EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES NOTA:

Docente: Fabiola Isasmendi

NOMBRE:

Curso: 5 Básico Fecha: Puntaje Puntaje

Prueba: 29 Obtenido:
Objetivo(s): Identificar y describir el sistema esquelético, identificar las estructuras del sistema
nervioso, reconocer las interacciones de un ecosistema, comparar adaptaciones de plantas y
animales, identificar las funciones de los productores, consumidores y descomponedores dentro de
una cadena trófica, identificar los tipos de fuerza.

INSTRUCCIONES
Lea cuidadosamente las preguntas antes de contestar.
- No haga dibujos que no correspondan a la prueba.
- Marque su respuesta (de selección múltiple) con un CÍRCULO.
- Si se equivoca, ennegrezca el CÍRCULO y marque la alternativa correcta nuevamente.
- Ante cualquier situación anormal, se aplicará el reglamento de evaluación.

Ítem I- Lea atentamente las siguientes preguntas y marque la alternativa correcta. ( 1 pto c/u).

1. ¿Cuál es la función del cerebro?

a) Almacena recuerdos
b) Razona
c) Aprende
d) Todas las anteriores

2. ¿Cuál es la función del cerebelo?

a) Almacena recuerdos
b) Razona
c) Ritmo cardiaco
d) Controla el equilibrio

3. Algunos insectos tienen cuerpos que parecen hojas, como se observa en la

siguiente imagen. ¿Qué les permite esta adaptación? (1 pto).
A. Asustar a otros animales.
B. Confundirse para no ser comidos por otros animales
C. Alimentarse de hojas.
D. Llamar la atención de otros insectos.

4 . La figura corresponde a: ( 1 pto)

A. Sistema muscular.
B. B. Sistema nervioso.
C. C. Sistema esquelético.
D. D. Sistema circulatorio
 5.. Los organismos poseen diversos comportamientos de interacción con el
medioambiente. Los reptiles son organismos que no presentan una temperatura corporal
estable, por lo tanto cuando baja su temperatura es probable que los reptiles: ( 1 pto)
A. Se refugien bajo una roca, para evitar los rayos del sol.
B. Descansen sobre una roca, de esta forma obtendrán energía del sol.
C. Se refugien en la fuente de agua más cercana.
D. Las condiciones de temperatura del ambiente no afectan a los reptiles.

6. ¿Qué organismos de la cadena son los que primero aportan la energía para que
todos los demás organismos sobrevivan? ( 1 pto)
A. Las algas. B. La estrella de mar. C. El chitón. D. Las bacterias.

Observa el siguiente esquema y responde las preguntas 7,8 y 9 ( 6 ptos)

7. El siguiente grupo: murciélago, puma y zorro culpeo, corresponde al nivel trófico de:
A. Consumidores primarios. B. Productores. C. Consumidores secundarios. D. Descomponedores.

8. En el esquema, los organismos productores presentes son:

A. Gramíneas. B. Gramíneas y chinchillas. C. Puma, gramíneas y chinchillas. D. Pumas y
murciélagos.

9. Si en la trama de la imagen aumentara explosivamente la cantidad de chinchillas,

¿qué ocurriría?
A. Aumentaría la cantidad de depredadores y disminuiría la cantidad de gramíneas.
B. Aumentaría la cantidad de depredadores y la cantidad de hierba.
C. Disminuiría la cantidad de depredadores y la cantidad de hierba.
D. Disminuiría la cantidad de depredadores y aumentaría la cantidad de hierba.

Ítem II . V. Observe el Encéfalo, luego INDIQUE las estructuras que lo conforman ( 3

ptos).
TRONCO ENCEFÁLICO – CEREBELO - CEREBRO
Ítem III. Coloque V (verdadero) o ( falso), justificando las falsas para las siguientes
afirmaciones;(1 pto c/u).

A. La Alga es un ejemplo de productor_____

B. El Virus es un tipo de descomponedor _____

C. Una de las funciones del sistema esquelético es la protección ( Costilla y

cráneo)____

D. Un ejemplo de hueso corto es el fémur _____

E. Ejemplo de huesos planos es el cráneo ______

F. Las bacterias descomponen la materia muerta _____

G. Las vértebras sirven de protección para el cráneo _____

IV. Observe la cadena alimentar y responda a las preguntas: ( 2 ptos cada una ).

A. ¿Qué le ocurriría al Picoroco si desaparecen los fitoplacton?

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B. ¿Qué le ocurriría a la Jaiba si desaparecen las Gaviotas?

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V. Observe el dibujo, luego INDIQUE los nombres donde corresponda ( 3 ptos).

AXÓN – DENDRITAS – CUERPO CELULAR