UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
Albert Felix payano

MATRÍCULA:
16-1129
ASIGNATURA:
Planificación Educativa y gestión áulica en el nivel inicia
Tema:
tarea 4

santiago
República Dominicana
2018
 ESQUEMA DE PLANIFICACION

I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: ____Escuela Básica La Capitalita Docente: francisca arienny castillo
Grado nivel inicial Tanda jornada extendida Estrategia de Planificación: por proyecto de aula Duración: una semana
Fecha de Inicio: _02-4.2018_______ Fecha de cierre: ___09-2-2018_______________________
Conmemoraciones: ____________________________________________________________________________________________
______
Tema: LA BANDERA NACIONAL _________________________________________________________________________________
____________________________

II.-Selección del Tema:

Este tema fue seleccionado para inculcar los símbolos patrios a temprana edad a los niños y niñas del nivel inicial.Si querem
os que nuestros infantes se forjen de buenos valores debemos practicarlo con el ejemplo, por eso es importante hablarles de
la historia de nuestro país, y el esfuerzo que han tenido los insignes hombres para que nuestro nación sea libre.

La bandera nacional

Pregunta detonadora: que significan los colores de nuestra bandera?

III.-Cuadro de Anticipación

IV.- Competencias Fundamentales:

Ética y ciudadana x Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema
Pensamiento Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos sa ¿Cómo lo vamos a

ber? saber?
 Leyendo
COMPETEN INDICADORES CONTENIDOS
Qué quieren decir
CIAS ESPE CONCEPTOS PROCEDIMIENTO ACTITUDES Y  Investigando
CIFICAS S VALORES los colores de la
 Jugando
bandera?
 Dibujando
 que  Identifica  Símbolo  Identificació  Respeto  Porque en
 Cantando
perte n la s patrios: n de la a los todas las
necen bandera himno bandera símbolo  Dramatizand
escuelas hay
a una del país nacional, nacional. s o
comu cuando la bandera patrios. una
nidad ven. y el bandera?
local escudo.
 Como le
y  Cantan
nacio ponen los
algunas
nal en estrofas colores?
la que del himno  PorqHaciend
viven, nacional.
identif o cuentos
icand ue tienes esos
o sus colores y no
derec
otros?
hos y
deber
es y
los
eleme
ntos
básic
os de
la
cultur
a
domin
icana
y de
otras
cultur
as.
  Que tiene 3 colores
 Que es de tela
 Que en la escuela hay una
 Que se iza antes de empezar las clases.

V.- Actividades

Fecha: __2-4-2018__al _9-4-2018__________________

A) Encuentro de Grupo:
 Actividad Recursos

Proyector, celular, imá

Al finalizar la rutina la maestra les informa que tendrá un nuevo tema a tratar ellos le preguntan, de qu genes.
e se trata? ella les dice que si no recuerdan el tema que eligieron anteriormente les pide recordar có
mo fue que eligieron el tema y cuál es el nombre del proyecto, después de eso le explica a los niños y
niñas que es la bandera y las cosas nuevas que pueden aprender de ella, les coloca con un proyecto
r con imágenes de la bandera nacional con sus diferentes colores donde socializan y la maestra de di
ce cada uno de sus colores los niños hasta poder identificarlo por ellos mismos, después de ahí la m
aestra les pide recordar el nombre del proyecto y que les pide decir cuales expectativas tiene sobre el
la, como se sintieron durante la actividad, si le gusto o no le gusto se les da un momento para expres
arse luego de la socialización, les pide seleccionar una aplauso para hacerlo como celebración por su
participación y nos preparamos para el juego-trabajo.

B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos
  Expresión plástica:
La maestra le introduce el tema a los niños les dice de que se trata, les da hojas de papel con la band Papel, tijeras, láp
era nacional donde les pide colorearla, se les pide que la hagan en pequeño grupo, se le muestra nue iz de colores, peg
vamente el video cuantas veces sea necesario hasta que aprendan donde va cada color, después de amento, tijeras, p
ahí se les pide que la recorten y pegar en su cuaderno al finalizar les preguntan cómo se sintieron, si l royector, comput
e gusto y que aprendieron se termina la actividad con una fanfarrea y un aplauso por su participación adora, celular.
.

C) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del _2_________________ al __9_________________ DE abril

 Actividad Recursos

La maestra con los niños y las niñas sentados alrededor de la mesa de herradura ya con una bandera Cartulina.
dibujada en una cartulina les pide a los niños que les diga cada uno de los colores de la bandera, socia
lizarlo entre ellos.

Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos
 Luego de dividir los grupo la maestra se dirige al grupo grande donde le pide recordar lo hablado en el Papel, imágenes.
encuentro de grupo, decir el nombre del proyecto y el tema luego les presenta diferente imágenes im
presas incluida ahí la bandera y les pide identificarlas también decir sus color.

ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: Expresión plástica (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos
Con los niños y las niñas sentados en semicírculo en el piso la maestra introduce la actividad les infor Lápiz, papel de c
ma que hoy vamos a pintar la bandera, como referencia le muestra un dibujo de la bandera, preguntan onstrucción, hoja
do como creen ellos que se hace, les da un momento para que se expresen, les muestras los materiale en blanco, acuar
s utilizar: (acuarelas, pinceles, hoja en blanco, papel de construcción) les indica dirigirse a sus lugares elas, pinceles.
se le entregan los materiales y a trabajar mientras ellos trabajas la maestra va pasando pos las mesas
para supervisar y ayudar en caso que lo necesiten conforme vayan terminando se van sentados en circ
ulo en el piso para que cada uno exponga su producción y exprese lo que sentía mientras lo hacía, al
termina la maestra les dice que está muy bien le da un abrazo y los felicita por su esfuerzo y disposició
n les brinda un fuerte aplauso, luego les pregunta ¿ les gusto la actividad? ¿Les gustaría hacerlo otro d
ía? Luego de la socialización los manda a sus lugares y nos ponemos a evaluar y a cerrar el día.