ENSAYO LAS TICS Y SUS APLICACIONES

ALEJANDRA CARDOZO VALVERDE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

TUTOR: TANIA XIMENA JURE ARENAS

MÓDULO: PEDAGOGÍA Y TIC

TULUÁ-VALLE
2018
 TESIS

Las tecnologías de la información y la comunicación son un pilar fundamental en el

proceso reestructurar la sociedad del conocimiento colombiana de forma autónoma y que se
halle a la vanguardia frente a las necesidades y tendencias globales.

Es extremadamente común observar en los hogares colombianos diversos medios

tecnológicos empleados al servicio del entretenimiento, se tienen los recursos en muchos
ámbitos de la sociedad Colombiana, sin embargo, no siempre se logra que la comunicación
sea constante y que se desarrollen las competencias deseadas para el trabajo tanto científico
como ciudadano. Colombia es una sociedad de conocimiento y como tal, contribuye al
desarrollo global con proyectos y personalidades que impulsan la transformación de la
dinámica cultural de los pueblos, en este sentido, es importante destacar al expresidente de
Colombia Juan Manuel Santos y los acuerdos de paz, el nobel de literatura Gabriel García
Márquez, la astronauta y científica Adriana Ocampo entre otras miles de personalidades
que se destacan por un ejercicio sobresaliente en diversos campos del conocimiento.
La doctora Martha C. Gómez, pereirana reconocida a nivel mundial por ser la primera
científica en clonar un gato salvaje, afirma según el magazín quincenal “Todavía me
impresiona lo que la tecnología logra hacer”[ CITATION Cay11 \l 9226 ] resaltando el valioso
papel que juegan las TICs en la investigación. La doctora plantea un avance muy
importante frente a la lucha contra la extinción de especies en peligro y en la misma
publicación se lamenta que es muy poco conocida en su propio país; por lo mismo se puede
afirmar que pese a ser una sociedad del conocimiento nos falta la comunicación como
principal vía para lograr una autonomía frente a los entes externos al país y que los logros y
proyectos emprendidos se puedan ejecutar desde laboratorios y espacios regionales. Así
mismo, los diferentes medios de comunicación deben promover que este tipo de avances
sean cada vez más visualizados para así cambiar la autoimagen del país y de las personas
como ciudadanos y contribuyentes de la misma red de información y comunicación.
Para realizar una reestructuración se debe iniciar por las bases que serían las escuelas de
formación tanto tradicional como las instituciones de formación a distancia y virtual, para
ambos casos la tecnología ha permeado la forma de educar y las prácticas de los docentes
como se puede observar en la siguiente afirmación “Los recursos TIC para el aprendizaje
posibilitan el llevar a cabo los procesos de adquisición de conocimientos,
procedimientos y actitudes previstas en la planificación formativa”[ CITATION Lóp13 \l
9226 ].
Las aulas se han convertido en espacios de convergencia para la actualización del sistema
social y cultural a nivel nacional, ahora los jóvenes tienen mucho más material de estudio y
se han agilizado los procesos académicos, y por lo tanto tienen más actividades para
desarrollar y más responsabilidades frente a la selección de la información pertinente en su
educación. Cada generación tiene mucha más cercanía con los avances tecnológicos y
presentan mayor adaptabilidad al uso de los sistemas informáticos, ventaja que emplean los
educadores para incorporar las nuevas tendencias en sus áreas de desempeño desde los
grados iniciales (preescolar) hasta maestrías y doctorados, lo cual se puede evidenciar
desde el diseño de los planes de área y los planes de clase así como en los proyectos
institucionales y el ejercicio pedagógico como tal.
En este sentido ya no se prioriza en los contenidos sino en las competencias que desean
desarrollar en los sujetos de formación debido a que éstos son importantes pero el sujeto
competente puede reducirlos, priorizarlos e incluso crear nuevos contenidos. En la sociedad
del conocimiento colombiana las personas comparten a través de múltiples redes todos sus
saberes, creencias e intereses, pero para estar a la vanguardia con los avances presentados
con otros países es importante que desde los primeros años se incentive al ciudadano del
conocimiento por la investigación y reporte formal de sus experiencias, de este modo no
solo se pueden compartir ideas sino que se invita a las demás personas a debatir,
argumentar, proyectar sobre todo a construir.
“Los modelos económicos del “nuevo crecimiento” enfatizan la importancia del nuevo
conocimiento, de la innovación y del desarrollo de capacidades humanas como fuentes de
crecimiento económico sostenible”[ CITATION Zab13 \l 9226 ]. Bajo esta premisa se debe
aclarar que toda sociedad debe desarrollarse también desde una perspectiva económica
debido a que el manejo y la administración de los recursos permite que la tecnología esté al
alcance de todos los ciudadanos y no solamente de aquellos con privilegios monetarios, en
este concepto las entidades que dirigen y administran las distintas regiones del país son las
encargadas de procurar que las instituciones públicas tengan el acceso y la formación a las
TICs, desafortunadamente por factores internos y externos no se ha podido lograr una
cobertura del 100% para que todos los Colombianos participen de la cultura digital; sin
embargo gracias al proceso de globalización y a la participación del país en distintos
eventos internacionales, la formalización de herramientas tecnológicas de la información y
la comunicación en las instancias y territorios es un compromiso gubernamental y regional
lo que implica que se potencialice aún más las instituciones desde la tecnología y se realice
un seguimiento de los recursos para asegurar el funcionamiento y la continuidad de los
programas diseñados; puesto que una sociedad capacitada implica una mano de obra
eficiente desde cualquier sector productivo.
Por último, es importante resaltar que “Las sociedades del conocimiento no se reducen a la
sociedad de la información”[ CITATION Une05 \l 9226 ] existe actualmente una gran
cantidad de información pero no toda es relevante al momento de acompañar un proceso de
construcción del conocimiento puesto que el conocimiento permea de distintas formas a
cada individuo y su participación debe ser voluntaria y comprometida para que se puedan
alcanzar las metas propuestas; recopilar es valioso pero se debe dar prioridad a los procesos
mentales como la reflexión y el análisis, pues estos permiten solucionar distintos problemas
que se puedan presentar.
Distintas cuestiones axiológicas deben participar del mismo modo para complementar el
ejercicio del ser pensante y cómo se desarrollan los objetivos sin violar principios éticos y
morales que han sido establecidos para proteger a los ciudadanos y a su vez motivarlos a
que sean partícipes en la construcción de la sociedad que han idealizado; para el desarrollo
de este propósito las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se han
convertido en el aliado más confiable, seguro y práctico para compartir espacios de
interacción, formación y comunicación y transformación personal y social.

CONCLUSIONES

 Hace falta educar al ciudadano promedio para que su tiempo sea empleado
lucrativamente mientras se entretiene, una sociedad del conocimiento debe estar
interconectada y consiente de la necesidad de formar a las nuevas generaciones.

 En las sociedades del conocimiento se da prioridad a la información relevante en

cuanto a los objetivos y metas planteadas.

 Colombia es una sociedad del conocimiento, pero necesita fomentar la curiosidad en

sus ciudadanos, el sentido de pertenencia, el trabajo en grupo dentro y la
investigación desde la escuela, la familia y los diferentes programas sociales.

 Una sociedad del conocimiento va de la mano con la economía e intenta ser

próspera para implementar sus proyectos a futuro.

 El desarrollo en la sociedad del conocimiento colombiana beneficia a los

ciudadanos del mundo que ha sido reducido al alcance de todos gracias a la creación
e implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
 BIBLIOGRAFÍA

Caycedo, G. C. (24 de 1 de 2011). Martha C. Gómez DVM. PhD La colombiana que clonó
el primer gato salvaje en el mundo. Obtenido de Veo bien Magazín:
https://www.verbienmagazin.com/martha-c-gomez-dvm-phd-la-colombiana-que-clono-el-
primer-gato-salvaje-en-el-mundo/

MIGUEL, M. P. (2013). Gestión de la tecnología en instituciones educativas. Bucaramanga:

Universidad de Santander.

Navas, L. y. (2013). Fundamentos de la educación mediada por TIC. Bucaramanga: UDES

Unesco. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Fontenoy-París: Unesco.