Sunteți pe pagina 1din 5

PLAN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 5173 – “GUSTAVO
MOHME LLONA”

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
DOCTORA: GLADYS SANCHEZ

INTEGRANTES:

1. Freddy Rueda Chavez


2. Carmen Colmenares
3. Jennifer Vidal
4. Fernando San Martin
5. Sara Llacsamante
6. Carmen Chuquihuanga
Dirección Regional de Unidad de Gestión
PERÚ Ministerio
Educación de Lima
de Educación Educativa Local Nº 04
Metropolitana

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


ELEVAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA EN LAS
ÁREAS DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA
AÑO - 2017

ESQUEMA DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS GENERALES

Nombre de la IE del plan de mejora: N° 5173 GUSTAVO MOHME LLONA


Código Modular: 1054436
Tipo de gestión: Publica
Dirección: AVENIDA TIWINZA S/N MZ P LOTE 26
Centro poblado: Los Carmines
Distrito: Puente Piedra
Región: Lima
UGEL: 04
DRE: Lima Metropolitana
Teléfono de contacto: 5485543
Correo electrónico de contacto: gustavomohme@gmail.com
Nombre del director: Córdova Pintado Diana

II. RESUMEN DEL DIÁNOSTICO


COMPROMISO FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Fortalecimiento Docentes que aún


Docentes Pandillaje en la
académico por no se
Capacitados . comunidad.
medio de la UGEL comprometen.

Falta de
Grupos de Inter Antros que
Materiales planificación
Aprendizaje - fomentan los malos
Elevar los educativos. pedagógica y
UGEL hábitos.
aprendizajes administrativa.
en las áreas de
comunicación Padres poco
y matemática Aula de Innovación Apoyo del alcalde comprometidos con Hogares
Pedagógica. del distrito la educación de sus disfuncionales.
hijos.
Medios de
Software en línea
comunicación que
Apoyo de la gratuito para Inasistencia de los
emiten programas
APAFA. Comunicación y estudiantes.
con contenido
Matemática
inadecuado.

III. OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA

Mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. N° 5173 “GUSTAV O
MOHME LLONA”, en las áreas de comunicación y matemática desarrollando competencias de
acuerdo a los estándares de aprendizaje del Currículo Nacional.
Dirección Regional de Unidad de Gestión
PERÚ Ministerio
Educación de Lima
de Educación Educativa Local Nº 04
Metropolitana

IV. MATRIZ DEL PLAN DE MEJORA

Actividades de
Acciones y
Problemas Metas seguimiento Resultados Responsables
recursos permanente
Utilizar las
herramientas Se elaboran
los planes 
pedagógicas del  Evaluación de Director
estratégicos
MINEDU para los planes de  Hugo Bringas
Realizar los de aspecto
elaborar los trabajo por parte  Juan Ponte
Falta de documentos pedagógico y
siguiente: de las  Jorge
planificación de administrativo
 Elaborar el PEI comisiones. Martínez
pedagógica y planificación para
 Elaborar el PCI  Reprogramación  Mario
administrativa. pedagógica y aplicarlos
 Elaborar el PAT de los planes si Mendoza
administrativa. como
 Programación el caso lo  Josep Vito
instrumentos
curricular amerita. de gestión  José Puma
 Unidades de educativa.
aprendizaje.
Docentes que
 Reuniones de
trabajan con  Director
Realizar coordinación Monitoreo con
interés y  Rodríguez
trabajo  Crear rubrica de
60% de espero, Puca
colegiado que comisiones de desempeño por
docentes que motivados por  Judith
permita la trabajo. parte de la plana
aún no se la mejora de Manzano
integración de  Resolución de directiva a las
comprometen.
todos los comisiones de
los  Freddy
felicitación por aprendizajes Rueda
docentes parte del trabajo.
de los
director. estudiantes
 Subdirector
 Control de la  Pedro Erazo
 Campaña asistencia en  TOE
Los
publicitaria coordinación con  María Moran
estudiantes
El 30% de los sobre el valor SEMAFORO  Auxiliares
Reducir a 0% toman
estudiantes
la tardanza de
de la ESCUELA.
conciencia de  Carmen
llegan tarde a puntualidad.  Citar a los Colmenares
los la importancia
la Institución  Felicitar a los padres de familia  Municipio
estudiantes. de la práctica
Educativa. estudiantes del estudiante escolar
del valor de la
que mejoran en que demuestra puntualidad-  APAFA
su puntualidad. reiteradas  Comisión de
tardanzas. Imagen
Institucional

Los padres
firman
compromisos
respecto a su
participación
 Coordinar  Citar a los  Director
como agentes
compromisos padres que no se
Lograr que los de apoyo en  Liliana Pérez
Padres que no con los involucran con la
padres la educación  Tutores de
se directivos de la educación de
cumplan el rol de sus hijos, Aula
comprometen APAFA. sus hijos.
correspondient asimismo  Javier
con la  Visita en sito a  Escuela padres
e en la asisten Meneses
educación de los padres que  Charlas
educación de puntualmente  Roy Romero
sus hijos. hacen caso Psicológicas
sus hijos.
omiso a los
a las  TOE
para los padres
comunicados. de familia.
reuniones de  APAFA
escuela de
padres
realizadas en
la Institución
Educativa.
Dirección Regional de Unidad de Gestión
PERÚ Ministerio
Educación de Lima
de Educación Educativa Local Nº 04
Metropolitana

V. PLANEAMIENTO DEL PLAN DE MEJORA


Compromisos a Acciones y Cronogram
Desempeños Objetivos Metas
lograr recursos a
Des arrollar las
Los di rectivos
-Rea lizar reunión a cti vi dades
La IE cumple las horas el aboran la Cumpl ir con las
de coordinaci ón pedagógicas Del 16 de
l ecti vas según ca l endarización del a cti vi dades
Uti l i za r el progra madas en Abril al 17 de
ca l endarización a ño escolar según las pl a nificadas en la
-Apl icativo PAT la Novi embre
pl a ni fi ca da . necesidades de los ca l endari za ci ón.
2017 ca l enda ri za ci ón
es tudi a ntes
del a ños escol a r
Tener control de
El equipo di rectivo Moni toreo y
l a s a ctividades
ga ra ntiza que los Se ha ce uso efectivo a compañamient
Aprovechar que s e presenten Del 22 de
docentes cumplan su de las horas o a l os docentes
correcta mente el pa ra que los Abril al 13 de
jorna da l aboral pedagógicas en el en el desarrollo
ti empo en el aula. docentes no Novi embre
efectiva según a ul a . de s us sesiones
pi erdan horas de
Norma ti va . de a prendi za je.
cl a s e.
Eva l uar
Los di rectivos Moni toreo y
Los docentes cons tantemente
El equipo di rectivo ca pa citan a los ori entación a los
des arrollan el desempeño de
rea liza a cci ones de docentes en la docentes . Del 17 de
nuevas l os docentes
moni toreo y a pl icación de Ins trumentos de Junio al 07 de
es tra tegias de ori entándolos
a compañamiento a los es tra tegias de eva l uación (Lista Novi embre
ens eñanza y pa ra la mejora de
docentes . ens eñanza de cotejo,
a prendi za je su prá ctica
a prendi za je. rubri ca s , etc.)
peda gógi ca .
El a borar las
-Los docentes -Reforzamiento
es tra tegias de Los di rectivos
pl a ntean es trategias de los
a prendizaje, junto con los
uti l izando el enfoque a prendi za jes .
Pl a ntear estrategias de s eleccionar los docentes crean
por competencias - Recuperación
a prendizaje en el PAT ma teriales nuevas
del Currículo de los
que i ncorporen el uso di dácticos físicos es tra tegias de Del 03 de
Na ci onal y se a prendi za jes .
de recurs os di dácticos y/o vi rtua l es de ens eñanza y a bri l al 13 de
pres criben en el PAT. -Sel ección de los
concretos y vi rtuales que sean a prendizaje Ma yo.
-Uti l izan a mbientes ma teriales
en l a s s esiones de perti nentes para i ncl uyendo la
vi rtuales en el di dácticos
a prendi za je . el des arrollo de a pl icación de
des arrollo de su concretos .
l a s competencias recurs os
s esión de -Recursos
en los tecnol ógi cos .
a prendi za je. vi rtua les en AIP.
es tudi a ntes .
Forta l ecer los -Progra mar un Se l l eva un
El equipo di rectivo a prendizajes ta ller de control
evi dencia mediante Los docentes promovi endo Ni velación de es tadístico de los
a cci ones de refl exionan s obre su es tra tegias para a prendi za jes . a va nces
procesamiento y/o prá cti ca pedagógica la cobertura -Cl a ses vi rtuales obtenidos en los
s i stematización, evi denciando los pl ena de los en el Aula de a prendizajes de Del 22 de
a va nces y di ficultades res ultados a prendizajes en Innovación l os estudiantes y Junio al 20 de
de l os estudiantes en es tadísticos ma temática y peda gógi ca . en el buen Novi embre
el l ogro de mos trados en la comunicación, - Progra mar las des empeño de
competencias en s emana de reflexión con el propósito s esiones l os docentes del
Ma temática y peda gógi ca . de reducir la pa rti endo de á rea de
Comuni ca ci ón. repi tencia y el s i tuaciones ma temática y
fra ca s o es col a r. s i gni fi ca ti va s . comuni ca ci ón.
Concientizar a los
Los es tudiantes es tudiantes -Cha rlas de Logra r que las
a s isten a charlas de res pecto a l valor ori enta ci ón. cl a ses s e i nicien
Reducir a un 0% la Del 12 de
ori entación s obre el de l a puntualidad -Revisión del con el 100% de
Ta rda nza de los Junio al 10 de
des arrollo de los i ndicando los cua derno de l os es tudiantes
es tudi a ntes . Jul i o
buenos há bitos de beneficios para el control . de ca da grado y
es tudi o. des arrollo de - s ecci ón.
nues tra vi da .
Los pa dres firman el Logra r que los Ci ta ciones a los
Pa dres de familia
a cta de compromiso PPFF pa rticipen pa dres de familia Del 12 de
Crea r compromisos comprometidos
en l a s asambleas a cti vamente en la de los Junio al 10 de
con l os PPFF con l a educación
rea lizadas con la educación de sus es tudiantes que Agos to
de s us hi jos .
APAFA. hi jos . l l ega n ta rde.
Dirección Regional de Unidad de Gestión
PERÚ Ministerio
Educación de Lima
de Educación Educativa Local Nº 04
Metropolitana

VI. RESULTADOS POR ACTORES


GRUPO DE
A. CAMBIOS B. EVIDENCIAS
ACTORES
Llegan temprano a la Institución Educativa. Cuaderno de control al día.
Exponen sus ideas sobre los temas
Mejoran el nivel de comprensión lectora.
planteados en las sesiones de aprendizaje.
Participan Activamente en las sesiones de Participan aportando ideas basadas en sus
aprendizaje. saberes previos en la clase.
Desarrollan competencias matemáticas de Plantean soluciones matemáticas a los
acuerdo a los estándares del Currículo problemas cotidianos que se les presentan en
Nacional. su vida diaria.
Participan en la elaboración de recursos Elaboran un quipus con la orientación del
ESTUDIANTES
didácticos concretos. profesor de matemática.
Diseñan soluciones matemáticas en línea
Utilizan las TIC para mejorar sus aprendizajes. utilizando el programa GEOGEBRA.
Notas favorables en las prácticas realizadas
Los estudiantes aprueban sus prácticas con
por los profesores de matemática y
una calificación mayor a 14
comunicación.
Desarrollan sus simulacros de evaluación
Participación activa en los simulacros
respetando las normas establecidas por el
realizados por los docentes.
docente encargado.
Participación activa en la elaboración de los Propone ideas en la elaboración de los
planes de trabajo. documentos de gestión educativa.
Utiliza estrategias de enseñanzas basadas en Utiliza las TIC para el desarrollo de sus
los intereses de sus estudiantes. sesiones de aprendizaje.
Buen uso del tiempo en el aula. Programa el tiempo que utiliza en el aula.
DOCENTES
Presenta su carpeta pedagógica actualizada al
Cumple con sus programaciones curriculares.
subdirector de la Institución Educativa.
Orienta el desarrollo de capacidades
Participa en los talleres de reforzamiento
específicas a los estudiantes en los talleres de
desinteresadamente.
reforzamiento.
Observan las sesiones de aprendizaje de los
Aplica su plan de monitoreo a los docentes con
docentes, utilizando la ficha de monitoreo
visitas programas e inopinadas.
emitida por el Ministerio de Educación.
Realiza el acompañamiento pedagógico con Ficha de monitoreo para los docentes de aula
los docentes del nivel secundaria.
-Estadísticas de los logros por bimestre en
Programan las semanas de reflexión
DIRECTIVOS cada uno de los grados y áreas pedagógicas.
pedagógica con los directivos, docentes,
-Estadística de los procesos administrativos
estudiantes padres de familia y líderes de la
(Matriculas, nominas, certificados,
comunidad.
documentos de oficina, etc.)
Establecen compromisos de los diversos
Presentación del Plan de mejora de los
actores que permitan lograr las metas de los
aprendizajes para el año escolar en curso.
aprendizaje planteados.
Se comprometen en apoyar a sus hijos en
Firman el acta de compromiso planteado por
casa y en presentar la documentación
la comunidad educativa.
solicitada por la dirección
PADRES Y Asisten puntualmente a las reuniones
COMUNIDAD Asisten a las reuniones programas en la I.E.
planteadas por la plana directiva de la I.E.
Controlan el avance académico de sus hijos y
Asisten a la escuela de padres de familia.
los apoyan en la realización de la tarea.

VII. SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA


 Semáforo Escuela
 Monitoreo
 Acciones de sostenibilidad y mejora continua
 Semanas de reflexión
 Día del logro
 Estadística en el sistema ESCALE
 Incorporación de materiales educativo en el SIGMA

DIRECTOR COMISIÓN

S-ar putea să vă placă și