBRICA PARA PRESENTACION ORAL CON ELABORACIÓN DE PPT

Nombre: Tiempo :2 semanas

Curso:
Fecha de Entrega :
Docente:

Aprendizaje Esperado / Objetivo de Aprendizaje:

 Comprender queé es una presentacioé n oral apoyada con elaboracioé n de ppt y aprender a disenñ arla.
 Recuperar informacioé n a partir del material investigado ordenaé ndolo en forma secuencial y cronoloé gica para presentarlo en
forma atractiva
 Desarrollar la capacidad de organizar hechos evaluando las relaciones causa y efecto de los mismos
 Aprender a trabajar en equipo

¿Qué es una presentación oral con power point?

Las presentaciones power point (u otros sistemas de presentacioé n, como Prezi) son productos informaé ticos que se basan en
imaé genes elaboradas en las computadoras y que se muestran mediante un proyector.

Se realizan en programas que permiten crear de una manera raé pida llamativa y profesional laé minas o diapositivas digitales donde se
pueden insertar textos, imaé genes, graé ficos, tablas y elementos multimedia como video, audio y animacioé n

Tienen como objetivo realizar exposiciones visuales ante un pué blico numeroso, y como parte de una presentacioé n, se incluyen
tambieé n otrosrecursos que funcionan como apoyo de la exposicioé n.
La finalidad para usted como alumno es que logre:

Ordenar saberes previos o investigados de manera ordenada, cronoloé gica o secuencial

 Desarrollar las series de eventos que va a presentar, reforzando la capacidad de organizar hechos en secuencias coherentes

 Evaluar la capacidad de recordar sucesos en orden, articulados segué n relaciones de causa-efecto y presentarlos de manera
adecuada, contestando las preguntas y haciendo amena la exposicioé n

 Trabajar en equipo con sus companñ eros, logrando discutir, comentar,y organizar la informacioé n obtenida (en caso de ser trabajo
grupal)

¿Cómo se diseña?

Para la elaboracioé n de una presentacioé n ppt con fines expositivos es importante tomar en cuenta los siguientes elementos:

A. Hacer un resumen del tema que se va a presentar, identificando temas y subtemas asíé como palabras clave.
B. Elegir una plantilla o fondo (opcional) para la presentacioé n ppt que sea sencilla y faé cil del ver. Identificar los contenidos y los
recursos audiovisuales que seraé n insertados en la presentacioé n.
C. La cantidad de diapositivas tendraé un míénimo y un maé ximo asignados por cada profesor
D. Organizar de forma coherente la informacioé n recabada donde el texto que presenta es claro, conciso y es acompanñ ado por
imaé genes reales o graé ficos que permiten explicar lo que se presenta
a) Utilizar los elementos audiovisuales de manera equilibrada, evitando sobrecargar la misma con elementos superfluos que
distraigan lafinalidad educativa.
b) Presentar en cada diapositiva una idea donde no se exceda de 6 líéneas de texto con un maé ximo de 6 palabras por cada líénea.
(regla de 6x6). Ño saturar las diapositivas de texto, en caso que se trate de una cita, esta debe contar con la referencia en
formato APA (formato APA de 6ª Edicion http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf ) y no se debe exceder de dos citas
por diapositiva.
E. Destacar los aspectos maé s importantes a traveé s de la longitud, color de letra y tipo, se recomienda usar la regla del fondo
oscuro y letras claras o viceversa (ley del contraste).
F. Las imaé genes deben ser claras y sencillas evitando que puedan tener varias explicaciones.
G. Conviene tener un íéndice temaé tico e insertar hipervíénculos a diapositivas de la misma presentacioé n y/o a otros archivos
odocumentos digitales que vayan a reforzar los contenidos, que complemente lo presentado, no recargando la informacioé n.
CRITERIOS A EVALUAR: Definidos en la rúbrica

Criterios 4 3
Presentacioé n Utiliza en todo momento
D del tema precisioé n conceptual, con
O una presentacioé n gradual en
M profundidad. Establece
I relaciones
N conceptualizaciones
I correctas.
O Presentacioé n de Al finalizar la exposicioé n,
conclusiones sintetiza y elabora
conclusiones propias del
tema presentado
D Secuencia Sigue una secuencia loé gica y
I ordenada de su
N presentacioé n
A al tema.
M Comprensioé n Su presentacioé n permite la
I comprensioé n y asimilacioé n
C del tema por sus
A companñ eros
Responde Contesta de forma correcta
dudas y precisa todas las
preguntas
2 1
La mayoríéa de las veces Escasas veces realiza Conceptualizacioé n imprecisa,
realiza precisioé n conceptual, precisioé n conceptual, con no hay secuencia en la
con seguimiento gradual en seguimiento gradual en profundidad de la
profundidad y establece profundidad y establece presentacioé n y/o no
relaciones conceptuales relaciones conceptuales establece relaciones
correctas correctas conceptuales correctas
Sintetiza pero elabora pocas Sintetiza, pero no elabora Ño sintetiza, ni elabora
conclusiones del tema conclusiones propias del conclusiones propias del
presentado o no son propias. tema presentado tema presentado.
Sigue una secuencia loé gica La presentacioé n sigue una La presentacioé n no utiliza
pero su presentacioé n no secuencia ordenada pero sin una secuencia ordenada ni
presenta un orden adecuado loé gica. loé gica.
Su presentacioé n permite la Su presentacioé n permite una Se evidencia una nula
asimilacioé n del tema pero una escasa asimilacioé n del tema comprensioé n y asimilacioé n
comprensioé n general por por parte de sus del tema por todo el grupo
parte de sus companñ eros companñ eros, no lograé ndose curso
la comprensioé n global del
tema expuesto
Responde de forma correcta Responde de forma vaga e Ño responde ninguna
la mayoríéa de las preguntas imprecisa la mayoríéa de las pregunta o responde de
pero con ciertas preguntas. Algunas forma incorrecta todas las
imprecisiones. preguntas las responde de preguntas
manera incorrecta.

Tiempo Se respetan absolutamente El tiempo utilizado El tiempo utilizado para el El tiempo utilizado para el
exposicioé n los tiempos estipulados corresponde a un 10% menos desarrollo de la presentacioé n desarrollo de la presentacioé n
para la presentacioé n de la del tiempo estipulado para la es de un 20% de lo es menor al 30% de lo
evaluacioé n (previo, durante actividad o corresponde a un establecido para la actividad establecido para la actividad
y despueé s de la exceso del 10% del tiempo o corresponde a un 20% de
presentacioé n) asignado para la presentacioé n exceso del tiempo asignado
para el desarrollo de la
actividad
 Interaccioé n Verifica la comprensioé n del
tema por sus pares, a traveé s
de preguntas y respuestas.
De ser necesario Realiza
llamado de atencioé n
L Expresioé n oral Utiliza un vocabulario
E formal, acorde a la instancia
N de disertacioé n.
G companñ eros. Ño utiliza un
U vocabulario formal
A Expresioé n Mantiene una postura
J corporal corporal adecuada durante
E toda la presentacioé n
Volumen de voz El volumen de la voz es
perfectamente escuchado
desde cualquier punto de la
sala de clases durante todo
el desarrollo de la
exposicioé n
C Disenñ o Letra clara, grande y visible
A en toda la sala.
L Textos precisos con
I imaé genes acordes.
D Destaca conceptos con el
A uso de colores
D
Coherencia Presenta Absoluta
Y coherencia entre imaé genes,
textos y presentacioé n
U
S
O Uso Apoya su discurso con el ppt
presentacioé n y material complementario.
D Ño centraé ndose solo en la
E lectura de mas mismas, sino
que tambieé n profundiza con
P explicaciones.
P
T
Verifica la comprensioé n del
tema por sus pares, a traveé s
de preguntas y respuestas. Ño
realiza llamado de atencioé n
Mantiene un adecuado
volumen de voz que permite
la atencioé n de sus
Mantiene una postura
corporal adecuada durante
gran parte de la presentacioé n
El volumen de la voz es
variable, siendo de a ratos de
excelente intensidad, y en
otros momentos muy bajo,
siendo poco perceptible
desde todos los puntos de la
sala de clase
Presenta solo dos de los
criterios descritos en el punto
anterior
En una o dos diapositivas
carece de coherencia
Se apoya en la mayoríéa de las
diapositivas
Ño verifica la comprensioé n Ño verifica la comprensioé n
del tema por sus pares, a del tema por sus pares, a
traveé s de preguntas y traveé s de preguntas y
respuestas. Realiza llamado respuestas. Ño realiza
de atencioé n llamado de atencioé n
Ño mantiene un adecuado Ño mantiene un adecuado
volumen de voz que permita volumen de voz que permita
la atencioé n de sus la atencioé n de sus
companñ eros. Utiliza un companñ eros. Ño utiliza un
vocabulario formal vocabulario formal
Mantiene ocasionalmente Ño mantiene una postura
una postura corporal corporal adecuada durante
adecuada toda la presentacioé n
El volumen de la voz es El volumen de voz no es
demasiado bajo, siendo muy audible desde ningué n punto
poco perceptible desde de la sala.
cualquier punto de la sala de
clases durante toda la
exposicioé n
Presenta solo uno de los Estaé n los tres criterios, pero
criterios descritos todos presentan errores o
anteriormente falencias
En tres o cuatro diapositivas Carece de coherencia en
carece de coherencia cinco o maé s diapositivas
Se apoya en tres o cuatro Solo se apoya en una o dos
diapositivas diapositivas