Plan de clase núm.

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Área: Prácticas del Lenguaje
Escuela: N°27 Pluriaño
Alumna Practicante: Paredes, Nerina Belén Tiempo: 1h. 20min.
Docente co-formadora: Vargas, Susana
Contenidos:
 Adecuar la modalidad de lectura al propósito, al género y subgénero de la obra.
 Dramatizar la obra.
Propósitos:
 Guiar a los alumnos en la participación en contexto teatral, mediante la división de roles, para que
representen una obra.
Actividad inicial
La AP comenzará la clase haciendo un sondeo de la clase anterior a partir del siguiente interrogatorio:
1) ¿Qué trabajamos la clase pasada en Prácticas del Leguaje?
2) ¿Qué es el teatro leído?
3) A parte de utilizar el diálogo, ¿de qué otra manera se manifestaron lo escrito?

Actividad de desarrollo
La AP comentará: “Después de haber leído la obra, trabajado con sus elementos y realizado teatro leído
llego el momento de llevarla a escena”
A continuación preguntará:
1) ¿Dónde se lleva a cabo la escena?
2) ¿Cómo estará ambientada una inmobiliaria? (la AP les presentará algunos elementos nombrados por los
alumnos)
3) Son dos los personajes, el vendedor y el comprador, si hablamos del vestuario: ¿qué necesitamos para
interpretar a un señor que trabaja en una inmobiliaria?; ¿y para el comprador? (la AP presentará los
elementos para disfrazar luego a los alumnos)
4) Para simular que el salón es un teatro, ¿qué necesitaríamos? (la AP ayudará a los alumnos a que
acomoden las sillas en hileras)
5) Para acomodar los elementos de la escenografía, repasar la obra y que el público no nos vea, ¿qué
necesitamos? (la AP les presentará un telón realizado para esa ocasión)
Seguidamente se dividirán los roles; estos estarán sujetos a posibles cambios. La AP siempre guiará a los
alumnos en cada actividad designada.
1) Dos alumnos serán los personajes
2) Dos ayudarán en el vestuario
3) Dos ayudarán a la AP con la tecnología (música y cámaras)
4) Uno se encargará de la ambientación del escenario.
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A medida que los alumnos trabajen la AP tomará fotografías para que queden de recuerdo junto con la obra
filmada bajo el título de Backstage.
Cuando este todo organizado se cerrará el telón y todos, exceptuando los protagonistas, se sentarán como
espectadores.
A la cuenta de ¡3, 2 ,1… a actuar! Se abrirá el telón.
Actividad final
La AP propondrá a los alumnos que copien el siguiente título en sus carpetas: “Teatro en la escuela”.
Seguidamente repartirá papeles de colores donde los alumnos narrarán brevemente su experiencia y la
compartirán con sus compañeros.

Bibliografía:

 AA.VV (2008); “Diseño Curricular para la Educación Primaria. 2° Ciclo”; Buenos Aires.
 Molinari C., Castedo M. y otros (2008) “La lectura y la escritura en la alfabetización inicial”. Dirección
General de Cultura y Educación.
 Cano M., Fernández M. y otros. (2007) “Serie cuadernos para el aula. Plurigrado”. Primer Ciclo EGB.
Ministerio de Cultura y Educación.
 Kaufman, a.; Castedo, m.; Molinari, c. y otros. (1997) “Informe del Proyecto de Capacitación Docente
para Sectores Rurales del Gran La Plata”. La Plata: UNLP-Fundación Kellog.
 Molinari, c. y Siro, a. (2004) Un proyecto didáctico para leer y escribir en contextos de estudio.
Experiencias en aulas multigrado rural.
 Educar, portal educativo del Estado argentino, Recursos Educativos, Área Lengua, EGB 1,
Http://www.educ.ar/docentes
 Escritores, portal para escritores, Recursos para escritores Http://www.escritores.org/biografias.
 Gobierno de la ciudad de Buenos Aires, secretaria de educación, Dirección General de Planeamiento,
Dirección de Curricula. Documentos Curriculares, Educación Primaria, Área Lengua,
Http://www.gba.gov.ar/áreas/ educación/curricula/primaria.php

Alumnos:

 Educar, portal educativo del Estado argentino, Recursos Educativos, Área Lengua, EGB 1, Http://
derechos.educ.ar/alumno/teatro

Recursos
 Obra de teatro
 Telón
 Disfraces
 Inmobiliario
 Cámara
 Equipo de música