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52 Deja que el mundo exterior entre en el aula

En una visita a un castillo, una clase de niños de 6-7 años usó una sección
transversal de todo el sitio para dar un sentido claro de estructura a su música
del castillo. Intente interpretar estos edificios de manera similar. Después, trate de
hacer lo mismo con un edificio que usted tenga cerca.
Use estos dos dibujos como marcos compositivos:

Figura 4.5a y 5b.NUn bungalow o casa de una planta y un castillo

Tempo, dinámica y textura en el patio

El tempo se relaciona con la velocidad, la dinámica con la sonoridad alta o
baja y la textura con el número de voces, capas o fuentes de sonido diferentes
en la música. Los edificios y el “mobiliario urbano” que los rodea pueden ayudar-
nos a comprender estos términos musicales de una manera concreta y práctica.
En términos de edificios, el tempo se podría representar por el número de patro-
nes de ventanas repetidos en una pared o de postes en una valla (cuantas más
ventanas o postes, más rápido el tempo). Las vallas que rodean muchos patios
de escuela pueden ayudar a los niños a entender el tempo. Se puede tocar con
las rejas resbalando un palo de madera por ellas mientras se camina a su lado.
El tempo aumentaría si alguien corriera mientras sujeta el palo contra la valla. Si

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