SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

I DATOS IMFORMATIVOS:

1.1. Institución educativa: san Andrés

1.2. LUGAR: mecllaypata
1.3. GRADO: 5to “A”
1.4. DOCENTE: Abel Puma Huahuasoncco
1.5. FECHA : 06/06/18
1.6. TEMA: medio ambiente

II SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES I DESEMPEÑOS

área Competencias capacidades Desempeños

Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos Formula una hipótesis considerando
basándose conocimientos sobre los seres vivos ,materia y la relación entre la variable que va
sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y modificar (independiente ),
Ciencia energía, biodiversidad tierra y universo seleccionada por el docente , y la
Y
universo que va a medir dependiente
ambiente

III MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS /PROCESOS DIDACTICOS Y COGNITIVOS MATERIALES Y

RECURSOS

MOTIVACION
– Actividad rutinaria - Plumones
- Cinta
– El docente prepara una dinámica para los alumnos
- Portafolio
referido al tema del medio ambiente - Cuaderno
SABERES PREVIOS - Fichas
- evaluaciones
- ¿Qué actividades hemos realizado?
INICIO PROPOSITO
DIDACTICO
- En esta sesión los niños y niñas (conocerán el
sistema planetario solar)
 -los niños comentan y eligen las normas de
convivencia en este día

PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :
El docente les dará una ficha a cada uno de los alumnos sobre
el tema del medio ambiente

 ¿Qué es el medio ambiente?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO  -¿nosotros contaminamos al medio ambiente?

¿Qué título le pondrían a esta imagen en la ficha?

Comentan en grupo y anotan en sus cuadernos las siguientes

preguntas.

¿Cómo debemos cuidar el medio ambiente?

¿Qué contamina más el medio ambiente?

Voluntariamente tres niños explicaran lo que

trabajamos en las primeras sesiones de las mapas
políticos o físicos.

METACOGNICION:

CIERRE ¿Qué hemos aprendido?

¿Para qué nos servirá?

¿Qué dificultades tuvieron?

TAREA Realizan en un mapa conceptual sobre el medio ambiente

Practicante docente de aula

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

 I DATOS IMFORMATIVOS:

1.7. Institución educativa: san Andrés

1.8. LUGAR: mecllaypata
1.9. GRADO: 5to “A”
1.10. DOCENTE: Abel Puma Huahuasoncco
1.11. FECHA : 06/07/18
1.12. TEMA: reconociendo la geografía de mi país

II SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES I DESEMPEÑOS

área Competencias capacidades Desempeños

Gestiona responsablemente Maneja fuentes de información Identifica los elementos

El espacio y el ambiente para comprender el espacio cartográficos presentes en planos y
geográfico y el ambiente mapas que le permiten obtener
Personal información sobre los elementos del
social
espacio geográfico y del ambiente

III MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS /PROCESOS DIDACTICOS Y COGNITIVOS MATERIALES Y

MOTIVACION - Paleógrafos
RECURSOS
– los alumnos observan el mapa del Perú y luego de - Plumones
- Cinta
observar el mapa del Perú, observan el de Sudamérica - Portafolio
SABERES PREVIOS - Cuaderno
- ¿sabes cuáles son los tipos de mapas? - Fichas
PROPOSITO - evaluaciones

INICIO DIDACTICO
- En esta sesión los niños van a desarrollar o
elaborar mapas físicos y políticos del Perú.
 -los niños comentan y eligen las normas de
convivencia en este día

PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :

-¿Qué es un departamento?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
-¿Qué región o regiones hemos reconocido en las primeras
sesiones?
DESARROLLO
¿Cuánto regiones hay en nuestro país del Perú?

Comentan en grupo y anotan en sus cuadernos las siguientes

preguntas.

¿Para qué nos servirán los mapas políticos y físicos?

¿Creen que es importante crear mapas político o físicos?

Voluntariamente tres niños explicaran lo que

trabajamos en las primeras sesiones de las mapas
políticos o físicos.

METACOGNICION:

CIERRE ¿Qué hemos aprendido?

¿Para qué nos servirá?

¿Qué dificultades tuvieron?

TAREA
Elabora un mapa político o físico en su localidad

Practicante docente de aula

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

 I DATOS IMFORMATIVOS:

1.13. Institución educativa: san Andrés

1.14. LUGAR: mecllaypata
1.15. GRADO: 5to “A”
1.16. DOCENTE: Abel Puma Huahuasoncco
1.17. FECHA : 06/11/18
1.18. TEMA: nuestro Perú es rico en creencias

II SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES I DESEMPEÑOS

área Competencias capacidades Desempeños

Asume la experiencia del Actúa coherentemente en razón Relaciona el amor de Dios con sus
encuentro personal y de su fe según los principios de experiencias de vida ,para actuar
comunitario con Dios en su su conciencia moral en con coherencia
Educación proyecto de vida en situaciones concretas de la vida.
religiosa coherencia con su creencia
religiosa

III MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MATERIALES Y
MOMENTOS MOTIVACION
ESTRATEGIAS /PROCESOS DIDACTICOS Y COGNITIVOS - Fichas
RECURSOS
- actividad rutinaria - Plumones
– Haremos una dinámica con los alumnos referido al
tema de la sesión.
SABERES PREVIOS
- ¿Qué creen que será para ustedes creencia?
INICIO
PROPOSITO
DIDACTICO
Hoy conoceremos las creencias de mi país
 los niños comentan y eligen las normas de convivencia
en este día

PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :

 ¿Por qué nuestro Perú es rico en creencia?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
-¿Qué será costumbres?

 ¿en otros regiones habrá otras creencias ?

DESARROLLO
Comentan en grupo y anotan en sus cuadernos las siguientes
preguntas.

 ¿En nuestra localidad habrá creencias?

 ¿Cuántas creencias escuchaste?

Voluntariamente tres niños explicaran lo que

trabajamos

METACOGNICION:

 ¿Qué hemos aprendido?

CIERRE  ¿Para qué nos servirá?

 ¿Qué dificultades tuvieron?

 ¿Cómo lo aprendidos?

TAREA Escribe una creencia lo que escuchaste

Practicante docente de aula

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

 I DATOS IMFORMATIVOS:

1.19. Institución educativa: san Andrés

1.20. LUGAR: mecllaypata
1.21. GRADO: 5to “A”
1.22. DOCENTE: Abel Puma Huahuasoncco
1.23. FECHA : 06/06/18
1.24. TEMA: dividiendo con información de nuestra geografía

II SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES I DESEMPEÑOS

área Competencias capacidades Desempeños

Resuelve problemas de Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos de

cantidad expresiones numerica una o más acciones de agregar o
quitar, comparar, igualar,
matemática reintegrar, agrupar o repartir.

III MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS /PROCESOS DIDACTICOS Y COGNITIVOS MATERIALES Y

MOTIVACION RECURSOS
– Actividad rutinaria - Plumones
- Cinta
Masa peruana - Portafolio
Una mama quiere preparar un platillo saludable llamado - Cuaderno
mesa peruana, con alimentos de las tres regiones - Fichas
- evaluaciones
naturales del Perú: costa, sierra y selva.
INICIO
SABERES PREVIOS
- ¿Qué actividad hemos realizado?
PROPOSITO
DIDACTICO
- En esta sesión los niños y niñas (aprenderán a
resolver problemas sobre la división )
 -los niños comentan y eligen las normas de
convivencia en este día

PROBLEMATIZACION:
Los alumnos observan y analizan el problema sobre la
mesa peruana :
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

Valor
región Alimentos calórico
100 g caña de azúcar 16 kcal
costa
DESARROLLO ¾ kg arroz blanco 1800
kcal
½ kg papa Yungay 400kcal
sierra
½ kg choclo 500kcal

½ kg pescado paiche 500kcal

selva
200 g cocona 20 kcal

 ¿Cuál será el valor calórico para cada persona?

 ¿Qué ingredientes tiene la receta?

METACOGNICION:

¿Qué hemos aprendido?

CIERRE
¿Para qué nos servirá?

¿Qué dificultades tuvieron?

Practicante docente de aula

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5
I DATOS IMFORMATIVOS:

1.25. Institución educativa: san Andrés

1.26. LUGAR: mecllaypata
1.27. GRADO: 5to “A”
1.28. DOCENTE: Abel Puma Huahuasoncco
1.29. FECHA : 06/14/18
1.30. TEMA: conociendo mi país Perú

II SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES I DESEMPEÑOS

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Lee diversos tipos de textos Obtiene diversos tipos de textos Deduce características implícitas de
escritos escritos. personas seres vivos ,objetos, y
lugares
comunicación

III MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS /PROCESOS DIDACTICOS Y COGNITIVOS RECURSOS

MOTIVACION - Fichas
- actividad rutinaria - Plumones
– los alumnos juegan un juego referido al tema de
nuestra sesión de aprendizaje.
SABERES PREVIOS
- ¿puedes ejemplificar oraciones a cerca de nuestro
INICIO país?
PROPOSITO
DIDACTICO
Conociendo mi país Perú
 -los niños comentan y eligen las normas de
convivencia en este día

PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :

¿en cuál de las regiones estamos nosotros?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
 ¿Cuál es una de las 7 maravillas que tenemos en nuestro
país?
DESARROLLO
 ¿el Perú tiene tres poderes del estado, cuáles son?

 Comentan en grupo y anotan en sus cuadernos las

siguientes preguntas.

 ¿en qué año llego francisco Pizarro a Tahuantinsuyo?

 ¿Cuántas regiones tenemos en nuestro país?

Voluntariamente tres niños explicaran lo que

trabajamos

METACOGNICION:

 ¿Qué hemos aprendido?

CIERRE  ¿Para qué nos servirá?

 ¿Qué dificultades tuvieron?

 ¿Cómo lo aprendidos?

TAREA

Escribe una creencia lo que escuchaste

Practicante docente de aula
https://www.tablasdemultiplicar.com/tabla-del-3.html