DISEÑO DEL TALLER SOBRE ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE COMPETENCIAS (180 MINUTOS)

Objetivo Contenido Actividades Recursos Tiempo Producto /

específico estimado resultado

Recojo de saberes previos sobre los procedimientos para elaborar instrumentos de - Plumones 20 minutos Tarjetas
evaluación. gruesos de conteniendo
colores los
 Los participantes reunidos en equipos responden a las siguiente pregunta: - Tarjetas de procedimientos
cartulina para la
¿Qué procedimientos realizarías para elaborar instrumentos de evaluación pertinentes a - Cinta masking elaboración de
la unidad que planteaste? tape instrumentos
de evaluación.
 Los participantes escriben sus respuestas en tarjetas de cartulina y las socializan. Luego, con
la ayuda del facilitador, identifican los procedimientos que fueron señalados por todos los
equipos. Estas respuestas serán contrastadas posteriormente con la presentación que
Fortalecer las Instrumentos de llevará a cabo el facilitador.
capacidades evaluación  El facilitador reflexiona con los participantes sobre la necesidad de conocer los
pedagógicas de
 Metodología procedimientos para la elaboración de instrumentos de evaluación. Presenta el objetivo y
los especialistas
para elaborar producto del taller.
del área de las
instrumentos de
UGEL para
evaluación Elaborar instrumentos de evaluación para evaluar competencias
elaborar
instrumentos de
evaluación, en el
marco del
Presentación de la metodología para elaborar instrumentos de evaluación - PC 40 minutos Papelotes
enfoque de
- Equipo conteniendo
competencias.
 El facilitador con ayuda de diapositivas, presenta ejemplos de instrumentos para evaluar en multimedia ideas fuerza
el marco del enfoque de competencias. - Dispositivas sobre cada uno
 El facilitador, mediante la técnica exposición - diálogo, presenta a los participantes la - Pizarra de los
metodología para la elaboración de instrumentos de evaluación: - Plumón de procedimientos
1. Determinar las competencias, capacidades e indicadores de evaluación (matriz de pizarra acrílica para la
- Plumones elaboración de
evaluación).
gruesos de instrumentos
2. Seleccionar o diseñar situaciones de evaluación.
colores de evaluación.
3. Formular los ítems, preguntas o consignas de evaluación. - Papelotes
4. Elaborar el protocolo para aplicar el instrumento - Cinta masking
 A medida que se explica la metodología, el facilitador va contrastando las respuestas dadas tape
por los equipos al inicio de la sesión con la explicación brindada.
 Los participantes, en sus mismos equipos de trabajo, escriben en un papelote las ideas fuerza
sobre los procedimientos para la elaboración de instrumentos de evaluación.
Elaboración del instrumento de evaluación - Plumones 60 minutos Instrumentos
gruesos de de evaluación
• El facilitador propone a cada equipo elaborar un instrumento de evaluación planteado en la colores elaborados.
unidad didáctica diseñada en el taller de planificación. - Papelotes
• Antes de iniciar este proceso, el facilitador explica cuáles serán los criterios mínimos que - Cinta masking
deben cumplir dicho instrumento si pretende evaluar competencias, luego entrega a cada tape
equipo la rúbrica o lista de cotejo que contiene dichos criterios. Explica además que estos - Rúbrica para
criterios deben usarlos como referencia para construir y revisar el producto a lograr. revisar
• A nivel de equipos, los participantes proceden a la elaboración del instrumento de instrumentos.
evaluación. El facilitador monitorea el trabajo de los equipos y brinda asesoría. Asegurando (1 hoja por
que las situaciones y preguntas/consignas que se planteen recojan desempeños de la participante)
competencia e impliquen desafíos genuinos al estudiante.

Presentación de los productos. - -Papelotes 60 minutos Instrumentos

- -Plumones para de evaluación
• El facilitador recuerda los criterios mínimos que todos los instrumentos elaborados deben pizarra reajustados en
cumplir. Los participantes, presentan sus productos mediante la técnica del museo. Un - - Hoja de versión digital.
representante de cada equipo responderá las preguntas de sus compañeros, recibirá las retroalimentaci
sugerencias y observaciones de los participantes. ón descriptiva
• Por su parte el resto de participantes, deben elaborar una devolución descriptiva al trabajo
de uno de los equipos, la cual debe contener:
- Un comentario sobre uno o dos aspectos positivos del instrumento construido,
- Una pregunta que invite a los equipos a pensar sobre un vacío o inconsistencia de su
instrumento.
- Una sugerencia concreta para mejorar el instrumento.
• El facilitador aclara, complementa y refuerza las observaciones y sugerencias realizadas por
los equipos.
• Los equipos presentarán, en versión digital, sus instrumentos de evaluación reajustados
atendiendo a las observaciones e incorporando las sugerencias de los participantes. Este
producto se entregará de manera virtual, al día siguiente del taller.