INTRODUCCIÓN A

LA EDUCACIÓN
ESPECIAL
CATEDRÁTICO:
L.E.E. MYRSA SANTIAGO LARRAURI
 OBJETIVO DE LA MATERIA

El alumno identificará los fundamentos

teórico-prácticos de la Educación
Especial y conocerá las principales
áreas que abarca
 FORMA DE TRABAJO
 TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN: Se entregarán en 2 modalidades
digital e impreso.
Digital Jueves al correo larraurimir@gmail.com
Impreso Sábado
 TAREAS se entregarán en hoja blanca o libreta a puño y letra los
días sábado.
 Porcentaje para acreditación de la materia:
 Trabajos de investigación 20%
 Trabajos en equipo 20%
 Elaboración de materiales 20%
 Tareas 10%
 Examen escrito 30%.
 EDUCACIÓN ESPECIAL

De acuerdo al “Glosario de términos sobre

discapacidad”:
Es un servicio educativo destinado para los
alumnos y alumnas que presentan Necesidades
Educativas Especiales, con mayor prioridad a los
que tienen discapacidad o aquellos con
aptitudes sobresalientes. Atiende a los educandos
de manera adecuada a sus propias condiciones
con equidad social.
 DISCAPACIDAD
Es la Ausencia o disminución de la
capacidad para realizar una actividad
dentro de unos márgenes normales
provocada por una deficiencia. La
discapacidad puede ser reversible o
irreversible, así como definitiva o transitoria.
NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL
Se refiere a los apoyos adicionales que algunos niños con o sin
discapacidad precisan para acceder al currículo. Un alumno
tiene necesidades educativas especiales cuando presenta
dificultades mayores que el resto de sus compañeros para
acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo
que le corresponde por su edad y necesita, para compensar
dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o
adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese
currículo.
Cualquier niño o niña puede tener necesidades
educativas especiales no solo el niño con
discapacidad. Pueden ser temporales o permanentes.
DINÁMICA
 LA EDUCACIÓN ESPECIAL TIENE COMO
FUNDAMENTO LAS SIGUIENTES MÁXIMAS:
 Normalización
 Accesibilidad y diseño universal.
 Respeto a las diferencias.
 Equiparación de oportunidades.
 Autodeterminación y vida independiente.
 Participación ciudadana.
 Calidad de vida.
 Educabilidad.
 Escuela para todos.
¿Las premisas se llevan a cabo y si son
respetadas por la sociedad en
general?
OBJETIVO FINAL DE LA EDUCACIÓN
ESPECIAL
 Colaborar en el desarrollo máximo posible, de las diferentes
posibilidades y capacidades de cada individuo, atendiendo a las
particularidades y subjetividades que atraviesan a este niño o
adolescente.
 Que es importante bajo esas premisas y para fortalecer la atención
educativa de la población que presenta Necesidades Educativas
Especiales desde la educación básica es necesario contar con la
participación decidida de todas las autoridades educativas, de los
responsables de la educación inicial, preescolar, primaria y
secundaria, de las diferentes modalidades, así como de los
supervisores y directores de las escuelas, los maestros de grupo, el
personal de apoyo, las familias y el propio personal de Educación
Especial
 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“Historia de Educación Especial

en México”
ENTREGAR EL JUEVES AL CORREO
larraurimir@gmail.com
IMPRESO LA SIGUIENTE CLASE
 TAREA

Nombre de los Servicios de Educación

Especial que actualmente existen en la
ciudad de Oaxaca.

ENTREGAR A MANO LA PRÓXIMA CLASE