UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA, ELECTRONICA, INFORMATICA Y

MECANICA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FISICA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : FISICA III

1.2 Categoría : OE

1.3 Código : FI263AIN

1.4 Créditos :4

1.5 Horas Teóricas :3

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito : FI261

1.8 Horario y Aula : T:MA 7 -9 IN103; T:VI 8 -9 IN103; P:JU 7 -9 IN103;

1.9 Semestre Académico : 2018-1

1.10 Escuela Profesional : INGENIERIA INFORMATICA Y DE SISTEMAS

1.11 Docente : CCARITA-CCARITA-FELIX

1.12 Email Docente : felix.ccarita@unsaac.edu.pe

II. SUMILLA

Es parte del plan de estudios de la Escuela Profesional de Ing. Informática y de

Sistemas, que expresa:

 Que, la naturaleza de la asignatura, es teórica y práctica. El contenido

teórico se desarrolla en clases dirigido por un profesor titular del curso y la
práctica se desarrolla en el laboratorio bajo la dirección de un profesor de
prácticas de laboratorio.
 En ésta asignatura, el estudiante debe entender, comprender y aplicar los
conceptos, principios y leyes de la electricidad y magnetismo para coadyuvar
en la formación integral del futuro Ing. Informática y de Sistemas.
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La asignatura abarca el siguiente contenido teórico: Carga eléctrica y ley de

Coulomb, Campo eléctrico, potencial eléctrico, capacitancia–dieléctricos, corriente
eléctrica, campo magnético estacionario, inducción electromagnética, corriente alterna,
campo electromagnético-Ecuaciones de Maxwell.

III. OBJETIVOS

El alumno de la Escuela Profesional de Ing. Informática y de Sistemas al concluir el

proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de FÍSICA III será capaz de solucionar
problemas de electricidad y magnetismo usando conceptos, leyes y principios de la física
usando la herramienta matemática.

3.1. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de manejar teórica y
experimentalmente los temas de electricidad y magnetismo, aplicado a su formación
profesional y a la realidad tecnológica.

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DIDACTICA 1.

TEMAS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS TIEMPO

(Semana)
1. Carga El alumno será capaz de : 1.1. Estructura atómica, iones
eléctrica y 1. Verificar la existencia de leyes 1.2. La carga eléctrica –
ley de cualitativa y cuantitativa de la propiedades- unidades.
Coulomb electrostática en el vació. 1.3. Electrostática – electrización –
métodos.
1.4. Distribución de la carga:
discreta y continua – densidad
de carga.
1.5. Leyes de la interacción
electrostática – principio de
superposición.
1.6. Densidad de carga eléctrica.
1.7. Problemas de aplicación.
1
2. Campo El alumno será capaz de: 2.1. El Campo Eléctrico E y su
Eléctrico 1. Explicar el concepto de Campo intensidad–cálculo de E.
Eléctrico de una carga y su Carga puntual, distribución
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comportamiento discreta y continúa.

2. Calcular cualitativamente la
intensidad del campo eléctrico
en un punto dado.
3. Potencial El alumno será capaz de:
Eléctrico 1. Explicar el concepto de
Potencial Eléctrico.
2. Calcular el potencial eléctrico
en cualquier punto de la
vecindad de un número de
cargas conocidas
2.2. Representación del Campo
eléctrico–propiedades.
2.3. Comportamiento de cargas
dentro del campo eléctrico:
carga puntual, dipolo eléctrico.
2.4. Flujo del campo eléctrico, Ley
de Gauss–Relación entre las
leyes de Gauss y de Coulomb.
Ley de Gauss en forma 2
diferencial.
2.5. Problemas de aplicación
3.1. El potencial eléctrico V–
puntual, unidades–Cálculo de
V–carga distribución discreta y
continua.
3.2. Superficies equipotenciales.
3.3. Carácter conservativo del
campo eléctrico–Energía
potencial electrostática
almacenada en una
configuración de cargas.
3.4. Relación entre V y E–Cálculo
de E a partir de V–Ecuaciones
de Poisson y Laplace.
3.5. Problemas de aplicación. 2

PRIMERA EVALUACIÓN ( P1 )

UNIDAD DIDACTICA 2.
TEMAS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS TIEMPO
(Semana)
4. Capacitan- El alumno será capaz de: 4.1. La Capacitancia C–Capacitor o
cia– 1. Explicar los conceptos de condensador–Cálculo de C:
Dieléctri- capacitancia y dieléctricos, Condensador plano, cilíndrico
cos como almacenadores de energía. y esférico.
2. Calcular la capacitancia de un 4.2. Asociación de capacitores: en
capacitor: de placas paralelas, serie, en paralelo, mixta, la
cilíndrico y esférico. conversión delta–estrella.
3. Calcular la capacitancia 4.3. Materiales dieléctricos:
equivalente en un circuito de polarización eléctrica–
capacitores. desplazamiento eléctrico–
susceptibilidad eléctrica–
Efecto de los dieléctricos
sobre E, V y C–Constante
dieléctrica–Leyes de Gauss y

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5. Corriente El alumno será capaz de:
Eléctrica 1. Explicar los conceptos básicos
de corriente eléctrica (cargas en
movimiento) y resistencia
eléctrica y su relación con la
diferencia de potencial.
Aplicando el principio de
conservación de la energía y de
la carga.
2. Analizar el principio de
funcionamiento de un circuito
eléctrico.
6. Campo El alumno será capaz de:
Magnético 1. Establecer las principales
estacionario características y leyes que
describen los fenómenos
magnéticos.
2. Solucionar problemas
relacionados a fuerzas
magnéticas y campos
magnéticos.
SEGUNDA EVALUACIÓN ( P2 )
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Coulomb en dieléctricos
4.4. Energía almacenada en un
capacitor–Densidad de la
energía almacenada en un 2
campo eléctrico.
4.5. Problemas.
5.1. La corriente eléctrica–
Intensidad de la corriente
eléctrica I–Velocidad de
arrastre–Densidad de corriente
–Ecuación de continuidad.
5.2. Resistencia eléctrica–
resistividad–Ley de ohm.
5.3. Asociación de resistores: en
serie, en paralelo, mixta,
conversión delta–estrella.
5.4. Fuerza electromotriz (f.e.m.)–
fuentes de f.e.m.–Resistencia
interna.
5.5. Medidas eléctricas: tensión,
corriente, resistencia, f.e.m.
5.6. Circuito eléctrico–sus
componentes–Leyes de
Kirchhoff–Análisis de redes
de corriente continua.
5.7. Circuito RC.
5.8. Problemas de aplicación
2
6.1. El magnetismo y el campo
Magnético
6.2. Efecto Hall
6.3. Fuerza magnética sobre un
conductor que lleva corriente
6.4. Momento sobre una espira de
corriente en un campo
magnético uniforme.
6.5. Movimiento de una partícula
cargada en un campo
magnético.
6.6. Flujo magnético
6.7. Ley de Biot-Savart
6.8. Ley de Ampere-Forma
diferencial de la ley de 2
Ampere
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UNIDAD DIDACTICA 3.
TEMAS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS TIEMPO
(Semana)
7. El alumno será capaz de: 7.1. Ley de inducción de Faraday
Inducción 1. Explicar los efectos magnéticos 7.2. Fem de movimiento
Electro- de cargas móviles. 7.3. Ley de Lenz
magnética 2. Establecer la Ley de Faraday y 7.4. Fem inducidas y campos
de Lenz. eléctricos
7.5. Generadores y motores
7.6. Corrientes de Heddy
(Parásitas)
7.7. El Betratón
7.8. La inductancia L–Cálculo de L
–Circuito LR–Inductancia
mutua–Asociación de
inductores. 2
7.9. Energía almacenada en un
campo magnético.
7.10. Problemas de aplicación
8. Corriente El alumno será capaz de. 8.1. Generación de corriente alterna
alterna 1. Explicar la generación de 8.2. Numero complejo y favores
corriente eléctrica alterna. 8.3. Ondas alternas periódicas
2. Explicar conceptos de 8.4. Notación fasorial de senoidales
impedancia y resonancia. 8.5. Elementos RLC en corriente
3. Analizar circuitos simples de alterna
corriente alterna. 8.6. Conexión de impedancias
8.7. Triángulos de potencias
8.8. Resonancia en un circuito RLC
en serie
8.9. Rendimiento de una máquina.
8.4. Problemas. 2
9. Campo El alumno será capaz de: 9.1. Ecuaciones de Maxwell para
Electro- 1. Explicar el concepto de onda y campos no estacionarios en el
magnético campo electromagnético. vacío (formas diferenciales e
. Ecuacio- 2. Interpretar y determinar ondas integrales).
nes de electromagnéticas y campos 9.2. Campos no estacionarios–El
Maxwell. electromagnéticos. campo electromagnético
9.3. Ecuaciones de Maxwell para
campos no estacionarios en el
vacío (formas diferenciales e 1
integrales)
9.4. Problemas de aplicación.

TERCERA EVALUACIÓN (P3)

TOTAL 16 SEMANAS de desarrollo de la asignatura.

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V. METODOLOGIA

En el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la asignatura de FÍSICA III, para la Escuela

Profesional de Ing. Informática y de Sistemas, se ciñera a los siguientes procedimientos:

 Exposición y orientación del profesor de la asignatura, referente a su formación

profesional.
 Exposición de contenidos temáticos, principalmente por parte del docente, y de los
alumnos de manera individual o grupal, con la participación de todos los agentes de
la educación. Considerando en ello el desarrollo de la teoría y la práctica. Luego
inmediatamente evaluar al estudiante.
 En las experiencias prácticas los alumnos reforzarán sus conocimientos en el
laboratorio, bajo la dirección de un profesor de prácticas de laboratorio. En las
prácticas de laboratorio se desarrollarán:
Análisis de gráficos; que permite utilizar adecuadamente los instrumentos
eléctricos de medida y la gráfica correspondiente.
Interacción electrostática; este laboratorio refuerza los conceptos de la fuerza de
interacción electrostática entre cargas eléctricas.
Campo eléctrico; que permite estudiar la configuración del campo eléctrico,
superficies equipotenciales y la intensidad del campo eléctrico entre dos electrodos.
Curvas características de dispositivos eléctricos; en este laboratorio se estudia el
comportamiento de la resistencia, de una lámpara incandescente y de un diodo,
cuando circula una corriente eléctrica a través de ellas.
Campo magnético terrestre; permite determinar las componentes horizontal y
vertical del campo magnético terrestre.
Corriente alterna; se verifica la ley de Ohm y las leyes de Kirchhoff en circuitos
RCL, entre otras.
Para el desarrollo de la asignatura se utilizarán: textos, separatas, guías de
laboratorio, equipos e instrumentos de laboratorio, proyector de multimedia,
Internet, pizarra, plumones, etc.
En este nuevo aprendizaje se aplicará el método inductivo, deductivo y de
experimentación.
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VI. EVALUACION

Por la naturaleza de la signatura, la evaluación de los futuros profesionales en Ing.

Informática y de Sistemas será integral, permanente, usando diversas técnicas e
instrumentos basados en el Reglamento de Evaluaciones de la Universidad Nacional San
Antonio Abad del Cusco.

En el desarrollo de contenidos de la Asignatura, se consideran tres promedios

parciales. Los promedios parciales se obtienen, de una evaluación parcial, de dos prácticas
calificadas y de dos notas de laboratorio; que se detallan a continuación:
 DOS PRÁCTICAS CALIFICADAS (PC)
Cada práctica calificada consiste en plantear cinco problemas, dentro del
desarrollo de tres capítulos. En esta evaluación también se considera la
participación de los alumnos en el transcurso del desarrollo de los contenidos, la
presentación de problemas resueltos dadas por el docente y otras actividades de
carácter académico.
 DOS PRÁCTICAS DE LABORATORIO (PL)
Estas prácticas de laboratorio se desarrollan paralelamente con el avance de los
contenidos teóricos de la asignatura. Que consiste en afianzar los conocimientos
teóricos experimentalmente.
 UNA EVALUACIÓN PARCIAL (EP)
La evaluación parcial consiste en: plantear cinco preguntas; de las cuales una de
ellas es teórica y los cuatro restantes son problemas. Ésta evaluación parcial se efectúa
después de desarrollar tres capítulos de la asignatura.
Para obtener cuantitativamente el promedio parcial (PP) de la asignatura, se procede
de la siguiente forma:
PP = (PC + PL + 4* EP) / 6
Donde:
PP es el promedio parcial de las diferentes calificaciones
PC es el promedio de las notas de práctica calificada
PL es el promedio de las notas de laboratorio
EP es la nota de la evaluación parcial

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Y el promedio final (PF) de las notas de la asignatura, se obtienen mediante

la fórmula:
PF = (1ºPP + 2º PP + 3ºPP) / 3
donde:
PF es el promedio final de la asignatura
1º PP es el primer promedio parcial
2º PP es el segundo promedio parcial
3º PP es el tercer promedio parcial
Si, PF  13,5 aprueba la asignatura
PF  13,4 desaprueba el curso

La evaluación sustitutoria reemplaza únicamente a una de las notas más bajas de la

evaluación parcial. Para, luego obtener el promedio parcial y promedio final
respectivamente, siguiendo el mismo procedimiento para los casos correspondientes.

VI. BIBLIOGRAFIA

1. Alonso Marcelo- Finn Edward J., FÍSICA, (T-II), Edit. Addison-Wesley

Iberoamericana, S. A., U. S. A., 1986.
2. Cantu Luis L., ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO PARA ESTUDIANTES DE
CIENCIAS E INGENIERIA, Edit. Limusa, 1º Ed., México, 1975.
3. Cutnell John D. – Johmson Kenneth W., FÍSICA, Edit. Limusa Wiley, 2º Edición,
México, 2004.
4. Leyva Naveros, Humberto, ELECTROSTATICA Y MAGNETISMO, Edit.
Moshera S. R. L. 3º Ed., Lima - Perú, 1999.
5. Matveev A. N., ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO, Edit. Mir Moscú, URSS, 1º
Ed., 1983.
6. McKelvey John P. – Grotch Howard, FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA
(T-II). Edit. Harla, 1º Ed., México, 1981.
7. Resnick Robert- Halliday David- Kenneth S. FISICA, (T- II), Edit. Cecsa, Mexico,
1983.
8. Sabrera Regulo A. Alvarado – Perez Terrel Walter, FÍSICA III, Edit. W H Editores,
Lima-Perú.

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9. Savéliev I. V., CURSO DE FISICA GENERAL (T-II), Edit. Mir Moscú, URSS,
1984.
10. Matveev A. N., ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO, Edit. Mir Moscú, URSS, 1º
Ed., 1983.
11. Resnick Robert- Halliday David- Kenneth S. FISICA, (T- II), Edit. Cecsa, Mexico,
1983.
12. Sabrera Regulo A. Alvarado – Perez Terrel Walter, FÍSICA III, Edit. W H Editores,
Lima-Perú.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

www.geocities.com/yakov_perelman/
www.ciencias.ies-bezmiliana.org/blog/category/paginas-comentadas/
www.fisicaysociedad.es/view/default.asp?cat=674&id=148&idtipo_recurso
www.uned.es/biblioteca/referencia/formacion/fisica.htm
www.une.edu.pe/forum/viewtpic.php
www.lawebdefisica.com/ebooks/
www.guiaweb.org/catbinto-libros-de-fisica.html

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