LA NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE Y LA NARRACIÓN.

(Hunter McEwan y Kieran Egan)

La naturaleza narrativa del saber pedagógico sobre los contenidos.

Las narrativas hacen parte de nuestro diario a vivir pues cada persona somos una
de ellas, implica conocimientos sobre el contexto, sobre la estructura y tener las
habilidades para contar una historia. En las escuelas, los maestros se preguntan
alguna otra estrategia que pueda servir para generar interés en sus estudiantes,
estos maestros son quienes a pesar de sus conocimientos teóricos no tienen la
experiencia que tienen los que llevan mucho tiempo en este campo quienes pueden
relacionar perfectamente su «sabiduría de la práctica» como es llamado en el texto
con saberes pedagógicos.
No solo existe la narrativa en la cotidianidad de las practicas pedagógicas también
se encuentra la narrativa en el currículo que es utilizado para su estructuración y la
narrativa de los investigadores que se interesan por las anteriores.
Las narrativas toman un gran valor como forma de llamar la atención de los
estudiantes pero también se puede decir que pone en desventaja a los maestros
nuevos, quienes no tienen la destreza necesaria para jugar e integrar sus saberes
teóricos con los relatos e historias de otros maestros que han podido recoger a lo
largo de su trayectoria.
Las narrativas en el estudio de la docencia.

La filosofía de la educación siempre ha estado haciendo aportes a cerca de lo que

es las prácticas de enseñanza dentro de las aulas de clase, es aquí en donde
intentan dar respuesta y buscar nuevas alternativas que logren transformar estos
procesos pero también se encuentra una brecha entre esta y las practicas reales
de cada uno de los maestros.
En la filosofía de la educación se haya un intento por primar los textos científicos
por encima de los textos narrativos suponiendo que esto es lo correcto basándose
en la objetividad de los textos sin tener en cuenta que las experiencias de los
maestros son de cada uno y por lo tanto provienen de la subjetividad y de la
percepción que cada uno tenga de ellos.
Lograr acercar la filosofía de la educación con las prácticas de esta es encontrar la
naturaleza misma de la docencia teniendo en cuenta que las historias son
importantes dentro de su comprensión, de igual forma es necesario comprender que
ni los maestros ni la manera de enseñar siempre son iguales, cambian con el tiempo
y que los contextos en los que se sitúan cada uno de los maestros no son los
mismos y deben adecuar las practicas pedagógicas teniendo en cuenta y utilizando
su medio y sus recursos.
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