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SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 1
1
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
Vertebrados
Óseos
Peces
Cartilaginosos
Anfibios
Cocodrilos
Reptiles Saurios
Quelonios
Aves
Homínidos
Monotremas
Mamíferos Quirópteros
Cetáceos
Primates
Marsupiales
Invertebrados
Poríferos
Celentéreos
Anélidos
Gusanos Platelmintos
Nematelmintos
Moluscos
Equinodermos
Insectos
Artrópodos Arácnidos
Crustáceos
Miriápodos
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 2
2
“ELIGE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS DE PALABRAS DADAS
Y HÁBITOS DE HIGIENE”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
LEE las oraciones y MARCA con una “x” el sinónimo de la palabra subrayada.
b) gordo ( ) prudente
c) rizar ( ) obeso
d) cortés ( ) propietario
e) dueño ( ) ondular
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 3
3
“EL PAGO DE LOS TRIBUTOS
Y LOS ELEMENTOS DE LA MISA”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
Contribuyentes
CIUDADANOS Entidades recaudadoras
de impuestos SUNAT
MUNICIPALIDADES
EXPLICA:
¿Cómo deben actuar las autoridades que manejan el dinero del Estado?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Por qué debemos exigir comprobante de pago cuando realizamos una compra?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
CREA:
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 4
4
“ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
Para sumar o restar números decimales 2. todos los ceros necesarios para
escritos con notación decimal se siguen los que tengan igual cantidad.
siguientes pasos: 3, 721
1. Se anotan los números en forma vertical, + 2, 080
es decir, se anotan hacia abajo, de modo
que las comas queden en la misma
columna. Siempre se debe colocar el 3. Se suma o resta en forma
número mayor arriba. normal, luego se baja la coma
(bajo su columna) y se agrega al
3,721 + 2,08 3,721 resultado.
+ 2,08 3, 721 2, 867
Si los números que se ordenaron no tienen la misma
cantidad de cifras decimales, se agregan a la derecha + 2, 080 – 1, 344
5, 801 1, 523
Luis pesa 9,48 kg y su mamá 56,70 kg. Ana mide 1,23 m de estatura y se sube en un
¿Cuántos pesan los dos juntos? banco que mide 0,83. ¿A qué altura llega Ana?
César tenia S/ 27,80 y su tío le regaló S/. 50 Lucia sembró un árbol de 1,15 m y ahora mide
por su cumpleaños. ¿Cuánto le falta para 3,6. ¿Cuánto ha crecido?
comprar un walkman que cuesta S/. 98,90?
0,8 + 0,3
0,12 + 0,15
0,9 + 0,42
8,72
+ 4,9
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 5
5
“HALLA EL PERÍMETRO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS EN M, CM
Y MM Y EXPRESAN EMOCIONES, SENSACIONES Y VIVENCIAS A TRAVÉS
DEL DIBUJO”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
PERÍMETRO: Se define como perímetro a la suma de las medidas de todos los lados de un
polígono.
AREA: Se define como área a la medida de la superficie limitada por una figura cerrada.
CALCULAR el lado que le falta:
P = 180 m P = 310 m
A (2 ; 2) E (9 ; 2)
B (6 ; 2) F (12 ; 2)
C (6 ; 4) G (12 ; 8)
D (9 ; 4) H (2 ; 8)
P=
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 6
6
“SEPARA PALABRAS EN SILABAS
Y COMENTA LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
S. ÁTONAS
a) pachamanca _________________________
b) ensalada _________________________
c) América _________________________
d) salchipapa _________________________
e) limonada _________________________
AVISO MOCHILA
lo me pa
co fu A qui
“COMPRENSIÓN DE TEXTOS”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
1. ESPONRANGIOS O PORÍFEROS
2. CELENTEREOS
COMPLETA:
3. GUSANOS
COMPLETA:
4. MOLUSCOS
COMPLETA:
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 8
8
“IDENTIFICA LAS INSTITUCIONES QUE PROTEGEN AL NIÑO”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 9
9
“RECONOCE CUERPOS GEOMÉTRICOS
Y ELABORA FIGURAS Y CARTELES”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
FICHA DE APRENDIZAJE DE
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Nº 1
Observa y lee:
César y Martha están muy concentrados viendo televisión. A ellos les gusta mucho hacerlo.
NO ( )
MAS O MENOS ( )
¿Te gusta ir al
Internet?
SI ( )
NO ( )
MAS O MENOS ( )
Conversa sobre tus respuestas con tus compañeros y con tu profesor o profesora. Vean qué es
lo mejor para ustedes.
Ver televisión, jugar, comunicarte por correo electrónico o buscar información por internet
son dos actividades muy interesantes y divertidas, a todos nos gusta: gusta a los chicos y
gusta a los grandes.
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FICHA DE APRENDIZAJE DE
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Nº 2
Observa con atención:
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¿Dónde la viste?
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2. ¿Qué harías si estás dentro del banco con tu mamá, esperando que les atiendan y
una señorita que está a tu costado se pone a fumar?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Conversa con tus compañeros y con tu profesor o profesora sobre sus respuestas. Vean cuáles
son las mejores respuestas para defender su salud.
Pueden organizar juntos una campaña para difundir este derecho. Elaboren afiches con el
símbolo.
EN CASA:
Elabora el símbolo de PROHIBIDO FUMAR y enseña a tus padres, hermanos, amigos.
Cuéntales que significa.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
I.E : __________________________________________________________
1. Completa:
a) Un litro tiene ________ medios litros.
b) Un litro tiene ________ cuartos de litro.
c) Su nombre científico es 1 dm3 (decímetro cúbico)
4. Completa:
a) ¿Qué pesa más un tarro de leche ó una gallina? ________________________
_____________________
_____________________ _____________________
I.E : __________________________________________________________
2. Anota los efectos negativos para la salud que puede tener la televisión
• Pasar mucho tiempo viendo televisión puede
• Ver constantemente escenas de violencia puede ocasionar
• No seleccionar programas que nos orienten positivamente puede
• Ver la televisión demasiado cerca y con el volumen muy alto puede
3. Completa:
______________ es todo aquello que nos permite exigir lo que es justo y necesario y es
necesario para nosotros. Nos protege de los maltratos y abusos. _______________ es una
obligación que tenemos como persona y debemos cumplirla.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I.E : __________________________________________________________
2. Completa:
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
CONTESTA.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
LA MONA SALTARINA
En una selva muy espesa vivía una mona que no se estaba quieta ni un minuto. Todo el día se
lo pasaba corriendo de un lado para otro, trepando por los árboles, saltando de rama en rama y
columpiándose colgada de su cola. Como no paraba nunca, todos los animales la llamaban la
mona Saltarina, y le preguntaban:
- ¿Por qué te mueves tanto, mona Saltarina?.
Y ella siempre contestaba que se movía tanto porque le gustaba mucho hacer gimnasia. Y todos
los animales le decían:
- ¿Por qué haces tanta gimnasia, mona Saltarina?.
Y ella contestaba que hacía gimnasia porque convenía estar en forma, que no se sabía nunca lo
que podía pasar.
En cambio, los otros animales preferían pastar tranquilamente o tomar el sol sin preocuparse de
nada y pensaban que la mona Saltarina exageraba un poco. Pero, he aquí que una vez, al hacer
gimnasia como cada día, la mona Saltarina subió a la copa del árbol más alto de la selva y desde
allí pudo ver muy lejos, muy lejos, que un grupo de cazadores se estaba acercando. La mona bajó
del árbol y salió disparada a avisar a todos los animales para que huyeran. Suerte que la mona les
avisó con tanto tiempo, si no, no habrían podido escaparse.
¡Cómo corrían y qué resoplidos daban!. Entretanto, se decían unos a otros:
- Quizá sí que nos convenía hacer gimnasia, quizá sí.
VOCABULARIO:
Con el uso del diccionario buscar el significado de las siguientes palabras y realiza una
oración con cada palabra.
1. Espeso : _______________________________________________________
2. Trepando: _______________________________________________________
3. Resoplidos : _______________________________________________________
1.- ¿Dónde vivía la mona Saltarina? 6.- ¿Qué hacían los otros animales?
__________________________________ __________________________________
2.- ¿Cómo era el lugar donde vivía? 7.- ¿Qué vio un día la mona desde la copa de
__________________________________ un árbol?
_________________________________
3.- ¿Qué hacía la mona Saltarina? _
__________________________________
8.- ¿Qué hizo después la mona?
4.- ¿Por qué se movía tanto la mona __________________________________
Saltarina? _
__________________________________
9.- ¿Qué dijeron al final los animales?
5.- ¿Para qué hacía gimnasia la mona ________________________________
Saltarina?
________________________________
SESIONES DE APRENDIZAJE
INNOVADORAS Nº 07
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : ………………………………………………………………..
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Sección : 3º
1.4. Profesor : ………………………………………………………………..
1.5. Área : Matemática
1.6. Nombre de la Unidad : CELEBREMOS CON ARMONÍA EL ANIVERSARIO DE
NUESTRA INSTITUCIÓN
1.7. Nombre de la sesión : APRENDAMOS A RESOLVER PROBLEMAS CON
OPERACIONES DE DIVISIÓN DE NÚMEROS
NATURALES
DESARRROLLO DE LA SESION
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESOS MEDIOS Y DURACION
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES (MINUTOS)
DOCENTE ALUMNOS
Se dirige la realización de Registran su asistencia observan Papelógrafo
actividades permanentes: Comentan noticia importante del Pizarra
oración de la mañana, día. Calendario
control de asistencia. Fijación de la fecha en el
MOTIVACION
Muestra en un calendario.
papelógrafo el siguiente Observan y leen en un
5
texto: A un camión papelógrafo.
repartidor de gaseosas
le ha quedado 45 cajas y
desea repartirlo en tres
tiendas de de Cañeta, en
partes iguales (Anexo:01)
PREVIOSSABERESRECOJO DE
Formula las siguientes Comentan acerca del caso y láminas
preguntas: ¿Qué responde a preguntas.
operación matemática Pizarra
podemos realizar para Expresan sus respuestas, se
conocer el resultado?, Se dialoga papelógrafo
dialoga y se determina el Recuerdan los términos de la
tema a tratar. división: 5
15 ÷ 3 Dividendo – divisor
- cociente
CONGNITIVO
10
IV. BIBLIOGRAFIA:
_______________________ ___________________________
DIRECTOR PROFESOR (A)
SESIONES DE APRENDIZAJE
INNOVADORAS Nº 08
I- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : ………………………………………………………………
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Sección : 3º
1.4. Profesor : ………………………………………………………………
1.5. Área : Matemática
1.7 Nombre de la Unidad : CELEBREMOS CON ARMONÍA EL ANIVERSARIO DE
NUESTRA INSTITUCIÓN
1.8 Nombre de la sesión : CONOCE LA UNIDAD DE TIEMPO
IV. BIBLIOGRAFIA
- EDITORIAL OCÉANO. Primaria Activa-Enciclopedia Escolar, Edit. Océano. España. s/a.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Nacional. Lima-Perú. 2008.
- EDITORIAL COREFO. MANUAL DEL DOCENTE 3º, Lima. Perú, 2010
Vo Bo
_______________________ ___________________________
DIRECTOR PROFESOR (A)
SESIONES DE APRENDIZAJE
INNOVADORAS Nº 09
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : ………………………………………………………………..
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Sección : 3º
1.4. Profesora : ………………………………………………………………..
1.5. Área : Matemática
1.6 Nombre de la Unidad :
1.7 Nombre de la sesión : Razonamiento y demostración
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
PROCE-
METODOLOGICAS
SOS MEDIOS Y DURACION
PEDAGO ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES (MINUTOS)
-GICOS DOCENTE ALUMNOS
Dirigen el orden de la Dialogan acerca del orden Pizarra 5
MOTIVACION
y el dominio de lo 10
aprendido
Proporciona material Resuelven ejercicios de Hojas
CION
IV. BIBLIOGRAFIA:
Editorial Santillana. Aula en Casa. Algebra y Aritmética.
Ministerio de Educación. Manual de Matemática para Educación Primaria
Ministerio de Educación. Diseño Curricular Nacional - 2009.
Vo Bo
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DIRECTOR PROFESOR (A)