PUNTAJE TOTAL PUNTAJE REAL

COLEGIO INGLÉS SAN JOSÉ

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
TERCERO MEDIO C 48 PUNTOS
PROF. FERNANDA GONZÁLEZ

PRUEBA COEFICIENTE 2
“Discurso argumentativo”
Nombre: _________________________ Fecha: ____________

Instrucciones generales.Lea atentamente cada pregunta, Se debe contestar con lápiz pasta
negro o azul. No se deben hacer borrones ni usar corrector en el caso de las alternativas.

ÍTEM I. Selección Múltiple. Encierre la alternativa correcta. (1 PTO. C/U.)

1.- “Esta prueba es inadecuada: no mide las verdaderas habilidades que se requiere y tensiona al
estudiante”

A) Sintomático o por signo. D) Generalización.

B) Causal. E) Autoridad.
C) Analógico.

2.- “Leí un cartel que decía: se vende fruta seca descorazada, lo cual no está correctamente dicho
de acuerdo a la norma culta formal, ya que según La RAE, la palabra culta es descarozada, es
decir, sin semilla o cuesco."
A) Sintomático o por signo. D) Generalización.
B) Causal. E) Autoridad.
C) Analógico.

3.- “Roberto estudia en la UC, su hermana María también. Ambos son buenos estudiantes. Todos
los estudiantes de excelencia estudian allí.”
A) Sintomático o por signo. D) Generalización.
B) Causal. E) Autoridad.
C) Analógico.

4.- “Señor carabinero, no me puede pasar el parte; si lo hace, mi padre me quitará el

auto, no podré ir a visitar a mi polola y ella me dejará”.
A) Envenenar el pozo. D) Generalización apresurada.
B) Apelar a la misericordia. E) Falsa apelación a la autoridad.
C) Ad hominem.

5.- “Si usted me sube el arriendo, me cambio el próximo mes”.

A) Circularidad. D) Generalización apresurada.
B) Apelar a la misericordia. E) Apelar al temor.
C) Ataque indirecto.

6.- A todos los que estudien les va a ir muy bien en la próxima prueba.
A) Apelar a una falsa autoridad. D) Apelar al temor.
B) Generalización apresurada. E) Causa falsa.
C) Premisa problemática.

7.- He escuchado que la última película basada en la novela de J. K. Rowling, Harry Potter y el
príncipe mestizo, es excelente. Sin embargo, el público no ha sido tanto como el de las películas
anteriores. Por lo tanto, no es tan buena como las anteriores.
A) Apelación a la élite. D) Apelación a la popularidad.
B) Ataque indirecto. E) Falsa apelación a la autoridad.
C) Circularidad.

8.- Fabiola está en una muy desmedrada situación económica, sus recursos no le alcanzan ni
para comer. Por eso, estamos obligados a ayudarla.
A) Razonamiento por signos. D) Generalización apresurada.
B) Razonamiento por causa. E) Premisa problemática
C) Apelar a la misericordia.

9.- Mejor sería no escuchar los consejos de esa tipa respecto del estudio, ya que supe que ella no
estudiaba para las pruebas.
A)Circularidad. D) Generalización apresurada.
B)Ad hominem. E) Envenenar el pozo.
C) Circularidad.

10.- Albert Einstein creía en Dios, por lo tanto, todos deberíamos creer también.
A) Envenenar el pozo. D) Generalización apresurada.
B) Ataque indirecto. E) Falsa apelación a la autoridad.
C) Apelación a la misericordia.

11.- ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene una falacia?

A) El sida es una enfermedad temible, pues tiene una alta tasa de mortalidad.
B) La obesidad mórbida causa grandes trastornos a la salud del ser humano.
C) Esa película es la mejor de todos los tiempos, porque es la que más personas la han visto.
D) Los padres tienen una tarea fundamental en la prevención del alcoholismo en sus hijos.
E) La moderación es importante cuando se discute de política.

12.- El ensayo es un(a)

A) reflexión concluyente sobre un tema determinado.
B) composición en prosa, breve y de tipo argumentativo.
C) género no literario.
D) escrito privado y subjetivo.
E) artículo de opinión sobre un tema controversial.
 13.- La postura que asume el emisor de un ensayo respecto del tema que trata es
I. personal y reflexiva.
II. objetiva y crítica.
III. analítica y dogmática.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) II y III
E) I, II y III

14.- Se afirma que el ensayo posee intención dialogal porque el ensayista

A) establece una conversación con un tú implícito.
B) responde a una pregunta actual y polémica.
C) dialoga consigo mismo.
D) se comunica con el lector a través de su reflexión.
E) realiza una comunicación pública con sus lectores.

“Es un derecho ciudadano recluir a los animales feroces y encerrar a los locos
peligrosos. Por lo tanto, no hay nada de malo en privar de libertad a la gente sospechosa.”
15.- La falacia empleada en el texto anterior es:
A) Envenenar el pozo. D) Falsa analogía.
B) Causa falsa. E) Circularidad.
C) Generalización apresurada.

Mi amigo nunca me ha mentido, pues es un ejemplo de persona. A todos los amigos, por el solo
hecho de serlo, se les puede describir de tal forma.
16.- Criterio no utilizado:
A. Suficiencia
B. Relevancia
C. Aceptabilidad

17. Indicar en qué enunciados se encuentra una generalización apresurada.

I. María fracasará en el curso porque sacó mala nota en el primer examen parcial.
II. En Puerto Rico no habrá seguridad nacional porque los americanos han cerrado la base de
Ceiba. De ahora en adelante estaremos permanentemente amenazados.
III. Todos los políticos son iguales. El alcalde Pérez fue acusado de corrupción y encarcelado. El
alcalde Rodríguez aún no ha sido acusado, pero yo creo que, político al fin, es corrupto también.
a) Sólo I d) I y III
b) Sólo II e) I, II y III
c) I y II
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18.- El criterio de evaluación donde las premisas deben estar relacionadas y ser pertinentes
con el contenido de la conclusión y no referirse a otro tema es:
A) criterio de suficiencia
B) criterio de analogía
C) criterio de relevancia
D) criterio de aceptabilidad

Reconoce los distintos modos de razonamiento.

19.- “Javier posiblemente será un gran gerente en el futuro. Tuvo excelentes notas en el colegio, es
muy destacado en la universidad y varias empresas la aceptaron para que iniciara su práctica”
A) Sintomático o por signo. D) Generalización.
B) Causal. E) Autoridad.
C) Analógico.

20.- “Debes hacer tus tareas una hora diaria en casa, pues así lo indicó el profesor jefe.”
A) Sintomático o por signo. D) Generalización.
B) Causal. E) Autoridad.
C) Analógico.

21.- “Debo estudiar aquella carrera, porque tiene una buena malla curricular que se ajusta a mis
necesidades personales.”
A) Sintomático o por signo.
B) Causal.
C) Analógico.
D) Generalización.
E) Autoridad.

22.- “El mejor poeta es el hombre que nos entrega el pan de cada día: El panadero más próximo,
que no se cree Dios”
A) Por analogía D) Por causa
B) Por generalización E) Por autoridad
C) Por signos

23.- "Estoy en desacuerdo con las prácticas educacionales de la profesora. Ella no tiene hijos"
¿Qué falacia se utiliza en el ejemplo anterior?
A) Envenenar el pozo. E) Circularidad.
B) Causa falsa.
C) Razón irrelevante.
D) Ad hominem.

1. “Suele decirse que Chile es un país de poetas e historiadores. ¿Es cierta esta afirmación? Que
sea un país de poetas, parece claro, pero ¿de historiadores? Es probable que sí, en tanto han
abundado los historiadores que han investigado nuestros orígenes, las “gestas patrióticas”, las
proezas militares y las “obras” de los presidentes. Pero surgen dudas sobre esa afirmación cuando
se toma en cuenta que la producción historiográfica de un país es pertinente y tiene vigencia en
tanto ofrece a sus contemporáneos una visión integrada de sus tiempos pasados, presentes y
futuros; es decir: una “teoría” capaz de orientar su acción colectiva. Y no, por cierto, una teoría
estática, abstracta o puramente retrospectiva, sino dinámica, prospectiva y movilizadora. Es decir:
propiamente “histórica”. Si se toma en cuenta este criterio, entonces se llega a la conclusión que la
producción historiográfica chilena ha sido insuficiente, que subsisten lagunas, vacíos temáticos y
ausencia de perspectivas sinópticas, pese a la abundancia de historiadores.
2. Sin una teoría históricamente constituida, los grupos o clases sociales tendrán dificultades para
generar un sistema de acción racional que sea eficiente en permitirles alcanzar sus objetivos
estratégicos. Y sin una teoría histórica que considere los procesos económicos específicos del país,
difícilmente los objetivos meramente sociales o políticos podrán materializarse en el mediano o
largo plazo. La ausencia de una Historia Económica que de cuenta de esos procesos específicos ha
impedido a esos grupos o clases iluminar todo el camino histórico que deben recorrer sus
movimientos sociales o políticos. Los estudios económicos existentes se han concentrado, sobre
todo, en la descripción de las coyunturas de “crisis” (inconvertibilidad del billete de banco en 1878,
bloqueo comercial del salitre, desnacionalización del sector exportador, colapso del comercio
exterior de 1929-30, espirales inflacionarias de la década de 1950, etc.), pero no en los procesos a
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través de los cuales los factores productivos se han organizado y combinado en un determinado
modo de acumulación.
3. Ante esta debilidad teórica ¿qué han hecho los historiadores? La mayoría, obedientes a la
consigna según la cual la Historia es, por definición y tradición, la ciencia “del pasado” y que,
además, en tanto proceso o encadenamiento de sucesos, es una “gesta, hecha por los hombres”,
han examinado una y otra vez el más remoto pasado posible (mito de “los orígenes”), los hechos
más endurecidos por la fuga del tiempo (mito de “la objetividad”) y las hazañas producidas por el
genio de los realizadores (mito de “los héroes”). El repliegue de los historiadores hacia el pasado —
guareciéndose de las tormentas históricas del presente— es presentada como garantía de
objetividad científica y salvaguarda frente a cualquier acusación de subjetivismo o partisanismo
político. Así, apiñados sobre el período colonial, enredados en las luchas de la Independencia, han
producido monografías eruditas, descripciones detalladas de acontecimientos relevantes y no
relevantes, biografías ejemplares; en fin, obras maestras, sin duda, que brillan como estrellas fijas
en el cielo específico de los eruditos. Pero que, para los legos y profanos que trafican por el vientre
mismo de los problemas históricos, son sólo estrellas opacas o nebulosas que desorientan u
oscurecen su caminar. ¿Es necesario enumerar esas obras maestras y nombrar a sus autores? La
lista es conocida. Están en los textos escolares. En la retórica de los discursos políticos. En el centro
de la “memoria oficial”. Por eso, lo que cabe decir aquí es, sólo, que esas obras y esos autores,
pese a su brillo aislado, uno con otro todavía no configuran la vía láctea que, de conjunto, señale la
dirección hacía la que debería moverse la sociedad chilena.”
Gabriel Salazar, Historia de la acumulación capitalista en Chile (fragmento).|

24.- El emisor en el primer párrafo, menciona la producción historiográfica, con el objetivo de

A) indicar que ha sido insuficiente en el desarrollo histórico del país.
B) señalar que se hace necesario un replanteamiento de los fines de la historia.
C) profundizar en el tema de la falta de una teoría histórica.
D) mencionar que todavía subsisten lagunas teóricas.
E) dar a conocer ciertos vacíos temáticos y ausencia de perspectivas sinópticas.

25.- Señale cuál de las siguientes opciones es VERDADERA

A) Los historiadores tienden a evitar los problemas de la historia futura del país.
B) La mayoría de los historiadores chilenos tienden a replegarse hacia el pasado.
C) No muchos historiadores consideran la historia como una ciencia del pasado.
D) Los historiadores sólo han realizado monografías eruditas.
E) Pocos historiadores han trabajado el período colonial.

26.- Con la expresión “gesta, hecha por los hombres”, el emisor pretende
A) señalar que la historia la constituyen únicamente los hombres heroicos.
B) indicar que para algunos historiadores la historia es solamente un proceso o
encadenamiento de sucesos.
C) plantear una variante de la historia ante el valor de gesta que ella conlleva.
D) generar un debate en torno al verdadero valor de la historia.
E) polemizar con los historiadores que consideran la historia como un proceso poco
complejo.

27.- Se puede afirmar que el texto expresa básicamente un(a)

A) análisis profundo del quehacer histórico en la actualidad.
B) mirada superficial al desarrollo histórico de Chile.
C) reflexión en torno al verdadero sentido que debería adoptar la historiografía de hoy.
D) visión cuantitativa de la verdadera teoría histórica.
E) llamado de atención a los historiadores ortodoxos.

28.- "Sin una teoría históricamente constituida, los grupos o clases sociales tendrán dificultades
para generar un sistema de acción racional que sea eficiente en permitirles alcanzar sus objetivos
estratégicos. Y sin una teoría histórica que considere los procesos económicos específicos del país,
difícilmente los objetivos meramente sociales o políticos podrán materializarse en el mediano o
largo plazo."El razonamiento empleado con anterioridad es:
A) Analogía. D) Por lo comcreto.
B) Causal. E) Generalización.
C) Sintomático.
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29.- Expresa el emisor en el párrafo tres, que

A) hay muchos historiadores que utilizan la retórica de los discursos políticos.
B) son pocos los historiadores que realizan biografías ejemplares.
C) en el centro de la “memoria oficial” se encuentran los mejores historiadores de
Chile.
D) en los textos escolares están los historiadores que sólo han realizado
estudios tradicionales de la historia de Chile.
E) realizar una historia del pasado se presenta como garantía de subjetividad científica.

30.- El emisor en el primer párrafo, al hablar de una teoría histórica “dinámica, prospectiva y
movilizadora” pretende
A) indicar que toda la historia que se ha escrito hasta ahora carece de valor científico.
B) señalar que esa sería una verdadera teoría “histórica”.
C) mencionar que estas son las tres únicas características de la historia económica de un país.
D) dar a conocer la verdadera teoría histórica que ha existido en Chile.
E) contrastarla con la teoría tradicional que ha imperado en la historia universal.

ÍTEM II. Preguntas abiertas. Responda lo anterior en el espacio señalado. Procure cuidar la
redacción y ortografía. (tres errores de ort. , una décima menos). 3 PTO. C/U.

1.- Relate cómo culminó la novela y realice una interpretación.

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2.- Reflexione: ¿ cómo se puede evidenciar lo vivido en la novela en la realidad? Justificar.

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4.- Explique cómo se distribuía la sociedad en el manicomio y cuál fue el punto de inflexión que
llevo a una crisis moral de éste.
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5.- ¿Cuál es el papel de la mujer del médico en la novela y qué explicación le otorga a que sea la
única no contagiada? Justificar con episodios del libro.
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6.- "Ensayo sobre la ceguera" es un texto literario, pero es considerado un ensayo, ¿Por qué?
Justificar con este tipo de texto y episodios de la novela.
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"SI EL PLAN NO FUNCIONA, CAMBIA EL PLAN,

PERO NO CAMBIES LA META"