COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE QUILICURA

“Educando con la fuerza de la nueva era”

www.colegiossq.cl

Inglés Kinder
Objetivo: Comprender y expresar palabras de otras lenguas.
Tema: Presentación Cookie and Friends
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Lunes 02 de abril 2018
Educadora: Paola Núñez López

Lunes Núcleo Eje Aprendizaje Recursos Actividad Evaluación

02 esperado

(N°12) B.C. Material I: Los niños y niñas comentan sobre la clase de Expresa palabras en
Comprendery audiovisua inglés que comenzaremos a tener todos los días inglés.
expresar l “Cookies lunes. Luego se les presenta poster de Cookie y
palabras de and sus amigos, Densel y Lulu (Títere o marioneta de - Cat.
Friends”, - Kangaroo
Ámbito COMUNICACIÓN

otras Cookies opcional).

lenguas. Data, D: Se invita a los niños y niñas a dar la - Duck
Comunicación oral
Lenguaje verbal

Lámina, bienvenida a nuestros nuevos amigos con - Hello.

títere o canción HELLO EVERYONE (TRACK 2), Luego - Bye – bye
(Inglés)

marioneta pegan las láminas de sus nuevos amigos en su

de cuaderno.
Cookies F: Para finalizar cantan BYE BYE SONG Tarea ingles al hogar:
(TRACK3) Colorear a Cookie,
Densel y Lulu y repasan
palabras en inglés.

FIRMA

Plan lector Abril Kinder

Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Adivinanzas: “Mi cuerpo y mi mente”
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: martes 03 Viernes 07 de abril 2018
Educadora: Soledad Orellana L.

MARTES 03 MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06

Núcleo de Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal
Aprendizaje
Estrategia Lectura diarai Lectura pública Interrogación de textos Interrogación de textos
Nº y (N°3) Reconocer las (N°3) Reconocer las (N°3) Reconocer las
(N°3) Reconocer las
Aprendizaje posibilidades expresivas de posibilidades expresivas de posibilidades expresivas
posibilidades expresivas de
Esperado. textos orales mediante la textos orales mediante la de textos orales mediante
textos orales mediante la
reproducción de reproducción de adivinanzas. la reproducción de
reproducción de adivinanzas.
adivinanzas. adivinanzas.
Actividad I: Los niños y niñas escuchan I: Los niños y niñas escuchan I: Los niños y niñas intentan I: Los niños y niñas
explicación acerca de como ejemplos de adivinanzas recordar adivinanzas trabajadas escuchan ejemplos de
jugar a las adivinanzas. dados por la educadora. días anteriores luego dan adivinanzas y las repiten
D: Luego la educadora dará D: Luego observan en data ejemplos de adivinanzas. en conjunto.
pistas y mostrara la respuesta una adivinanza relacionada D: a continuación observan en D: Luego observan en
en data. con el cuerpo. Para luego dar data una adivinanza relacionada data una adivinanza
C: Juegan al veo veo con la respuesta según las pistas con el cuerpo. Para luego dar la relacionada con el cuerpo.
elementos de la sala. dadas C: La respuesta según las pistas dadas. Según pistas dadas por la
educadora pasara con una C: observan video de adivinanzas educadora dan
bolsa en donde el niño o niña y juegan de manera grupal respuestas. C:
tendrá que sacar una ficha (separados por filas) nombra en voz alta la
con un dibujo y darle pistas a respuesta y marcan
sus compañeros. Comentan respuesta en guía.
actividad
Recuerdan adivinanzas

Evaluación Intenta dar respuesta a las Intenta dar respuesta a las Intenta dar respuesta a las Marca respuesta correcta.
adivinanzas adivinanzas adivinanzas
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“Educando con la fuerza de la nueva era”
www.colegiossq.cl

Inglés Kinder
Objetivo: Comprender y expresar palabras de otras lenguas.
Unidad 1 : The Colors
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Lunes 09 de abril 2018
Educadora: Paola Núñez López
Lune Núcle Eje Aprendizaje Recursos Actividad Evaluación
s 09 o esperado
(N°12) B.C. Material I: Los niños y niñas recuerdan a Cookie, Expresa palabras en
Comprender y audiovisual Densel y Lulu, se incentivan a cantar la canción inglés.
expresar palabras “Cookies HELLO EVERYONE (TRACK 2)
de otras lenguas and D: Observan tarjetas con colores del arcoíris y - Rojo – Red
Friends”, las nombran en Inglés con la ayuda de - Naranja – Orange
Data, Cookies. También observan una tarjeta de un - Amarillo – Yellow
Ámbito COMUNICACIÓN

tarjetas de - Verde – Green

arcoíris y la nombran en inglés. Luego Cookies
Comunicación oral

colores del - Azul – Blue

Lengua-je verbal

les invita a ver la Unidad 1 Let’s Paint a

arcoíris. - Violeta – Violet
rainbow! (Film). Se va comentando y
(Inglés)

- Arcoíris--Rainbow
deteniendo el film para que respondan o
anticipen lo que viene. Luego ven el film
completo. Tarea inglés para el
F: Comentan y responden sobre los colores en hogar: Pintan una lámina
inglés. Desarrollan guía de apoyo. Se despiden con los colores del
cantando BYE BYE SONG (TRACK3) arcoíris y la pegan en su
cuaderno y repasan
colores en inglés.

FIRMA

Pan lector Abril Kinder

Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Poesías: “Mi cuerpo y mi mente”
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Martes 10 a viernes 13 de Abril 2018
Educadora: Soledad Orellana L.

MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

Núcleo de Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Aprendizaje
Estrategias Lectura diaria Lectura diaria Lectura diaria Interrogacion de textos.

Aprendizaje (N°5) Disfrutar de una (N°5) Disfrutar de una

esperado
variedad de textos orales
literarios.
ctividad. I: Los niños y niñas observan
en data explicación acerca de
las características de una
poesía
D: luego escuchan relato de
la educadora, repiten en
conjunto y comentan. Poesía
mi cara redondita
C: Dibujan su carita en un
trozo de cartulina. Y cantan
canción tú cara y mi cara
(mazapán)
variedad de textos orales
literarios.
I: Los niños y niñas recuerdan
clase anterior de la poesía
recalcando sus carácteristicas
D: luego observan poesía,
repiten en conjunto y
responden preguntas. Poesía
del esqueleto.
C: Escuchan canción como se
menea el esqueleto y observan
video del esqueleto (camaleón)
(N°5) Disfrutar de una variedad (N°4) comprender
de textos orales literarios. mensajes orales simples.
I: Los niños y niñas observan en I: Los niños y niñas
data una poesía poniendo recuerdan las poesías vistas
atención a sus características. y comentan.
D: luego escuchan relato de la D: luego desarrollan guía
educadora poesía los cinco según indicación.
sentidos, repiten en conjunto y C: realizan corrección
grupal.
comentan
Repasan poesías.
C: Nombran características de la
poesía y dibujan lo que la poesía
dice. Y escuchan canción 5
sentidos…

Evaluación Repite poesía Repite poesía Repite poesía Responde de manera

correcta.

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“Educando con la fuerza de la nueva era”
www.colegiossq.cl

Inglés Kinder
Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Unidad 1 : The Colors
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Lunes 16 de abril 2018
Educadora: Paola Núñez López

Lunes Núcleo Eje Aprendizaj Actividad Evaluación

16 e Recursos
esperado
(N°12) I: Los niños y niñas recuerdan a Cookie, Densel y Expresa palabras en inglés.
B.C. Lulu, se incentivan a cantar la canción del saludo - Rojo – Red

Material audiovisual “Cookies and Friends”,

Comprend HELLO EVERYONE (TRACK 2) - Naranja – Orange
er y D: Los niños y niñas observan la unidad 1 de las - Amarillo – Yellow
expresar historias en dibujos animados Cookies and friends: - Verde – Green
- Azul – Blue
Ámbito COMUNICACIÓN

palabras what is your favorite color?

- Morado – Purple
Comunicación oral

de otras F: Recuerdan y responden lo que vieron en la

Lenguaje verbal

lenguas. historia, repiten colores en inglés y responden: what

Tarea inglés para el hogar:
is your favorite color? Desarrollan guía de apoyo. Se
(Inglés)

Con tu familia comenta sobre

despiden y cantan la canción BYE BYE SONG
cuál es tu color favorito.
(TRACK3)
Colorea la casa de Cookie y
píntala con tus colores
favoritos. Repasa todos los
colores del arcoíris en inglés.
Data.

Plan lector Abril Kinder

Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Videos : Mi cuerpo y mi mente
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Martes 17 de lunes a viernes 20 de Abril 2018
Educadora: Soledad Orellana L.

MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

Núcleo de Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Aprendizaje
Estrategias Interactiva Interactiva interactiva Interrogación de textos.

Aprendizaje 4) comprender mensajes 4) comprender mensajes 4) comprender mensajes 4) comprender mensajes

esperado orales simples orales simples orales simples orales simples

Actividad I: Los niños y niñas según sus

I: Los niños y niñas observan I: Los niños y niñas observan I: Los niños y niñas
experiencias conversan
en observan en video el video sobre las funciones del observan video sobre
acerca de la importancia de
cuerpo de un niño y una cuerpo humano.(camaleón) algunas de las funciones
mantener una buena higiene.
niña. D: comentan lo visto y de nuestro cuerpo.
D: ven video alusivo sobre la
D: luego comentan las responden preguntas alusivas D: comentan lo visto y
higiene de nuestro cuerpo.
diferencias que existen entre realizadas por la educadora. responden preguntas
C: comentan, responden
ellos (observan rotafolio) C: modelan su corazón con alusivas realizadas por la
preguntas alusivas y
sala 39. plasticina . educadora.
aprenden a lavarse las manos
C: comentan lo visto y se C: responden guía.
y cara correctamente (salen
dibujan.en hoja de block
en grupo al baño)
Revisan videos vistos
Evaluación Dibuja su cuerpo y sus Participa del lavado de manos Modela con plastiscina Responde preguntas
características. correctamente

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 COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE QUILICURA
“Educando con la fuerza de la nueva era”
www.colegiossq.cl

Inglés Kinder
Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Unidad 1: The Colors
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Lunes 23 de abril 2018
Educadora: Paola Nuñez López
Lunes Núcleo Eje Aprendizaje Actividad Evaluación
23 esperado Recursos
(N°12) B.C. I: Los niños y niñas recuerdan a Cookie, Densel y Lulú, Expresa palabras en inglés.

and Friends”, Data, Hoja de

Material audiovisual “Cookies
comprender y cantan canción HELLO EVERYONE (TRACK 2) y
expresar palabras observan unidad 1 de las historias en dibujos - Rojo – Red
Ámbito COMUNICACIÓN

de otras lenguas. animados: What is your favorite color? - Naranja – Orange

Comunicación oral

- Amarillo – Yellow
Lenguaje verbal

D: Los niños y niñas realizan guía de refuerzo con las

palabras aprendidas hasta el momento pintando en - Verde – Green
(Inglés)

hoja de block, los colores del arcoíris de acuerdo a los - Azul – Blue
- Violeta – Violet

block, temperas.
colores que la educadora le va nombrando: Red,
- Rosado -- Pink
orange, yellow, Green, blue,violet, pink.
F: Corregir guía con el grupo. Comentar sobre sus
logros. Tarea para el hogar:
ACTIVIDAD DE CUENTA CUENTO EN BIBLIOTECA Repaso colores en inglés
POR SEMAN DEL LIBRO (Jornada Tarde) para prueba mensual:
Lunes 30 de marzo.

Plan lector Abril Kinder

Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Canciones: “Mi cuerpo y mi mente”
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: martes, 24 de abril a viernes 27 de abril del 2018
Educadora: Soledad Orellana L.

MARTES 24 MIÉRCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27

Núcleo de Lenguajes artisticos Lenguajes artisticos Lenguajes artisticos Lenguaje verbal

Aprendizaje
Estrategias Interactiva Interactiva Interactiva Lectura publica

Nº y 2)Representar 2)Representar corporalmente 2)Representar corporalmente 4) comprender mensajes

Aprendizaje corporalmente canciones. canciones. canciones. orales simples
Esperado.
Actividad I: Los niños y niñas observan I: Los niños y niñas recuerdan I: Los niños y niñas observan I: Los niños y niñas recuerdan
video sobre la importancia la importancia de mantener video sobre los beneficios de todo lo visto acerca de los
de mantener una vida un cuerpo sano comentando realizar ejercicios. afiches.
saludable. (camaleón) lo que hay que hacer para que D: la educadora los invita a ver D: desarrollan guía alusiva al
D: Luego la educadora los nos mantengamos bien de video soy una taza y a imitar tema marcando alternativa
invitara a realizar salud. movimientos. correcta.
movimientos según lo visto D: observan video de pancho C: responden preguntas C: realizan corrección grupal.
en video alusivo. el chancho y realizan realizadas por la educadora
C: comentan lo que más les movimientos. como… ¿Cómo me doy cuenta Revisan videos vistos.
llamo la atención de la C: responden preguntas que alguien hizo ejercicio?
actividad y lo que alusivas a la canción. ¿Cómo se sintieron al bailar?
aprendimos acerca del ACTIVIDAD DE CUENTA
cuerpo. CUENTO EN BIBLIOTECA
POR SEMAN DEL LIBRO
(Jornada mañana)
Evaluación Realiza movimientos con su Realiza movimientos con su Realiza movimientos con su Responde correctamente.
cuerpo cuerpo. cuerpo

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