UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA:

_____ Evaluación de la Personalidad ____

PRESENTADO POR:

NOMBRE:

_____________Katherine Massiel Almanzar Mejía_____________

MATRÍCULA:

________14-0299________

TEMA #:

Práctica II_____

FACILITADORA:

_____Wilson José Inoa______

Santiago de los Caballeros

República dominicana Julio, 2017
 Introducción

Al realizar esta investigación estaremos hablando del Test MMPI el cual es un

Test de Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota. Este surgió como
un Test para el diagnóstico de psicopatologías en psicopatología Clínica y en
psiquiatría.

Este es un Test el cual se puede aplicar de manera individual y colectiva. Este

test psicológico se centra en evaluar rasgos de la personalidad y la
psicopatología para discernir si tienen problemas de salud mental u otros
problemas clínicos que haya que trabajar durante el tratamiento terapéutico.

De igual manera estaremos viendo cual es la forma de aplicación del mismo y

como se debe corregir, de tal manera aplicaremos el test MMPI a una persona
donde se presentara un informe psicológico completo.
ACTIVIDADES DE LA UNIDADE V

Realizar un informe sobre la prueba MMPI con los siguientes tópicos:

Ficha técnica

Ficha Técnica del Test Inventario Multifásico de Personalidad MMPI

FICHA TECNICA
Nombre Inventario Multifásico de Personalidad de
Minnesota. MMPI
Autor Starke R. Hathaway y J.C. Mckinley
Duración Variable de 45 a 60 Minutos aproximadamente.
Sujetos Adultos 19-65 años.
Aplicación Individual y Colectiva

Evaluación Educativa

Evaluación Vocacional

Selección de Personal

Investigación Social
Significación Evaluación de las áreas más importantes de la
personalidad y sus patologías.
Adaptación CAP. Año de publicación 1ª versión MMPI 1943.

Medición de las escalas

Las escalas que mide el MMPI son: La escala de respuesta no puede decir (?),
el puntaje mentira (L), el puntaje de validez (F), el puntaje (K).

Y las escalas clínicas las cuales son: Escala de hipocondriasis (Hs), de

depresión (D), de histeria (Hy), de psicopatía (Pd), de masculinidad / feminidad
(Mf), de paranoia (Pa), de psicastenia (Pt), de esquizofrenia (Sc), de maníaca
(Ma), y de sociabilidad (Si).

Aplicación y corrección

Aplicación: El MMPI es un test de aplicación individual y colectiva. Como

siempre debe ocurrir en toda aplicación de un test, se debe motivar a la
persona que lo reciba para que colabore y vea en la prueba una posible fuente
de ayuda para aclarar problemas y dificultades.
El examinador debe hacer el mayor esfuerzo posible por lograr el mayor nivel
de colaboración del examinado, debe resaltar la confidencialidad de los
resultados, enfatizar que no hay respuestas correctas o incorrectas, sino que
cada una revela tan solo la forma de pensar de la persona que responde. Se le
motiva para tratar de no dejar respuestas en blanco a menos que le resulte
imposible responder verdadero o falso.

Se le explica al examinado que no hay tiempo fijo y que debe trabajar hasta
completar toda la prueba. Se le explica que empleara aproximadamente una
hora y media para llenar todo el cuestionario. Es común que las personas
muestren cierta desgana al comprobar la extensión del instrumento. Si no
podemos subsanar esa situación, está permitido llevarse el cuestionario y
terminarlo en la casa, con la condición de no discutir absolutamente nada del
contenido con ninguna otra persona.

Para poder aplicar la prueba la persona debe poseer una capacidad de

comprensión lectora equivalente a un estudiante de 7mo, 8vo, curso. Además
no debe haber problemas de contacto con la realidad, de manera que cualquier
tipo de alucinación, alteración del pensamiento o de la conciencia impide la
aplicación.

Corrección:Para la corrección manual del test necesitamos 14 plantillas. Para

calcular el puntaje de (?) (No puedo decir) no se utiliza plantilla, sino que se
revisa cuidadosamente la hoja de respuesta para determinar si hay espacio en
blanco, se cuentan esos espacios en blanco y esa es la puntuación directa de
esa escala.

Para la escala 5 MF (masculino – femenino), la plantilla se divide en dos partes;

la 8ª para masculino y la 8b para femenino. Para las restantes escalas se utiliza
una plantilla por escala.

Luego de la revisión visual de la hoja de respuesta, se procede a colocar cada

una de las plantillas encima de la hoja y se cuenta un punto por cada marca
que coincida con un círculo de la plantilla. En el ISPE hemos diseñado la hoja
de manera que una línea continua conduce a la casilla donde se debe anotar
ese puntaje, el cual constituye la puntuación directa (PD). Se repite ese
procedimiento con todas las plantillas, teniendo la precaución con las plantillas
8ª y 8b, ya que solo usara una de las dos dependiendo del sexo de la persona.

Cuando hemos completado el proceso y están llenos todos los renglones de

PD, procedemos a realizar las correcciones a las escalas Hs (1), Pd (4), Pt
(7), Se ( 8) y Ma ( 9). Esas 5 escalas son afectadas por el valor de K, el cual
debe multiplicarse por el valor en los renglones de K y correspondientes a cada
una de las 5 escalas mencionadas. Supongamos que el PD de K de una
persona es 12 y de Hs es 15. Al multiplicar 12 x 0.5, tenderemos un valor de 6,
el cual se lo sumamos al 15 tendremos el PD + K de Hs: 21. El verdadero
puntaje, ya corregido por K, de Hs será 21. Hacemos exactamente lo mismo
para las 4 escalas restantes multiplicando el 12 (valor K) por cada uno de los
valores debajo de Pd (multiplicar por 0.4), PT I Sc (multiplicar por 1) y Ma
(multiplicar por 0.2).

Las multiplicaciones se pueden obviar buscando esos valores en el reverso de

la hoja de respuesta, en la tabla ubicada entre los perfiles masculinos y
femeninos. Obsérvese que esa tabla tiene 4 columnas correspondientes a K,
0.5, 0.4 y 0.2. En el caso anterior, como K es igual a 12, buscamos debajo de la
columna de K el número 12 y ahí encontraremos que 0.5=6, 0.4 = 5 y 0.2 = 2.
Por supuesto K= 12.

Una forma de comprobar si lo estamos haciendo bien es hacer las

multiplicaciones y luego revisar si los valores coinciden con los de la tabla.
Luego de hacerlo unas cuantas veces de esa manera, la operación, de
cualquiera de las dos formas, se convertirá en una rutina. Los restantes valores
(L, F, K, D, Hy, Mf, Pa, Y Si) pueden permanecer en la fila de PD o pueden ser
bajado idénticos como están a la fila de PD + K.

El paso siguiente consiste en trasladar los valores de PD + K al perfil

correspondiente en el reverso de la hoja ( Male= masculino y Female=
Femenino). Al localizar el valor (PD o PD+K) en la escala correspondiente, el
perfil, marcamos un punto resaltando en rojo, ubicamos, en línea horizontal
hacia la izquierda o la derecha, en la columna de números que va de 0 hasta
120 de abajo hacia arriba, el puntaje transformado. Ese valor constituye la
puntuación T (última columna de la hoja de respuestas, donde se deben
anotar). Para trazar el perfil, se unen de manera consecutiva los valores de L, F
Y K luego se unen las escalas desde la 1 hasta la 0.

Investigar sobre la codificación Welsh.

Desarrollar el código de Welsh requiere que inicialmente el examinador ordene

las escalas clínicas básicas, designadas en función de sus categorías
numéricas, en orden descendente, desde la más alta hasta la más baja en
términos de elevación de puntuación T. Un ejemplo de esto es el siguiente:

Más alta ← 4 9 6 8 3 1 2 5 7 0 → Más baja

Las escalas de validez están organizadas en forma similar, desde la más alta
hasta la más baja, y se ubican después de las escalas clínicas. En el caso de
dos o más escalas que están en un nivel de puntuación T idéntico, la
convención indica que la escala con el número más bajo debe aparecer en
primer lugar de la lista. De este modo, si las escalas 3 y 1 tienen una elevación
idéntica, la escala 1 se pone en la lista antes que la escala 3. Luego, se
introducen los símbolos presentados en el cuadro de Referencia rápida 3-1, a
la derecha de una escala o escalas que caen dentro del rango de puntuación T
representado por el símbolo. Por ejemplo, si la escala 4 en el ejemplo anterior
tenía una puntuación T de 79 y la escala 9 se elevó a una puntuación T de 75,
la parte inicial del código de Welsh sería de 49’. Si tanto la escala 4 como la 9
cayeron en el rango de puntuación T de 70 a 79 y la siguiente escala más alta,
es la 6, que obtuvo una puntuación T de 68, el código comenzaría como 49’6+.
Calificación Welsh.

Rango Símbolo
90
80-87 “
470-79 ´
60-69 -
50-59 /
40-49 :
30-39 #

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD VI

Realizar informe de evaluación psicológica con la aplicación del MMPI a

un sujeto con el procedimiento siguiente:

Informe de Evaluación Psicológica.

Datos Personales del Evaluado

Nombre: Dijayro Colomé Almonte

Edad: 32 años

Sexo: masculino

Hermanos: segundo de tres hermanos

Fecha de nacimiento: 29 de Noviembre del año 1984

Nacionalidad: dominicano

Lugar de nacimiento: Navarrete R.D.

Nombre de los padres: Vicente Colomé y Nereida Almonte

Escolaridad: Cursando licenciatura.

Prueba Aplicada

Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota MMPI

Motivo de la Evaluación

Determinar los niveles de las escalas clínicas en la evaluación de la

personalidad a través del MMPI.

Actitud Durante la prueba

El evaluado Dijayro Colomé Almonte durante la aplicación del test mantuvo una
actitud positiva aunque en ocasiones se mostró cansado por el gran contenido
de preguntas, pero deseoso de ver los resultados.

Historia Clínica

Dijayro Colomé es el segundo de una familia de tres hermanos, nacido por

parto natural, actualmente es un joven que ha tenido que trabajar desde muy
pequeño, vivió gran parte de su infancia con su abuela (Rosa) y diferentes tíos.

Perdió a su madre a la edad de 19 años lo cual le dificultó más aun la vida,

puesto que no podía contar con su padre, dejo de ver a este a la edad de 3
años.

El año pasado específicamente el 20 de Marzo del 2016 tuvo un accidente en

motocicleta el cual le dejó un brazo roto y un fuerte golpe en la cabeza.

Viene de una familia muy humilde actualmente tiene su propia familia de

esposa e hija y trabaja en la compañía Falcondo como eléctrico lo cual estudia
actualmente en la UASD.
Resultados

Escalas de Validación

?=0 (41) El Evaluado contesto todas las cuestionantes.

L=7 (60) Tiende a dar respuestas socialmente aprobadas referentes al auto

control y valores morales.

F=9 (64) El paciente admite un gran número de experiencias poco usuales.

K=20 (64) Puede haber un auto concepto bueno o maduro.

F-K= (9-20)= - 11 El sujeto ha tratado aparecer con una imagen igual o mejor
de lo que en realidad siente.

Escalas Clínicas

1. (Hs)= 87Un número de síntomas físicos y funciones y referentes a

funciones corporales, bastante típico en pacientes clínicos.
2. (D)= 82Moderadamente depresivo, inquieto y pesimista.
3. (Hy)=69 Probablemente algo inmaduro, ego centrista, sugestivo y
exigente.
4. (Pd)=62 modalidad y conformidad convencional.
5. (Mf)=71Probablemente sensitivo e idealista con altos intereses estéticos,
culturales y artísticos.
6. (Pa)=50 Respuestas opiniones de otros sin sensibilidad desmedida.
7. (Pt)=56 Probablemente no es intranquilo. Tiende estar relajado en lo
referente a responsabilidades.
8. (Sc)=63 Fuerte intereses en la gente y asuntos prácticos.
9. (Ma)=58 Nivel normal de energía y actividad.

0. (Si)=61 probablemente reservado en relaciones sociales poco familiares.

Recomendaciones

Tratamiento cognitivo conductual de la hipocondría.

Hs (87) Son personas con un número de quejas físicas más que el promedio.
Algunos referentes a funciones somáticas y salud física.

Este perfil es esencialmente de una persona con un conflicto moderado, de

somatización, de naturaleza dependiente, inmadura y pasiva, con un nivel bajo
de comprensión psicológica.
Anexos
 Conclusión

Al concluir esta investigación pudimos notar la utilidad y la importancia del Test

de personalidad MMPI y cuáles son los beneficios que ofrece al área clínica y
psiquiatría. Es un test amplio para evaluar un número de patrones de
personalidad y trastornos emocionales. Puede aplicarse individual y
grupalmente

Cabe destacar que cuando nos referimos a una prueba o Test psicológico
estamos hablando de unas series de reactivos que miden las características
que determinan su conducta humana.