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INFORME ACADÉMICO
Primer Semestre 2018
Unidad 1 y 2 Curso:5°A

PROFESOR María José Reyes Lenguaje y Comunicación

SUBSECTOR

Indicar motivos en caso de no haber

Nº y nombre Unidades planificadas para el semestre Indicar con V/B Nº de evaluaciones
trabajado alguna unidad o algún tema
las trabajadas por unidad trabajada.
de esta.

Unidad 1

1. Género narrativo:  evaluaciones:
a. Narrador protagonista y relativo 
b. Espacio físico  . - 2 evaluaciones de
c. Tiempo real  contenido.
d. Personaje: principal y secundario . - 2 evaluaciones de
e. La leyenda y el cuento  libro.

2. Gramática
a. Vocabulario
b. Conectores
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Unidad 2

1. Género Narrativo 
a. Fábula y mito

2. Género lírico
 4 evaluaciones:
a. Figuras literarias: repetición, comparación y metáfora
 El contenido de “La noticia” no fue
b. Ley del acento final
 . - 2 evaluaciones de abordado en su extensión debido a que en
c. Trabalenguas, aliteraciones
d. Rima  contenido. la unidad 4 se retoma y se profundiza.
e. Declamación de poemas  . - 2 evaluaciones de
libro.
3.- Textos no literarios . - 1 cuaderno Caligrafix.
a. La noticia

4.- Gramática 
a. Vocabulario 
b. Sinónimos 
c. Verbos 
d. Ortografía acentual y puntual 
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Unidad 1 OA Planificados Logrado No Logrado

Lectura  Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad.

 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural. 
 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión.
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión.
 Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
 Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para
determinar qué acepción es pertinente según el contexto)

 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,

Escritura
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc. 
 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.)
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.
 Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensión y capacidad
expresiva.
 Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores

 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un

adulto.
 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
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Comunicación oral testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo.
 Apreciar obras de teatro, películas o representaciones.


Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones. 
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.

Habilidades
 Localizar información

 Reflexionar sobre el texto

 Relacionar e interpretar información

 Interactuar con otros.

 Escribir para expresarse.

 Comprender textos.

Actitudes  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma
y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la

comunicación oral y escrita

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de

manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Unidad 2 OA Planificados Logrado No Logrado
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Lectura  Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad.

 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural. 
 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión.
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión.
 Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
 Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para
determinar qué acepción es pertinente según el contexto)

 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,

Escritura
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc. 
 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.)
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.
 Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensión y capacidad
expresiva.
 Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores

 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un

adulto.
 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
Comunicación oral
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo.
 Apreciar obras de teatro, películas o representaciones.


Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones.

 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.

Habilidades
 Localizar información

 Reflexionar sobre el texto

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 Relacionar e interpretar información

 Interactuar con otros.

 Escribir para expresarse.

 Comprender textos.

Actitudes  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma
y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la

comunicación oral y escrita

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de

manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.