SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un texto descriptivo sobre el gallito de las rocas

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : Nº 3094 “RAMIRO

PRIALÉ PRIALÉ”

GRADO/SECCIÓN :

ÁREA : Comunicación

FECHA :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Áre Competencia/ Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento
a/A Capacidad evidencias de de
evaluación
F aprendizaje?

C Lee diversos tipos de textos  Lee un texto Lista de cotejo

escritos en su lengua  Predice de qué tratará el texto descriptivo de
materna. descriptivo y cuál es su propósito manera
comunicativo, a partir de algunos autónoma,
 Obtiene información del indicios, como título, ilustraciones, intercambian
texto escrito. silueta, formato, palabras, frases y ideas acerca
expresiones que se encuentran en de lo que
 Infiere e interpreta los textos que le leen o que lee por sí infiere
información del texto. mismo.

 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque de bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
común que presentan dificultades. Comparten sus materiales y se ayudan mutuamente.

IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias Materiales

INICIO  Realiza el juego llamado “Veo, veo”. Para empezar, elige a un estudiante (sin Papelotes.
mencionar su nombre) y descríbelo de la manera más precisa posible, a fin de Plumones.
que sus compañeras y compañeros puedan descubrir de quién se trata. Realiza Cinta
una vez más esta acción con otro estudiante y luego pide a un voluntario que
masking tape.
continúe el juego, y así hasta que todos participen.
 Al concluir el juego, pregunta: ¿les resultó fácil participar?, ¿por qué?; ¿saben
lo que estuvimos haciendo? Registra sus respuestas
 Pregunta: ¿qué saben acerca de la descripción?, ¿para qué se usan los textos
descriptivos? ¿Qué partes tendrá un texto descriptivo? Anota en la pizarra los
saberes previos de los estudiantes acerca de la descripción
 Propósito Preséntales la sesión del día: hoy vamos a leer un texto descriptivo sobre el
gallito de las rocas para conocer cómo es este animal y compartir dicha Papelote con la
información con todos los compañeros. propuesta de
normas de
convivencia
DESARROLLO Ficha de
lectura
Antes de la lectura

 Indícales que lean el título, que observen la organización del texto y

que vean las fotos, luego pregúntales :
-¿Qué tipo de texto crees que es?
¿De qué trata este texto según la imagen?
- ¿Dónde se imaginan que vive el gallito de las rocas?
- ¿De qué creen que se alimenta?
- ¿Con qué otros nombres se le conocerá?

 Anota sus hipótesis sobre el contenido del texto que te dicten los
estudiantes, pégalas en una parte visible a fin de que puedan comparar
sus respuestas durante y después de la lectura.

Durante la lectura

 Invita a un niño o niña a leer en voz alta y separen en párrafos el texto.

 Comunícales que al finalizar algunos párrafos harán una pausa para
formular preguntas a fin de clarificar dudas y comprobar que han
comprendido el texto.

 Indícales que deben responder con sus propias palabras. Al finalizar el

primer párrafo pregúntales: ¿de quién se habla en este párrafo?
¿qué se dice sobre él?

 Invítalos a subrayar la información en el texto. Continúa la lectura y al

finalizar el segundo párrafo, centra su atención en la descripción del
personaje.

 Pídeles subrayar las partes donde se mencionen las características físicas

del personaje.

 Oriéntalos para definirlos por el contexto o a través del uso de sinónimos.

Al finalizar la lectura oral, pídeles que vuelvan a leer el texto en forma
silenciosa.

 Pregúntales: ¿trataba el texto sobre lo que dijeron?

 Luego lees con ellos el textos y encierran las palabras desconocidas.

Después de la lectura

 Entrega a los estudiantes una ficha de comprensión de

lectura.
 Pídeles que lean atentamente cada pregunta antes de responder.
Cierre  Orienta a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron y
cómo lo aprendieron. Para ello, hazles las siguientes preguntas: Qué
15” texto hemos leído? ¿Cómo hemos leído el texto? ¿Qué les gustó del
texto?, ¿Por qué
 Felicítalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Bibliografía:

 Diseño curricular 2018

El gallito de las rocas
 Ficha de aplicación

1.¿Dónde vive el gallito de las rocas?

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2.¿Cuándo es pequeño de que se alimenta el gallito de las rocas?

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3 ¿Cuál es la diferencia entre un gallito de las rocas macho y una hembra?

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4.¿Según el texto, ¿qué es un acantilado?

5.¿Por qué el gallito de las rocas hace su nido en los acantilados?

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6.En el texto ¿qué significa “tunqui”?

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7. ¿Qué opinas de las personas que cazan al gallito de las rocas para quitarle su plumaje y
venderlo? ¿Por qué?
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