Colegio Teresiano Padre Enrique - Nacimiento

Departamento de Lenguaje
Profesora Tatiana Vega Bolbarán

Evaluación Diagnostica de Lenguaje y Comunicación

Nombre Alumno/a: Curso: 8°A-B Fecha:

Unidad: diagnóstico. Habilidades: Lectura – Objetivo: verificar el nivel de preparación de

(contenidos estudiados el año anterior) Escritura – Comunicación los/as alumnos/as para enfrentar los objetivos de
oral. aprendizaje de la asignatura.
Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje real: Porcentaje de logro:

Instrucciones:
1. Lea detenidamente la prueba y responda sólo lo que se pide
2. Utilice lápiz pasta azul o negro.
3. No realice borrones; no puede utilizar corrector.
4. Cuide la presentación de su prueba.
5. Ante cualquier duda consulte con el profesor.
HABILIDAD I: comprender y relacionar.
I.- Lee atentamente los siguientes textos y luego responde las preguntas en relación a ellos. (1 punto cada
una).

Texto 1
“-También, Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes que sueles, que, puesto que los refranes son
sentencias breves, muchas veces los traes tan por los cabellos, que más parecen disparates que sentencias.
—Eso Dios lo puede remediar —respondió Sancho—, porque sé más refranes que un libro, y viénenseme tantos juntos a la boca
cuando hablo, que riñen por salir unos con otros, pero la lengua va arrojando los primeros que encuentra, aunque no vengan a
pelo. Mas yo tendré cuenta de aquí adelante de decir los que convengan a la gravedad de mi cargo, que en casa llena, presto se
guisa la cena, y quien destaja, no baraja, y a buen salvo está el que repica, y el dar y el tener, seso ha menester.
— ¡Eso sí, Sancho! —Dijo don Quijote—. ¡Encaja, ensarta, enhila refranes, que nadie te va a la mano! ¡Castígame mi madre, y yo
trómpogelas! Estoy te diciendo que excuses refranes, y en un instante has echado aquí una letanía dellos, que así cuadran con lo
que vamos tratando como por los cerros de Úbeda. Mira, Sancho, no te digo yo que parece mal un refrán traído a propósito; pero
cargar y ensartar refranes a troche moche hace la plática desmayada y baja”.

Miguel de Cervantes, El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.

1.- ¿Qué función cumple en el texto la forma de hablar de 2.- ¿Cuál es la crítica que don Quijote formula a Sancho en el
Sancho? tercer párrafo?

a) Muestra el habla de los personajes populares de la época.
b) Da cuenta de la importancia de los refranes.
c) Muestra las contradicciones entre el habla culta y la popular.
d) Incorpora amenidad y distensión al relato.
3. - ¿Cuál es el fundamento de dicha crítica?
a) Usar refranes en exceso y sin conexión con el discurso afecta la
conversación.
b) Los refranes, al ser breves, no permiten expresar
adecuadamente las ideas.
c) Es considerado inculto el uso abusivo de refranes.
d) El uso de refranes hace que éstos pierdan su sentido original.
Texto 2.
a) Don Quijote considera que Sancho habla en exceso.
b) El uso de refranes ocasiona desinterés por el discurso.
c) Sancho no tiene control de su vocabulario.
d) Es apropiado utilizar refranes, pero Sancho no siempre los
utiliza bien.
4.- ¿Por qué razón Sancho utiliza refranes en su forma de
hablar?
a) Utiliza refranes porque convienen a la gravedad de su cargo.
b) El uso que hace de refranes es por el amplio conocimiento
que tiene de ellos.
c) Utiliza los refranes por conveniencia.
d) Es voluntad divina que él no modifique su habla

Henry miró el reloj, a las dos de la mañana cerró el libro desesperado.

Seguramente lo suspenderían al día siguiente. Cuanto más estudiaba geometría, menos la comprendía. Había fracasado ya dos veces.
Con seguridad lo echarían de la Universidad. Sólo un milagro podía salvarlo. Se enderezó.
¿Un milagro? ¿Por qué no? Siempre se había interesado por la magia. Tenía libros. Había encontrado instrucciones muy sencillas para
llamar a los demonios y someterlos a su voluntad. Nunca había probado. Y aquel era el momento o nunca. Tomó de la estantería su
mejor obra de magia negra. Era sencillo. Algunas fórmulas. Ponerse a cubierto en un pentágono. Llega el demonio, no puede
hacernos nada y se obtiene lo que se desea ¡El triunfo es vuestro!
Despejó el piso retirando los muebles contra las paredes. Luego dibujó en el suelo, con tiza, el pentágono protector. Por fin
pronunció los encantamientos. El demonio era verdaderamente horrible, pero Henry se armó de coraje.
- Siempre he sido un inútil en geometría - comenzó...
- ¡A quién se lo dices! - replicó el demonio, riendo burlonamente.Y cruzó, paradevorarse a Henry, las líneas del hexágono que aquel
idiota había dibujado en vez del pentágono.
5.- El propósito del texto anterior es: 6.- El narrador del texto es:

a) Describir un personaje. a) Protagonista

b) Entretener al lector. b) Testigo
c) Informar un acontecimiento. c) Omnisciente
d) Explicar una situación. d) De conocimiento relativo
7.- Cuando el texto expresa: “Ponerse acubierto”, quiere decir 8.- El texto, por su contenido, puede definirse como.
que:
A) Fantástico.
a) El demonio no aparecerá. B) Mítico.
b) El milagro no puede afectar a quien lo solicita. C) De ciencia ficción.
c) El demonio no podrá dañarle. D) Real.
d) La magia no ocurrirá mientras él no lo desee.

Habilidad 2: identificar, conocer.

II.- Ítem selección múltiple. (1 punto cada una).
Lee muy bien cada una de las siguientes aseveraciones y luego encierra en un círculo la alternativa
correcta, recuerda que no pueden haber borrones o marcar dos alternativas, porque será considerado
incorrecto.
1.- La posibilidad de que una obra dramática sea 2.- Un personaje en escena es oído por el público y no por actores
representada en un escenario se llama: con quienes conversa. Esto es:
a) Aparte
a) Virtualidad teatral. b) Monólogo
b) dramatización. c) Acotación
c) puesta en escena. d) conflicto.
d) acotaciones.
3.- En el enunciado: “Ayer fui al campo.”, el tiempo verbal 4.- En la oración: “Mi perro es grande.”, la palabra subrayada
empleado corresponde a: corresponde a un:
a) Presente. a) Verbo.
b) Pretérito perfecto. b) Sustantivo.
c) Pretérito indefinido. c) Adverbio.
d) Futuro condicional. d) Adjetivo.
5.- En la oración: “La tierra gira alrededor del sol.”, la palabra 6.- La función poética del lenguaje es aquella que:
subrayada cumple la función gramatical de: a) Entrega información.
a) Verbo. b) Busca influir en el receptor del mensaje.
b) Sustantivo. c) Da a conocer los sentimientos del emisor.
c) Adverbio. d) Utiliza principalmente las creaciones de textos literarios.
d) Adjetivo.
7.- ¿Quién es el hablante lírico en el siguiente poema? 8.- Una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar
algo, corresponde a una figura llamada.
“Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan, a) Hipérbole.
se hunde volando en el cielo b) Comparación
Y no baja hasta mi estera; c) Personificación.
en el alero hace el nido y mis manos no la peinan”. d) Metáfora.

a) Una golondrina
b) Una niña
c) Una madre
d) Una anciana
e) Ninguna de las anteriores.
9.- ¿Qué elemento no corresponde al género lírico? 10.- Son características del género narrativo:
a) Hablante lírico. I.- la existencia de versos y estrofas en sus formas.
b) Temple de ánimo. II.- la existencia de entes ficticios que relatan la historia en un
tiempo y espacio determinados.
c) Figuras retóricas.
III.- La existencia de solo un tipo de personajes.
d) Narrador. a) Sólo I
e) Motivo lírico. b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
11.- En el siguiente fragmento. ¿Qué tipo de narrador es?
“Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde
entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más
triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim,
ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía
durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a
verlo”.
a) Conocimiento relativo
b) Testigo
c) Omnisciente
d) Protagonista
12.- ¿Qué forma del texto expositivo predomina en el siguiente
fragmento?
“Cuando los españoles tocaron tierra americana, la cultura maya
estaba en plena decadencia. Más tarde, se supo que los mayas
habían levantado ciudades en el corazón de la selva y que estas
ciudades habían sido abandonadas por los constructores. En 1785
se comenzaron a descubrir para develar el pasado precolombino.”
a) Comentario.
b) Caracterización.
c) Descripción.
d) Narración.
e) Definición.

Habilidad 3: crear.
III.-Para el concurso “cuéntame tu aventura veraniega”, debes escribir una pequeña narración que dé a
conocer algún hecho ocurrido en el verano. Se evaluará ortografía, puntuación, coherencia y cohesión.
Recuerda escribir claramente, haciendo uso de un lenguaje formal y cuidando tu ortografía. Puedes hacer
desde un mínimo de 10 líneas. (20 pts.).

¡Todo por Jesús!