PROGRAMACIÓN ANUAL CEBA T.C.

I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: CEBA “TCY”

1.2. UGEL : SAN IGNACIO
1.3. LUGAR : SAN IGNACIO
1.4. AREA CURRICULAR : CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
1.5. GRADO: 3ro SECCION: “A” , “B”
1.6. RESPONSABLES: ROSA VICTORIA SILVA GARCIA.
1.7. CICLO: AVANZADO

II. JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA:

El área de Ciencia Ambiente y Salud tiene como finalidad desarrollar competencias,

capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e
indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexión y acción que el estudiante ejecuta
dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del
conocimiento y asumir los retos del mundo contemporáneo.

Se observa en el proceso enseñanza aprendizaje estudiantes del tercer grado de educación

secundaria el desconocimiento de los compuestos químicos delos seres vivos y cómo
funcionan en la naturaleza, no identifican los tipos de nutrición y desconocen los niveles
tróficos que forman la cadena alimenticia en los ecosistemas.

Por lo tanto, el área contribuye al desarrollo integral de la persona en relación con la

naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de la
cultura científica. Contribuye además, a brindar alternativas de solución a los problemas
ambientales, asociadas también con la salud, buscando lograr una mejor calidad de vida.

III. TEMAS TRANSVERSALES

No. TEMA TRANSVERSAL

01 La autoafirmación del estudiante.

02 El respeto y la valoración de las diferencias.

03 Gestión de riesgos y conciencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

 Acepta con respeto las ideas de los demás

RESPETO  Cuida sus cosas y las de sus compañeros
RESPONSABILIDAD
 Presenta su trabajo puntualmente.
 Aplica diversas estrategias para resolver problemas, es constante.
SOLIDARIDAD  Apoya en la ejecución de las actividades planificadas
 Se solidariza con los problemas de la I.E.
 V. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR
PROBLEMÁTICA
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN
TIPO Y NOMBRE DE PRIORIZADA/
BIM CURRICULARES COMPONENTES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS
LA UNIDAD SITUACIÓN DE
TRANSVERSALES BIMESTRES
VIDA
I Analiza y explica con 1 La Nutrición: Clases. La
argumentos fotosíntesis, factores, fases
razonables la y su importancia para la
importancia de la vida.
fotosíntesis como un
proceso de conversión 2 El átomo de carbono:
La Energía que DIFICULTAD PARA de energía necesaria Los hidrocarburos: Alcanos,
consumes. ESCRIBIR  La para la producción alquenos, alquinos.
COMPRENDER E SALUD, HIGIENE
INTERPRETAR
autoafirmación Y SEGURIDAD natural de alimentos. Nomenclatura Orgánica:
I BIMESTRE
INFORMACION. del estudiante. Compuestos Orgánicos
Relaciona la estructura Oxigenados y Nitrogenados.
del carbono (C) con la
formación de 3 Etapas de la vida en el
moléculas orgánicas. humano: Cambios
morfológicos, fisiológicos y
Analiza y explica psicológicos. Las etapas de
razonablemente los la vida y el ciclo vital en el
cambios que ocurran hombre.
en el individuo
humano.
II 1. El efecto invernadero y el
Analiza y explica el calentamiento global:
efecto invernadero y Causas y consecuencias.
sus implicancias en la Efectos en la salud.
salud. 2. Clasificación de las
 El respeto y la enfermedades. Principales
DESCONOCIMIENTO Indaga analiza y Enfermedades de tu
DE CAUSAS Y valoración de SALUD, HIGIENE
El Cuidado para la explica las principales comunidad, región y del
vida.
COSNECUIENCIAS DE las diferencias. Y SEGURIDAD
enfermedades que país.
LAS
ENFERMEDADES. afectan a la
humanidad. 3. Tecnología y salud: Uso II BIMESTRE
de la tecnología alternativa
Indaga, analiza y en beneficio de la salud. La
explica el uso de ingeniería genética y la
tecnologías salud. La energía nuclear y
alternativas aplicadas la salud.
a la salud.
4. Deporte y salud.
Participa en la
organización de
campañas de
promoción de la
practica e gimnasia,
atletismo, deportes y
actividades recreativas
y las valora por su
importancia para el
cuidado de la salud
integral.
III
Investiga y argumenta 1. La Contaminación y la
sobre los diversos tecnología: La
procesos químicos Industria como fuente
industriales en de contaminación.
nuestro país los Efectos dañinos para
perjuicios para la la salud y el ambiente.
Cuidemos nuestro  Gestión de salud y ambiente.
CONTAMINACIÓN
medio ambiente AMBIENTAL riesgos y CUIDADO Y 2. Principios físicos en el
III BIMESTRE
RECUPERACIÓN Analiza y explica cuerpo humano:
conciencia DEL AMBIENTE algunos principios Movimiento y
ambiental. físicos en el locomoción,
funcionamiento del nutrición, respiración,
cuerpo humano por impulsos nerviosos,
ejemplo, movimiento, etc.
respiración, nutrición,
impulsos nerviosos. 3. Ecosistema Interno:
Individuo, población,
Establece relaciones comunidad,
entre conceptos ecosistema, biósfera.
como individuo,
población, comunidad 4. 4.El Desequilibrio
biótica ecosistema. Ecológico:
Consecuencias en el
Analiza y explica las ecosistema natural de
consecuencias de un su comunidad
desequilibrio
ecológico.
IV
Establece relaciones
1. Estática y Dinámica:
entre diferentes
Sistemas de fuerzas.
fuerzas que actúan
Leyes de Newton:
sobre cuerpos en IV BIMESTRE
Inercia, Aceleración y
reposo y movimiento.
Acción y Reacción.
ALIMENTACIÓN
 Gestión de Condiciones de
Interpretamos las INADECUADA riesgos y AVANCES equilibrio. Momento
CIENTÍFICOS Y Analiza, experimenta
leyes de la conciencia de una fuerza.
TECNOLÓGICOS e interpreta, con
Máquinas simples.
Dinámica. ambiental. curiosidad científica
las leyes químicas.
2. Cálculos químicos:
Peso atómico y átomo
Resuelve con
gramo. Peso
seguridad y exactitud
Molecular y MOL.
problemas aplicando
las leyes
estequiometrias. 3. El Antibiótico: Uso
adecuado. Efectos en
Explica la acción de un el organismo humano.
antibiótico en 4. Uso racional sin
organismo humano y automedicación de
reconoce y promueve algunos antibióticos
la importancia de su de orden genéricos
uso adecuado. como la penicilina, la
amoxicilina o el
sulfametoxazol
trimetropina
(bactrín). Los
antibióticos y sus
enfermedades
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TIPO DE
Período

TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO/ hr. CRONOGRAMA

Nº UNIDAD
I II III IV

(8 SEMANAS / 32 horas)
1 La Energía que consumes. U.A X
I Inicio: 12- 03 - 2018
Termino: 04 - 05- 2018

(11 SEMANAS / 44 horas.)

II 2 El Cuidado para la vida. U.A X
Inicio: 8 – 05- 2018
Termino: 20 - 07- 2018

(11 SEMANAS / 44 horas)

III 3 U.A X
Cuidemos nuestro medio ambiente Inicio: 24 – 07 - 2018
Termino: 05- 10- 2018

(11 SEMANAS / 44 horas)

IV 4 U.A Inicio: 08 – 10 - 2018
Interpretamos las leyes de la Dinámica. Termino: 21 - 12- 2018 X
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS:
☞ TÉCNICAS: - Técnicas de expresión oral: Diálogo, exposición, debate, mesa redonda. Trabajos en equipo. - Trabajos de investigación - Lectura de
imágenes - Trabajo teórico –Práctica de Laboratorio.

☞ ORGANIZADORES COGNITIVOS: Mapas conceptuales, Mapas mentales, cuadros comparativos, organigramas, lluvia de ideas.
- Técnicas de redacción.
- Técnicas de comprensión lectora.

PROCEDIMIENTOS: - Participación espontánea. - Estudio dirigido.

MEDIOS Y MATERIALES: Televisión, Proyector multimedia, videos, computadora, papel sábana, plumones, pizarra, cuaderno de trabajo. , Textos del MED


VIII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

 Proceso: permanente, flexible, sistemática, integral.
 Capacidades : criterios de evaluación, indicadores , productos,
 Actitud ante el área
 Comportamiento
 Escala : Vigesimal ( 0-20 )
 Instrumentos: Pruebas de desarrollo, Guías de trabajo teórico, Guía de trabajo práctico, listas de cotejo.
IX. BIBLIOGRAFÍA
 Para el profesor:  Para el Alumno :

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia,  Ministerio de Educación. Rutas del

Tecnología y Ambiente de 4to grado de Aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y
Educación Secundaria. 2012.Grupo Editorial Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de
Santillana Educación
 Ministerio de Educación. Módulo de
biblioteca. Atlas del Cielo. 2013. Lima.
Ediciones. V&D.S.A.C  Ministerio de Educación. Rutas del
 Ministerio de Educación. Módulo de Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de
biblioteca. Enciclopedia Didáctica de las Ciencia, Tecnología y Ambiente.2015. Lima.
Ciencias Naturales. 2013. Barcelona. Ministerio de Educación
editorial Océano
 Ministerio de Educación. Módulo de
biblioteca. La Biblia de las Ciencias  Ministerio de Educación. Manual para el docente
Naturales. 2013. Lima. Lexus. Editores S.A de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de
 Ministerio de Educación. Módulo de Educación Secundaria. 2012.Editorial Santillana
biblioteca. La Biblia de la Física y la Química.
Lexus editores. 2013.
 Ministerio de Educación. Módulo de
biblioteca .Ciencia. Editorial Dorling
kindersley.

SUB DIRECTOR PROFESOR.

Wilson Cabrera García Rosa Victoria Silva García