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Pedagogía axiológica
Su objeto material, que es lo que estudia, es la educación, y su objeto formal, que hace
referencia al punto de vista desde el que se estudia, es la cientificidad de la educación.
La pedagogía, como ciencia de la acción educativa, no es simplemente descriptiva o
interpretativa de una realidad existente, sino de una reflexión crítica, prioritariamente
proyectiva, tendiente a dar sentido, redefinir y ofrecer una fundamentación permanente
al conjunto de prácticas educativas. Es una respuesta inédita y eficaz a las aspiraciones
crecientes de humanización de las personas y a las exigencias de transformación del
medio social dentro del cual se inserta.
“Didáctica Integrativa y el proceso de Aprendizaje”, Elvia Marveya Villalobos Pérez – Cortés. Pág. 14 y
15
En el creciente desarrollo científico hay dos elementos que conviene destacar por
su influencia en la Didáctica. En primer lugar, la que se ha llamado «explosión de los
conocimientos», es decir, el enorme aumento de los conocimientos humanos que origina
una mayor exigencia en el aprendizaje de los escolares y también un mayor y más
cuidadoso trabajo de selección para determinar cuáles deben ser los contenidos de los
programas. En segundo lugar, el desarrollo de la técnica, que pone en manos de los
profesores nuevos elementos auxiliares de la enseñanza.
PEDAGOGÍA Y SU OBJETO
3. El fenómeno educativo
El fenómeno educativo es, por su naturaleza, un fenómeno constante, universal e
irreductible.
a) Es constante porque ocurre siempre que una generación adulta convive con una
generación joven, transmitiéndole las enseñanzas del saber acumulado por las
generaciones anteriores, de sus experiencias y de sus descubrimientos; como tal, es la
más eficaz garantía de la continuidad de la cultura y de la vida social.
b) Es universal porque. a través de todos los tiempos y en todas las latitudes, florece
en todas las comunidades humanas, desde las más primitivas hasta las más civilizadas, si
bien en grado variable de intensidad y de sistematización, que resulta de la comprensión
de su valor por parte de la sociedad y de las exigencias de la cultura en cada época.
c) Por el prisma técnico, la 'pedagogía, sin salir de las coordenadas establecidas por
la indagación filosófica y la investigación científica, organiza programas de acción
administrativa y planes de actuación docente, capaces de conducir el proceso educativo
hasta el término propuesto, con seguridad, economía y elevado rendimiento, tanto en
cantidad como en calidad. Establece el modo como se ha de realizar, concretamente, la
tarea educativa.
Por estos tres prismas fundamentales la pedagogía examina idéntico objeto específico,
que es el fenómeno educativo, completando su estudio y contribuyendo sustancialmente
a su esclarecimiento, con el fin de obtener el mejor desarrollo en el plano operativo.