PLAN TUTORIAL DE

AULA - 2018

I. DATOS GENERALES
1.1. Tutora : Lic. María Nery Alarcón Terrones
1.2. Año : 2017
 1.3. Institución Educativa : N° 5026 “José María Arguedas”
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Grado y sección : 2° “B”
1.6. Docente : Lic Sonia Aliaga Cóndor.

II. FUNDAMENTACIÓN.

A la luz de los resultados debemos mencionar que el diagnóstico señala que

muchos estudiantes del nivel Primaria ayudan a sus padres en diversas labores
o tareas domésticas, como limpiar la casa o cuidar a sus hermanos menores.
En otros casos, ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo, en el negocio
familiar. Sin embargo, se evidencia que los padres no ayudan a sus hijos en las
tareas escolares, no muestran interés en ello, tampoco saben cómo hacerlo.

De lo observado en el aula, se puede apreciar que los estudiantes muestran

inquietud, impulsividad y algún nivel de agresividad en sus juegos.

Por otro lado, les gusta mucho realizar actividades en grupo y desarrollar temas
de interés propuestos por los alumnos.

III. OBJETIVOS

3.1 Objetivos generales:

 Brindar a los estudiantes un acompañamiento socio-afectivo y cognitivo

que contribuya a su formación integral, orientando su proceso de
desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los
problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
 Fortalecer y consolidar la formación integral del educando mediante la
tutoría

3.2 Objetivos específicos:

 Desarrollar en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que

favorezcan su desarrollo personal y social.

 Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los

estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
 IV. ACTIVIDADES
TAREAS PRIORIZADAS
ACTIVIDADES FECHA
(Breve descripción)
Tutoría Grupal marzo
1. Mi cuerpo es maravilloso 16 – 03 - 18
Que las niñas y los niños reconozcan lo que más le gusta de
2. Yo soy así y me gusta. 24 – 03 - 18
ellas o ellos.
Que las niñas y los niños reconozcan la tristeza, la cólera, el
3. Las estatuas de emociones miedo, la ansiedad y la alegría, y cómo expresar estas 06 – 04- 18
emociones
Que las y los estudiantes aprendan a calmarse y aceptar que
4. ¡No puedo hacer lo que quiero! 13 – 04 - 18
no siempre pueden hacer lo que quieren.
5. Si puedo aprender, aunque sea Que las niñas y los niños reconozcan cuáles son las
20 – 04 - 18
difícil habilidades que le permiten aprender
6. Tuga, la tortuga y Ada, la gata Que las niñas y los niños aprendan a calmarse cuando siente 27 – 04 - 18
calmada emociones intensas
Que las niñas y los niños identifiquen y vivan situaciones en 04 – 05 - 18
7. Juguemos con los globos
las que deben aprender a esperar.
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de pedir 11 – 05 - 18
8. El estrés tapa ojos
apoyo en momentos de miedo y ansiedad.
Que las y los estudiantes identifiquen los comportamientos 18– 05 - 18
9. Aprendemos a ser amigas y
que fortalecen o dañan las relaciones afectivas con sus
amigos
pares.
Que las y los estudiantes aprendan a establecer metas a 25 – 05 - 18
10.Mi meta de la semana
corto plazo.
11.El reloj de mama tiene más 01 – 06 - 18
horas
Que las y los estudiantes reconozcan y diferencien 08 – 06 - 18
12.El tren de la salud
sustancias saludables y sustancias dañinas como las drogas.
Que las y los estudiantes identifiquen a las personas de 15 – 06 - 18
13.Mi círculo de confianza
confianza a quienes puede recurrir en caso de necesidad
22– 06 - 18
14.Regalos sí, sobornos no Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo.
15. Niñas y niños podemos hacer lo Que las y los estudiantes comprendan que las mujeres y los 29 – 06 - 18
mismo varones pueden realizar las mismas actividades.
Que las y los estudiantes presten atención, miren y escuchen 06 – 07 - 18
16. Charlas cruzadas y cortadas
sin interrumpir.
Que las y los estudiantes aprendan y practiquen estrategias 13– 07 - 18
17. Dino y Coro para expresar sus emociones y pensamientos de manera
asertiva.
Que las y los estudiantes cuestionen creencias que legitiman 20 – 07 - 18
18. Tivo no quiere ser destructivo la agresión y genere varias alternativas para alcanzar un
objetivo.
Que las y los estudiantes analicen las consecuencias de 27 – 07 - 18
19. Diario privado
acciones que recaen en otros compañeros o compañeras.
Que las y los estudiantes aprendan a identificar y 17 – 08 -18
20. Observo con la lupa imaginaria
comprender la perspectiva del otro.
Que las y los estudiantes desarrollen su empatía a través de 24 – 08 -18
21. Tuga y Tija
cuentos que presentan emociones
31– 08 -18
22. Aprendemos a fortalecer la amistad
07 – 09 - 18
23. Te quiero amigo(a)
14 – 09- 18
24. Te felicito amigo(a)
 25. Valorándonos como hombres y
mujeres
26. Diferentes peros iguales
27. Seguro o peligroso
28. Mi circulo de confianza.
29. Aprendo a ver televisión
30. Mi educación importante
31. La importancia de mis derechos.
32. Reconociendo mis derechos.
33.
Que las y los estudiantes identifiquen sus coincidencias y 21 – 09- 18
diferencias con los demás y se valoren mutuamente.
Que las y los estudiantes identifiquen la consecuencia de la 28 – 09 - 18
discriminación y comprendan que existe igualdad de
derechos.
Que las y los estudiantes diferencien situaciones seguras y 05 – 10 -18
situaciones de posible peligro y procuren evitarlas.
Que las y los estudiantes identifiquen a las personas de 12 – 10 -18
confianza a quienes puede recurrir en caso de necesidad.
Que las y los estudiantes reflexionen sobre el uso diario que 19– 10 -18
hacen de la televisión e identifiquen actividades alternativas
a la tv
Que las y los estudiantes reflexionen acerca de la educación 26 – 10 -18
como un derecho, que contribuye a su desarrollo integral.
Que las y los estudiantes identifiquen sus derechos y opinen 02 – 11 - 18
sobre la importancia de su cumplimiento.
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de sus 09 – 11 - 18
derechos.
16 – 11 - 18

Tutoría Individual
1. Entrevista y orientación a padres
de familia.
Orientación a las familias
1. Charla formativa a padres de
familia (04 al año).
2. Entrega de reportes de notas
(calificaciones).
Actividades complementarias
1. Orientación individual (Entrevistas,
seguimientos y derivaciones de
alumnos).
2. Reunión de intercambio de
experiencias y apoyo mutuo entre
tutores.
3. Campaña Convivencia y Disciplina
Escolar.
4. Campaña Buen Trato. Mayo
5. Campaña por el Día del No
31 - 05- 18
Fumador.
6. Campaña Promoción para una vida
31 - 05- 18
sin drogas.
7. Campaña contra el trabajo infantil.
8. Prevención de abuso
sexual.
9. Campaña Educación en
Setiembre
Seguridad Vial.
10.Campaña por el Día de los
Noviembre
Derechos del Niño.
11.Campaña Trata de Personas.
12. Campaña por el Día Mundial de
Diciembre
Lucha contra el SIDA.
 V. RECURSOS

5.1. Humanos: director, docentes, estudiantes, padres de familia.

5.2. Materiales: Cartulina, plumones, crayolas, TV, CD, multimedia, computadora, radio, etc.
VI. EVALUACIÓN
MATRIZ DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES LOGROS (cuantitativo - cualitativo) DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS

Tutoría Grupal

Tutoría Individual

Orientación a las familias

Actividades complementarias

Lecciones aprendidas

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Lic. Sonia Aliaga Cóndor.