SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 295

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 43178 “José Olaya Balandra GRADO 6º SECCIÓN “D”
ÁREA Comunicación TRIMESTRE III DURACIÓN 90’
DOCENTE Yesica Yanina Moron Huacán UNIDAD 08 FECHA 12/10/2016
CONSULTOR-FACILITADOR Silvia Pariapanca Baleriano

NOMBRE DE LA SESIÓN textos poéticos y su estructura

PROPOSITO DE LA SESIÓN Los niños reconocerán la estructura de un texto poéticos
CAPACIDAD Identifica información en diversos tipos de textos según el proposito
INDICADOR Reconocen textos poéticos y sus estructura
Lee poemas con temática y estructura simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
información
INSTRUMENTO Lista de cotejo, ficha de evaluación

TPACK
DISCIPLINAR* PEDAGOGICO TECNOLÓGICO
Comprenden textos poéticos con Método didáctico Smart Notebook (Rotulador, plumones, imágenes con
apoyo de los recursos tecnológicos Método Interactivo animación, opciones múltiples, anagrama)
Método Colaborativo -Cmaptool

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACT ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T’
PEDAGÓGICOS
Los niños y niñas del sexto grado D no tienen el hábito por la lectura de los
diversos tipos de textos eso hace que no pueda leer en forma coherente un
texto. Imágenes
Los estudiantes descubre una imagen en el Smart el cual lo analizan y deducen Material
que tipo de texto es concreto
Problematización Tablero 5’
Cinta
puntero
INICIO

Ayúdalos a identificar otros datos:

Plumón
• ¿Qué tipo de texto es?, ¿Por qué será un poema?
Recuperación de Material
• ¿Cuáles son las partes de un poema? 15’
saberes previos Pizarra
• ¿Qué características tiene el poema
¿Qué te pareció el poema ? ¿De qué trata? ¿has leído alguna vez un poema ?
Conflicto Pregúntales: ¿Qué manifiesta el autor en los poemas? Escribe la
Estudiantes 5’
cognitivo Respuesta de los niños en la pizarra.
 Leemos el texto y vamos reconociendo con ellos cada una de las ideas que se Textos
muestran en el concepto. Plumón
Material
Construcción del
PDI 25’
aprendizaje
Cuadernos
Lápiz
DESARROLLO

Con la ayuda de la docente los niños reconocen se consolida el aprendizaje con

un mapa conceptual

Consolidación o
sistematización/ PDI 10’
aplicación

Leen el texto que se colocó en el Smart y lo hacen con la debida entonación y ubica Smart
sus partes Notebook
Actividad

Transferencia 25’
Cuaderno
CIERRE

Finaliza la sesión reflexionando con los niños ¿qué aprendimos hoy?

Metacognición ¿Qué leímos hoy? ¿ ¿Qué leímos hoy? ¿Cómo lo hemos leído? ¿Qué sentimos al 5’
leer el poema?

Prof. Yessica Moron Huancan