Bachillerato Civica

ANTOLOGIA RESUMEN DE BACHILLERRATO EDUCACION CIVICA- 12° --CURSO 2016- PROF.
RAFA GUZMAN-
ANTOLOGÍA DE BACHILLERATO
Y
CUADERNO DE TRABAJO DE
ACTIVIDADES COTIDIANAS
EDUCACIÓN CIVICA-
Nombre del Estudiante :
Sección:
Especialidad:
NIVEL- DUODÉCIMO AÑO 2016

ELABORADO POR EL PROFESOR
RAFA GUZMÁN FLORES
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ANTOLOGIA RESUMEN DE BACHILLERRATO EDUCACION CIVICA- 12° --CURSO 2016- PROF. RAFA GUZMAN-
PROGRAMA - DE UNIDADES DE ESTUDIO - 2016- EDUCACION CIVICA- DECIMO AÑO
TEMA I- “Las personas jóvenes aprendemos de los regímenes políticos”

PROPÓSITO: Insertar al estudiantado en el mundo de la política, mediante la valoración de los distintos regímenes políticos.
El propósito es que la persona joven, reflexione y comparta con otras personas sobre las formas institucionales de organización
política, para valorar la democracia y fortalecer sus habilidades y destrezas ciudadanas.
1. Conceptos básicos: Régimen político, democracia, dictadura, autoritarismo, ideología.

2. Regímenes políticos en el mundo contemporáneo: democráticos, dictatoriales autoritarios, populistas, islámicos,
pluripartidistas y unipartidistas
Características. Casos: Democracia: Francia, Costa Rica./ Dictadura/autoritarismo: Alemania Nazi./ Unipartidismo: Cuba,
China. / Populismo: Argentina de Juan Domingo Perón. / Islamismo: Arabia Saudita, Pakistán y Palestina.
 Biografías: Democracia: Mijaíl Gorbachov, Nelson Mandela, Aung San Suu Kyi./ Dictadura/autoritarismo: Adolfo Hitler,
Rafael Leónidas Trujillo. / Unipartidismo: Fidel Castro, Deng Xiaoping. / Populismo: Juan Domingo Perón./ Islamismo: Benazir
Bhutto y Yasser Arafat.
3. Tipos de regímenes políticos democráticos: Federalista, parlamentario, presidencialista, Monárquico
(constitucional/autoritario).
a) Características.
b) Casos: -Federalista: Estados Unidos, Alemania e India.
-Parlamentario: Inglaterra, Israel.
-Presidencialista: Costa Rica, Uruguay y Chile.
-Monárquico: España, Inglaterra.
4. Ideologías políticas. Conceptos y características de:
 Liberalismo./ Socialismo./ Anarquismo./ Socialcristianismo./ Fascismo./ Socialdemocracia./ Fundamentalismo./
Libertarismo.
5. Propuesta para la valoración de los aportes que brindan a la sociedad democrática costarricense, los distintos
regímenes políticos e ideologías del mundo.
TEMA II: “Participemos en el fortalecimiento de la organización y funcionamiento del régimen político

democrático costarricense”
PROPÓSITO: que la persona joven potencie sus habilidades y destrezas para la convivencia democrática. Se busca estimular
su participación política responsable mediante el conocimiento y la valoración de la organización y funcionamiento del régimen
político de Costa Rica y su contribución democrática. Se pretende fortalecer sus capacidades para el ejercicio efectivo de la
ciudadanía en el contexto de la ética, con el fin de propiciar la promoción y puesta en práctica de valores y actitudes democráticas.
Conceptos básicos del régimen político democrático costarricense: régimen y sistema político costarricense, cultura política,
cultura democrática, ciudadanía, gradualismo, participación, deliberación, negociación, legalidad, comunicación política,
agenda política, gobernabilidad.
2. Organización institucional de Costa Rica:

a) Características: Constitucionalismo./ Presidencialismo./ Poderes del Estado: deberes, atribuciones y dependencias (según
la Constitución Política)./ Mecanismos de incidencia: cartas, reuniones, presentación de propuestas. / Mecanismos para la
rendición de cuentas: informe de labores./ Gobierno local: funciones.
b) Abolición del ejército en Costa Rica: trascendencia.
c) Desafíos de la organización institucional: Transparencia (acciones contra la corrupción). / Gobernabilidad (legitimidad,
eficacia y eficiencia).
3. Cultura política de Costa Rica:
a) Cultura democrática: Valores: (Libertad, Igualdad política, Solidaridad y equidad, Tolerancia y respeto, Paz, Honestidad.
Actitudes:- Respeto por la libertad propia y ajena. / Búsqueda del fortalecimiento de la libertad individual y colectiva./ Respeto
por la ley y las normas (cultura de la legalidad)./ Búsqueda de la igualdad política, social y económica./ Desarrollo de la
generosidad y la cooperación. / Respeto a la diversidad./ Aceptación del derecho al desacuerdo./ Aprecio del gradualismo./
Aprecio por los espacios de participación/ representación./ Aprecio por la transparencia./ Respeto hacia las mayorías y minorías
- Respeto a la institucionalidad democrática./ Reciprocidad, respeto y lealtad en las relaciones humanas./ Aprecio por el diálogo
y la negociación.
2
b) Desafío de la cultura política costarricense: -Fortalecimiento de los valores y prácticas democráticas. -Realidad
costarricense: tolerancia versus intolerancia.
4. Comunicación política que realizan las instituciones del Estado.
a) Propaganda y comunicación educativa:
- Casos: Instituto Costarricense de Electricidad, Ministerio de Educación Pública, Consejo Nacional de Vialidad y Refinadora
Costarricense de Petróleo.
b) Discursos o ensayos:
- Ejemplos:
 El gobernante y el hombre frente al problema social costarricense del expresidente Rafael Ángel Calderón Guardia
 Cartas a un ciudadano del expresidente José Figueres Ferrer (El por qué de estas Cartas, Las Responsabilidad Ciudadana y El
Producto Final).
 Discurso en defensa de Vanguardia Popular, de Manuel Mora Valverde (30 de enero de 1958).
 La Paz no tiene fronteras: discurso de aceptación del Premio Nóbel de la Paz, del presidente Oscar Arias Sánchez.
 De la violación y otras graves agresiones a la integridad sexual como crímenes sancionados por el derecho internacional
humanitario (crímenes de guerra): aportes del Tribunal Penal Internacional para la Antigua Yugoslavia, de Elizabeth Odio
Benito.
c) Agendas políticas:
- Ejemplo: Plan Nacional de Desarrollo vigente (capítulo introductorio).
Régimen político costarricense: Propuesta para el fortalecimiento de la organización, la convivencia o la identidad
política democrática en Costa Rica.
TEMA III- “Mi participación fortalece el sistema electoral” : PROPÓSITO: que el estudiantado enriquezca sus valores
y actitudes democráticas, al analizar y reflexionar acerca del sistema electoral y los partidos políticos. Asimismo, se busca
propiciar el ejercicio de la ciudadanía, mediante los mecanismos electorales que la democracia brinda. Se estimula en la persona
joven, participar en la formulación de una propuesta, para el mejoramiento del sistema electoral costarricense, desde la
perspectiva de las actitudes y comportamientos éticos, estéticos y ciudadanos.
1. Conceptos básicos: sistema electoral, código electoral, partido político, campaña electoral, elección, deuda política,
participación, sufragio, abstencionismo, opinión pública, propaganda, ideología, pluralismo, programa de gobierno,
bipartidismo-multipartidismo.
2. La importancia de la cultura electoral en la formación de la ciudadanía
3. Sistema electoral en Costa Rica.
a) Tribunal Supremo de Elecciones y Registro Civil: funciones
b) Mecanismos electorales: tipos de elecciones, características, diferencias y semejanzas.
c) Partidos Políticos:
 Estructura organizativa y financiamiento (deuda política y aporte privado)
 Ideologías.
 Relevancia para el régimen democrático.
d) Participación y sufragio.
e) Abstencionismo.
4. Comunicación política (componentes emotivos y racionales):
a) Propaganda: campaña electoral presidencial más reciente.
b) Discursos: proceso electoral presidencial más reciente.
c) Agendas políticas: congresos ideológicos de los partidos políticos más recientes y programas de gobierno.
5. Sistema electoral costarricense: propuesta para su mejoramiento desde la perspectiva de la ciudadanía joven.
EVALUACION 2016 MATERIA : EDUCACION CIVICA
I- PRUEBAS: VALOR 70 %
TIPO NUMERO DE PRUEBA VALOR PORCENTUAL
ESCRITA 1 35 %
PROYECTO DE EJECUCION 1 35 %
CRITERIOS o ASPECTOS A EVALUAR DEL PROYECTO (17 criterios en relación a aspectos dado en la
tabla de calificaciones en relación a aspectos como : )
*Cumple con las indicaciones de ordenamiento del trabajo del proyecto dadas por el docente
*Cumple con el aporte de materiales en el aula para dar respaldo al ordenamiento del proyecto
*Cumple con el Trabajo en Equipo en el ordenamiento del proyecto y redacción de los planteamientos teóricos
3
*Formulación correctamente de los objetivos y planteamiento de los temas del proyecto

*Explicación de las características del tema en relación a leyes, personajes o instituciones involucradas
*Relación del proyecto con materiales de apoyo de presentación como papelógrafos, imágenes, videos o
presentaciones creativas del tema
* Dominio del tema cuando se presenta las ideas básicas al grupo
* Presentación teórica y resúmenes correctos del tema
* Cumplimiento en el ordenamiento teórico del tema con su respectiva bibliografía o fuente de información.
Nota: Cada aspecto se evalúa de 1 a 5 (nunca/ casi nunca/ a veces/ casi siempre/ siempre)
II- TRABAJO COTIDIANO: VALOR 10 %

A-Se efectúan ejercicios, prácticas , estudios dirigidos y guías de trabajo elaboradas por el profesor.
B-Se evalúa a través de guías de observación, realizando por lo menos CUATRO observaciones de control de
cumplimiento de guías de trabajo
C-CRITERIOS de 1 a 5 puntos (1=Nunca,2=Casi nunca ,3= Algunas veces 4=Casi siempre,5= Siempre)
D-ASPECTOS A CUMPLIR EN LA EVALUACION
a-Cumplimiento de los objetivos del tema de estudio a desarrollar en cada etapa de trabajo en el aula según la
estrategia ordenada y orientada por el profesor
b-Cumple con la solución de completar o responder interrogantes de cuadros comparativos, mapas conceptuales,
guías de trabajo en relación al respaldo de los contenidos de cada tema de estudio
c-Se interesa en presentar el trabajo en forma completa de acuerdo a la guía de trabajo dada por docente
d-Obtiene los contenidos correctos de las interrogantes planteadas en el cuaderno de trabajo cotidiano.
e-Se interesa en la discusión de los temas participando directamente o permitiendo que la discusión y análisis se
realice sin causar interrupciones.
III-TRABAJO EXTRACLASE: VALOR 10 %
A-Se realizan DOS trabajos de investigación bibliográfica
B-Cada uno con un valor de un 5 %
C-Entrega de un informe escrito de acuerdo a guía de investigación entregada por el profesor
D-Se utiliza una guía o tabla de calificaciones midiendo de 1 a 3 puntos cada criterio dando un Total de 21 puntos
y utilizando los siguientes criterios: ( 7 criterios X 3 ptos )
E-ASPECTOS A CUMPLIR EN LA EVALUACION
a-Cumple con la investigación de por lo menos Dos Regímenes Políticos , Ideologías Políticas, Regímenes
Democráticos o Sistemas Electorales
b-Establece cuadros comparativos de un número determinado de Conceptos de Regímenes Políticos , Ideologías
Políticas, Regímenes Democráticos o Sistemas Electorales
c- Establece cuadros comparativos de por lo menos 5 características de Regímenes Políticos , Ideologías Políticas,
Regímenes Democráticos o Sistemas Electorales
d-Establece la Biografía de por lo menos Dos Personajes de Regímenes Políticos , Ideologías Políticas, Regímenes
Democráticos o Sistemas Electorales
e-Aporta materiales alusivos en su trabajo de por lo menos Dos Laminas o Fotografías de Dos Personajes
f- Presenta el trabajo en forma completa cumpliendo con los 7 puntos de la guía de investigación
IV-ASISTENCIA: VALOR 5 %
 Se evalúa de acuerdo a la puntualidad en la materia durante todo el período utilizando la lista de asistencia según
lecciones impartidas.
 Se obtiene el porcentaje tomando en cuenta el cuadro de aplicación establecido en el Reglamento de Evaluación
de los Aprendizajes
V-CONCEPTO: VALOR 5 %
 Se aplica sacando un promedio de las notas anteriores y multiplicando esa nota por 5 como lo establece el MEP,
sin incluir la parte de asistencia.
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ASPECTOS BASICOS PARA REDACTAR OBJETIVOS

EN AL FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE EJECUCIÓN
TAXONOMÍA DE BLOOM
- Los objetivos pueden clasificarse de varias formas de acuerdo con su propósito a saber: Generales y
Específicos o Conductuales.
Los objetivos generales se formulan para ser logrados a largo plazo e indican conductas no especificadas.
Ejemplo de objetivo general: Determinar espacios para almacenajes, rutas de circulación y tiempos empleados
en el movimiento de los materiales, congruentes a políticas de medio ambiente y con filosofía de calidad total.
Los objetivos específicos o conductuales, son aquellos en los que su logro se alcanza a corto plazo y definen
claramente la conducta que se espera lograr.
Verbos Que Se Pueden Utilizar Para Expresar Objetivos Del Dominio Cognoscitivo.
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN
Repetir Interpretar Aplicar Distinguir Planear Juzgar
Registrar Traducir Emplear Analizar Proponer Evaluar
Memorizar Describir Utilizar Diferenciar Diseñar Clasificar
Nombrar Expresar Demostrar Calcular Formular Estimar
Relatar Ubicar Dramatizar Experimentar Reunir Valorar
Subrayar Informar Practicar Probar Construir Calificar
Enumerar Revisar Ilustrar Comparar Crear Seleccionar
Anunciar Identificar Operar Contrastar Establecer Escoger
Recordar Ordenar Programar Criticar Organizar Medir
Enlistar Seriar Dibujar Discutir Dirigir Descubrir
Reproducir Exponer Esbozar Diagramar Preparar Justificar
Explicar Convertir Inspeccionar Deducir Estructurar
Distinguir Transformar Catalogar Elaborar Pronosticar
Recordar Producir Inducir Explicar Predecir
Resolver Inferir Concluir Detectar
Ejemplificar Distinguir Reconstruir Descubrir
Comprobar Discriminar Idear Criticar
Calcular Subdividir Reorganizar Argumentar
Manipular Desmenuzar Sumariar Cuestionar
Traducir Destacar Resumir Debatir
Cambiar Diferenciar Generalizar Emitir un juicio
Desarrollar Determinar Definir Estandarizar
Construir Clasificar Argumentar
Modificar Planificar
Preparar Deducir
Realizar Comparar
Organizar Especificar
Escribir
5
Verbos Que Se Puede Utilizar Para Expresar Objetivos Del Dominio Afectivo
RECPCION RESPUESTA VALORACIÓN ORGANIZACIÓN CARACTERIZACION

Apoyar Reconocer Interactuar Resolver problemas
Participar Evaluar Organizar acciones Decidir una actuación
Desempeñar Criticar Verificar hechos
Intentar Seleccionar Comprometerse
Reaccionar Diferenciar Solucionar
Practicar Discriminar Bastarse a sí mismo
Comunicar Explicar Poner en practica
Platicar Argumentar Formular juicios
Dialogar Justificar Practicar
Cumplir Discrepar Compartir
Invitar Apoyar Responsabilidades
Saluda Apreciar
Obedecer Comentar
Ofrecerse Debatir
Accionar
Verbos Que Se Pueden Utilizar Para Expresar Objetivos Del Dominio Psicomotor
PERCEPCIÓN DISPOSICIÓN RESPUESTA MECANIZACIÓN RESPUESTA

Comparar Aceptar Comprender Acoplar Asir
Diferenciar Apreciar Continuar Arrojar Combinar
Discriminar Asistir Describir Asistir Danzar
Distinguir Describir Ejemplificar Brincar Dibujar
Escuchar Escoger Mostrar Caminar Escalar
Observar Participar Parafrasear Combinar Esquiar
Permitir Seguir Continuar Manejar
Señalar Cortar Nadar
Usar Demostrar Organizar
Interactuar Patinar
Levantar Usar
Manejar Variar
Manipular
Marchar
Martillar
Operar
Practicar
Saltar
Usar
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Ejemplo de formulación de Objetivos Generales y Específicos

1. Delincuencia en la ciudad de Quito
Objetivo general:
Conocer que efectos perturbadores produce la delincuencia en la ciudad de quito
Objetivo específico:
• Determinar el porcentaje de delincuencia que existe en la ciudad de Quito
• Establecer las causas de la delincuencia en la ciudad de Quito.
2. El alcoholismo
Objetivo general
Analizar las características principales del alcoholismo en adolecentes en la ciudad de Quito, mediante
encuestas para determinar posibles soluciones al fenómeno social.
• Establecer lugares de menor índice de alcoholismo.
• Indagar información sobre el tema.
• Clasificar la información.
3. El Analfabetismo
Objetivo general:
Analizar el analfabetismo a través de la tecnología para buscar soluciones.
• Implementar aulas virtuales en las zonas rurales y urbanas.
• Capacita a las escuelas ante el analfabetismo.
• Hacer que la población presente interés en solucionar este problema social.
4. Reciclaje
Objetivo general: Combatir contra contaminación del medio ambiente mediante el buen manejo de la
materia orgánica para para reducir la contaminación.
• Capacitar a la población ecuatoriana sobre el manejo de materiales orgánicos.
• Incentivar a empresas a pensar en una situación más social que económica.
• Implementar un mayor número de recipientes para la basura.
5.Desnutrición
Objetivo general:
Analizar cuáles son las causas principales de la desnutrición en el mundo mediante una entrevista para
encontrar soluciones.
• Reflexionar sobre los efectos que produce la desnutrición.
• Comprender cual es el porcentaje de desnutrición en el mundo.
• Comprender el concepto de falta de alimentos en varias partes del mundo.
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UNIDAD PRIMERA
LAS PERSONAS JÓVENES APRENDEMOS DE LOS REGÍMENES POLÍTICOS
Objetivo: Reconocimiento de los conceptos básicos para comprender los tipos de regímenes políticos y
especialmente del régimen democrático como organización que busca ser respetuosa de los derechos humanos
y reconocimiento de las ideologías de las sociedades del mundo.
1- CONCEPTOS BÁSICOS
Régimen Político Democracia Dictadura Autoritarismo Ideología

Concepto Concepto Concepto Concepto Concepto
* * * * *
Características Características Características Características Características

Generales Generales Generales Generales Generales
* * * * *
* * * * *
Valores Fundamentales
D-Fomenta la Paz-La libertad- La Representatividad y Soberanía

1-Democracia
I-Rechaza cualquier forma de discriminación
2-Igualdad Política
L-Derecho y Deber de participar en los regímenes políticos
3-Libertad Política
4-Responsabilidad R-Respeto por la legalidad dentro del régimen político
5-Solidaridad S-Busca LA igualdad de oportunidades y bienestar de la nación
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UNIDAD PRIMERA
LAS PERSONAS JÓVENES APRENDEMOS DE LOS REGÍMENES POLÍTICOS
Objetivo: Reconocimiento de los conceptos básicos para comprender los tipos de regímenes políticos y
especialmente del régimen democrático como organización que busca ser respetuosa de los derechos humanos
y reconocimiento de las ideologías de las sociedades del mundo.
Régimen Político Democracia Dictadura Autoritarismo Ideología

*FORMA DE *ESTADO ELE- *FORMA DE *ORGANIZAR EL *CONJUNTO DE

DEGOBIERNO GIDO POR LA GOBIERNO DE PODER IDEAS FUNDA-
DEL ESTADO- MAYORÍA SE- FACTO- POLÍTICO MENTALES QUE
ORGANIZACIÓN GÚN CONSTI- CONCENTRADO CARACTERIZAN
DONDE EL
DE LOS TUCIÓN POLITI EN UNA SOLA EL PENSAMIEN-
PODER LO
PODERES GOBIERNO DEL PERSONA TO DE UNA
CONCENTRA UN
PÚBLICOS PUEBLO
SOLO PERSONA
INDIVIDUO
Características Características Características Características Características
Generales Generales Generales Generales Generales
*Quién y como *Se muestran *Ausencia de *Reducción de *Conjunto de

ejerce el Poder ideales, valores división de la oposición ideas
*Si el poder esta en en favor de la poderes *Eliminación de *Plantea la
una sola persona lo sociedad *Uso de la institu- organización de
monopoliza *Existencia de coerción para cionalidad la sociedad
respeto mutuo los que se *Grupo de
*El poder puede ser *Debe existir opongan *Gobierno interés políticos
libre o dominado igualdad y *Se opone a la arbitrario a través de una
por un Dictador solidaridad democracia doctrina
Valores Fundamentales
D-Fomenta la Paz-La libertad- La Representatividad y Soberanía

1-Democracia
I-Rechaza cualquier forma de discriminación
2-Igualdad Política
L-Derecho y Deber de participar en los regímenes políticos
3-Libertad Política
4-Responsabilidad R-Respeto por la legalidad dentro del régimen político
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S-Busca la igualdad de oportunidades y bienestar de la nación
5-Solidaridad
2- REGIMENES POLÍTICOS EN EL MUNDO CONTEMPORANEO Objetivo:

Análisis de los distintos regímenes políticos , para valorar sus aportes,
limitaciones y problemas en comparación con el régimen democrático.
A- DEMOCRÁTICOS ( demos= pueblo / cratos= poder o gobierno)
“La Democracia es una forma de gobierno en donde el poder político es
ejercido por los individuos pertenecientes a una misma comunidad política,
es decir, a los ciudadanos de una nación…Por lo tanto…por los cual se debe
garantizar que la ciudadanía del país tenga la posibilidad de participar en
diferentes decisiones colectivas.”
TIPOS DE DEMOCRACIA CARACTERÍTICAS
1- DIRECTA 1-ORIGEN
GRECIA – ATENAS
Significado:
2-Documento donde se formularon los primeros
PARTICIPACION DE TODOS LOS planteamientos escritos de la Democracia
DECLARACION UNIVERSAL DE DERECHOS
CIUDADANOS EN DELIBERACION Y HUMANOS
TOMA DE DECISIONES PUBLICAS 3-PRIMERA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
( INGLATERRA – 1215)
2-INDIRECTA
CARTA MAGNA
Significado: 4-Aspectos que respaldan los personajes de la
Ilustración
LA CIUDADANIA DELEGAN LA ( Rousseau y Montesquieu)
SOBERANÍA EN LOS REPRESENTANTES A- DIVISION DE PODERES
DEL PUEBLO B- SOBERANIA DEL PUEBLO
5-Principios de la Revolución Francesa 6-Principios de la Democracia Moderna según Robert

Dahi (Poliarquía)
A- IGUALDAD A- DERECHO AL VOTO
B- LIBERTAD B- DERECHO A SER ELEGIDO
C- FRATERNIDAD C- DERECHO DE ASOCIACION
D- DERECHO A EXPRESION
E- ELECCIONES LIBRES
7- Planteamiento de Abraham Lincoln
“ _EL GOBIERNO DEL PUEBLO POR EL PUEBLO Y PARA EL PUEBLO_________________”
Implica aspectos como: A-LIBERTAD DE EXPRESION B- ELECCIONES LIBRES
C-LIBERTAD DE ASOCIACION D-ELECCIONES EN UN TIEMPO DETERMINADO
CARACTERÍSTICAS MODERNAS DE LA DEMOCRACIA
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1- RDH= Respeto por los Derechos Humanos

2- BBC= Búsqueda del Bien Común
3- IL = imperio a la Ley crea un Estado de Derecho
4- C = Constitucionalismo- Ley Fundamental del Estado impulsado por una Carta Magna
5- DVSV= Derecho de Votar y ser Votado
6- DP= División de Poderes: Un Equilibrio entre el poder ejecutivo, legislativo y Judicial
7- PP= Pluri Partidismo: Participación de diferentes partidos con ideologías diferentes
8- RPM= Representación y protección de las minorías en la participación política del pueblo
B-CASOS- DEMOCRACIA
 FRANCIA  COSTA RICA
 Revolución que elimina el Absolutismo  Fundamentada con la II República después de
tradicional: Revolución Francesa de 1789 la Guerra Civil de 1948
 Documento que impulsa los principios  Documento que impulsa los principios
Democráticos Democráticos Modernos
“Declaración de los Derechos del Hombre y del “ Constitución Política del 7 de Noviembre de
Ciudadano” 1949”
 Tipo de Gobierno  Tipo de Gobierno
República Democrática Semipresidencialista República Democrática Presidencialista con
Bicameral de tipo Parlamentario Régimen Unitario
 Tipo de Constitución Política  Tipo de Constitución Política
Aprobada en 1958 por un Referendum Aprobada y redactada por una Asamblea
Constituyente en 1949
 Poder Ejecutivo  Poder Ejecutivo
- El Presidente es elegido por un período de 5 -El Presidente es elegido por un periodo de 4 años
años ( Francois Hollande) - El Presidente elige los Ministros que forman el
- El Presidente designa al Primer Ministro quien Gabinete junto a los vicepresidentes
preside el Gabinete o Consejo de Ministros - Administra directamente el Gobierno de la
República
- Ejerce el poder y manda proyectos de Ley a la
Asamblea Legislativa para que sean aprobados
 Poder Legislativo  Poder Legislativo
- Bicameral Formado por 57 Diputado elegidos por un
a- Asamblea Nacional de 577 diputados electos periodo de 4 años con independencia Política
por voto directo de 5 años  Poder Judicial
b- Senado con 321 miembros elegidos por un - Dirigido por la Corte Suprema de Justicia
colegio electoral elegidos por voto indirecto - Debe hacer cumplir las leyes
por un periodo de 9 años *Poder Electoral:
- Dirigido por el Tribunal Supremo de Elecciones
ACTIVIDAD DE TRABAJO COTIDIANO: BUSQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

FRANCIA COSTA RICA BICAMERAL MINISTRO PRESIDENTE REFERENDUM
GABINETE SENADO DERECHO CARTA MAGNA DIPUTADOS MINISTROS

“SOPA FRANCOTICO”
B D R E F E R E N D U M C V
R I P R E S I D E N T E O I
A P C O S T A R I C A N C V
Z U G A B I N E T E R T A A
12
I T U M M A P A P U D I L B
L A S C I E O L M A D R I A
P D I C N F R A N C I A G R
U O L E I G U A L D A P H Z
R A N A S U T I L O T R T A
A B D N T P R E S E N A D O
V E C A R T A M A G N A I R
I W S G O D E R E C H O A A
PERSONAJES QUE HAN LUCHADO POR PRINCIPIOS DEMOCRATICOS (BIOGRAFÍAS
Aung San Suu Syi Mijail Gorbachov Nelson Mandela
Fecha de 1945 1931 1918

Nacimiento
Birmania Rusia (URSS) Sudáfrica
Lugar
-Lucha partidaria por su -Participo :Partido Comunista -Presidente de la Liga

Puestos independencia -Secretario General (1985) Juventud
Políticos -1988-Presidente del Soviet - Gobernó
-En 2012 fue miembro Supremo y Jefe de Estado
de del Parlamento Oficialmente de 1994
URSS
-Gobernó: 1985- 1991 - 1999
-Afronta dificultades con -Afronta crisis económica en la -Lucha en

el Gobierno por buscar URSS manifestaciones para
la Libertad Política para -1990- Reforma Socialista convertir a su país en
el pueblo. llamada Glasnot
un Estado igualitario,
(transparencia) y la Perestroika
-Arresto domiciliario de multirracial y
(reestructuración
1989-1995 democrático.
-Eliminó la censura de la
Dificultad prensa y la represión de los -1961 fue electo
-Arresto domiciliario de
Política opositores políticos secretario de honorario
1996-2010.
-Realizó aperturas socialistas del clandestino
en libertad de expresión, Congreso de Acción
fortaleció la apertura Nacional
económica y política exterior -Condenado a cadena
encaminada a la paz. perpetua de 1962-1990
-Símbolo mundial por -1987-Firma el Primer -Lucha por los dere-
luchar por la Libertad de Acuerdo de desarme con chos de la población
su país Ronald Reagan negra
--Respalda la Democra- -La reestructuración produjo -Logra el fin del
Respaldo cia y defensa de los descontento y 1991 cayó el Apartheid
Personal derechos humanos Socialismo y su Gobierno -Primer presidente
-Plantea las elecciones 13
-Lucho durante la Guerra Fría negro de Sudáfrica
libres en s u país que no diera otra Guerra -1993- Premio Nobel
-1991 recibe el premio Mundial de la Paz
Nobel de la Paz -1990- Premio Nobel de Paz
c- DICTATORIALES
CARACTERÍSTICAS DIVISIÓN DE LAS DICTADURAS
SEGÚN LA HISTORIA
*CONCEPTO: 1-DR: ( Significado e Explicación )
REGIMEN DE GOBIERNO QUE SE CONCENTRA EN *ROMANA: DEFIENDE EL ORDEN DE
UN INDIVIDUO LOS CIUDADANOS
1- ESTA POR ENCIMA DE LA LEY
2- SOMETIDA A FUERTES TRANSFORMACION 2-DRE: ( Significado e Explicación )
3- TRES TIPOS DE DICTADURA: ROMANA /  REVOLUCIONARIA: INFLUYE EN
REVOLUCIONARIA Y MODERNA LOS CAMBIOS DEL GOBIERNO
4- AUSENCIA DE DIVISION DE PODERES O
MANDO BENEFICO 3-DM: ( Significado e Explicación )
MODERNA: NO ES
REPRESENTATIVA Y LIBERTAD DE
SUFRAGIO
REGIMEN ANTIDEMOCRATICO
EJEMPLO DE DICTADORES ( INDICAR NOMBRE DE PERSONAJES)
RT GV TC MH AS AS MP
RAFAEL GETULIO TIBERIO Maximiliano Anastacio ALFREDO MARCOS
TRUJILLO VARGAS CARIAS Hernandez Somoza STRONGER PEREZ
(Rep.Domin) (Brasil) (Honduras) (Salvador) (Nicaragua) (Paraguay) (Venezuela)
d- RÉGIMEN AUTORITARIOS
SIGNIFICADO
GOBERNADO POR UN GRUPO DE ELITE QUE RECURRE

A LA PRESION DEL CIUDADANO- ELIMINA LAS
LIBERTADES PERSONALES.
CARACTERISTICAS
1 2 3
CULTO A UN LIDER AUSENCIA A UNA MILITARISMO O

CARISMATICO IDEOLOGIA OFICIAL EJERCITO PARA
GOBERNAR
4 5 6
DOMINIO DE UN FUERTE 14 RECHAZO DE LAS

SOLO PARTIDO
NACIONALISMO POLITICAS LIBERALES
POLITICO
EJEMPLO DE REGÍMENES AUTORITARIOS
ALEMANIA NAZI
Nombre de la Nombre del Nombre del Nombre de la Ideología Nombre dado a Hitler
Nueva República líder Partido de Hitler FUHRER O LIDER
después de la I Principal Político
Guerra Mundial
WEISMAR ADOLFO NAZI *_ANTISEMITISMO * FUHRER O LIDER

HITLER Que significa: O GUIA
LA RAZA ARIA ES LA Que significa:
SUPERIOR Y NO SE DEBE MAXIMO
COMBINAR CON JUDIOS- CAUDILLO DE LA
ESLAVOS Y GITANOS DICTADURA
ASPECTOS BÁSICOS O CARACTERISTICOS
1 2 3 4
*REPRESION *DISCRIMINACION *RACISMO *CONTROL DEL
GOBIERNO POR UN
PARTIDO MILITAR
PERSONAJES QUE RESPALDAN EL SISTEMA DICTATORIAL Y AUTORITARIO (BIOGRAFÍAS)
Adolfo Hitler Rafael Leonidas Trujillo

Fecha de 1891
Nacimiento 1889
Austria República Dominicana
Lugar
-1919- Ingresó al Partido Obrero Alemán -1938-1961 ocupó el Gobierno a veces
Puestos -1920-Participa en el Partido como Presidente Constitucional.
Políticos Nacionalsocialista Obrero Alemán o Fraudes Electorales y Dictador
llamado Nazi Generalísimo
-1933-1945 hizo florecer el régimen -Ejerció el poder político en forma

nacional socialista ( GOBERNÓ) sangrienta
-Dominó Alemania como Canciller y Jefe
de Estado durante la Segunda Guerra -Ordena el genocidio de Haitianos y
Mundial (1939-1945) dominicanos conocido con el movimiento
-Convirtió a Alemania en un Gran Imperio “Antihaitianista”
y Militar
Imposición -Purificación de la étnia Aria -Organizó un ejército represivo para
Política -Recuperación de territorios perdidos en la silenciar todo movimiento de oposición
Primera Guerra Mundial
-Impone el exterminio de judíos, gitanos, -Tuvo manifestaciones anticomunistas y
polacos y comunistas respaldó un culto hacia su persona.
-Construyó campos de exterminio
-En la Masacre del Perejil impulsa la
(holocausto)
15 masacre de Haitianos en la frontera
-Imposición militar reorganizando el
ejército nacionalista
D-REGÍMENES POPULISTAS
POR QUE SE LLAMAN “POPULISTAS”
*MOVIMIENTOS POLITICOS QUE HAN INTENTADO REPRESENTAR AL PUEBLO A TRAVES

DE UN LIDER ELEGIDO POR EL MISMO PUEBLO
LOGROS SIGNIFICATIVOS DEL POPULISMO
1 2 3 4
* * *FORMACION DEL *CREACION DE
REFORMA MONOPOLIZACION ESTADO NACIONAL CONSTITUCIONES
SOCIAL DEL PODER EN AMERICA LATINA POLITICAS
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
1 2 3 4
* REFORMA * MONOPOLIZA- * * MUCHOS LIDERES

SOCIAL CION DEL EL POPULISMO ELEGIDOS POR EL PUEBLO
PODER DESPUES SE SE CONVIRTIERON EN
CONVIRTIO EN DICTADORES
AUTORITARISMO
NOMBRE Y PAIS DE REPRESENTANTES DEL POPULISMO EN AM. LATINA
1 2 3 4
*JUAN DOMINGO *EVA DUARTE DE *HUGO CHAVES EN *BRAULIO

PERON EN PERON EN VENEZUELA CARRILLO EN
ARGENTINA ARGENTINA COSTA RICA
BIOGRAFÍA
JUAN DOMINGO PERÓN-

AÑO DE NACIMIENTO LUGAR RESPALDO POLITICO
1895 BUENOS AIRES 1943-Participa en el derrocamiento del Gobierno Civil
 Ministro de Trabajo
1946-1952- Presidente
CULTO A UN LIDER 1952- 1955-Presidente
CARISMATICO 1973- 1974-Presidente
-Fue apoyado por los llamados “descamisados” o
masas populares que le dieron el apoyo político
-Sus opositores fueron los adinerados y militares
CARACTERISTICAS DE GOBIERNO
1 2 3 4 5
*Gobierno *Estableció reformas a *Nacionalizó los *Otorgó el derecho *Enfrentó en su
nacionalista y favor de los recursos naturales y al sufragio de las segundo gobierno
Justicialista desprotegidos , garan- los servicios de mujeres y la ley que una crisis con falta
buscando la tías laborales de 48 telefonía, gas y permitió el divorcio de dinero e inflación
unidad nacional horas, salario mínimo, transporte por lo cual tuvo que
sindicalización y gobernar en una
aguinaldo forma represiva.
16
E-REGÍMENES ISLÁMICOS
LIBRO QUE ES LA BASE DIOS PROFETA RELACION

LEGISLATIVA POLITICA-
RELIGIOSA
*CORAM *ALA *MAHOMA *MUSULMAN
ASPECTOS CARACTERISTICOS
1 2 3 4 5
*SOCIEDAD *RESPALDAN *PLANTEAN EL * SE REALIZA * SE

MACHISTA LA RIQUEZA FUNDAMENTALISMO UNA DIVISION FUNDAMENTA
DE LA PARA RESPALDAR ADMINSTRATIVA EN TRIBUS
NATURALEZA LOS PRINCIPIOS DE PODER QUE DIERON
PARA RELIGIOSOS DEL ORIGEN A LA
SOBREVIRIR ISLAM PARA EL * CALIFA (JEFE RELIGION>
PUEBLO ARABE PRINCIPAL)
( EJEMPLO EL KURDOS
PETROLEO) *EMIR
(MINISTRO) CHIITAS
*VISIR SUNNITAS
(CONSULTOR
DEL GOBIERNO)
ASPECTOS ARABIA SAUDITA PAKISTAN PALESTINA
Tipo de *Monarquía Absolutista con tradiciones Semipresidencialista federal *Gobierno

Gobierno feudales soberano del
*El Gobierno lo ejerce Al Saud donde Estado Palestino
procede el Rey que es electo por los
miembros de la familia real
Poder del Estado *Combinación Ejecutivo y Legislativo: *Ejecutivo: Un presidente es *El Gobierno lo
Rey Gobierna junto al Consejo de el Jefe de Estado elegido por ejerce la
Ministros ( elegidos entre los varones del un colegio electoral Autoridad
país) *Primer Ministro Nacional
*No existen partidos políticos *Consejo de Ministros Palestina (ANP)
*Legislativo: Parlamento y *Presidente
Asambleas Provinciales
17
Aplicacióin de la *Basada en la Ley del Coram *Aplica las leyes para *Primer
Justicia Es muy severa con castigos corporales, respaldar derechos , libertad Ministro
latigazos, amputación de partes del cuerpo de expresión y derecho de *Consejo que
y la pena de muerte sufragio cumple las
funciones
Otras *La mujer es vigilada en la forma de *Lucha armada en la frontera Legislativas
costumbres vestir y se da la segregación racial con Cachemira-
*El teatro, el alcohol y el cine son ilegales *Terrorismo de Al Qaeda
PERSONAJES QUE RESPALDAN EL SISTEMA ISLÁMICO (BIOGRAFÍAS)
Benazir Bhutto Yasser Arafat

Nacimiento -1953--Pakistán *1929----Jerusalen
Muerte  2007- Asesinada en un ataque  2004 en Francia
suicida de islámicos radicales
Dados  Su madre Zulficar fue presidenta *Estudios de Ingeniería en la Universidad del
personales de la República hasta 1977 Cairo
 Su madre fue condenada a muerte Lucho por la Construcción del Estado de Israel
y ejecutada Denunció a los Israelitas pero la ONU creando
 Luchó contra el Gobierno militar y el Estado Israelita para administrar Palestina
detenida hasta 1984
 Exiliación a Londres donde se le
permitió regresar en 1988
Participáción *Dirigió el Partido Popular de Pakistán *Fundó el movimiento Al-Fatah para luchar con
Política *Movimiento de restauración de la la fundación de la Organización para la
Democracia Liberación de Palestina (OLP)
*Participó en las elecciones popular *1968-Presidente de Palestina
después de la desaparición del general Zia *1974 logró que la ONU reconociera la OLP
ul-Haq como representante del pueblo palestino
*Primera Ministra nombrada en el *1976 OLP fue admitida en la Liga Arabe
mundo musulmán (1988) * SU PERIODO MAS FUERTE DE LA
-Fue derrocada en 1990 OLP FUE DE 1960 A 1982 ( GOBIERNO)
*Regreso en 1993 y destituida en 1996
Problemática *Oposición de los partidos religiosos *Sobrevivió a atentados personales
que afrontó *Oposición de Al Qaeda *Moderador entre palestinos y árabes radicales
*Los contrarios no aceptaron que una *1982 en su exilio siguió luchando por el
mujer los gobernara reconocimiento del Estado Palestino
*Enfrenta al terrorismo y la rebelión
18
ARIA HITLER NAZI DICTADOR TRUJILLO ALA

CORAN MAHOMA JUDIO POPULAR AUTORIDAD ISLAM
“SOPA REGIMEN”
C D I C T A D O R D U M I A
O I P R E S I D E N T E S L
R T R U J I L L O D A N L A
A U T O R I D A D L L O A A
N A U M M A P A P U D I M B
P O P U L A R L M A D R I A
P O I C N F R A R I A T G R
U J U D I O U A L D A P H Z
R A N A S U H I T L E R T A
M A H O M A R E S E N A Z I
F- REGÍMENES PLURIPARTIDISTA Y UNIPARTIDISTAS
PLURIPARTIDISMO UNIPARTIDISTA
CONCEPTO CONCEPTO
* *
ASPECTOS CARACTERÍSTICOS ASPECTOS CARACTERÍSTICOS
* *
* *
* *
* *
F- UNIPARTIDISTAS ( SOLO UN PARTIDO)

Ejemplos de Paises..1___CUBA 2_____CHINA ___ 3_ COREA DEL NORTE 4- VIETNAM_____
Características
1- EXISTENCIA DE UN PARTIDO UNICO QUE CONCENTRA LAS PRINCIPALES
ACTIVIDADES DE GOBIERNO
2- GOBIERNO DE BIEN COMUN COMO TENDENCIA SOCIALISTA
3- NACIONALIZACION DE LOS RECUSOS NATURALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN A
FAVOR DEL ESTADO
4- PODRIA INSTAURAR UNA DICTADURA PUES LOS JEFES DE ESTADO CONTROLAN
CON LA ASAMBLEA TODOS LOS ASPECTOS
19
CASOS ESPECIFICOS- UNIPARTIDISTAS
CUBA (1959) CHINA

TIPO DE * REPUBLICA UNITARIA Y REPUBLICA POPULAR DEMOCRATICA
REPUBLICA DEMOCRÁTICA POPULAR
Partido Político * PARTIDO COMUNISTA ( PCC) * UNIPARTIDISTA COMUNISTA
Gobernantes * FIDEL CASTRO * MAO TSE TUNG
destacados * RAUL CASTRO * DEN XIOPING
Poder Legislativo  ASAMBLEA NACIONAL APN-significado ASAMBLEA POPULAR
dominado por DEL PODER POPULAR NACIONAL
Poder Ejecutivo *CONSEJO DE MINISTROS Significados
dominado por *El Partido Comunista controla el P- PRESIDENTE
poder por ser el único legalizado CE- CONSEJO DE ESTADO
CMC- COMISIÓN MILITAR CENTRAL
Poder Judicial Control unitario y único establecido *Partido comunista controla todas las
dominado por en la Constitución Política de 1976 y actividades de los poderes del Estado
reformada en 1992
PERSONAJES QUE RESPALDAN EL SISTEMA UNIPARTIDISTA (BIOGRAFÍAS)
Fidel Castro Deng Xiaoping

Nacimiento -1926-Cuba -1904-Pekin- China
Muerte  Sigue Vivo  1997
Dados -Doctor de Derecho 1924 lucha por colocar el comunismo en su país y
personales -Socialista y Revolucionario desde joven plantear la Revolución Cultural
-Fue exiliado a México en 1952 por la GOBIERNO FUERTE DE 1978-1989
dictadura de Fulgencio Batista
Participáción Primera participación revolucionaria: *Apoyó a Mao Tsé-Tung en el partido Comunista
Política Asalto al Cuartel de Moncada en 1945- Ingresa al Comité Central del Partido
Santiago de Cuba fue infructuoso 1954 fue Vicepresidente
Fue ayudado por el Ernesto el “Che” 1955 se convierte en secretario general
Guevara para lograr el gane de la 1970- Enviado a trabajar como obrero a fábricas
Revolución en Cuba 1973- Regresa al Comité Central del Partido
Jefe de Fuerzas Armadas/ Jefe de Estado 1977- adquirió el poder político después de la
GOBERNO DE 1959 AL 2011 muerte del general Mao
Problemática y Reforma Agraria y nacionalización de los Apoya la Reforma Cultural para impulsar más el
Reformas recursos naturales desarrollo de China en agricultura, industria,
Enfrentó el embargo económico y ciencia y defensa
bloqueo internacional por parte de Apoya la inversión privada y extranjera siempre
Estados Unidos al estar unido a la URSS respetando lo político como nación comunista
ACTIVIDAD DE TRABAJO COTIDIANO: COMPLETE LA SIGUIENTE LÍNEA DE TIEMPO

 Anote el nombre del líder político y la nación según el período de gobierno desarrollado
 Utilice los datos de la Biografía de cada uno de los personajes de los regímenes políticos
 Coloque la letra del régimen al que pertenece cada personaje
DEM= Democracia/ DIC= Dictador / A = Autoritario / P= Populista / I= Islámico / U= Unipartidista
20
1933 - 1945 / 1937 - 1956 / 1938 - 1961 / 1946 - 1958 / 1959 - 2011 /
Nombre  Anastacio Somoza
Nación  NICARAGUA
Régimen  DIC

/ 1960 - 1982 / 1978 – 1989 / 1988 – 1990 / 1985-1991 / 1994 -1999 / 2012……….
Nombre 
Nación 
Objetivo:
Régimen 

Analizar críticamente los regímenes políticos del mundo actual, para deliberar sobre las fortalezas y
debilidades sobre las fortalezas y debilidades de cada tipo de régimen desde la perspectiva democrática
Objetivo: *Comprensión del régimen político costarricense en relación con otros regímenes, para valorar sus
aportes y retos.
3-TIPOS DE REGÍMENES POLÍTICOS DEMOCRÁTICOS
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS REGIMENES POLÍTICOS DEMOCRÁTICOS
1- Es un Estado de Derecho , constitucionalista respaldado por una Carta Fundamente

2- Establece un Estado de Bien Común
3- El Gobierno es responsable de sus actos y representa a las mayorías
4- Permite y fomenta el pluralismo político
5- Permite elecciones libres y periódicas con sufragio universal, secreto, personal y directo
6- El poder público se distribuye en diferentes órganos e instituciones
7- Los Poderes del Estado son independientes entre sí
8- El Estado esta obligado a respetar los derechos de las personas
9- Incentiva la participación ciudadana en los asuntos públicos
21
TIPO CASOS/ CARACTERISTICAS

*FEDERALES ESTADOSUNIDOS ALEMANIA INDIA
Características Características Características Características
1-Se presenta en países con PODER PODER EJECUTIVO PODER EJECUTIVO-
gran extensión territorial y EJECUTIVO Lo integran Lo integran
gran población. Formado por: 1-Canciller Federal 1-Presidente como Jefe de
2-Poder ejecutivo puede ser * Presidente
(Jefe de Gobierno) Estado elegido por un
organizado por una * Vicepresidente
República Presidencialista o # votos: Elegidos por 2-Presidente Federal Colegio Electoral
Parlamentaria 270 votos electorales (Jefe de Estado) 2-Consejo de Ministros
3-Primer >Ministro
Presidente que funciones designado por el
tiene Parlamento y elegido por
1-Elegir al Canciller el Presidente
3-Existen dos cámaras: PODER Federal PODER LEGISLATIVO
Senado y Congreso tanto a LEGISLATIVO 2-Asume funciones Es_BICAMERAL
nivel nacional o local Es_BICAMERAL_ representativas a nivel 1-Cámara de Senadores
(Estados) 1-Senado (100 nacional e internación al elegidos por la Asamblea
4-Cada Estado elige a sus miembros elegidos Legislativa
propias autoridades y elabora por 6 años 2-Cámara de
sus propias leyes 2-Cámara de Representantes elegidos
Representantes (435 por sufragio popular
5- PODERJUDICIAL- PODERLEGISLATIVO Cada Estado posee
Los ciudadanos están Formado por la Lo conforma un 1-Gobernador
sometidos a dos poderes 1-Suprema Corte 1-Parlamento Federal 2-Cámara de Senadores
ciudadanos ,uno nacional y 2-Tribunales de (Bundestag) elegidos por 3-Cámara de Diputados
otro federal Distrito el pueblo
3-Tribunales de 2-Consejo Federal
Apelación (Bundesrat) integrado por
representantes de los
Estados Federales
22
PARLAMENTARIOS INGLATERRA ISRAEL

1-Existen dos tipos Tipo de Gobierno Tipo de Gobierno
a-Monarquía Parlamentari  Monarquía Parlamentaria  DEMOCRACIA
(Gran Bretaña /España) gobernada directamente por PARLAMENTARIA con
-La Reina o Rey es el Jefe de el Parlamento con sistema división de poderes
Estado y El Primer Ministro legislativo Bicameral
ejerce el poder Civil
b- República Parlamentari Poder Legislativo Bicameral - PODER EJECUTIVO-
(Italia /Grecia) Formado por: Quien elige al Presidente: El Parlamento
-Presidente es el Jefe de Esta- -Cámara de los Lores elegido por el -Tiene funciones de protocolo como
do designado por Parlamento monarca firmar tratados, conceder indultos y
2-No existe una rígida -Cámara de los Comunes integrada acciones públicas
separación de Poderes por 532 representantes de los -El Gobierno es la autoridad del Estado
3-El Poder Ejecutivo se divi- distritos electorales encargada de administrar los asuntos
de en un Jefe de Estado y uno internos y externos y de seguridad
del Gobierno (1er Ministro)
4- Quien es el Primer Ministro PODER LEGISLATIVO-
El Parlamento ejerce el 1-Elegido por la o el monarca de Quien lo forma: EL PARLAMENTO
control político del Gobierno acuerdo al apoyo mayoritario de la 1-Leglislar y Supervisar las políticas y
5-El Gobierno tiene la cámara de los comunes actividades del Gobierno
función ejecutiva del país , 2-Junto al gabinete es responsable de 2-El primer ministro presenta la lista de
pero es responsable ante el acciones de gobierno ante el los ministros nombrados para que el
Parlamento Parlamento Parlamento los apruebe
5- Funciones del Primer Ministro PODER JUDICIAL-
El Parlamento puede dar un 1-Recomendar al monarca el Función:
voto de censura para el nombramiento de los oficiales del -Goza de independencia respecto a los
Gobierno, lo que significa su Estado Británico y de la adminis- otros poderes
disolución tración pública, ministros, emba- -Se destaca la Corte Suprema y el
jadores, jefes de fuerzas armadas Colegio de Abogados

PRESIDENCIALISTA COSTA RICA URUGUAY CHILE
Características Características Características Características
1- Tipo de Tipo de Sistema: Tipo de República
El presidente del poder República: Semipresidencialista donde Democrática
ejecutivo es a la vez Presidencialista la soberanía recae en el Desconcentrada por existir
jefe de Estado y Jefe de cuerpo electoral apoyado por Gobierno Regional
Gobierno un plebiscito o referendum
2- Poder Ejecutivo- Poder Ejecutivo- Poder Ejecutivo-
El presidente, Formado por: Lo integran 1-Presidente que además es
vicepresidente y *Presidente 1-Presidente jefe de Estado como máxima
diputados son elegidos *Vicepresidente 2-Vicepresidente autoridad pero el gobierno de
por sufragio popular *Ministros 3-Consejo de Ministros las trece regiones lo ejerce un
Intendente o Gobernador
23

PRESIDENCIALISTA COSTA RICA URUGUAY CHILE
3- Poder Poder Legislativo_ Poder Legislativo-
El presidente nombra o LEGISLATIVO- Formado por Asamblea Es BICAMERAL
remueve libremente a Es la Asamblea General formada por 1- Cámara de 120
los ministros del Legislativa 1-Cámara de Senadores con Diputados
gabinete Los miembros son 30 miembros 2- Cámara Alta de 49
4- 57 Diputados 2-Cámara de Representantes Senadores
Para ejercer sus La función es con 99 miembros
funciones el presidente aprobar o improbar Dentro de sus funciones es la
no necesita mayoría en las leyes, aprobar supervisión y fiscalización
la Asamblea Legislativa tratados y acuerdos del Gobierno
internacionales y
presupuestos
económicos
5- Poder Judicial- Poder Judicial- Poder Judicial-
El poder Ejecutivo no Formada por Lo conforma Con independencia absoluta en
puede disolver el Corte Suprema de 1-Suprema Corte relación a los otros poderes
Congreso ni el Justicia Nombrados por: Asamblea
legislativo al Presidente Instituciones General
6- 1-Tribunales
El presidente administra 2-Salas
el país 3-OIJ
4-Juzgados de
Trabajo
MONARQUICOS TIPOS GRAN BRETAÑA

1-Gobierno de una sola 1-ABSOLUTA ( CARACTERISTICA) FUNCIONES DEL REY
persona *El Rey concentra todos los poderes 1-Conceder honores
públicos y se rige por Ley Divina
2-Designar al Primer Ministro
2-De Forma Vitalicia 2-PARLAMENTARIA (Característica) 3-Designar y remover al gabinete

*El Poder del Rey es limitada por el
Parlamento y existe la división de 4-Gobernar junto al Primer Ministro
Legislativo-Ejecutivo y Judicial
3-De forma absoluta 3-CONSTITUCIONAL (Característica) CASO DE ESPAÑA
 El Rey es el Jefe del Estado y FUNCIONES DEL REY
limitado por el Parlamento y una 1- Jefe de Estado y mando supremo de
constitución política las fuerza armadas
2-Simboliza la Unidad Nacional con

respaldo de monarquía constitucional
4-Personajes como Rey- Funciones del Primer Ministro PODER EJECUTIVO
Monarcas- Zares- 1-Jefe de Gobierno 1-Rey
Emperadores 2-Presidente
1- Gobierna junto al Rey como 3-Gabinente (Consejo de Ministros)
representación del Parlamento FUNCIONES:
*El Rey representación diplomática de
la nación
24
Objetivo: Reconocimiento de las principales ideologías, para valorar sus aportes, limitaciones y problemas,
en las prácticas políticas de los pueblos.
4-IDEOLOGÍAS POLÍTICAS
A-Representa los ideales, principios, doctrinas, mitos y símbolos de un grupo que busca explicar como la
sociedad debería funcionar
“ideas que caracterizan el pensamiento de una persona, grupo, colectividad, época o movimiento cultural,
religiosos o político”
LIBERALISMO
LIBERTARISMO
SOCIALISMO
IDEOLOGÍAS ANARQUISMO
FUNDAMENTALISMO
SOCIAL
SOCIAL
CRISTIANISMO
DEMOCRACIA
FASCISMO
25
CONCEPTOS
LIBERALISMO SOCIALISMO ANARQUISMO SOCIAL
CRISTIANISMO
* * * *
FASCISMO SOCIAL DEMOCRACIA FUNDAMENTALISMO LIBERTALISMO

* * * *
CARACTERISTICAS-IDEOLOGÍAS POLÍTICAS
SOCIAL
LIBERALISMO SOCIALISMO ANAQUISMO
CRISTIANISMO
-Plantea el individualismo PLANTEAMIENTOS CORRIENTES PRINCIPIOS
-Establece la libertad -Plantea el materialismo -Individualismo que sos- 1-La persona debe ser
como derecho primordial e dialéctico tienen que las personas un fin social
inviolable de la persona -Plantea el materialismo pueden hacer lo que 2-La dignidad
-La Principal fuente para el histórico como base del deseen sin reconocer la ley humana es parte de los
desarrollo es la Propiedad orden y división social de Dios ni de la sociedad derechos y
Privada BUSCA? -Se orienta en asegurar la inalienables e
-Plantea la no 1-Sustituir la propiedad libertad y el bienestar de irrenunciables
intervención estatal privada por la colectiva cada persona sin causar 3-El Trabajo debe ser
garantizando libertades e 2-Eliminación de la perjuicios ni presión de la un deber y un derecho
igualdades de acción explotación obrera y las sociedad ni del gobierno que asista a toda
comercia clases sociales -El anarquismo propone el persona
-Plantea: 3-Lucha de clases y desorden y promueve un 4-La justicia social
Laissez Faire-(Dejar hacer) conquista del poder político tipo de vida y convivencia fortalece lo justo con
Laissez passer(Dejar pasar) con la llamada Dictadura del social llamado “salvaje” igualdad entre
Representantes Proletariado demanda y
Libro Básico: Manifiesto satisfacción
Comunista” “Encíclica Rerum
Novarum”
Adam Smith Karl Marx Pierre –Joseph Papa León XIII
David Ricardo Federico Engels Mahatma Gandhi Juan XXIII
26
FASCISMO SOCIAL FUNDAMEN LIBERTALISMO

DEMOCRACIA TALISMO
PREMISAS_____________ PROPONE CARACTERISTICAS ABOGA
1-El Estado posee una 1-Intervenciónb del Estado 1-Se fundamenta en la 1-Libertad como
indiscutible supremacía para establecer el interpretación literal de la derecho y
sobre las personas : Todo equilibrio social Escritura Sagrada pues fundamental de los
dentro del Estado y nada 2-Establecer la democracia revela verdades absolutas individuos y la
fuera del Estado liberal y el capitalismo 2-El fundamentalismo sociedad
2-Se promueve la idea de como sistema económico islámico se opone a todas 2-La libre asociación
Patria para fortalecer el 3-Planeta el humanismo y la creaciones, sociales, favorece el desarrollo
sentimiento nacionalista el progresismo científicas, políticas y de la persona
3-El Estado es una ley 4-Justicia social y distribu- culturales que contradicen 3-Los principios de
superior, controla todos los ción equitativa de la o atenten contra la suyas libre mercado como
medios productivos y riqueza 3-Las mujeres no tienen principios que rigen
educativos derechos políticos la economía
Eduard Bernstein
Leonard Read
Benito Mussolini (Fundador) Ayatola Jomeini
Osama Ben Laden
(El Duce)
27
SEGUNDA UNIDAD
Objetivo: Comprensión de los conceptos sobre el régimen político costarricense, para fortalecer actitudes de
apoyo y mejoramiento del mismo.
PARTICIPEMOS EN EL FORTALECIMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DEL RÉGIMEN POLÍTICO-DEMOCRÁTICO COSTARRICENSE
1- Conceptos básicos
ASOCIE – Coloque el número dentro del símbolo en blanco de acuerdo a la
asociación correcta según cada concepto
1- Conjunto de orientaciones hacia las institucio- 3- Ciudadanía
nes,procesos y fundamentos políticos
2- Manera de Gobernar de los políticos y las 9-Deliberación

Instituciones
3- Condición de la una persona como miembro 6-Comunicación Política

De una comunidad política a que esta ligado
jurídicamente
4- Valores- creencia- actitudes y acciones 2-Gubernabilidad

que se derivan de la conducta política
5- Calidad de Legal conforme a la Ley 1-Cultura Política
6- Información política, se transmite y recibe 4-Cultura Democrática
7- Acción y efecto de negociar. Tratos dirigidos 5-Legalidad

a obtener convenios o pactos
8- Acción y tomar parte de algo 7-Negociación
9- Acción de considerar los pro y contra de algo 10-Gradualismo
10- Algo se desarrolla en Grados 11-Agenda política

Modalidad de realizar cambios por pasos
11- Selección de temas o de problemas por parte 8-Participación

De las autoridades para gobernar.
28
Objetivo: Comprender la organización institucional pública de Costa Rica, para valorar su

funcionamiento y sus aportes de desarrollo democrático del país.
2-ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL DE COSTA RICA
A-CARACTERISTICAS-CONSTITUCIONALISMO / -PRESIDENCIALISMO / -
PODERES DEL ESTADO
ASOCIE:
2-PRESIDENCIALISMO
1-
-Primera- Carta Magna-1215-Inglaterra -Apoya la elección popular y directa de sus gobernantes
por el Rey Juan Sin Tierra -Apoya la división estricta de los poderes predominando el
-Constitución de la Revolución Francesa Poder Ejecutivo como organizador del Gobierno
-Pacto de Concordia-Costa Rica en 1821 -El que ejerce la presidencia nombra y remueve a los
miembros del gabinete (Consejo de Ministros)
-Los miembros del poder legislativo son nombrados popularmente
-Leyes son aprobadas por el poder Legislativo
-Representatividad: El pueblo elige su gobernantes con mas 40%
votos
-Apoyo del pluralismo ( variedad de partidos políticos)
1-CONSTITUCIONALISMO
2
- -Ley Fundamental -Respeto de la Libertad
-Derecho de autodeterminación de los pueblos
-Igualdad ante la Ley -Soberanía Popular
-Representación de las mayorías y minorías en el Gobierno
-Legaliza y establece las funciones de los Poderes del Estado

3
-Establece las normas de los derechos y deberes de los ciudadanos
-Apoyado por el filósofo Griego llamado
Aristóteles y los teóricos John Locke y 3-PODERES DEL ESTADO
Charles Monstesquieu -Se divide la función pública en varias partes
-Cada uno tiene funciones independientes; uno aprueba leyes; otro
administra el Gobierno y Estado costarricense, otro hace cumplir las
leyes y otro controla el proceso electoral
-La constitución política de Costa Rica de 1949 establece las funciones
del Estado en tres partes
-Hay independencia pero coordinan actividades para controlar la
función pública
29
-PODERES DEL ESTADO DE COSTA RICA
ASPECTOS EJECUTIVO LEGISLATIVO JUDICIAL

Quien lo Presidencia-Vicepresiden- 57 Diputados elegidos Magistrados coordinados por la Corte
ejerce? cia y Ministros (Gabinete) popularmente Suprema de Justicia ( 22 magistrado)
Función Ejecutar las Leyes y Aprobar , Improbar o Hace cumplir las leyes y el proceso
General Administrar el Gobierno reformar las Leyes de juicio civil, penal, comercial
Investigación a través de
comisiones
Dependencia 1-Procuraduría General 1-Contraloría General
1-Ministerio Público
de la República de la República*Protege los derechos. Libertades y
*Organo consultivo – *Vigilancia de la
garantías del Estado
técnico y jurídico Hacienda Pública
2-Defensa Pública
2-Tesorería Nacional *Fiscalizar la ejecución
*Defensa Técnica y legal de las
*Facultad Legal para pagar personas
y liquidación de los
a nombre del Estado 3-O I J*Recibir denunciar e
presupuestos ordinarios
3-Instituciones investigar el crimen y buscar las
y extraordinarios de la
Autónomas República pruebas del delito
*Entes descentralizados 2-Defensoría de los
4-Salas
que dan un servicio con Habitantes a-Primera: Recursos de Casación y
autonomía administrativa y *Controla la legalidad
Revisión civil y comercial
cobran una cuota por los de los derechosb-Segunda:
servicios Trabajo y familia
individuales de los
4-Régimen del Servicio ciudadanos c-Tercera
Civil Penal contra los poderes supremos y
*Velar para que el
*Controla la colocación, funcionarios
funcionario público se
categorías y las d-Sala Cuarta: Jurisdicción
ajuste al Estado Social
administración profesional de Derecho Constitucional y denuncias de
de los funcionarios públicos violación y aplicación de las leyes
-MECANISMOS DE INCIDENCIAS
Medios de comunicación – mediación –difusión o interlocución utilizados para informar sobre diferentes asuntos
LA COMUNICACIÓN DEBE
*Escrita con puntuación Permita compresión las ideas Clara, concisa y precisa Escrita con vocabulario exacto y
correcta oportuno con frases cortas
1-Medio de comunicación escrita REUNIONES

*Formal cuando se refiere a un asunto oficial- público o negocios
*Informal con asuntos privados
*Tiene dos partes de divulgación: Emisor (El que escribe) y 2
Destinatario (El que la recibe)
2-Cita a la que se invita a una persona o varias para tratar un asunto PRESENTACIÓN
de interés de las partes PROPUESTAS
*Formal . cursar con suficiente antelación una invitación y esperar
la aceptación o rechazo
*Comunicar la agenda, el lugar y la hora 3
*Se deben prever los materiales y equipos a utilizar
3-Presentación de propuestas.- Escrito- oral o ambas LA CARTA
*Se debe presentar un resumen ejecutivo o descripción del 1
problema o asunto y soluciones
30
MECANISMOS DE RENDICIÓN DE CUENTAS
PORQUE SERÁ TAN IMPORTANTE: GARANTIZA EL

FUNCIONAMIENTO DEMOCRATICO DE LA SOCIEDAD
CON TRASPARENCIA Y LEGALIDAD DEL PODER
PÚBLICO A FAVOR DE LOS CIUDADANOS
-Divulgar las informaciones sobre acciones de instituciones

públicas o privadas e indicadores financieros
-Es un mecanismo de control ciudadano y autocontrol institucional
-Garantiza el funcionamiento democrático para que exista
transparencia
-Tipos : moral-administrativo-político-de gestión-comercialización
y jurídico
-MEDIOS:- Informe de labores

*Exposición de lo actuado
*Redactado para un superior
*Obligación eminente a su cargo
*contenido depende de las exigencias de una tarea o una labor
*Trata de un asunto técnico para explicar los resultados de las
acciones de la labor realizada
*Se pueden incluir todos los medios de explicación ( fotografías,
esquemas- gráficas, cuadros numéricos y anexos ilustrativos.
-Los cantones son administrados por Gobiernos Locales denominado

Municipalidades
-Cuentan con patrimonio propio
-El municipio esta constituido por el conjunto de vecinos residentes en ese cantón
-Esta dirigido por un Consejo elegido por el pueblo integrados por regidores y
síndicos propietarios y suplentes y el Alcalde o Alcaldesa (Ejecutivo Municipal)
FUNCIONES
-Dictar Reglamentos -Aprobar,administrar, -Establecer tasas, -Aprobar el
del organización y Y ejecutar el precios y plan de
GOBIERNO servicio presupuesto del contribuciones del desarrollo
LOCAL cantón servicio cantonal
-Convocar cónsultas -Conocer los pactos, -Mejoras de obra -Vigilar y
populares (plebiscito- convenios o contratos pública colaborar con la
referéndum y cabildos) para la construcción Higiene y la
Basura
-Nombrar a los miem- -Apoyar la constru- -Apoyar el - Apoyo del
bros de las Juntas cción de establecimien desarrollo de Arte y
Administrativas de los tos productivos y infraestructura del la Cultura
Colegios y Junta de comerciales cantón
Educación
31
Cargos municipales
Alcalde
Funciona como un gobernador del cantón. Le corresponde velar por temas como obra pública y
actividades culturales y además tiene que obedecer las órdenes del Consejo Municipal. Puede hablar en el
Consejo Municipal, al igual que los vicealcaldes, pero no vota.
Vicealcaldes
Originalmente denominados primer alcalde suplente y segundo alcalde suplente, quienes sólo ejercían
labores si el titular cesaba temporal o totalmente funciones. Tras una reforma en 2009 pasaron a
denominarse Primer Vicealcalde o Segundo Vicealcalde, el primero con funciones y salarios dentro del
municipio y el segundo como suplente en caso de ausencias de los otros dos.
Regidor
Miembro del Consejo Municipal. Le toca votar proyectos de interés para el cantón. Es como una
asamblea legislativa cantonal. Puede componerse de cinco, siete, nueve, once o trece regidores
propietarios y sus suplentes. Los suplentes pueden hablar, pero sólo los propietarios votan. Aunque como
su nombre indica, pueden suplir con su voto en las ausencias de los propietarios.
Síndico
Funciona como presidente del Consejo de Distrito. Le toca dar a conocer ante el Consejo Municipal los
acuerdos tomados en los Consejos de Distrito. Puede hablar en el Consejo Municipal, pero no vota.
Concejal
Miembro del Concejo de Distrito. Todos los distritos, sin importar su población eligen cuatro concejales,
más el síndico. Éstos se reúnen una vez al mes en la escuela de la comunidad o en algún salón comunal,
o, en el peor de los casos, en la casa de alguno de los concejales. Pueden crear proyectos distritales y
enviarlos al Concejo Municipal por medio del síndico para ser votados.
Intendente
Funciona como un alcalde del distrito. Sólo ocho distritos, muy alejados, tienen intendente.
Concejal municipal de distrito
Funciona como un Consejo Municipal del distrito y, además como Concejo de Distrito. Se compone de
cuatro concejales municipales de distrito, más el síndico.
32
Objetivo:Valoración de la trascendencia de la abolición del ejército en Costa Rica, para fortalecer la

cultura democrática y pacifista y no tener una institucionalidad militar.
B- ABOLICIÓN DEL EJERCITO:
ELIMINADO EL 1° DICIEMBRE DE 1948 POR LA JUNTA FUNDADORA DE LA SEGUNDA REPÚBLICA Y
DIRIGIDA POR JOSÉ FIGUERES FERRER
ARTÍCULO 12.- Se proscribe el Ejército como institución permanente. Para la

vigilancia y conservación del orden público, habrá las fuerzas de policía
necesarias.
Sólo por convenio continental o para la defensa nacional podrán organizarse

fuerzas militares; unas y otras estarán siempre subordinadas al poder civil: no
podrán deliberar, ni hacer manifestaciones o declaraciones en forma individual
o colectiva.
ANALICE E INDIQUE !!! DEBEMOS TENER EJERCITO EN COSTA RICA…RAZONAMIENTO
1- No… debido a que el régimen democrático costarricense

esta estructurado con sistema jurídico legal y sin represión
policial
2- La Comunidad Civil costarricense esta acostumbrada a
vivir con sistemas de libertad comercial, social y política
que van en contra de las represiones militares
ES IMPORTANTE SEGUIR SIN EJERCITO EN COSTA RICA……….
1-Nos hemos mantenido por mucho tiempo sin este sistema y

hemos salido adelante en los diferentes conflictos sociales
2- Para algunos costarricenses la solución de contrarrestar la

delincuencia y las mafias de la droga se pueden contrarrestar con
la existencia de un sistema represivo tipo ejército ; aunque en
otros países que tienen ejercito continuan con estos problemas
CUALES VENTAJAS HA TENIDO COSTA RICA EN RELACIÓN A OTRAS NACIONES QUE SI

TIENEN EJERCITO……….
1-COSTA RICA HAYA ALCANZADO ALTOS INDICES DE DESARROLLO SOCIAL PARECIDOS

A NACIONES DESARROLLADAS POR INVERTIR MÁS EN SALUD -SEGURIDAD SOCIAL-
EDUCACIÓN Y NO EN ARMAS
2-LOS COSTARRICENSES DISFRUTAN DE REGIMEN DE LIBERTAD Y RESPETO DE
GARANTIAS INDIVIDUALES SIN PRESIÓN MILITAR PARA ACTUAR
3-LA POBLACIÓN DESDE 1949 NO DERRAMA SANGRE EN LUCHAS INTERNAS POR EL PODER
 Análisis crítico de los desafíos de la organización estatal de Costa Rica, para fortalecer el cumplimiento de
POLÍTICO
4- LA ESPERANZA
políticas DE yVIDA
públicas inclusivas ES SUPERIORO A LOS 75 AÑOS CON UNA TASA DE
solidaristas.
MORTALIDAD BAJA
5-El presupuesto que se dirigía antes en armas y organización bélica se cambio por seguridad social,
educación y salud dando un ejemplo al mundo de 33 una organización social con vida civilista a pesar de los
avances de la delincuencia y los problemas de narcotráfico que se presentan en la actualidad.
________________________________________________________________________________________
OBJETIVO: Análisis crítico de los desafíos de la organización estatal de Costa Rica, para fortalecer el
cumplimiento de las políticas públicas inclusivas y solidarias.
FUNCIONES:
C- DESAFIOS DE LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
TRANSPARENCIA GUBERNABILIDAD
1-Rendición de cuentas es uno de los 1-Capacidad del Gobierno para diseñar, formular e implementar
valores de la Democracia sus políticas
2-Es base de un Estado Social de 2-Cumplir sus funciones

Derecho
3-Utilizar eficazmente los recursos sociales y económicos del
3-El Gobierno debe someterse a una serie país para el desarrollo o progreso material común
de controles
4-Debe ser legítima:
4-Buscar el manejo responsables de los
asuntos y fondos públicos *Apoyada en las leyes y reglamentaciones con vigilancia de las
instituciones públicas de acuerdo a los controles de rendición de
5-Debe facilitar el acceso de la cuentas
ciudadanía a la información
gubernamental para fiscalizar las 5-Ser eficaz y eficiente:
acciones públicas *Capacidad para orientar a la sociedad para que tome decisiones
6-Debe brindar la participación civil en racionales y justas
los asuntos públicos para prevenir o *Promueva el Bienestar Social y Económico
denunciar la corrupción
*Existencia de un eficiente sistema de partidos políticos que
7-Fortalece los valores de justicia, apoyen el desarrollo, las costumbres democráticas del pueblo,
equidad, legalidad y rendición de cuentas
vigilancia y denuncia de lo que no sea correcto
PROBLEMÁTICA ACTUAL DE COSTA RICA
-Peligro de Ingobernabilidad por la disputa de los Poderes del estado

-Los Poderes obstaculizan la operatividad del Gobierno y su capacidad ante la demanda de la población
-Deterioro de políticas económicas
-Emergencia nacionales con desastres naturales
-Corrupción Política
-Descenso de la credibilidad y confianza ciudadana en los dirigentes políticos, partidos políticos y algunas
instituciones públicas
34
Objetivo: Expresar las ideas y sentimientos acerca de los valores y actitudes democráticos, para enriquecer
la identidad política de la persona joven.
3-CULTURA POLÍTICA DE COSTA RICA

A- VALORES Y ACTITUDES DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA DE COSTA RICA
Explicación?
Porqué es importante mantener este

Es una garantía para el Valor que es afectado por la violencia?
disfrute de derechos y
libertades. Se opone en -Es la única forma de vivir en convivencia
contra de actitudes PAZ social y buscar el dialogo como forma de
lograr una convivencia sana entre los
arbitrarias de poder
seres humanos
LIBERTAD Deben existir límites para la libertad?

“Todos los seres
La libertad es una facultad ( aptitud,
humanos nacen
potestad) natural del ser humano, no es
libres e iguales en
limitada y el ejercicio de eses derecho
dignidad y derechos
acarrea responsabilidad. Lo que hay que
evitar es que convierta en libertinaje
IGUALDAD POLÍTICA Existirá Igualdad de Oportunidad en Costa
Rica?- El Estado debe garantizar que la
La Constitución Política
población acceda a los mecanismos de
establece que toda
persona es igual ante la movilidad social educación - salud de
Ley y se prohíbe la calidad-trabajo digno
discriminación
SOLIDARIDAD Y EQUIDAD Porque es importante mantener la
Solidaridad en Costa Rica?
Apoya el bien común para luchar
contra las situaciones de injusticia, Busca el bien común y la lucha contra las
miseria, pobreza y problemas situaciones de injusticias frente al
naturales
hambre y la miseria
HONESTIDAD Es importante reforzar este valor en

Costa Rica …….Si para luchar contra la
Se debe mantener actitudes de honradez,
mentira y no ser cómplices de la mentira
denunciar lo que no es correcto y actuar a favor
y la corrupción de algunos miembros de
de la comunidad nacional sin hacer trampa para
no afecta al prójimo la función pública y otros civiles
TOLERANCIA Y RESPETO Porqué estos valores son pilares de la

Democracia?
Aprender a convivir pacíficamente con quienes tiene ideas, -El respeto por las opiniones ajenas
maneras de actuar, concebir la vida, costumbres, color de piel, también fortalece la democracia.
credo religioso, condición socioeconómica, preferencia sexual -Hay que respetar a las personas mientras
y tipos de gustos.
no nos falten al respeto
Respeto por las opiniones ajenas 35
Objetivo: Valoración de los desafíos de la cultura política en Costa Rica, para la formación ética y
humanista del estudiantado.
B- DESAFÍO DE LA CULTURA POLÍTICA COSTARRICENSE
-Fortalecimiento de los valores y prácticas democráticas- Plantee un idea positiva o negativa

Igualdad ante la Ley Inequidad y pobreza
*Respaldado por la *Brindar más igualdad

Constitución Política de de oportunidades a los
Costa Rica habitantes del país
* Debían respetarse *Mejoramiento de la

Reevalorar más los derechos de los Educación y Eliminación
sentido costarricenses por parte de la discriminación Justicia pronta
Libertad de las instituciones y cumplida
deEstado
*Fortalecer las
*Costa Rica ha estado fallando
prácticas democráticas
en este aspecto pues los
y actitudes que
procesos judiciales se han
conduzcan a una
estado entra-bando por
verdadera cultura de
apelaciones, intervención de
comercio- convivencia
jueces que paralizan casos y
social y opiniones
la Sala Cuarta.
políticas y agrupación
politica
*El diálogo y el respeto *Falta mayor transparencia
a la forma de actuar de de las entidades de gobierno
los demás refuerza el y funcionarios públicos y
valor de una sana alguna parte de la sociedad
convivencia pacifica civil
*Falta más impulso del

aspecto de rendición de
cuentas
Acentuar
*Contrarrestar la *Más compromiso entre Erradicar la
tolerancia y paz
corrupción y malos las entidades del Estado corrupción
hábitos y los grupos organizados
de la Sociedad Civil.
*Apoyo de ayuda mutua
y bien común *Mayor compromiso de
la Sociedad Civil para
*Amor al prójimo y
denunciar estos casos
respeto a los demás
Acentuar la Honestidad y Disminuir la inseguridad
Solidaridad 36 Ciudadana
REALIDAD COSTARRICENSE: INTOLERANCIA VS TOLERANCIA
Se debe actuar asi!!! _____________
Porqué no es conveniente__________________________
------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
Ejemplos de intolerancia en Costa Rica?
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
Qué ventajas tiene mantener la Tolerancia en Costa Rica?
1----------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
2----------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
3----------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
-
37
Objetivo: Analizar críticamente la comunicación política institucional, para detectar sus roles e influencias
en el régimen y en la ciudadanía.
3- COMUNICACIÓN POLÍTICA QUE REALIZAN LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO

A-PROGRAMA Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA:
“La comunicación del Estado no debe quedarse en el campo de la información, también tiene que
ejercer una función educativa y propiciar espacios para la reflexión y enfatizar en los valores
democráticos y así suplir los vacíos que los medios privados dejan en relación con la educación cívica
de la población” Educación Cívica, 10°, Didáctica Media Editorial
Reflexión- Ideas Básicas
1 2 3
ICE MEP CONAVI
CASOS:
*Institución Autónoma *Campañas para concientizar a la *CONSEJO NACIONAL DE
*8 de abril de 1949 comunidad sobre la importancia de la VIALIDAD (1998)
*Desarrollo Eléctrico y educación para la niñez y juventud *Adscrita la MOPT
Telecomunicaciones *Política de mantener a los estudiantes
*Destina 3 millones de colones en en las aulas *Dar mantenimiento a la
publicidad y mercadeo ( 5 % de su *Reducir la deserción Infraestructura Vial del País
presupuesto) *Utiliza la tecnología informativa para *Supervisar los nuevos
*La Publicidad actual es producto comunicarse con los actores: estudiantes proyectos de infraestructura
de la aprobación del Tratado de y docentes *Informa sobre las labores que
Libre Comercio con Estados Unidos *Información general de la institución en se realizan por medio de
por la apertura para competir en el la página Web boletines y espacios en los
mercado. *Portales electrónicos por ejemplo medios de comunicación
*Campañas Educativas sobre el uso educa@tico masiva
racional de la energía. *Establece noticias sobre el quehacer *Noticias sobre construcción y
* Divulga consejos sobre ahorro de cultural reparación de carreteras
energía con el apoyo del MEP *Impulsa programas para la prevención *Utiliza Internet con la
* Se plantean Guías didácticas y de la violencia en las aulas posibilidad de que el
software educativos para niños. *Apoya la convivencia social habilitante comunique quejas o
*Proyectos de eficiencia energética *Utiliza los medios de comunicación denuncias de las actividades de
industrial masiva para indicar los resultados de los la institución
*Brinda información sobre programas que se desarrollan
diferentes fuentes de energía
RECOPE
1961- Empresa Privada -Su mayor comunicación es cuando --Tiene mayor comunicación con el
1975-Pasó a ser institución estatal se solicita un aumento o rebaja del público por tener una página con
Mantiene el monopolio de distribución precio de los combustibles Internet donde se destaca su labor,
del combustible fósil y su refinamiento proyectos, gestión y financiamiento.
38
*Impacto en la Formación
C- DISCURSOS O ENSAYOS Ciudadana!!!
Rafael A. Calderón Guardia Valores Democráticos: ----------------------------------
Líder de la Década de los 40 1-Rechazo la lucha de clases como mecanismo----------------------------------
para modificar el injusto
Gobierna de 1940-1944 orden social , y buscó la armonía entre las-------------------
diferentes clases
Reforma Social: CCSS- UCR-- 2-Describe el panorama de miseria, desamparo e injusticia en que
Garantías Sociales y Código de encontró a los trabajadores costarricenses al regreso del país
Trabajo 3-Este cuadro de miseria que vivía la familia y el trabajador en la década
de los 30 y 40 lo motivó a plantear la doctrina social cristiana con una
Reforma Social y establecer un Código de Trabajo
*Impacto en la Formación Ciudadana!!!

José Figueres Ferrer ----------------------------------------------------
Líder de la Revolución de 1948 Valores Democráticos: ----------------------------------------------------
Gobierna de provisonal en 1-Establee que la democracia es “el gobierno para el pueblo, para el bien
------
1948 /1953-1958/ 1970-1974 del ciudadano y no de una minoría privilegiada…”
Social Demócrata con el 2-“ El ser humano es capaz de vivir en sociedad sin perder su dignidad
Partido Liberación Nacional individual…, pero debe tener una formación integral tanto cultural y
artístico como de formación académica”
3-Establece que el gobierno tiene fallas pero se actúa con absoluta
honestidad para impulsar la salud, educación, trabajo y proyectos
económicos , planteando un Gobierno Progresista ( Desarrollo Industrial)
*Impacto en la Formación Ciudadana!!!

Manuel Mora Valverde ---------------------------------------------------------
1931- Líder del Partido -----------------------------------------------------
Valores Democráticos:
Comunista-
1-Plantea que a la tendencias partidarias minoritarias comunistas se les ha
-Partido Vanguardia Popular
privado de la libertad en la década de los cuarenta y cincuenta
-Lucha por Garantías Sociales y
2-Puntualiza la actuación de su partido en la vida nacional con luchas a favor
Derechos del Trabajador
del pueblo y del trabajador
3- Hace un pacto con el Gobierno para apoyar las Garantías Sociales
4-Establece los medios de presión que fueran necesarios para encabezar el
movimiento obrero y apoyar conquistas a favor de derechos laborales del
trabajador; como el derecho de Huelga y Sindicalismo
Oscar Arias Sánchez

Valores Democráticos: *Impacto en la Formación
Gobernó: 1986-1990 /2006-2010
1-La búsqueda de la Paz no termina nunca Ciudadana!!!
y que resulta de las decisiones que se
*Proyecto de Pacificación de
han tomado por muchos países y personas ------------------------------------------------
Centroamérica
------------------------------------------------
2-En América Central, manifiesta, se busca tanto la Paz, la democracia y la
*Premio Nobel de la Paz- 1987
--------------
forma de establecer la justicia en el área, con profundo respeto de los derechos
humanos
3-Hay que luchar para buscar la paz, la libertad, la justicia, para superar la
miseria de los siglos y la injusticia impuesta por los regímenes totalitarios que
persisten en América Latiina
Elizabeth Odio Benito Valores Democráticos:

Ministra de Justicia 1974-1978 1-Plantea que la impunidad ante la agresión de las mujeres debe terminar en
1990-1994 2-Ataca y expone lo crudo de la magnitud y crueldad , la masiva y sistemática
Vicepresidenta de la República violación y abusos de las mujeres en regiones que siguen en guerras civiles
Jueza Corte Penal como Yugoslavia y los Balcanes
Internacional 3-Es fundamental39contar con sistema de justicia internacional en contra de la
agresión de las mujeres
C- AGENDAS POLÍTICAS
(PLAN NACIONAL DE DESARROLLO VIGENTE)

CAPÍTULO INTRODUCTORIO DE LA
PLAN
*Formada por temas prioritarios de trabajo para quienes *”Búsqueda del mayor bienestar para el mayor
toman decisiones número
*Ineludible compromiso de que la sociedad
*Líneas de acción que generan discusión y respuesta por garantice a todos lo ciudadanos un nivel de vida
parte del Gobierno (Ejecutivo-Legislativo y Judicial) compatible con su dignidad humana
*Un status que les provea acceso universal a
*Se consideran aspectos de información de los medios de ciertos bienes capaces de potenciar sus habilidades
comunicación y presión ejercida por los grupos de interés y sus posibilidades de ascenso social
*Los cambios sociales deben propiciar
*Agenda Política del Poder Ejecutivo esta determinada gradualmente, sin extremismos y en paz
por el Plan Nacional de Desarrollo- herramienta para
determinar las prioridades del Gobierno *Las únicas armas legítimas para resolver los
conflictos, en Costa Rica y en el mundo, son las de
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO- 2006-2010 la razón, el diálogo y la democracia”
*Lleva el nombre del Benemérito de la Patria Jorge *Analizar el tiempo en que el Plan debe
Manuel Dengo Obregón formularse, inicio de cada administración.
*El contenido presupuestario suficiente del Plan
*Fundamentado en la Ley 5525 de Planificación Nacional es una dificultad pues el presupuesto nacional se
Ley 8131 Administración Financiera y presupuestos aprueba antes de que se inicie el nuevo gobierno.
públicos de setiembre del 2001
EJES DE POLÍTICA PÚBLICA Acciones Novedosas Estructura

*Social *Listado de acciones prioritarias *Metas nacionales según
*Productiva *Tipo de financiamiento instituciones o sectores
*Ambiental *Pocos puntos no mayor a 10 *Acción del Gobierno
*Energética *Mecanismo de fiscalización *Compromisos globales
*Telecomunicaciones *Evaluación y verificación de las *Metas sectoriales
*Exterior metas *Estrategias para lograr las metas
*Reforma institucional
Combatir la Corrupción Reducir la pobreza y la

en el sector público desigualdad
Incrementar el creci- CUALES SON LAS METAS DEL Mejorar la calidad y

miento de la economía y ACTUAL PLAN DE DESARROLLO? ampliar la cobertura
el desempleo del sistema
educativo
Detener las tasas de creci- Fortalecer las instituciones

miento de criminalidad y públicas y recuperar la
tráfico de drogas infraestructura de transporte
40
TERCERA UNIDAD……………..“PALAELECTORAL”
Objetivo:Comprender los conceptos sobre el sistema electoral y de partidos políticos, para
fortalecer actitudes de apoyo y mejoramiento del sistema.
MI PARTICIPACIÓN FORTALECE EL SISTEMA ELECTORAL…1-CONCEPTOS BÁSICOS
Q A B S T E N C I O N I S M O R
A H S U F R A G I O P I N I O N
B O O I D E O L O G I A L U D A
S R N D S A P R I S I S T A S B
T A N A U T R A T O B U E N O P
E V I V A H E R E D I A I O M R
N A D U R O S M I E O D E V O O
C N O T E N R C A M P A Ñ A S P
I M U L T I M U L D I S M O A A
O L A U R O T A B A N P R O T G
N A M L I P R O L U N A R P O A
I I O A M B G I E N E O S A M N
S C R C O I C P A R T I D O I D
M O E I D P U R A V I D A S Z A
O S S O E A R D R O C A D A A C
A A C M D E L E C C I O N E D D
B Z A N C U D U L O C O L A O E
C U S R O R G D L A L O S A S F
D R I E B I P A R T I D I S M O
V I V A E L B A R Z A O K E Y A
Q A H P A R T I P A C I O N K M
T D O N D E E S T A E L R E A L
A T U P L U R A L I S M O R R O
M U L T I P A R T I D I S M O S
1-Conjunto de principios-normas y reglas establecidas para la organización de las SISTEMA ELECTORAL

elecciones-
2-Compendio de Normas legales que regulan el proceso electoral CODIGO ELECTORAL
3-Agrupación con una ideología común y participa en el sufragio popular PARTIDO POLITICO
4-Actividad organizativa y comunicativa realizada por los partidos políticos CAMPAÑA ELECTORAL
5-Proceso de escogencia mediante el voto a los miembros de un Gobierno ELECCIONES
6-Aporte económico estatal dado a cada partido según la cantidad votos recibidos DEUDA POLITICA
7-Intervención Ciudadana Directa en las actividades electorales PARTICIPACION
CIUDADANA
8-Voto o expresión política individual para escoger los miembros del Gobierno SUFRAGIO
9-Incumplimiento del derecho y deber de ejercer el sufragio- No votar ABSTENCIONISMO
10-Juicio o idea de la sociedad recolectado por medio de sondeo o encuestas OPINION PUBLICA
11-Plan de Trabajo de los partidos que se asumirán si se llega al Gobierno PROGRAMA
12-Ideas y valores políticos , económicos y sociales de los partidos IDEOLOGIA
13-Diversidad de doctrinas, ideas y partidos políticos PLURALISMO
14-Bipartidismo: Dos Partidos Mayoritarios BIPARTIDISMO
15- Participan tres o más partidos políticos MULTIPARTIDISMO
41
Objetivo: Reconocimiento e importancia de los procesos electorales para el ejercicio de una ciudadanía
activa de mujeres y hombres.
2-LA IMPORTANCIA DE LA CULTURA ELECTORAL EN LA FORMACIÓN DE LA CIUDADANÍA
Porqué es importante la Cómo se manifiesta el Respeto Quienes son responsables de la

cultura electoral en Costa Rica en la Cultura Electoral? cultura electoral en nuestro país
1- Se ha contribuido a un 1- Credibilidad en el TSE 1- Pueblo

sistema político a 2- Repudio al sistema 2- Gobierno
través de la historia militar 3- Tribunal Supremo de
2- Respeto de la 3- Repudio a la violencia Elecciones
voluntad popular para tener un Estado
3- Apoyo a la cita de Paz
electoral ( sufragio o
voto)
Cuáles espacios de participación popular tiene la Qué tendrá que hacer la juventud para contribuir
juventud? con la cultura electoral?
1-Familia 1- Participar más activamente
2- Instituciones Educativas 2- Participar en los procesos electorales
3- Centro de Trabajo 3- Ejercer el voto y plazas públicas
4-Organizaciones Comunitarias de Ayuda Social
Objetivo: Análisis de la estructura organizativa y las características del proceso electoral, para el ejercicio de
la representación y participación en al democracia.
3-SISTEMA ELECTORAL EN COSTA RICA-------------A-FUNCIONES :
TRIBUNAL SUPREMO DE ELECCIONES REGISTRO CIVIL

*Convocar a elecciones populares 1-Funciones Electorales
*Nombrar a los miembros de las Juntas *Expedir las cédulas de identidad
Electorales *Empadronar a los electores
*Vigilar que las elecciones se desarrollen con *Forma el padrón electoral
seguridad, paz y libertad *Confeccionar el padrón de registro y fotográfico para cada
*Organizar a la fuerza pública para dar junta receptora de votos
seguridad a la papelería electoral y orden *Preparar el material electoral para cada proceso que se
electoral desarrolle en el país
*Realizar el escrutinio definitivo del sufragio 2-Funciones Civiles
*Hace la declaratoria de las elecciones *Llevar el registro del estado civil de la población
*Resolver las solicitudes para adquirir y recuperar la calidad de
costarricense y pérdida de nacionalidad.
42
Objetivo: Valoración del proceso electoral, como mecanismo de elección de las personas que representan a la
ciudadanía, para el funcionamiento del sistema político democrático.
B- MECANISMOS ELECTORALES
TIPOS DE ELECCIONES: Directas, Libres y secretas
PRESIDENTE Nacionales
DIPUTADOS
REGIDORES Nacionales
SINDICOS Cantonales
ALCALDE (sa)
PLEBISCITO Cantonales
REFERENDUM Nacionales
Gobierno Estudiantil Institucional
Colegio Profesional
Cooperativas
Asociaciones
Sindicatos
CARÁCTERITICAS CUALES SON LAS DIFERENCIAS? CUALES SON LAS SEMEJANZAS?
*Tiene un ordenamiento * SE ORDENA POR REGIONES * RESPALDADO POR LEY

*S e puede dar por regiones * CADA UNO TIENE SU * PARTICIUPACIÓN DEL
*Tiene un tiempo establecido REGULACION LEGAL PUEBLO
*Basado por Ley previamente * LA ELECCIÓN EN TIEMPO * LIBERTAD DE
establecidas DIFERENTE PARTICIPACIÓN SIN
*Participación ciudadana OBLIGACIÓN MILITAR
*Libertad de realizarlas
*Libertad de opinión
Base Legal de los Mecanismos Electorales CÓDIGO ELECTORAL
Elecciones Nacionales de Presidente y Diputados Mecanismo Electoral Nacional
Elecciones Municipales de Alcalde – Regidor- Mecanismo Electoral Cantonal

Síndico y Consejo Municipal
43
OTROS MECANISMOS O TIPOS DE ELECCION POPULAR
Qué es un Qué es un Qué es un

Referendum Plebiscito Cabildo
*Medio por el cual *Consulta popular *Reunión de todos

los ciudadanos mediante la cual los los miembros de una
pueden aprobar, miembros de un cantón región o zona para
improbar o derogar se pronuncian sobre un conocer y analizar
leyes y reformar asunto de trascenden- sobre un asunto de
parcialmente un cia regional o sobre el interés regional,
reglamento de nombramiento de un puede ser abierto o
carácter normativo alcalde o alcaldesa cerrado
C-PARTIDOS POLÍTICOS
CONCEPTO Y CARACTERISTICAS DE LOS PARTIDOS POLITICOS
QUE SON LOS PARTIDOS POLÍTICOS?
*GRUPO ORGANIZADO PARA PARTICIAPAR PARAPARTICIPOAR EN LA OBTENCIÓN

PARCIALO TOTAL DEL PODER
 GRUPO DE HOMBRES QUE TIENEN LA MISMA DOCTRINA POLITICA
 TIENE UN ARGANIZACION ESTABLE CON UN PLANTEAMIENTO DE UNA

IDEOLOGÍA POLITICA
*
Organizaciones
de carácter MAYORITARIOS MINORITARIOS
asociativo Logran un Logran la
Comparten un porcentaje elección de uno
proyecto de significativo de o pocos
C-PARTIDOS POLÍTICOS
sociedad diputados (as) diputados (as)
Surgen de la
unión de grupos NACIONALES
de personas CANTONALES
Inscriben
PROVINCIALES Sólo inscriben a
candidaturas
Inscriben puestos
para la mayoría
candidaturas de municipales
de puestos
diputados (as) y
municipales
44
Objetivo: Analisis la estructura organizativa y las características del proceso electoral , para el ejercicio de
la representación y participación en la democracia.
 *Estructura organizativa y financiamiento -------Regulada por el Código Electoral
INCRIBIR ACTA CONGRESO NACIONAL
ESTATUTOS DIRECTORIO POLITICO NACIONAL
ASAMBLEA NACIONAL COMITÉ EJECUTIVO
ASAMBLEA PROVINCIAL TRIBUNAL DE ETICA Y DISCIPLINA
ASAMBLEA CANTONAL COMISIONES DE TRABAJO
ASAMBLEA DISTRITAL MOVIM IENTOS
ESTRUCTURA FINANCIERA
PATRIMONIO DE PARTIDOS
*Contribuciones libres y solidarias de las y los
partidarios, los bienes y recursos autorizados por
*Tienen derecho a la deuda política los
sus estatutos y que no sean prohibidos por ley
partidos que hayan alcanzado, por lo menos
DEUDA POLÍTICA el 4% de los votos válidamente emitidos
*Contribución económica del Estado para
sufragar sus gastos. *Los gastos en los cuales incurrieron los
partidos deben ser declarados y
* Según el art. 96 de la Constitución Política comprobados por el TSE.
dicho aporte corresponde al 0.19% del Producto
Interno Bruto correspondiente al año tras
*Los partidos tiene derecho de recibir el
anterior a la celebración de las elecciones
70% de la deuda política por adelantado
nacionales
Elecciones presidenciales de Costa Rica de 2014

Demografía electoral
Hab. inscritos 3 051 3861
Votantes 2 099 2192
Participación
68.80%
Votos válidos 2 055 4722
45
Resultados electorales de la primera ronda2
Partido Porcentaje
Acción Ciudadana 30,95 %
Liberación Nacional 29,59 %
Frente Amplio 17,14 %
Movimiento Libertario 11,19 %
Unidad Social Cristiana 5,97 %
Patria Nueva 1,50 %
Restauración Nacional 1,35 %
Partidos con porcentaje superior al 1 %
RESULTADOS DE LAS ELECCIONES DEL 2014

Primera ronda Segunda ronda
-Ningún candidato obtuvo el 40 % de votos emitidos, -En segunda ronda Solís obtuvo 77.9% de los
requisito constitucional para ser elegido presidente. votos
-El Tribunal Supremo de Elecciones realizará una
segunda ronda de votaciones el 6 de abril de 2014, -Araya obtuvo 20%, con un abstencionismo
en la que competirán solamente los dos candidatos de 43% ligeramente inferior al
con mayor cantidad de votos obtenidos en la primera abstencionismo del balotaje anterior en 2002.
ronda.
-
En un total de 1 602 524 votos emitidos, 1 570 896 -El resultado fue descrito como una
fueron válidos. aplastante victoria por medios
-El resto fueron votos en blanco o nulos internacionales.
-Un 31,75 % de abstención.
-Luis Guillermo Solís Rivera del Partido Acción -Solís recibió la mayor cantidad de votos en
Ciudadana obtuvo 484 465 votos (30,84 %) un proceso electoral de un candidato
-Johnny Araya Monge del Partido Liberación costarricense.
Nacional obtuvo 465 656 (29,64 %)
46
*Luis Guillermo Solís Rivera del Partido Acción Ciudadana obtuvo un 30,84 % de los votos
*Johnny Araya Monge del Partido Liberación Nacional obtuvo un 29,64 %,
*José María Villalta del Frente Amplio obtuvo un 17,14 %,
*Otto Guevara del Movimiento Libertario obtuvo un 11,22 %
*Rodolfo Piza Rocafort del Partido Unidad Social Cristiana obtuvo un 6,01 %.
*Dado que ningún candidato obtuvo el 40 % requirido para ser electo presidente, se realizó una
segunda ronda de votaciones el 6 de abril con los dos candidatos con mayor cantidad de votos
obtenidos.
En la segunda ronda, resultó electo Luis Guilermo Solís quien recibió 1 276 287 votos (77,9 %
de los sufragios)
*Johnny Araya quien cosechó 362 572 votos (22,1 %)
Elecciones Legislativas
18 PLN 13 PAC 9 PFA 8 PUSC 4 PML 2 PRC 3 Otros tres partidos
EJEMPLO DE LAS ELECCIONES 2010: ₵ 17.174.926.340.00
PARTIDO VOTOS DEUDA POLÍTICA
Accesibilidad 207.962 956.349.243.00
PAC 813.513 3.741.080303.65
Frente Amplio 75.769 348.436.857.83
PLN 1.604.559 7.378.842.200.04
ML 675.306 3.105.551.498.33
Renovación 87.095 400.521.428.73
Restauración 29.530 135.798.814.98
PUSC 229.161 1.053.836.513.33
Unión Agrícola 11.862 54.549.459.00
47
*Analizar la importancia de los partidos políticos , para propiciar la participación activa de la persona
joven en los procesos electorales de Costa Rica
Lineamientos Ideas Postulado
IDEOLOGÍA DE PARTIDOS POLÍTICOS generales s
Diferentes Doctrina Principios
Tipos Liberalismo Derecho fundamental de la libertad individual-propiedad privada
Neoliberalismo Propiedad privada más moderna donde el Estado no

interviene en la economía-
Busca el bienestar de la colectividad sobre lo individual-

Socialismo
Propiedad Colectiva y eliminar las clases sociales
promoviendo la lucha de clases.
Partido Ideología Objetivos

Accesibilidad sin Humanista Lucha contra cualquier forma de discriminación y
exclusión exclusión humana
Libertad a pegado a la ética y moral
PAC Progresista con Acción Desarrollo Armónico de la Democracia
de los Ciudadanos Justicia de Bien Común *Participacion Activa del
Pueblo
Alianza Patriótica Humanista y Solidaria Cohesión Social
Bienestar Humano y armonía con la naturaleza
Frente Amplio Democrático Popular Promueve la democracia real- solidaria y avanzada
Pacifista al desarrollo
Feminista- Ecologísta Apoyo un sistema tributario y financiero eficaz
Integración Nacional Bienestar Humano y Consenso Social- Sistema de Salud-
Equilibrio Social Seguridad Social
PLN Socialdemócrata Distinción de sexo, raza, religión
Justicia Social y Bienestar integral
ML Liberalismo Sociedad Libre
Cada individuo es dueño de sí mismo
Renovación Pluralista universal del Gobierno debe mejorar el desarrollo apoyado en
cristianismo una sociedad igualitaria
PUSC Humanista Estado social de derecho
Socialcristiana Dignidad humana, laboral y bien común
Amor al prójimo y justa distribución de la riqueza
Importancia
1-Buscar la participación de la ciudadanía en los proyectos políticos
de los
y la legitimación del sistema
Partidos
Políticos para 2-Por medio de los partidos la ciudadanía puede hacer llegar las
la Democracia demandas e intereses políticos al gobierno
3-Los partidos representan los intereses de un sector de la
población
4-Sus programas, estatutos y doctrina ejercen el control sobre el
sistema electoral
5- Los partidos defienden
48 los intereses de los diferentes grupos
sociales, productivos, profesionales y gremiales
D- PARTICIPACIÓN Y SUFRAGIO
Derecho de ejercer el sufragio los de 18
Porqué es años cumplidos mientras no tengan
Universal suspendida la ciudadanía
Porqué
Libertad de elegir sin presión, violencia o
es Libre amenaza
Acción personal sin intervención de

intermediarios para asistir a ejercer el voto
Porqué es
Directo
Porqué es
Libre El voto se ejerce secreto, solo se
Porqué es puede hacer público por problemas
Secreto de enfermedad o discapacida física
E- ABSTENCIONISMO ELECTORAL
36%
31% De cada 10
31,7
30% personas
%
20% inscritas en el
padrón 3 no
NACIONAL emitieron el
voto
1958 1998 2006 2010 2014
ABSTENCIONISMO
CANTONAL 1998= 77% 2010= 72%
1-Los sectores que presentan un alto porcentaje de abstencionismo están

PORQUÉ
ubicados entre las personas con edades de los 20 a los 29 años , quienes
ALGUNA
poseen un nivel de escolaridad incompleto y los perciben bajos ingresos
GENTE NO
2-Existe un sector de la población que consideran que votar no esta entre
VOTA
sus necesidades inmediatas mostrando desinterés e indiferencia
3-Muchas personas se sienten desencantados de cada proceso electoral por:
falta de transparencia de los partidos, credibilidad, padrinazgo del Gobierno
de Turno, incumplimiento de promesas, mala actuación de funcionarios
públicos y corrupción de funcionarios públicos..
4-Personas q que no se presentan a votar por problemas de salud, edad,
estar fuera del país o están muy alejados del centro de votaciones.
5- Desconocimiento de los candidatos o fé en los candidatos
49
Objetivo: Analisis crítico de la comunicación política y sus componentes emotivos y racionales, para que la
persona joven se apodere como ciudadano y ciudadana.
4-COMUNICACIÓN POLÍTICA ( COMPONENTES EMOTIVOS Y RACIONALES)
“Las personas esperan encontrar en los “La comunicación utiliza más códigos emocionales (
espacios informativos, opiniones y persuasión) que reflexivos (racionales”: mensajes
análisis que les ayuden a construir un atractivos basados en aspectos emocionales y por
juicio crítico sobre al realidad social, ello la publicidad interactúa con los receptores...? ”
económica y política” Educación Cívica 10°, Didáctica Multimedia
Educación Cívica 10°, Didáctica Multimedia
“La comunicación política busca causar una reacción

reflexiva, pero controla mediante un proceso de
estimulación y respuesta, alguien que juzga, pero que “se
deja llevar””.
*Analizar críticamente losEducación
elementosCívica
de10°,
la Didáctica Multimedia
propaganda, los discursos y las agendas políticas, para que la
persona joven reconozca sus funciones y haga uso de ellos.
PROPAGANDA
CAMPAÑA ELECTORAL Es el medio que utilizan los partidos
Es el conjunto de actividades para dar a conocer sus ideas a través
realizadas por los partidos para de medios de comunicación masiva
atraer electores y votos
Artículo 136- T.S.E.

“Los partidos políticos tienen el derecho a
realizar propaganda política – electoral , en los
medios de comunicación colectiva, dar
información y difundir comunicados , sin
restricción de tiempo o espacio diario , desde la
convocatoria de elecciones hasta tres días antes
de las elecciones
*Conjunto de asuntos,
estrategias y políticas
D- AGENDAS POLÍTICAS establecidas por los partidos
políticos o el Gobierno
*Listas de asuntos que se van a
*”Se busca promover el análisis de los tratar en los foros internacionales
problemas del país, jerarquizarlos, conformar o en las reuniones que celebran
equipos de trabajo que propongan la manera los gobiernos o sus
de enfrentarlos y llevar a la práctica las representantes
soluciones viables”.
Educación Cívica 10°, Didáctica Multimedia

50
PROGRAMA DE ESTUDIOS----UNDECIMO AÑO

PRIMERA UNIDAD-: “El Estado costarricense garante de la igualdad de oportunidades”
1. Conceptos básicos:
Estado, política pública, impuestos, trabajo, educación, salud, derecho, deber, igualdad de oportunidades, acciones
afirmativas, equidad, práctica institucional, normas.
2. Políticas públicas inclusivas:
- Concepto de política inclusiva. El Estado solidario; la Reforma Social de 1940; la política de salarios recientes y el
Estado desarrollista. Constitución Política, Título V, Capítulo de Derechos y Garantías Sociales (artículos 50.74)
Políticas Universales
a) Educación: Política Universal de Educación
- Constitución Política, Título VII, Capítulo de Educación y Cultura- - Ley Fundamental de Educación: artículos 1
al 18. - Política de igualdad de acceso a la educación: Ley de Igualdad de Oportunidades para las personas con
discapacidad: artículos 14 al 22. - Política de Financiamiento público de la educación: Art. 78 de la Constitución y
asignación del 6% del PIB como inversión mínima en educación
b) Salud y seguridad social:
- Política de Garantías Sociales y derecho universal a la salud: - Caja Costarricense de Seguro Social. Ley de creación
(artículos 1, 2, 3, 5, 22, 28 Y 30) - Ley General de salud: artículos 10 al 19 (derecho a la salud), 150
al 154, 172 y 196 al 200 (nutrición). - Ley Nacional de vacunación: artículos 2, 3, 12, 14. Reglamento del Seguro de
Invalidez, Vejez y Muerte: artículos 3 al 13. - Políticas de sexualidad: Decreto Ejecutivo 27913-S del 9 de junio de
1999.
c) Trabajo: - Constitución Política (garantías sociales): artículos 56, 57 y 68. - Discurso de jornales y salarios
crecientes. - Código de trabajo: * Capítulo I del Título I, Disposiciones generales * Capítulos I, V, VI, VII del Título
II * Capítulos I, IV y V del Título III * Artículos del 193 al 201 del Capítulo II del Título IV - Ley de Protección al
Trabajador: artículo 1
Políticas Selectivas a) Políticas de vivienda social. b) Políticas de asistencia social y lucha contra la pobreza. c)
Políticas de equidad en educación.
3. Instituciones que velan por la igualdad de oportunidades: principal función e importancia.
4. Desafíos y fortalezas: a) Cobertura, calidad de la educación y desarrollo de competencias.
b) Salud integral c) Empleo: Competitividad y defensa de los derechos laborales. d) Factores de discriminación:
género, etnia, estrato social y nacionalidad.
5. El Estado costarricense garante de la igualdad de oportunidades: Propuesta para la demanda y promoción
de las políticas públicas inclusivas ante los nuevos retos en Costa Rica.
SEGUNDA UNIDAD- “Actitudes y prácticas democráticas de la persona joven como ciudadano
o ciudadana”
1) Conceptos básicos: liderazgo democrático, actitudes ciudadanas, prácticas ciudadanas, competencias ciudadanas,
deliberación, negociación colaborativa.
2) Actitudes y prácticas democráticas de la persona
joven como ciudadano o ciudadana:
a) Actitudes. (libertad real/ derechos humanos/ igualdad real/ resolución pacífica de conflictos / respeto a la
institucionalidad democrática/ reciprocidad, respeto y lealtad en las relaciones humanas
b) Prácticas. ( derechos y deberes/ responsabilidad tributaria/ participación social y política/ relaciones
interpersonales/ actuación constructiva en grupos/ respeto a a la libertad ajena/ no a la exclusión/ no al
autoritarismo/ no al racismo/ sexismo y xenofobia)
3) Competencias ciudadanas: - Deliberación y sentido de comunidad.
- Consensos y disensos. -Negociación colaborativa - Comunicación social y política.
4) Retomando la deliberación y negociación colaborativa: Importancia/Características/ Casos
51
5- Liderazgo Democrático: -Importancia y Características
EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO DEL 2016- EDUCACION CIVICA
EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO

PRUEBAS: VALOR___________________
PRIMERA : VALOR___________________
SEGUNDA: VALOR:___________________
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
TRABAJO COTIDIANO: VALOR: _____________
CRITERIOS:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
TRABAJO EXTRACLASE: VALOR:_____________
CRITERIOS:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ASISTENCIA: VALOR: _____________
CRITERIOS:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
CONCEPTO: VALOR: _____________
CRITERIOS:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
52
Objetivo: Comprensión de los conceptos sobre la igualdad de oportunidades que brinda el Estado costarricense, para
fortalecer actitudes de apoyo y mejoramiento de las políticas públicas.
UNIDAD PRIMERA
El Estado costarricense garante de la igualdad de oportunidades”
1-Estado 2-Política 3-Impuesto 4-Trabajo 5-Educación

* * * * *
6-Salud 7-Derecho 8-Deber 9-Igualdad de oportunidades
Concepto Concepto Concepto Concepto

* * * 
10-Acciones afirmativas 11-Equidad 12-Prácticas 13-Normas

Institucionales
Concepto Concepto Concepto

*  * *
Objetivo: Analisis crítico de las políticas públicas de equiparación de oportunidades, para determinar su
incidencia y vacíos.
2- POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS
Son las acciones gubernamentales que incorporan metas orientadas a mejorar las condiciones de vida de
los grupos más vulnerables como mujeres, la niñez y la adolescencia, las personas adultas mayores , las
minorías étnicas y sexuales y las personas que viven en condición de exclusión y pobreza
Buscan fortalecer el papel de los sectores público y privado para facilitar la creación de instrumentos (
leyes, decretos, programas, proyectos) que responden a las necesidades e intereses reales de los sectores
sociales tradicionalmente más vulnerables
Se busca darle oportunidades educativas, de salud y económicas para que puedan aumentar sus ingresos
53
Para lograr estos objetivos tiene que existir un dialogo permanente y colaboración de autoridades, sector
privado y sociedad civilPor qué es necesario
A__ESTADO SOLIDARIO
Qué es un Estado la existencia de un
Solidario? Estado Solidario?
 ESTADO QUE SE COMPROMETE CON EL *IMPLEMENTAR Y FORTALECER LA

DESARROLLO INCLUSIVO- UN GOBIERNO DESCENTRALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES-
COMPROMETIDO CON LOS PROBLEMAS Y PONGA EN PRÁCTICA LAS POLITICAS PUBLICAS
LAS POLITICAS PUBLICAS INCLUSIVAS: INCLUIR A LOS NECESITADOS
B- REFORMA SOCIAL DE 1940
OBRA DEL DR. RAFAEL A. CALDERON OBRA DE JOSE FIGUERES

GUARDIA FERRER
GARANTIAS SOCIALES 1- CONSTITUCION

POLITICA DE 1949
2- PROYECTO DE
INSTITUCIONES AUTONOMAS
*CUALES FUERON?
PARA APOYAR EL PROGRESO
1-LEY CONSTITUTIVA DE LA CCSS--
DEL PAIS
2- CRACION DE UNIVERSIDAD SUPERIOR- UCR
3- CREACION DEL CODIGO DE TRABAJO 3-PROYECTO DE NACIONALIZACION
4- POLITICA DE CASAS BARATAS BANCARIA
Aspectos básicos de la Caja
4- IMPULSO POLITICA DE
Costarricense del Seguro Social
SALARIOS CRECIENTES
*ADMINISTRA
. EL REGIMEN DE
MATERNIDAD- INVALIDEZ- VEJEZ Y
MUERTE  GRAN CANTIDAD DE
COSTARRICENSES
 INSTITUCION DONDE TODOS LOS OBTUVIERAN ACCESO A
COSTARRICENSE TUVIERAN VIVIENDA PROPIA O MEDIOS
ACCESO A LA SALUD DADOS POR EL ESTADO PARA
 PERMITE MANTENER INDICES DE ADQUIRIRLAS
SALUD Y APOYAR LA ESPERANZA DE
VIDA CON ATENCION MEDICA
PARTICULAR Qué permitió el proyecto de Casa Baratas?
 ACCESO A QUE LAS PERSONAS

. Qué vino a llenar el Código de Trabajo? * PUDIERAN ESTUDIAR PUES ANTES
SOLO LOS ADINERADOS PODRÍAN
 LLENO UN VACIO QUE HABIA ANTES ESTUDIAR FUERA DEL PAIS
* LAS RELACIONES LABORALES
EN .
ENTRE PATRONO Y TRABAJADOR
 CONTRARESTAR LOS SALARIOS
BAJOS Y JORNADAS MUY LARGAS 54
*
QUE EXISTINAN ANTES
*
Por qué era necesario la Creación de la

UCR?

ESTADO EDUCACION DERECHO DEBER EQUIDAD OPORTUNIDAD
*
TRABAJO GANARANTÍAS DERECHO REFORMA CCSS UCR
“SOPA FRANCOTICO”
*
E D O P O R T U N I D A D V
R S P R E S I D E N T E O I
A P T R A B A J O C A N C V
Z U G A B I N .
E T E R T C A
I T A E D U C A C I O N S B
L A R C E Q U I D A D R S A
P D A C R E F O R M A O G R
U O N E E G U A L D A P H Z
R A T U C R T I L O T R T A
A B I N H P R E S E N A D O
V E A A O T A M A G N S I R
I W S G T D E B E R H O A A
C-POLÍTICA DE SALARIOS CRECIENTES

Salario Mínimo: Monto mínimo de
dinero que debía pagarse a una
persona por un trabajo específico
Quienes Revisan
los salarios cada 6
meses para que se P= _ATRONO
incrementen
T=RABAJADOR( SINDICATO)
G= OBIERNO
55
-Promulgó la Ley # 832 del 4 de noviembre de 1949 donde se estableció

de interés público la fijación de salario mínimo y periódico
Qué se hizo -Se creo el Consejo Nacional de Salarios adscrito al Ministerio de Trabajo.
para respaldar -Respaldado en la Constitución Política en el articulo # 57
el Salario -El Consejo esta integrado por 9 funcionarios que respaldan aspectos
como:
Mínimo?
*Llevar estadística de los salario
*Formular cuadro de condiciones en relación a fijación de salarios y el
valor de la moneda
*Fija posibilidades económicas de las diferentes actividades económicas y
servicios para compararlos con el salario mínimo que se tiene.
Cuál es la  DEBE CONTRIBUIR AL PRINCIPIO DE

importancia JUSTICIA SOCIAL Y BIENESTAR
del salario?
ECONOMICA
INTERROGANTES
 AUMENTO DE PRECIOS Y DE SALARIOS
Qué es la
EN UN PERIODO DE CRISIS
inflación?
 AFECTA EL VALOR ADQUISITVO DE LA

Cómo MONEDA Y AFECTA EL COSTO DE VIDA
influye la DNDOSE UN DETERIORO EN LA CALIDAD
inflación en DE VIDA
el salario?
D-ESTADO DESARROLLISTA O BENEFACTOR – PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS
PROMOCIÓN
ECONÓMICA Y
SOCIAL
INDUSTRIA Y JUSTA
DIVERSIFICACIÓN DISTRIBUCIÓN
AGROPECUARIA DE LA RIQUEZA
ESTADO
DERECHOS
DESARROLLISTA
DESARROLLO DE LA SOCIALES
56
INFRAESTRUCTURA
QUE OTROS ASPECTOS SE HAN DADO EN ESTADO DESARROLLISTA ?
1-FOMENTO DEL 2-POLITICA DE 3-EXPANSIÓN DEL 4-APOYO DE LA

COOPERATIVISMO SALARIOS GASTO PUBLICO SALUD Y LA
CRECIENTE COMO MATERIAL EDUCACION
SOCIAL
5- CREACION DE 6-BUSCAR LA 7--PROTECCION DEL 8-APOYO DE
INSTITUCIONES MEJORA DE PRODUCTOR O CREDITOS A
AUTONOMAS QUE CALIDAD DE VIDA AGRICULTORES PRODUCTORES
APOYEN AL ESTADO CON OTRAS LEGENDARIOS LEGENDARIOS
INSTITUCIONES
E-CONSTITUCIÓN POLÍTICA- TÍTULO V- DERECHOS Y GARANTIAS SOCIALES
( Articulo 50 al 74 )
50 51 52-53 55
*Obligaciones del Estado *Elemento fundamental * Matrimonio es la base *Protección de la

*Bienestar a los de la sociedad de la familia madre y el hijo
habitantes *Debe existir Protección *Derecho de igualdad de estará a cargo del
*Organización y estímulo del Estado a la familia, los cónyuges. PANI con la
a la producción madre, hijos, niños y * Mismos Derechos de colaboración de
*Adecuado reparto de la adultos mayores y los hijos nacidos dentro otras instituciones
riqueza desvalidos o fuera del matrimonio del Estado
*Derecho al ambiente
Sano
ARTICULOS ESPECIFICOS RELACIONDOS CON LA SEGURIDAD SOCIAL
73 74
72
* El Estado mantendrá *Los seguros sociales deben ser un beneficio de los *Los derechos y
mientras se puede un Trabajadores garantías sociales son
Seguro de desocupados *La atención del seguro debe dar por medio de la irrenunciables por
institución llamada Caja Costarricense del Seguro parte del trabajador
Social *Serán aplicables por
*Las garantías del seguro serán los puntos: igual a todos los
Enfermedad, Invalidez, Maternidad , Vejez y componentes de
Muerte producción y
*Los seguros contra riesgo profesional de trabajo reforzados por la
serán exclusivo del patrono (INS) legislación social y los
reglamentos para
57
apoyar la solidaridad
nacional
DERECHOS Y GARANTIAS RELACIONADOS CON EL TRABAJO
ASOCIE –
2- Derecho a un día de descanso por 6 Laborados 4- Artículo 56
Vacaciones: 2 Semanas por 50 laborales
3- Patrono derecho Paro / Derecho a Huelga 9- Artículo 57
4- Convenciones colectivas entre patrono y 11- Artículo 58

Trabajador y sindicatos
5- Derecho del individuo/Obligación Sociedad 1- Artículo 59
Responsabilidad del Estado (Honesta y Util)
6- Estado debe fomentar el Cooperativismo 10- Artículo 60
7- Estado apoya construcción de vivienda popular 2- Artículo 61
8- Higiene y Seguridad a cargo del patrono 3- Artículo 62
9- Preparación técnica-cultural de l trabajadores 12- Artículo 63
10- Derecho de salario mínimo y periódico 5- Artículo 64
11- Sindicalización Libre 6- Artículo 65
12- 8 diarias (48) / 6 nocturnas (36 ) 50% extras 7- Artículo 66
13- Indemnización por despido sin justa causa 8- Artículo 67
14- Protección de Seguro :Invalidez-vejez-muerte 14- Artículo 68
15- NO discriminación- salario nacional/extranjero 17- Artículo 69

En Igual de condiciones preferir al nacional
16- Jurisdicción de Tribunales de Trabajo 15- Artículo 70
17- Protección para mujeres y menor de edad 16- Artículo 71
18- Explotación racional y equitativa de la tierra 18- Artículo 72
58
19- Protección para los desocupados (as) 13- Artículo 73
Objetivo: Valoración las políticas públicas inclusivas, para fortalecer el acceso a la educación, la salud y el
trabajo de calidad.
F-----POLÍTICAS UNIVERSALES
a-) EDUCACIÓN
Garantizan el acceso de la
totalidad de la población a los
Es ética y políticamente servicios sociales
correcto, que la
ciudadanía contribuya
con el progreso social de
la nación El Estado debe velar
por el
mantenimiento de
El idioma oficial las lenguas
en Costa Rica es vernáculas
el Español
( indígenas)
(Art.76)
Fines culturales: Protección

de Bellezas Naturales –
conservar el patrimonio
histórico y artístico y apoyo
del progreso científico
(Art.76)
*CONSTITUCIÓN POLÍTICA – TITULO VII- EDUCACIÓN PUBLICA Y CULTURA
Organizada como un Preescolar hasta

proceso integral general básica
Escolar y
desde preescolar (9°) son
Diversificada
hasta obligatorias
gratuita y costeada
universitaria(Art.77) (Art.77)
por la nación
(Art.78)
Universalización
El Gobierno debe
proporcionar alimento Enseñanza oficial es
y vestido a los dirigida por el Consejo
escolares que carezcan 59 Superior de Educación
de recurso económicos presidido por el MEP
(Art.82) (Art.81) con un aporte
6% del PIB
Estímulo de la Las instituciones de

educación privada educación superior son
bajo la inspección autónomas: derechos-
del Estado (Art.79- obligaciones y libertad
80) de cátedra (84-88)
Estado debe dotar a -Banco Central

las instituciones de administrará los fondos de
educación superior de dichas instituciones (
patrimonio y renta superior)
propia, y ayudar en su
-Cada 5 años debe
financiamiento
preparar un plan de
(Art.85)
Educación Superior
incluido en el Plan
Nacional de Desarrollo
-El Estado fomentará profesionales docentes a

través de institutos o instituciones de educación
superior (Art. 86)
*LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACIÓN (N° 2160- 25/09/1947) Proceso integral

que inicia en
preescolar y
Obligación de
termina con la
Forma una ciudadanía Estado de ofrecerla
Amante de la Patria universitaria
Consciente de deberes-
derechos y libertades
Educación
Capacidad de conciliar los
interés individuales técnica,
Desarrollar la solidaridad y abierta
comprensión Planes de estudio
coordinando la
parte cultural-
Mejoramiento de
variables y
salud, mental y física
exploratorios
Desarrollo Psicológico
60
Respaldo de valores -Ciclo Básico: 7-8-9
éticos- estéticos y -Diversificado: 10-11 y 12
religiosos -Educación Técnica: 12
Carreras vocacionales y
PLANTEE IDEAS BÁSICAS
Fines de Educación Preescolar Fines de Educación Primaria Fines de Educac. Secundaria
1-Salud de la Niñez 1-Personalidad del Niño 1-Formación Personal

2- Buenos Hábitos 2-Conocimientos 2-Ideas de Cultura
3-Guiar al niño Básicos Universal
3-Desarrollo de Sana 3-Pensamiento Reflexivo
Convivencia
POLÍTICA DE IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN
Ley 7600 ( 29/05-1996)

“ De Igualdad de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad en Costa Rica”
ASOCIE – Coloque el número dentro del símbolo en blanco de acuerdo a la asociación correcta según
cada concepto
1) Para hospitalizados o incapacitados opciones 4- Artículo 14

Para continuar con un programa de estudios
2) Derecho de padres de familia de participar 5- Artículo 15

Selección-ubicación-evaluación de servicios
3) Refuerzo de la dignidad y igualdad humana 7- Artículo 16
4) Acceso oportuno a todos los niveles y 8- Artículo 17

Modalidades de educación pública o privada
5) Formulación de programas de las necesidades 6- Artículo 18

educativas Especiales
6) Incorporación de las personas con discapacidad 3- Artículo 19

Al sistema educativo regular
2- Artículo 20
61
7) Participación de todos los servicios/actividades

1- Artículo 21
8) Adaptaciones-recursos especializados-adecuaciones
9) El MEP esta obligado a hacer cumplir la Ley 9- Artículo 22
b-) SALUD Y SEGURIDAD SOCIAL
*POLÍTICA DE GARANTÍAS SOCIALES Y DERECHO UNIVERSAL DE LA SALUD

CCSS Ley General de Salud Nutrición
Art Contenido Art Contenido Art Contenido

1 -Institución Autónoma del 10 -Derecho de obtener 196 -Nutrición
Gobierno información e adecuada e ingesta
-Administrar los seguros instrucción sobre de calidad
sociales asuntos, acciones y -Quienes manipulen
-Los fondos no pueden ser prácticas sobre la los alimentos deben
transferidos, ni empleados en promoción y acatar las
otras actividades que no sean conservación de la salud disposiciones de las
de seguridad social 11 -Derecho de solicitar los autoridades
2 -Seguro Social obligatorio servicios de salud 197 -Alimento
comprende los riesgos de 12 -Derecho de la madre enriquecido con
enfermedad, maternidad, sobre la información, sustancias y
invalidez, vejez y muerte y control y atención médica cantidades
desempleo involuntario. sobre el embarazo, parto y aprobadas por los
-Participación en cargas de alimento reglamentos y
maternidad, familia, viudez y 13 -Derecho de recibir de sus normas
orfanato padres y el Estado para su nutricionales
3 -Ingreso y cobertura del buena salud y desarrollo 198 -Alimento
seguro es obligatorio para los social, físico y psicológico legalmente
trabajadores asalariados 14 -Exige que los padres comercializado y
-Monto de las cuotas que se cumplan con las consumido debe
calcula de acuerdo a la instrucciones y controles ajustar a las
remuneración (pago del médicas para una buena normas de las
salario) salud autoridades de
-Caja determina los requisitos 15 -Prohibe comerciar con salud del país
al ingreso de cada régimen los alimentos que le 199 -Las carnes y
-Directiva esta obligada a suministra las subproductos
tomar medidas de atención a instituciones de salud destinados al
indigentes y casos de riesgo y 16 -Población escolar debe consumo de la
accidentes someterse a exámenes población deben
5 -El seguro será facultativo sólo médicos y dentales prevenir de animales
para el trabajador que por preventivos, y los sacrificados en
cualquier circunstancia deje de programas de salud establecimientos
ser asegurado y que 17 -Derecho de exámenes autorizados por el
voluntariamente desee preventivos y diagnóstico Ministerio de Salud
continuar de enfermedades crónicas 200 -Es prohibido im-
Los ingresos del Seguro se 18 -Obligación de cumplir portar, elaborar,
22 harán por un sistema de con las disposiciones de usar . comerciali-
triple contribución: seguridad
62 y acatar las zar, traspasar,
asegurado, patrono y Estado. disposiciones de las manipular, distri-
28 Cuotas de los patronos deben autoridades contra el buir y almacenar
ser cubiertas por ellos riesgo alimentos alterados
30 Las cuotas de los 19 -Derecho de la población o deteriorados.
LEYES QUE RESPALDAN LA SEGURIDAD
Ley Vacunación Invalidez-Vejez-Muerte Sexualidad
Art Contenido Art Contenido Salud Y Derecho

2 -Obligatoriedad en 3 Indemnización por muerte de la o del Reproductivos y
condiciones de 4 asegurado Sexuales
gratuidad y acceso a -Los familiares sólo de los que han Decreto N° 27913-S
la vacunación de la aportado doce cuotas al morir (9/05/1999)
niñez, inmigrantes y -La pensión es equivalente a un doceavo -Definición,
quienes están en del salario promedio mensual formulación , diseño y
Estado de pobreza 5 Pensión por Vejez evaluación de las
3 -Contra -Asegurado con 65 años y 240 cuotas políticas de derecho en
enfermedades son -Mujeres pueden adelantar la pensión a salud sexual y
obligatorias para la los 60 años si poseen 300 cuotas reproductiva de la
población o los -El hombre a los 62 cumpliendo con 300 población
grupos de mayor cuotas -Programas dirigidos a la
riesgo con el MS y 6- Pensión por invalidez atención, educación,
CCSS lo consideren 7- -Pensión menor a 65 años que sean capacitación, promoción
necesario declarados por invalidez por la y difusión de esos
12 -Para la prevención Comisión Calificadora del Estado de derechos.
e inmunización de Invalidez que tengan las cuotas -Fomentar la
enfermedades todas necesarias consolidación y
las personas 8 -Menores de 48 años con 12 cuotas en los funcionamiento de la
menores de 7 años últimos 24 meses Consejería en Salud y
tiene que contar con -24 cuotas en los últimos 4 años Derechos Reproductivos
carnet oficial de Que tenga 180 cuotas y Sexuales
salud -Quienes experimentan una alteración o -Diseñar y ejecutar las
14 -Las autoridades debilitamiento físico o mental acciones que garanticen
sanitarias tiene que -Haberse declarado incurable o en fase el goce de los derechos
realizar campañas terminal reproductivos y
educativas de 9 Pensión por Viudez sexuales
vacunación 10 -Cuando el conyugue hubiera vivido -Campañas de
bajo el mismo techo y de manera educación y
continua y dependido económicamente divulgación
del fallecido -Métodos de control de
11 -Quienes hubieran estado separados fertilidad
jurídicamente y reciban una pensión -Organización y
alimentaria de un 50% ejecución de procesos
-Quienes dependían del asegurado aunque de actualización y
están separados, pero han dependido capacitación del
económicamente al menos por un año y no personal de salud en
hubieren participado en la muerte del aspectos reproductivos
asegurado -Información y atención
12 Pensión por Orfandad individual y grupal
13 63 dentro o fuera del
-Hijos (as) habidos
matrimonio si están reconocidos
legalmente o que pueden comprobar que
son descendientes biológicos
c-) - TRABAJO:
CONSTITUCIÓN POLITICA ( GARANTIAS SOCIALES) ( ART. 56-57-58)
-El trabajo es un derecho del -Estado debe procurar: ocupación honesta-

individuo útil- remunerada
-Obligación de la Sociedad -Impedir que se prive la libertad o dignidad
-Responsabilidad del Estado humana
--Derecho de Libre elección de trabajo

-Salario mínimo
-Salario de fijación periódica
-Que le procure bienestar y digna
---Salario igual para trabajo igual --Jornada ordinaria diurna = 8 h =(48 s)

-Idénticas condiciones --Jornada ordinaria nocturna = 6 h =(36 s)
--Horas extraordinarias serán remuneradas
con el 50% del salario convenido
DISCURSOS DE JORNALES Y SALARIOS CRECIENTES

PLANTEAMIENTO DE JOSÉ FIGUERES FERRER
FUNDADOR DE LA SEGUNDA REPÚBLICA ( 1949)
________________________________________
-Son necesarios
_ para el aumento de la productividad y el bienestar social
-los jornales y salarios crecientes producen mayor eficiencia en los
negocios y el trabajo
-Promueven nuevas actividades productivas tanto en términos globales
como en relación de horas laborales
-Revaloran el trabajo y dignifican al ser humano
-El bienestar de la mayoría solo se puede lograr mediante el aumento

de la productividad
-La política salarial debe contemplar otros aspectos de la producción y no
solamente el precio del café como se venía haciendo hasta 1950
-La necesidad de levantar jornales obliga a buscar nuevas exportaciones,
porque si los negocios no dan rendimiento cada alza de salarios provoca
inflación
-Los salarios crecientes deben favorecer, especialmente a las familias
de menor ingreso, que llevan la carga de los precios del café y demás
exportaciones 64
-Las familias deben poseer los ingresos vitales para asegurar una
mejor nutrición, una sociedad solidaria, democrática y cristiana.
TÍTULO I- CAPITULO I- DISPOSICIONES GENERALES (ARTÍCULOS)
1-Regula los derechos 2-Patrono es la 3-Intermediario: 4-Trabajador el

y deberes del patrono persona física, o Persona que que presta sus
y trabajador con jurídica que emplea a contrata los servicios
principios cristianos y otra bajo un contrato servicios de otra materiales e
justicia social de trabajo para trabajar para intelectuales en
un patrono virtud de un
contrato
5-Representantes de los 6-Comunicaciones 7-Libertad de 8-Libertad de
patronos son los que con el trabajador en ejercer el comercio trabajo y
ejercen la dirección idioma español en las zonas de ejercicio de la
administrativa de su trabajo salvo que profesión
negocio o empresa sea contrario a los
intereses del
trabajador
-Prohibe cobrar
CODIGO DE cuotas o impuestos
TRABAJO no autorizados
9-Prohibe la venta de 10-Exonera de pagos 11- 12-Prohibe
licor, droga, juegos de de impuestos , papel Irrenunciabilidad tomar
azar y prostíbulos en sellado y timbres las de las garantías represarías o
zonas de trabajo y en un legalizaciones de las sociales despedir por
radio de 3 KM de las convenciones demandar el
zonas de trabajo colectivas incumplimiento
del patrono de
las normas
presentes en el
Código
13-Con excepción de 14-El Código de 15-Los casos no 16-Las leyes de
la inmigración Trabajo es de previstos se trabajo
autorizada, por lo acatamiento resolverán según predominarán en
menos el 90% de los obligatorio los principios de la resolución de
trabajadores de la Derecho de Trabajo los conflictos
empresa deben ser surgidos
costarricenses
17- Las interpretaciones del Código, reglamentos y otras leyes relacionadas con el trabajo ,
tomarán en cuenta los intereses de los trabajadores y la conveniencia social
65
TITULO II- SOBRE LOS CONTRATOS DE TRABAJO Y LAS CONVENCIONES COLECTIVAS

CAPÍTULO PRIMERO- DISPOSICIONES GENERALES DEL CONTRATO INDIVIDUAL DE TRABAJO
18-El contrato es una Obligación contraída para laborar. 20-Si el contrato no 21-Deben incluir las
19-Contrato laboral de buena fé, equidad, uso, buenas determina las funciones el garantías y derechos del
costumbres, responsabilidad. trabajador desempeñará las trabajador
En agrícolas el trabajador puede destinarse a otras tareas y que sean compatibles
recibir las diferencias salariales
22-Puede ser verbal para 23-En el resto de casos debe 24-Cualidades de las partes ( 25-Responsabilidad de
labores agropecuarias, ser escrito y notificado a las datos personales Dirección conservar los contratos de
domésticas o temporales autoridades respectivas. de la empresa.Tiempo de trabajo debe ser del patrón
hasta por noventa días trabajo, jornada, horario,
sueldo, forma )
26-Si al terminarse un 27-En perjuicio del 28-El contrato indefinido 29-Si un contrato concluye
contrato por tiempo trabajador, no puede puede romperse sin justa por despido injustificado u
definido, el trabajo no se estipularse el contrato de causa, dando por escrito, razón ajena al trabajador
hubiera concluido, se trabajo por más de un año, aviso previo a la otra parte, el patrono pagará una
tendrá como contrato pero si tiene una razón una semana entre tres y seis cesantía
indefinido siempre que técnica, podrá ser de cinco meses laborados, 15 días (10 días entre 3 -6 meses
beneficie al trabajador años. entre seis meses y un año o 20 días entre 6-12 meses
un mes después de un año 1 día por cada mes después
de un año.
30-El preaviso y la cesantía 31-Los contratos pueden 32-El patrono renuncia a los 33-El preaviso y cesantía
no son objeto de ser terminados sin justa derechos señalados en los también procede si el patrono
compensación, venta, causa mediante el pago de artículos 28 y 31 si no los liquida su negocio
cesión o embargo, salvo el daños y perjuicios al reclama antes de 30 días de
50% de pensión alimenticia trabajador haber finiquitado el contrato
34-La responsabilidad económica y legal recae en quien 36-Las deudas que el trabajador haya contraído con el patrono
incumpla el contrato o su familia, antes o con el contrato serán amortizadas, en la
35-Al concluir el contrato, bajo solicitud del trabajador el proporción en que sean embargables los salarios
patrono deberá dar un certificado que exprese el tiempo 37-La sustitución del patrono no afecta los contratos en
laborado y clase de trabajo realizado perjuicio del trabajador
38-Si un trabajador es 39-Si el traslado es 40-El Poder Ejecutivo podrá 41-Para contratar nacionales
contratado para labores permanente también los dar transporte a quienes en el exterior debe contar con
lejos de su residencia el gastos de ida y retorno de la soliciten trasladarse a permiso Ministerio d Trabajo
patrono pagará los gastos familia que vive con el si es regiones donde exista Si se traslada al exterior
diarios de ida y retorno si mayor a 25 Km desocupación y se requiera indicar el lugar donde
hay más de 10 KM mano de obra trabajará, tiempo, salario
42- Si se traslada al exterior 43-En ningún caso se permite 44-El Ministerio de 45-Ni a los trabajadores
los contratos deben ser contratos para trabajar en el Trabajo puede impedir la profesionales o técnicos cuyo
escritos y en presencia del exterior para menores de salida de trabajadores trabajo requiera conocimie-
Ministerio de Trabajo edad o mayores, casados o no nacionales por carencia de ntos muy calificados se les
mano de obra u otra razon puede negar la contratación
46- Mayores 15 pueden 47-Los menores de 12-15 47-Salvo que la Ley lo indique, las disposiciones del Capítulo
laborar con permiso años necesitarán un II se aplican a todos los tipos y modalidades de trabajo.
requerido permiso exclusivo del PANI
CAPÍTULO V- OBLIGACIONES DE PATRONOS Y TRABAJADORES
OBLIGACIONES PATRONO ( ARTÍCULO 69)
1-Prefiere en igualdad de condiciones al trabajador costarricense y que
haya servido bien 66
2- Trabajar con respeto y pagar puntualmente
3- Dar oportunidad de útiles y materiales con calidad
4-Permitir los inspectores de y vigilancias de las autoridades de trabajo
PROHIBICIONES PATRONO ( ARTÍCULO 70)

1-Exigir al trabajador que compre artículos producidos en la misma
empresa
2-Hacer colectas o suscripciones obligatorias
3-Influir en las decisiones sindicales, políticas o religiosas
4-Retener herramientas y objetos del trabajador
5-Dirigir el trabajo en estado de embriaguez u otro estado ( drogas)
OBLIGACIONES DEL TRABAJADOR ( ARTÍCULO 71)

1-Desempeñar el trabajo con intensidad, cuidado y esmero
2-Conservar en buen Estado los instrumentos y equipo de trabajo
3-Observar buenas costumbres durante las horas de trabajo
4-Prestar buenos auxilios en caso de siniestros o emergencias
5- Guardar rigurosamente los secretos administrativos, técnicos-
fabricación
PROHIBICIONES TRABAJADOR ( ARTÍCULO 72)

1-Hacer propaganda política- electoral
2-Trabajar el estado de embriaguez u otro estado no permitido (droga)
3-Utilizar herramientas u equipo bien
4-Portar armas mientras no sea un agente de seguridad
5-No infracción de acuerdos o leyes del Código de Trabajo
*Objetivo: Conocimiento de la Legislación y la organización institucional que velan por el cumplimiento de

las políticas públicas inclusivas
CAPÍTULO SEXTO- SUSPENSIÓN Y TERMINACIÓN DE LOS CONTRATOS DE TRABAJO
73-La suspensión del contrato 74-La suspensión del contrato, sin 75-La suspensión temporal del
de trabajo no implica su responsabilidad para las partes, puede contrato rige desde la conclusión
terminación ni la pérdida de los darse por la paralización del trabajo por que ocurrió el hecho
derechos y obligaciones falta de materia prima o fuerza mayor
76-El patrono o sus sucesores 77-La reanudación de los

pueden terminar el contrato si trabajos deben ser notificada a la
se pagan las inndeminaciones Inspección General de Trabajo
78-El contrato puede 79-El contrato puede suspenderse, sin 80-Después de tres meses por
suspenderse, sin responsabi- responsabilidad para el trabajador, por licencia de enfermedad, el
lidad para las partes, por incapacidad médica, hasta por 3 meses, patrono puede rescindir el
arresto o la prisión preventiva. otorgadas por la CCSS. Se debe dar contrato, pero deberá realizar
licencia hasta el restablecimiento el pagó de las indeminaciones
67
81-Como se puede finiquitar: 82-El patrono no incurre en

*Se comporte de manera inmoral responsabilidad si despide a un
*Incurra en injurias y calumnias trabajador por causas justificadas
*Atente contra su patrono como lo indica el artículo 81
*Cometa delito o falta a la propiedad
*Revele los secretos de la empresa
83-El trabajador puede rescindir 84-Por las causas anteriores el 85-Causas para terminar el
el contrato con justa causa trabajador conserva su derecho de contrato la Muerte del
cuando: indemnización sólo que la justicia Trabajador, servicios
*El patrono no pague el salario demuestre que abandonó su trabajo sin obligatorios que debe prestar al
completo en las fechas indicadas causa justa Estado, cierre de negocios o se
*El patrón, sus dependientes,
acoja a la pensión
familiares o representantes
incurran en falta de prohibidad u 86- El contrato terminará sin responsabilidad para
honradez ninguna de las partes por el vencimiento del plazo en
*Calumnias-injurias que afecte el
los contratos a plazo fijo, salvo el caso de prórrogas,
ambiente laboral de parte de sus
por la conclusión de la obra y acuerdo de las partes.
jefes
*Peligro grave para la seguridad
o salud del trabajador
CAPÍTULO VII- TRABAJO DE LAS MUJERES Y MENORES DE EDAD
EL TRABAJO DE LA MUJER- MUJERES EMBARAZADAS Y PERÍODO DE LACTANCIA
ASPECTOS BÁSICOS ASPECTOS BÁSICOS

ART ART
87  Prohibido contratar el trabajo de las 88 PROHIBICIÓN
mujeres y menores de 18 años para  Contrato de menores en hosterías, clubes o
labores insalubles , pesados o peligrosos cantinas
en el aspecto físico o moral  Trabajo nocturno para mujeres menores
excepto trabajadoras a domicilio, en familia,
visitadoras sociales, enfermeras o burócratas
o debidamente estipuladas en contratos
individuales ( periodo nocturno para menores es
entre las 18 horas y la 6 horas y para mujeres 19
y 6 horas
94  La mujer embarazada o en periodo de lactancia no puede ser despedida y tiene el derecho de
referir el caso a un juez. El patrono debe:
 Indemnizarla * Pagar Cesantía
 Salario hasta 8 meses de embarazo en pre o post parto
95  La trabajadora embarazada gozará de 96  Si se abandona el derecho de tomar las
una licencia remunerada por vacaciones pagadas , su salario será de 3 partes
maternidad durante el mes anterior y del salario
los tres posteriores; y se adopte el
menor gozará de los mismos privilegios
97  La madre en período de lactancia tiene 98  Cuando el trabajo se pague por unidad de
derecho a 15 minutos cada tres horas y tiempo, el valor de prestaciones se fijará
un periodo de medio descanso sacando el promedio de salarios devengados
durante los últimos ciento ochenta días ( medio
tiempo )
68
99 Durante periodos inmediatos o posteriores al 100 El patrono que tiene más de 30 mujeres esta
parto serán de descanso para la trabajadora. Se obligado a acondicionar un lugar donde estas
podrá suspender si el patrono comprueba pueden amamantar a sus hijos.
que su tiempo se utiliza para labores
domésticas
EL TRABAJO DEL MENOR DE EDAD
ASPECTOS BÁSICOS ASPECTOS BÁSICOS

ART ART
89 Igualmente queda prohibido: 90 Las prohibiciones comprenderán asimismo los siguientes
*El trabajo durante más de siete casos:
horas diarias y cuarenta y dos a) el ejercicio por cuenta propia o ajena de un oficio que se
semanales para los mayores de quince practique en las calles o sitios públicos, siempre que lo haga
años y menores de dieciocho. un varón menor de quince años o una mujer soltera menor de
*Trabajo durante más de 5 horas dieciocho;
diarias y treinta semanales para los b) el trabajo de menores de quince años en la venta de objetos
menores de quince años y mayores de en teatros y establecimientos análogos, o para que figuren
doce como actores o de alguna otra manera en representaciones
*El trabajo de los menores de doce públicas que tengan lugar en casas de diversión de cualquier
años género, estaciones radiodifusoras o teatros, con excepción de
*La ocupación de menores compren- las que se verifiquen en fiestas escolares, veladas de
didos en la edad escolar que no hayan beneficencia o reuniones dedicadas al culto religioso.
completado, o cuyo trabajo no les
permita completar, la instrucción
obligatoria.
91  El Patronato Nacional de la Infancia, sus 92  En las escuelas industriales y reformatorios
respectivas Juntas Provinciales de el trabajo debe ser proporcionado a las
Protección a la Infancia o sus fuerzas físicas y mentales de los alumnos, a
representan-tes autorizados pueden sus aptitudes, gustos e inclinaciones.
otorgar, en casos muy calificados,  Se harán acreedores a las sanciones legales
autorizaciones escritas especiales para que correspondan los directores que
permitir el trabajo nocturno de los permitan en estos establecimientos el trabajo
menores que hayan cumplido dieciséis los domingos y demás días feriados.
años. a los efectos del aprendizaje o de la
formación profesional, en aquellas
industrias u ocupaciones en las que el
trabajo deba efectuarse continuamente.
93 Todo patrono que contrate a un menor de 18 debe tener un informe que registre edad, nombre, apellidos,
clase de trabajo, salario y constancias de permiso y cumplimiento de requisitos.
TÍTULO TERCERO DE LAS JORNADAS, DE LOS DESCANSOS Y DE LOS SALARIOS
Capítulo Primero
Artículo 133. Lo dispuesto en los siguientes artículos de este Título es de observancia general, pero no excluye las
soluciones especiales que para ciertas modalidades de trabajo se dan en otros Capítulos del presente Código, ni el
convenio que con sujeción a los límites legales realicen las partes.
Capítulo Cuarto-------Del salario y de las medidas que lo protegen
Artículo 162. Salario o sueldo es la retribución que el patrono debe pagar al trabajador
en virtud del contrato de trabajo.
Artículo 163. El salario se estipulará libremente, 69 Artículo 164. El salario puede pagarse por unidad
pero no podrá ser inferior al que se fije como de tiempo (mes, quincena, semana, día u hora; por
mínimo, de acuerdo con las prescripciones de pieza, por tarea o a destajo; en dinero y en especie
esta Ley.
Artículo 165. El salario deberá pagarse en moneda de curso legal siempre que se estipule en
dinero. Queda absolutamente prohibido hacerlo en mercaderías, vales, fichas, cupones o
cualquier otro signo representativo con que se pretenda sustituir la moneda.
Artículo 166. Por salario en especie se entiende Artículo 167. Para fijar el importe del salario en
únicamente lo que reciba el trabajador o su cada clase de trabajo se tendrán en cuenta la
familia en alimentos, habitación, vestidos y cantidad y calidad del mismo.
demás artículos destinados a su consumo A trabajo igual, desempeñado en puesto, jornada
personal inmediato. y condiciones de eficiencia iguales, corresponde
salario igual
No podrán establecerse diferencias por
Artículo 168. Las partes fijarán el plazo para el consideración
pago del salario, perosexo
a edad, dicho plazo nunca
o nacionalidad.
podrá ser mayor de una quincena para los trabajadores
. manuales, ni de un mes para los
trabajadores intelectuales y los servidores domésticos.
Artículo 169. El salario debe liquidarse completo en cada período de pago. Se entiende
por salario completo el devengado durante las jornadas ordinaria y extraordinaria.
Artículo 170. Los pagos se verificarán en el lugar Artículo 171. El salario se pagará directamente al
donde los trabajadores presten sus servicios. trabajador o a la persona de su familia que él
Podrá pagarse durante el trabajo o inmediatamente indique por escrito, una vez hechas las
que éste cese, pero no en centros de vicio ni en lugares deducciones y retenciones autorizadas por el
de recreo. presente Código y sus leyes conexas.
Artículo 172. Son inembargables los salarios que no excedan del que resultare ser el
menor salario mensual establecido en el decreto de salarios mínimos, vigente al
decretarse el embargo. Si el salario menor dicho fuere indicado por jornada ordinaria,
se multiplicará su monto por veintiséis para obtener el salario mensual.
Artículo 173. El anticipo que haga el Patrono al Artículo 174. Los salarios sólo podrán cederse,
Trabajador para inducirlo a aceptar el empleo se venderse o gravarse a favor de terceras personas,
limitará, respecto a su cuantía, a una cuarta parte del en la proporción en que sean embargables.
salario mensual convenido, cuando exceda del límite Artículo 175. Se hará extensivo el privilegio que
fijado será legalmente incobrable y no podrá ser ahí se establece a los créditos por salarios
recuperado posteriormente compensándolo con las devengados, sin limitación de suma ni de tiempo
cantidades que se adeuden al trabajador. trabajado, ya sea que el trabajador continúe o no
prestando sus servicios.
Artículo 176. Todo patrono que ocupe permanentemente a diez o más trabajadores
deberá llevar un Libro de Salarios autorizado y sellado por la Oficina de Empleo del
Ministerio de Trabajo y Seguridad Social
Capítulo Quinto- Del salario mínimo

Artículo 177. Todo trabajador tiene derecho a devengar un salario mínimo que cubra las necesidades
normales de su hogar en el orden material, moral y70cultural, el cual se fijará periódicamente,
atendiendo a las modalidades de cada trabajo, a las particulares condicio-nes de cada región y cada
actividad intelectual, industrial, comercial, ganadera o agrícola.
Artículo 178. Los salarios mínimos que se fijen Artículo 179. La fijación del salario mínimo
conforme a la Ley regirán desde la fecha de modifica automáticamente los contratos de trabajo en
vigencia del Decreto respectivo para todos los que se haya estipulado uno inferior, y no implica
trabajadores, renuncia del trabajador ni abandono del patrono de
convenios preexistentes favorables al primero,
TÍTULO CUARTO----DE LA PROTECCIÓN A LOS TRABAJADORES

DURANTE EL EJERCICIO DEL TRABAJO
Capítulo Primero
Artículo 193. Todo patrono, sea persona de Derecho Público o de Derecho Privado,
está obligado a asegurar a sus trabajadores contra riesgos del trabajo, por medio del
Instituto Nacional de Seguros, según los artículos 4º y 18 del Código de Trabajo.
La responsabilidad del patrono, en cuanto a asegurar contra riesgos del trabajo,
subsiste aun en el caso de que el trabajador esté bajo la dirección de intermediarios, de
quienes el patrono se valga para la ejecución o realización de los trabajos.
Artículo 194. Sin perjuicio de que, a solicitud del Artículo 195. Constituyen riesgos del trabajo los
interesado se pueda expedir el seguro contra riesgos accidentes y las enfermedades que ocurran a los
del trabajo, estarán excluidos de las disposiciones de trabajadores, con ocasión o por consecuencia del
este Título: trabajo que desempeñen en forma subordinada y
a) La actividad laboral familiar de personas físicas, remunerada, así como la agravación o reagravación
entendida ésta como la que se ejecuta entre los que resulte como consecuencia directa, inmediata e
cónyuges, o los que viven como tales, entre éstos y indudable de esos accidentes y enfermedades.
sus ascendientes y descendientes, en beneficio común
Artículo 196. Se denomina accidente de trabajo a todo accidente que le suceda al

trabajador como causa de la labor que ejecuta o como consecuencia de ésta, durante el
tiempo que permanece bajo la dirección y dependencia del patrono o sus
representantes, y que puede producirle la muerte o pérdida o reducción, temporal o
permanente, de la capacidad para el trabajo.
Artículo 197. Se denomina enfermedad del trabajo Artículo 198. Cuando el trabajo que se ejecuta actúe
a todo estado patológico, que resulte de la acción directamente como factor desencadenante, acelerante
continuada de una causa, que tiene su origen o o agravante de un riesgo del trabajo, ni la
motivo en el propio trabajo o en el medio y predisposición patológica, orgánica o funcional del
condiciones en que el trabajador labora, y debe trabajador, ni la enfermedad preexistente, serán
establecerse que éstos han sido la causa de la motivos que permitan la disminución del porcentaje
enfermedad. de impedimento que debe establecerse.
Artículo 199. No constituyen riesgos del trabajo cubiertos por este Título, los que se produzcan en las
siguientes circunstancias, previa la comprobación correspondiente:
a) Los provocados intencionalmente, o que fueren el resultado o la consecuencia de un hecho doloso
del trabajador.
b) Los debidos a embriaguez del trabajador o al uso, imputable a éste, de narcóticos, drogas
hipnógenas, tranquilizantes, excitantes; salvo que 71
exista prescripción médica y siempre que haya una
relación de causalidad entre el estado del trabajador, por la ebriedad o uso de drogas, y el riesgo
ocurrido.
Artículo 200. Para los efectos de este Título, se consideran trabajadores los aprendices y
otras personas semejantes aunque, en razón de su falta de pericia, no reciban salario.
Las prestaciones en dinero de estos trabajadores, se calcularán sobre la base del salario
mínimo de la ocupación que aprenden. Los patronos incluirán tales cantidades en las
planillas que deban reportar al Instituto.
Los trabajadores extranjeros, y sus derecho habientes también gozarán de los beneficios.
Artículo 201. En beneficio de los trabajadores, declarase obligatorio, universal y forzoso el seguro contra los
riesgos del trabajo en todas las actividades laborales. El patrono que no asegure a los trabajadores,
responderá ante éstos y el ente asegurador, por todas las prestaciones médico-sanitarias, de rehabilitación y
en dinero, que este Título señala y que dicho ente asegurador haya otorgado.
LEY DE PROTECCION AL TRABAJADOR ( N°- 1983)
Art ASPECTOS BÁSICOS

01  La presente ley es de orden público e interés social
 tiene por objetivo:
a) Crear y establecer el marco para regular los fondos de capitalización laboral propiedad de los
trabajadores.
b) Universalizar las pensiones para las personas de la tercera edad en condición de pobreza.
c) Establecer los mecanismos para ampliar la cobertura y fortalecer el Régimen de Invalidez, Vejez y
Muerte de la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) como principal sistema de solidaridad en la
protección de los trabajadores.
d) Autorizar, regular y establecer el marco para supervisar el funcionamiento de los regímenes de
pensiones complementarias públicos y privados, que brinden protección para los casos de invalidez,
vejez y muerte.
e) Establecer los mecanismos de supervisión para los entes participantes en la recaudación y
administración de los diferentes programas de pensiones que constituyen el Sistema Nacional de
Pensiones.
f) Establecer un sistema de control de la correcta administración de los recursos de los trabajadores,
con el fin de que estos reciban la pensión conforme a los derechos adquiridos por ellos.
FUNCIONAMIENTO
-El fondo de pensiones se forma con los aportes equivalentes al 4.25% del sueldo recibido, del cual
un 1% es aportado por el trabajador y el resto por el patrono.
Beneficios:
-Una pensión de por vida
-La modalidad de una renta permanente, en donde el pensionado recibe periódicamente los interés
generados por el fondo, mientras que el fondo principal lo reciben los beneficiarios designados, luego de
la muerte del pensionado.
-Existe también la modalidad de retiro programado mediante el cual recibirá una suma periódica durante
un plazo escogido en el momento de pensionarse.
72
Objetivo: Conocimiento de la Legislación y la organización institucional que velan por el cumplimiento de

las políticas públicas inclusivas
G----POLITICAS SELECTIVAS
Es la acción Por ejemplo en pobreza hay
solidaria de instituciones que trabajan en
Son la alternativa una sociedad este aspecto:
estatal para que se -IMAS (1971)
atender las preocupa de -Fondo de Desarrollo Social de
la equidad Asignaciones Familiares
necesidades
-Régimen No Contributivo del
prioritarias de los social.
Seguro Social (1974)
segmentos de la -Bono de Vivienda
población que -Fondo Nacional de Becas
más lo necesita (FONABE) y AVANCEMOS
-Comedores escolares y servicios
gratuitos en salud para
indigentes (CEN-CINAI)
a-)----POLÍTICA DE VIVIENDA SOCIAL
PROYECTO DE CASAS BARATAS

CUANDO SE FUNDÓ 1920 SE FUNDÓ LA COOPERATIVA CONSTRUCTORA DE CASAS
BARATAS
ASPECTOS BASICOS 1-Para participar se necesitaba aportar 25 centimos y luego pagar la mensualidad
de la casa
2-Casas cercano a los 1500 colones y asignados por sorteo
3-Se entregaban a familias pobres en la Municipalidad de San José en lugares
como Barrio Lujan y Centro de San José
PROYECTO DE LA 1-Ayudó a la construcción de casas –Al inicio fueron 200 viviendas para
CRUZ ROJA personas pobres, sin vicios, padres de familia, viudas o mujeres jefes de hogar
2-Ayudó a la importación de casas desde Estados Unidos
JUNTA NACIONAL 1- En la década de los 40 fue apoyado por el presidente Rafael Calderón G
DE HABITACIÓN 2- Construcción de viviendas populares como patrimonio familiar
DEPARTAMENTO DE 1-Creada como Cooperativa de ayuda para vivienda en 1945
VIVIENDA CCSS 2-Apoyo la construcción de viviendas en Zapote y Urbanizaciones
alrededor de San José, en San Francisco de Dos Rios y Heredia
FORTALECIMIENTO DE GARANTÍAS SOCIALES DESPUES DEL GUERRA CIVIL DEL 48
1954- INVU ( INSTITUTO -1969- CREO EL DEPARTAMENTO 1979- SE CREO EL MIVAH-
NACIONAL DE VIVIENDA Y CENTRAL DE AHORRO Y ( MINISTERIO DE VIVIENDA Y
URBANISMO) PRESTAMO DEL BANCO CREDITO ASENTAMIENTOS HUMANOS)
AGRICOLA DE CARTAGO PARA
VIVIENDAS
1983- Decreto de Emergencia 1986- BANHVI- ( BANCO HIPOTECARIOP DE LA VIVIENDA)
Nacional en el aspecto de PLANTEAMIENTOS
Vivienda y Asentamientos Human
73
1990-QUE PASÓ? 1-Busca la construcción de 2-Busca planes de vivienda con

*El Bono de vivienda se convirtió viviendas populares para buscar apoyo financiero de mutuales y
en una donación y se estableció el la erradicación de los tugurios sistema Bancario Nacional
bono alimentario
b-)---- POLÍTICAS DE ASISTENCIA SOCIAL Y LUCHA DE LA POBREZA
Son programas sociales del Gobierno, que buscan ofrecer a las

personas más pobres condiciones para que mejoren su calidad de
vida, suplir algunas de sus necesidades básicas inmediatas y
ofrecerles mecanismos para que puedan acceder a la movilidad social
Explicar la importancia Explicar la importancia del

Social Fondo de Desarrollo Explicar la importancia
Instituto Mixto de Ayuda Social del Régimen No
Social de Asignaciones Social (IMAS) Contributivo de
Familiares
Pensiones
1-Es uno de los fondos de 1-Atender los problemas que 1-Es a cargo de la Caja
combate contra la pobreza de las afectan a la población pobre: Costarricense del Seguro Social
familias necesitadas alimentación, educación, 2-Cocede una ayuda mensual y
2-Asegura que los grupos más capacitación, salud y vivienda atención médica a las personas
vulnerables reciban asistencia 2- Combate a la pobreza que viven en condiciones de
social mediante un amplio sistema de extrema pobreza
3-Los programas financieros prestaciones sociales sustentado 3-El estado los asiste dándole un
incluyen alimentación, salud, en el principio de justa ingreso mensual, individual o
educación y vivienda digna en repartición de la riqueza familiar inferior al precio de la
condición de pobreza 3-Apoya la promoción de canasta básica
participación comunal con 4-Beneficia a adultos mayores,
empresas asociativas de discapacitados que les impide
producción para clase pobres o de trabajar, menores huérfanos y
escaso recursos. algunos indigentes
C- FONDO NACIONAL DE BECAS PLANTEE 6 OBJETIVOS

1- 2- 3-
4- 5- 6-
74
PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS DE RESPONSABLES EN ORGANIZAR
LA ALIMENTACIÓN ESCOLAR
*CEN- CINAI ( Los Centros de Nutrición y Desarrollo Infantil )

-Atiende a las personas menores de 7 años en condiciones de pobreza mediante programas de alimentación
complementarias y distribución de paquetes de alimentos a las familias
*DANEA ( División de Alimentación y Nutrición del Escolar y del Adolescente del MEP
-El objetivo es contribuir a mejorar el estado nutricional de la población estudiantil con mala nutrición ,
mediante el consumo de alimentos en el Comedor Escolar
* PANEA ( Programa de Alimentación y Nutrición Escolar)

-Dirigido por DANEA que busca mejorar la calidad de vida del alumno preescolar, primaria y secundaria
con una alimentación complementaria.
OBJETIVO: Analisis de la institucionalidad que vela por la igualdad de oportunidades, a fin de comprender
sus aportes al desarrollo político, social y económico del país.
3-INSTITUCIONES QUE VELAN POR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PRINCIPAL FUNCIÓN

E IMPORTANCIA
*Encargado de establecer y ejecutar la política de administración financiera del País.
*Coordina el ordenamiento Financiero con otras instituciones como el Banco
MINISTERIO Central y SUGEF ( Superintendecia General de Entidades Financieras)
*Administrar correcta y eficientemente la política tributaria y aduanera y las
DE
contribuciones e ingresos públicos
HACIENDA *Administrar el Presupuesto Nacional
*Administrar las deudas públicas internas y externas
*Minimizar el déficit fiscal mediante una mejor recaudación
*Encargada de organizar, dirigir y desarrollar el proceso educativo del país, desde la

educación preescolar hasta la diversificada
*Dicta las pautas acerca del sistemas educativo basado en la Constitución Política
MINISTERIO *Le corresponde garantizar el acceso a una educación de calidad para toda la
DE población
EDUCACIÓN *Contribuir al financiamiento estable y suficiente del sistema educativo. Mediante la
PÚBLICA garantía de por lo menos, el 6% del PIB como presupuesto mínimo de la educación,
para procurar hacer efectiva la universalización de la educación preescolar, primaria
y secundaria en condiciones de eficiencia y calidad.
**La Dirección del Sistema Educativo corresponde al Consejo Superior de Educación

CONSEJO *Organo Constitucional que define la política educativa
SUPERIOR * Evalúa y promueve cambios pertinentes para el mejoramiento de la calidad ,
equidad y la eficacia de la educación en los diferentes niveles
DE 75 desarrollar su trabajo pero hay dos permanentes:
*Se divide en comisiones para
EDUCACION 1-Leyes y Reglamentos 2- Planes y Programas
*”La Misión es Garantizar la Protección y el mejoramiento de la salud de la

MINISTERIO población mediante el ejercicio efectivo de la rectoría y el liderazgo institucional…”
DE *Lema: “De la atención de la enfermedad hacia la promoción de la salud”.
*Actúa con base en tres áreas estratégicas: rectoría de la producción social de la
SALUD salud, gestión institucional y provisión de servicios de nutrición y desarrollo infantil
*Incentivando el aumento de la cobertura del Seguro Social ( enfermedad y
maternidad) y la protección ambiental .
*Tiene a su cargo la dirección , estudio y resolución de los asuntos referentes al

trabajo y al bienestar social.
*Vigilar el desarrollo, mejoramiento y aplicación de las leyes , decretos y acuerdos
MINISTERIO laborales, incluidos en el Código de Trabajo y el Capítulo de Garantías Sociales de la
DE TRABAJO Constitución Política
*Armonizar las relaciones entre patronos y trabajadores
*Procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de la población de la población
*MIVAH Surge como respuesta a la creciente necesidad de vivienda de amplios

Ministerio sectores de la sociedad, principalmente para aquellos ubicados en las franjas de
de pobreza y pobreza extrema.
Vivienda y *Emite políticas y directrices, en materia de Vivienda y Asentamientos Humanos, en
Asentamie función de las necesidades y demandas particulares de los distintos estratos
ntos socioeconómicos.
Humanos
*1974 se creo la Oficina de Programas para la Mujer y la Familia del Ministerio de

Cultura, Juventud y Deportes y se convirtió en el Centro Nacional para el Desarrollo
de la Mujer y la Familia.
Instituto
Nacional *1998 se transformó en el Instituto Nacional de las Mujeres (INAMU)
de las * *Promoveer la igualdad y la eguidad de Género, por ello su misión es “tutelar
Mujeres los derechos humanos de las mujeres para contribuir con la construcción de una
sociedad justa e igualitaria que garantice la equidad de género”
*Fundada en 1941 para administrar los seguros sociales, los regímenes de

enfermedad, maternidad, invalidez, vejez y muerte.
Caja * Es financiado bajo un sistema Tripartito= Estado, patrono y trabajador
Costarricense
del Seguro *"La Caja", como popularmente se le conoce, coordina y ejecuta programas tanto
Social de prevención (vacunación, información, fumigación, etc.) como de curación
(cirugías, radioterapia, farmacia,exámenes clínicos, etc.), abarcando a un gran
sector de la población costarricense, aunque a partir de los años '90 sus servicios
también son muy requeridos 76por la población inmigrante que habita en el país.
*El 'Instituto Mixto de Ayuda Social' (IMAS), es una Institución autónoma

costarricense con personería jurídica, creada según la ley 4760 del 30 de abril de 1971
*Su finalidad es atender a la población en pobreza de Costa Rica por medio de la
Instituto prestación de subsidios y la realización de programas de estímulo.
Mixto de MISION
*Trabajamos para el bienestar económico, el mejoramiento de la calidad de vida
Ayuda
y el desarrollo social de la población en condición de pobreza. *Facilitamos
Social oportunidades, servicios y recursos con la participación de las familias, las
comunidades nacionales e internacionales, el sector empresarial y la sociedad civil.
Consejo
*Misión
de la
Es la institución rectora en materia de Políticas Públicas de la Persona Joven,
Persona reconociendo los derechos y el desarrollo de potencialidades en este sector de
Joven población encaminadas al desarrollo integral, así como a la equidad social y la
igualdad de oportunidades
Visión
Ser la institución que garantiza una sociedad de personas jóvenes desarrolladas

integralmente con altos niveles de calidad de vida que ejercen sus derechos y
ciudadanía, participando activamente en el desarrollo del país
Apoyar e incentivar la participación de las personas jóvenes en la formulación y
aplicación de las políticas que las afecten.
Apoyar e incentivar la participación de las personas jóvenes en actividades promovidas
por organismos internacionales y nacionales relacionadas con este sector.
* Formular las políticas y los planes nacionales en materia de envejecimiento.

-Conocer las evaluaciones anuales de los programas, proyectos y servicios dirigidos a la
Consejo población adulta mayor, que sean ejecutados por las instituciones públicas o privadas.
Nacional -Investigar y denunciar, de oficio o a petición de parte, las irregularidades que se
de la presenten en las organizaciones que brindan servicios a personas adultas mayores y
recomendar sanciones, de conformidad con esta ley.
Persona
-Fomentar la creación, continuidad y accesibilidad de los programas y servicios relativos
Adulta a la atención integral de las personas adultas mayores y velar por ellos.
Mayor
 Servir de instrumento coordinador y asesor

 Coordinar un Plan Nacional de Rehabilitación y Educación Especial
 Promover la formación de profesionales
 Fomentar medidas de aseguramiento de oportunidades de empleo
 Organizar el Registro Estadístico Nacional
Consejo  Motivar, sensibilizar e informar
Nacional • Ley 7600 de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad en Costa
Rica, del 29 de mayo de 1996, y su Reglamento.
de
-Brinda un marco de actuación del Estado, en materia de discapacidad y establece
Rehabilita
funciones específicas para el ente rector en materia de discapacidad: coordinación,
ción y apoyo, supervisión, representación.
77
Educación • Ley 7948: Aprobación de la Convención Interamericana para la eliminación de todas
Especial formas de discriminación contra las personas con discapacidad.
*Proteger a las personas menores de Edad y a las madres

Patronato * Garantizar los derechos del Niño y del Adolescentes
Nacional * Luchar contra la agresión del menor de edad
de la * Vigilar el cuidado del niño por parte de su familia
* Luchar para que no se produzca explotación física, sexual o laboral de la persona
Infancia
menor de edad.
*Las Municipalidades como órganos públicos deben beneficiar y servir a las

comunidades
Gobiernos *Los Gobiernos locales requiere la ayuda y colaboración del Gobierno
*Apoyo a la Educación del Cantón
Locales y
*Designa los miembros de las Juntas Administrativas de los Colegios y el desarrollo de
apoyo a la proyectos de carácter educativo
Cultura *Apoya concursos en diferentes áreas ( poesía, música, oratoria, ensayo)
Local *Creación de grupos deportivos, musicales, teatro y bailes folcklóricos
OBJETIVO: Analisis crítico de los desafíos de la organización estatal de Costa Rica, con el propósito de
fortalecer el cumplimiento de las políticas públicas inclusivas y solidarias
*Valoración de los desafíos de la política pública en Costa Rica, para la formación ética y humanista del
estudiantado.
4----DESAFÍOS FORTALEZAS
A-) COBERTURA- CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIA.
-Universidad de Santo Tomas

EDUCACIÓN: -Liceo de Costa Rica Reforma
-El Instituto de Alajuela Educativa-
-Liceo de Heredia Mauro Fernández
-Colegio Superior de Señoritas
-Más de la mitad de las y los jóvenes en edad de cursar

CUESTIONAMIENTO el IV Ciclo no asisten al Colegio
37 % de la población del país entre 18-64 años posee
completa con una escolaridad promedio es de hasta 9°
-Hay regiones con deserción muy altos
-Situación económica afecta el desarrollo educación de
hogares de bajos recursos
78
B-SALUD
INTEGRAL: *Aumento de la esperanza de vida: 81,7- Mujeres / 76,7 –Hombres

*Reducción de la mortalidad infantil ( 8.8 por mil nacido vivos)
*Crecimiento y peso de la población infantil representan 16.3 %
*Avances en el sector social con cobertura educativa, mejoramiento
de la salud , acceso a los alimentos, disminución de la pobreza.
*Uno de cada tres niños sufren retardo de la talla ( déficit de peso)
*En los hogares se consumen alimentos poco nutritivos donde las
frutas , vegetales y granos integrales se sustituyen por comidas altas
en calorías, azúcares, grasas saturadas, sal y carbohidratos simples.
*El Sobrepeso y la obesidad afectan al 21.4% a la población entre 5
y 12 años
SOBREPESO Y OBSESIDAD
*El Sobrepeso afecta a la población adulta

*60% de mujeres adultas
*77.3 entre las adultas mayores
* Presencia de enfermedades como diabetes tipo II
*Males cardiacos y circulatorios ( colesterol- triglicéridos)
*Muertes por estos males
*Se podrían prevenir con una alimentación sana y ejercicio físico
ATENCIÓN MÉDICA
*Toda persona que viva en el país tiene derecho a su
atención médica según la parte legal del país
*Consulta especializada y cuidados paliativos
*Coordinados por la Caja Costarricense del Seguro Social
C- EMPLEO : Competitividad y defensa de los derechos laborales.

 Disminuir el subempleo y desempleo según el Informe del Estado y La Nación alcanzó
8.9 %- mujeres / 6.6 % de varones
*Mejorar la preparación técnica de los y las trabajadores a través de Educación Superior- INA y
Colegios Técnicos
* Mejorar la supervisión sobre el cumplimiento de la legislación laborar:
- Muchas empresas no pagan el salario mínimo
-Reportan al Seguro Social menos de lo percibido
-Violenta las normas de seguridad en el trabajo
-Restringen la formación de sindicatos
-Obvian las normas laborales de las y los trabajadores extranjeros
79
D- FACTORES DE DISCRIMINACIÓN
-Marginación y exclusión de las personas o grupos sociales por razones de su origen étnico, color de
piel, género, orientación sexual, religión que se practica.
-“ Toda distinción,
GÉNEROexclusión, restricción oETNIApreferencia basada enESTRATO
motivos de raza, color, linaje u origen
NACIONALIDAD
nacional o étnico. SOCIAL
*Discriminación de las mujeres *Gran desconocimiento *Rechazo de las *Poblaciones que vienen a
has sido evidenciado por mucho de la sociedad civil de la personas por su buscar trabajo de otros
tiempo ubicación de los grupos condición países a veces son
*Las nuevas leyes de Igualdad indígenas socioeconómica explotados en la parte
Real de las Mujeres han hecho *En cuanto a la justicia se *Afecta a las laboral con un salario
que cambio un poco el panorama han denunciado casos de personas que viven inferior al mínimo, con
*Las mujeres tienen más indígenas que han sido en áreas urbanas y jornadas laborales muy
problemas para acceder al trabajo condenado violando sus precarios largas y sin seguro social.
*En muchos casos perciben derechos a la defensa, por *Afecta a los *Chistes xenofóbicos , la
menos salario que el hombre no entender el idioma habitantes de zonas tendencia culpar a los
*El desempleo de las mujeres fue español rurales y los extranjeros del aumento
de 3.3 % mayor que de los *Hasta el año 1991 no se indígenas. de la delincuencias.
hombres aprobó la ley de *EL Estado ha
*Las desventajas de la mujer en la cedulación de la tratado de integral El término xenofobia
proviene del concepto griego
participación política han tenido población indígena, esos grupos
compuesto por xénos
que cambiar la legislación y se ha donde hace 20 algunos de sociales tratando de (“extranjero”) y phóbos
mejorado el concurso de puestos la población autóctona no dar herramientas (“miedo”). La xenofobia,
de lección popular y cargos tenía ni se le emitía para que suban de por lo tanto, hace referencia
gubernamentales Cédula nivel. al odio, recelo, hostilidad y
rechazo hacia los
extranjeros
-Hasta el año de 1991 no se había aprobado la --Perjuicios ancestrales originados desde la

ley de cedulación de la población indígenas conquista y colonia española por sus trabajos
-Falta más apoyo en educación, salud y esclavos en la infraestructura del país.
comercio de artesanía hecha por las -Chistes y burlas en contra de la población de
poblaciones indígenas. origen “negro” en relación a la población blanca.
-Se ha tenido que crear el CONAI (Comisión - Falta más apoyo al desarrollo de Limón por parte
de Asuntos Indígenas) para luchar por los de los diferentes Gobiernos del país
derechos en este país -Se ha tenido que crear el “Día del Negro” y otras
fiestas para rescatar la cultura de este pueblo negra
en n uestra país
80
SEGUNDA UNIDAD
Objetivo: Comprensión de los conceptos sobre actitudes y prácticas para su fortalecimiento
LAS PERSONAS JÓVENES COMO CIUDADANOS Y CIUDADANOS FORTALECEMOS ACTITUDES

Y PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS
*Comprender los conceptos sobre actitudes y prácticas democráticas, para su fortalecimiento.

1- CONCEPTOS BÁSICOS:

LIDERAZGO
ACTITUD 
CIUDADANA
PRACTICAS 
CIUDADANAS
COMPETENCIAS

CIUDADANAS
DELIBERACIÓN

NEGOCIACIÓN

COLABORATIVA

Objetivos: Valoración de las actitudes y prácticas democráticas y su contribución en la formación de la

ciudadanía
2-) ACTITUDES Y PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS DE LAS PERSONAS JÓVENES COMO CIUDADANA O CIUDADANO
A- ACTITUDES -Disposición o manera habitual de pensar , sentir,

decidir, relacionarse y actuar ligada a los valores
vitales de la familia, la nación y la humanidad.
81
a-) BUSQUEDA DE CONDICIONES QUE HAGAN MÁS REAL LA LIBERTAD PROPIA Y AJENA
Qué es la
Libertad?
*- Facultades que poseen las personas para decidir por si mismos su libre acción
*- No implica que se pueda hacer cualquier cosa o tener derecho a realizar algo sin afectar los derechos de la
comunidad nacional
*Los espacios que la sociedad le brinda y ofrece para que se respeten aspectos como derechos y deberes
*Promover el ejercicio de lo legal respetando

Qué es lo que hay que hacer para
los derechos de las demás personas
que sea posible la Libertad? *Utilizar bien los espacios de acción sin impedir
el tránsito y la actividad de los demás
b-) RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS

-Reconocimiento de la Por qué el -Implica aceptar la
Qué es el respeto comprensión de derechos a la
igualdad de la condición respeto es una
vida de uno mismo y de los
humana actitud ante la demás. “Todos los grupos
Vida étnicos son seres humanos”
 Permite un ordenamiento jurídico y

Por qué es importante
un orden en el sistema político y
respetar las Leyes
social de las personas de una nación.
c-) BÚSQUEDA DE LA IGUALDAD REAL
*Tomó fuerza *Revolución *Declaración *Declaración *los seres *Las *Diferentes

con la Francesa ( de Derechos Universal de humanos Internacionales grupos y
Independencia Igualdad – del Hombre y los Derechos tienen que y de Costa minorías
de las Trece Libertad y el Humanos tener la Rica sociales
Colonias Fraternidad) Ciudadanos ( ( 1948) posibilidad garantizan el siguen
(1776) 1789) de disfrutar derecho a la sufriendo
los derechos Igualdad desigualdad
que la y rechazo
sociedad y
las leyes le
otorgan
d-)---APRECIO POR EL DIALOGO
1- COMPRENDE TODO TIPO DE CONVERSACIÓN
ASPECTO 2- NEGOCIACIÓN PARA RESOLVER UN PROBLEMA
IMPORTANTE 3- 82
COMPROMISO CON LA PAZ
DEL DIALOGO? 4- CONSIDERA LAS CONDICIONES HUMANAS PARA RESOLVER
CONFLICTOS ENTRE LOS SERES HUMANOS
SE CUMPLE LA *ENFRENTAN SUS IDEAS Y TRATAN DE

NEGOCIACIÓN RESUELEVER SUS DIFERENCIAS PARA BUSCAR LA
RESOLUCIÓN DE UN CONFLICTO
e-)---MANEJO DE MECANISMOS PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS
*Se produce cuando un valor de una parte es negado por otra , y por
ello, enfrentan una situación tensa que tiene que resolver.
*Soluciones inclusas con una postura pasiva y constructiva
* Responsabilidades compartidas entendidas como la concreción de un estado

Qué deben
general de diálogo, tolerancia, confianza y respeto pos las diferencias
hacer las
partes para
encontrar una 1-Establecer un diálogo franco y oportuno
solución 2- Determinar un espacio y un ambiente adecuado para el diálogo
3- Permitir la libre exposición de motivos y las soluciones que se plantean
4- Evitar la confrontación entre las partes
5- Obtener acuerdos que beneficien a las partes involucradas
Consiste en: Se escoge a una tercera persona

ARBITRAJE como intermediaria del conflicto
Consiste en: La Tercera persona trata de
CONCILIACIÓN solucionar las diferencias
INTERES COMPARTIDOS Consiste en:
Negociación flexible basado en una actitud
de igualdad para ambas partes
MEDIACIÓN Consiste en:

La tercera persona dirige la negociación de
manera imparcial y facilita la comunicación
POSICIONES Consiste en:

Proposiciones para llegar a un acuerdo;
donde una parte gana y la otra pierde
83
f-)----RESPETO DE LAS INSTITUCIONES DEMOCRÁTICAS
TOLERANCIA Y RESPETO Porqué estos valores son pilares de la

Aprender a convivir pacíficamente con quienes tiene ideas, Democracia?
maneras de actuar, concebir la vida, costumbres, color de Apoyan la elección popular y se permite
piel, credo religioso, condición socioeconómica, preferencia la participación del pueblo en la elección
sexual y tipos de gustos. de los representantes
Respeto por las opiniones ajenas
CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRÁTICA

Administración Pública Imperio de la Ley
*Cómo debe ser? *Que debe garantizar?
Transparente y la El Estado Social de

rendición de cuentas Derecho y el Acceso a la
permite combatir la justicia pronta y
División corrupción cumplida
Seguridad
de
Ciudadana
Poderes
*Por qué es *Cómo debe ser?

importante que
Combatir a la
existan? Facilita la
delincuencia
Gubernabilidad y el
mejorando el cuerpo
equilibrio entre ellos
policial eficiente y
para que cumplan
eficaz
sus funciones
*Qué deben hacer *Quienes deben

los miembros del participar? La
Estado? ciudadanía
responsable y el
Respaldar un Estado Organizado
ambiente de Paz,
Convivencia Social
*Qué se garantiza? *Cómo deben actuar?
Paz y Seguridad Democracia
Nacional Participación Respetando las leyes , Participativa
ciudadana y de actitud responsable y
partidos políticos honesta
Sistema de representación Ciudadanía responsable

84
g-) RECIPROCIDAD, RESPETO Y LEATAD EN LAS RELACIONES HUMANAS
*Relaciones *Las personas *En la fa- *La *Las niñas y *Como *Las personas
interpersonal establecen milia se socialización los niños nación se influyen en el
es vínculos que enseñan a se sustenta aprenden que, comparten comportamiento
determinan contribuyen a las perso- en valores aunque en las mismas social por eso es
el régimen fortalecer la nas a vivir familiares y esencia los necesidades necesario aprender
de sociedad en en socie- nacionales seres humanos e intereses, en armonía y
convivencia general ya sea dad, cuyo que son iguales, los mismos cultivar y practicar
para micro proceso es conducen a también derechos y los valores sociales
orientarlo a (familia) y fortalecido perfeccionar existen somos de respeto
la paz, macro por las ins- la diferentes vulnerables fundamentados en
tolerancia y (nacional o tituciones democracia formas de a los las Leyes de la
valoración entre pueblos) educativas pensar y actuar problemas Constitución
positiva Política
B--PRACTICAS DEMOCRÁTICAS DE LA PERSONA JOVEN COMO CIUDADANO O CIUDADANA
Qué son las *Formas como las personas viven en Democracia o dentro de un Estado de Derecho
prácticas
democráticas
? Qué ventajas tiene mantener la Tolerancia en Costa Rica?
1. Afirmar derechos y deberes

En qué 2. Propiciar habilidades reflexivas
consisten las 3. Establecer espacios para crear una actitud ciudadana crítica y activa
prácticas 4. Establecer un bienestar común
democráticas
? Qué ventajas tiene mantener la Tolerancia en Costa Rica?
1- Cultura Cívica Democrática

Planteamient 2- Respeto por el Estado Social de Derecho
os de la 3- Participación de la ciudadanía en asuntos públicos
ONU? 4- Un buen trato a la ciudadanía enfatizando en la calidad del servicio
público y el respeto por la dignidad humana
a-) Prácticas Democráticas basada en Derechos- Deberes y Vida en Sociedad?
DERECHOS DEBERES VIDA EN SOCIEDAD

1- 1- 1-
2- 2- 2-
3- 3- 3-
4- 4- 4-
85
b-)----RESPONSABILIDAD TRIBUTARIA
QUÉ SON LOS Qué señala la Cuáles son los diferentes Quién los recauda?
TRIBUTOS Constitución Política? tipos de Tributos que
existen?
-Son impuestos o *Las Personas físicas y 1-DIRECTOS 1-Ministerio de Hacienda
contribuciones jurídicas ( Empresas e *Ingresos y Propiedades de *Planifica l apolítica
obligatorias donde los instituciones) son las personas tributaria estatal
miembros del Estado contribuyentes y tiene la 2- INDIRECTOS 2-Dirección General de
establecen la obligación de contribuir *Aplican sobre los bienes y Tributación Directa
Cantidad o forma de con el gasto del Estado los servicios *Recauda y fiscaliza el
aportación que y el progreso social y *Ventas- Selectivo de 68% de los impuestos
señalan las leyes, y se económico del país Consumo como renta, consumo y
utilizan para brindar 3- Tasas ventas
un servicio social *Dinero pagado por la 3-Dirección General de
prestación directa de un Aduanas
servicio: correo, telefonía, *Se encarga de la
electricidad recaudación de impuestos
4- Timbres fiscales de exportación e
5-Aportaciones para la importación
Seguridad Social 4- Municipalidades
*Cuotas del Seguro Social *Territoriales y servicios
*Banco Popular de los vecinos de cantones
*Fondo de Asignaciones
Familiares
Comente lo siguientes!!!
Cual es la importancia de la Responsabilidad Qué es una Cultura Tributaria?
Tributaria
* *
c-)---PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
“La Sociedad Moderna está inmersa en una realidad de cambio constante tanto en el ámbito social,
económico y político como por la modernización tecnológico, que, evidentemente influyen en los
valores y las costumbres de la familia…” Educación Cívica, 11°, Didáctica Media Editorial
d-)----BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES
Es la habilidad y capacidad que tiene los seres humanos para

comunicarse e interactuar con otras personas
Solidaridad
Respeto
Mutuo Tolerancia Cooperació
Comprensión
86 n
e -)---ACTUACION CONSTRUCTIVA EN GRUPOS

-Un punto clave en el buen éxito de un trabajo en grupo es la buena relación entre sus miembros.
-Lo primero que hay que hacer es elegir a los componentes del equipo:
-Deben ser compañeros trabajadores, que se toman las cosas en serio y de fácil trato.
-Hay que procurar que esta buena relación exista entre todos los componentes del grupo.
-Hay que evitar personas polémicas, avasalladoras, poco diplomáticas, por muy buenas que puedan ser
trabajando.
-Una vez elegido el grupo lo primero que hay que hacer es celebrar una reunión preliminar en la que a todos
los componentes les quede claro cual es trabajo que tienen encomendado.
-Las cargas de trabajo individuales deben ser lo más equilibradas posibles, evitando que haya diferencias
significativas.
-Hay que planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo.
-Se determinarán los distintos pasos que hay que completar y el tiempo disponible para cada uno de ellos.
-Las reuniones periódicas que se vayan manteniendo permitirán ir comprobando si todos los miembros del
equipo están trabajando en la línea fijada y si se están cumpliendo los plazos previstos.
No se puede esperar hasta el último momento para conocer que uno de los integrantes del grupo no ha
realizado su parte.
-El equipo funcionará bien en la medida que todos sus miembros se impliquen en el proyecto.
- Es importante que se dividan los roles para construir un buen trabajo en equipo: quien es el coordinador, redactor,
controlador del tiempo, quienes aportan ideas, quienes aportan materiales
Qué es el respeto a la
Libertad Ajena!!!
- Una parte considerable del malestar que experimentamos en nuestras relaciones con los demás proviene de
no respetar una sencilla máxima: cada ser humano tiene derecho a vivir su vida de la forma que le parezca
más adecuada.
-Aunque el concepto de libre albedrío viene de antiguo, muchas personas no acaban de creer en su significado
y viven con la sensación de no poder decidir sobre sus vidas. Esto las conduce a dejarse llevar por una
corriente contra la que no se sienten capaces de luchar, de forma que toman sus decisiones en función de
fuerzas externas como la opinión de los demás, su religión o incluso las leyes del mercado.
-El problema se agrava cuando estas personas no sólo coartan su propia libertad, sino que además se esfuerzan
por dirigir la vida de los que les rodean exigiendo que los demás que cumplan sus expectativas y molestándose
cuando éstos no lo consiguen. Un ejemplo de este intento de control se da a menudo en las relaciones
conyugales en que uno de los miembros de la pareja alberga la secreta esperanza de que con el tiempo logrará
moldear la personalidad del otro.
-El concepto de exclusión es muy habitual en el ámbito de las ciencias
sociales o de la política para nombrar a la situación social desfavorable de
una persona o de un grupo de individuos.
“No a la -Se espera que un sistema económico o un modelo de país favorezca la
Exclusión” integración social y el bienestar general; a aquellos que no gozan de
oportunidades de desarrollo o que no logran satisfacer sus necesidades
Que será eso….
básicas, se los considera como excluidos
-El factor más frecuente de exclusión es la pobreza. Una persona puede ser
pobre por múltiples motivos (desempleo, remuneración deficiente, familias
muy numerosas, problemas de salud): dicha pobreza hará que no pueda
comprar alimentos, tener una vivienda digna, acceder a medicamentos, etc.
Por lo tanto, la pobreza lleva al sujeto a quedar afuera del sistema,
excluido.
87
El autoritarismo es, en términos generales, una modalidad del ejercicio de

la autoridad en las relaciones sociales, por parte de alguno o algunos de sus
miembros, en la cual se extreman la ausencia de consenso, originando un
“NO AL orden social opresivo y carente de libertad para otra parte de los miembros
AUTORITARISMO del grupo social.
NI LA -La doctrina política que aboga por el principio del gobierno absoluto:
IMPOSICIÓN” absolutismo, autocracia, despotismo, dictadura, totalitarismo.
-Exigir que los actos se realicen por la fuerza en forma impositiva donde esto
puede provocar un desacuerdo entre la persona que manda y la persona que
tiene que realizar la actividad.
-La actitud autoritaria lleva a conflictos sociales e interpersonales cuando la
presión de los actos es continua y cuando se irrespete los derechos de los demás.
NO AL RACISMO-
SEXISMO y XENOFOBIA
Racismo:
-Del concepto “raza”, se deriva el término racismo, el cual defiende la
diferencia racial y supremacía de unos pueblos sobre otros.
-Este calificativo hoy se refiere a cualquier actitud o manifestación que

reconoce o afirma, tanto la inferioridad de algunos colectivos étnicos,
como la superioridad del colectivo propio.
-También se considera como racismo la justificación de la diferencia
racial, pues el uso del concepto" raza" carece ya de sentido, como lo
confirman los científicos de la biología molecular y los genéticos del
proyecto Genoma humano, no existen diferencias genéticas.
Sexismo:
-Hace referencia a aquellas actitudes que favorecen y perpetúan la desigualdad y
la jerarquización en el trato que reciben las personas y que se hace sobre la base
de la diferenciación sexual.
-Si bien existe en la mayoría de los países una serie de leyes en contra de cualquier
tipo de discriminación, un aspecto es la igualdad real, y otro, la formal.
-Ejemplos de sexismo se observan en la discriminación laboral de las mujeres, en
el lenguaje o en el reparto asimétrico de las tareas domésticas.
Xenofobia:
-Se define como el odio, repugnancia u hostilidad hacia las personas extranjeras.
-Se expresa en prejuicios como recelo, odio, fobia y rechazo contra los grupos de personas
diferentes.
-La xenofobia es una ideología del rechazo y exclusión de toda identidad cultural ajena a la propia.
-Se diferencia del racismo por proclamar la segregación cultural y acepta a las personas extranjeras e
inmigrantes solo mediante su asimilación sociocultural.
88
-
“PALADEMOCRACIA”
Busque las palabras de los conceptos básicos después de completar los conceptos que se encuentra en la parte
inferior del cuadro de la palabras:
Q A B S E E N C I O N I S D O A
N H S U L R A G I O P I N I O U
E O O I E E O L O G I A L A D T
G R N D C A P R I S I S T L S O
O A N A C T R A T O B U E O O R
C V I V I H E R E D I A I G M I
I A D U O O S M I E O D E O O D
A N O T N N R C A M P A Ñ A S A
C M U L T I M U L D I S M N A D
I D O M I N I O B A N P R O T G
A A M L I P R O L U N A R P O O
C L I D E R G I E N E O S A M P
I A C U E R D O A R T I D O I O
O O O I D P U R A V I D A S Z R
N S M O E A R D R O C A D A A T
A A U M D E L E C C I O N E D U
V Z N N C U D U L O C O L A O N
I U I E L I B E R A C I O N S I
S R D E B I P A R T I D I S M D
I I A A E L B A R Z A O K E Y A
O A D P A R T I P A C I O N K D
N C O A B O R A C I O N R E A L
A T U P L U R A L I S M O R R O
L I D E R A Z G O I M E T A O S
1-COLABORACION
2-DELIBERACIÓN
3-DIALOGO
4-NEGOCIACIÓN
5-LIDERAZGO
6-ELECCION
7-ACUERDO
8-AUTORIDAD
9- META
10- VISIÓN
11- LIDER
12-DOMINIO
13-OPORTUNIDAD
89
Objetivo: Valoración de las competencias ciudadanas, para el fortalecimiento de la democracia
3- COMPETENCIAS CIUDADANAS
DELIBERACIÓN Y SENTIDO CONSENSO- DISENSO- COMUNICACIÓN SOCIAL Y

DE COMUNIDAD NEGOCIACIÓN POLÍTICA
COLABORATIVA
*Conocer adecuadamente los *Por la diversidad de ideas , *Se produce porque las personas
asuntos que se van a tratar costumbres, manera de actuar y expresan sus sentimientos,
convivir el ser humano puede valores, principios, ideas,
convivir o entrar en conflicto intereses, planes, proyectos y
metas, individuales , colectivos o
institucionales
*Poseer una actitud de apertura al *También hay la posibilidad de *Es Social; cuando versa sobre
diálogo solucionarlos asuntos de interés para la
comunidad familiar, educativa,
laboral, local o nacional.
*Vivir acorde con los valores *Consenso: Llegar a un acuerdo *Es Política: Cuando se expresan
sociales y morales propios de la entre las partes de un grupo las ideologías , formas de
sociedad pensamiento, se trasmite la cultura
y los principios morales de una
sociedad
*practicar actitudes que favorezcan *Desenso: No estar de acuerdo y * La comunicación Política
y fortalezcan la paz como posiblemente entrar en un pretende movilizar a la ciudadanía
convivencia entre los seres conflicto para dar sentido a los que es y lo
humanos que debiera ser el buen orden
social.
*Debe existir una base común entre *El Objetivo Principal es obtener *La comunicación Política se
las personas o sentido de un entorno de Paz encarga de un discurso y una
comunidad comunicación que integra personas
y escenarios par la representación
política.
*Una comunidad es un grupo de *En la solución de diferendos, el Cómo logar la Inclusión de la
personas que comparten elementos consenso no es necesario que todas Juventud?
como idioma , costumbres, valores,las personas, es más importante que
visión del mundo y ubicación quien no está de acuerdo
geográfica anteponga el bienestar colectivo *
a sus interese personales
*El Sentido de comunidad es le *El disenso, por le contrario, se *
Vínculo de unión que las personas presenta cuando no se logra llegar
desarrollan hacia el lugar donde a un acuerdo. *
viven.
*
Cómo fortalecer el sentido de *Cuales aspectos son básicos
Comunidad? dentro de una Negociación
*
Colaborativa?
* *
* * 90
* *
4- RETOMANDO LA DELIBERACIÓN Y LA NEGOCIACIÓN COLABORATIVA
COLABORACIÓN DELIBERACION DIALOGO NEGOCIACION

La colaboración, por * Proceso de resolución
lo tanto, es una ayuda Acción de considerar o Comunicación pacífica de conflictos
que se presta para que reflexionar sobre los respetuosa y atenta entre mediante el cual, , las partes
alguien pueda lograr pro y los contra de un dos o más personas para involucradas en un problema
algo que, de otra asunto específico para buscar la resolución de buscan la solución que los
manera, no hubiera tomar decisiones un conflicto beneficie a ambos
podido hacer o le acertadas
hubiera costado más.
SÍNTESIS DE IDEAS BÁSICAS:

DELIBERACIÓN “La Deliberación es una reunión de un grupo de personas para evaluar
los aspectos positivos y negativos de una situación que afecta a la
comunidad, a la familia, al trabajo, el estudio y a las personas, y
encontrar; por medio del consenso , una solución”
PROCESO EXITOSO DE LA DELIBERACIÓN
1- Las personas deben conocer adecuadamente los asuntos que se

van a tratar
2- Posean una actitud de apertura al diálogo que favorezca la
posibilidad de comunicarse
3- Vivan acorde con valores democráticos como respeto, tolerancia
y solidaridad
4- Practiquen actitudes que favorezcan y fortalezcan las convivencia
social
5- Lograr que la decisión tomada sea la mejor para solucionar el
conflicto
*
NEGOCIACIÓN “La negociación es un proceso interactivo a través del cuál dos partes
en conflicto buscan superar sus diferencias de opinión.”
COLABORATIVA PROCESO :
1- Hay puntos de vista diferentes sobre un asunto específico

2- Hay interés entre las partes por resolver el conflicto
3- Las partes aceptan que el costo del desacuerdo es superior al del
acuerdo
Diferentes maneras de abordar un conflicto
 Negociación distributiva
-Conocida como ganar – perder . En ella cada parte busca obtener
la mayor proporción posible , la cual resulta a costa de lo que
pierde la otra
 Negociación colaborativa o de integración
-Conocida como ganar- ganar. Las partes colaboran para mejorar
las condiciones entre ambas
91

DIALOGO “El diálogo es un mecanismo privilegiado para la negociación para
negociación y se puede apreciar las opciones para el dilema del
problema tratado”
PERMITE:
 Tratar las ideas e iniciativas como actuar frente al conflicto

que se presenta
 Saber escuchar
 Tomar en cuenta que las decisiones adoptadas deben ser las
más adecuadas
IMPORTANCIA CARACTERISTICAS
*Facilita a las personas desarrollarse en el campo *Las partes en conflicto desean llegar a un acuerdo
individual y social que las beneficie
*Busca el entendimiento entre las personas *El diálogo es la herramienta básica
*Evita enjuiciar las creencias ajenas porque se *Cada parte expone y argumenta sus asuntos
asume que muchas personas tiene parte de la *En el proceso de negociación las partes no buscan
respuesta para solucionar los problemas la victoria absoluta
*Favorece que los dueños del problema se hacen *En la mayoría de los casos las partes asumen una
responsables por las decisiones que se tomen posición amistosa
*Genera conocimiento acerca de todas las * El objetivo de la negociación es lograr un acuerdo
dimensiones de los problemas que cubra la mayoría de las necesidades de las
*Promueve el desarrollo de espacios para partes en conflicto
participar en el problema *La idea no es solamente descubrir la mejor
*Asumir una actitud consciente y responsable del alternativa, sino mejorarla y lograr que se pueda
problema llevar a la práctica
5- LIDERAZGO DEMOCRÁTICO
Es Confiable Promueve la
Igualdad Social
Sabe prever, evita Promueve la

la improvisación LIDER DEMOCRÁTICO Igualdad Social
Actúa con Se interesa en

ecuanimidad el bien del
grupo
CARACTERÍSTICAS
VISION A
Provee la permanencia y continuidad del grupo y fomenta
LARGO
un compromiso por el éxito
PLAZO
92
Deben ser objetivas, alcanzables, realistas y tangibles.

METAS
Sirven para diseñar las acciones para continuar
Confianza mutua e interés personal para alcanzar las metas

PERSEVE-
RANCIA
La autoridad de líder es incuestionable, pues tiene respaldo

AUTORIDA de conocimiento, experiencia y apoyo moral
D
Capacidad de transmitir seguridad, tranquilidad,

DOMINIO confianza y certeza de las cosas van a salir bien
PROPIO
Canales fluidos para abrir espacios de negociación y

COMUNIC colaboración dando confianza al grupo que se encabeza
ACION
1- Conservar y fortalecer la unidad de grupo

2- Llevar a cabo las tareas para las cuales el grupo fue creado
3- Estimular la participación del resto de los miembros del
grupo
4- Libre intercambio y debate de ideas
IMPORTANCIA 5- Promueve el desarrollo de vivencias, actitudes y
DEL LIDERAGO competencias ciudadanas
POLÍTICO 6- Favorece el desarrollo de las capacidades individuales y
colectivas
7- Evalúa las fortalezas y debilidades del grupo y sus miembros
8- Fomenta las buenas relaciones interpersonales y sociales
9- Ayuda a las personas a comprender la vida en sociedad
10- Búsqueda de de soluciones justas y pacíficas
11- Involucra un trabajo colectivo
12- Busca el disfrute del trabajo
13- Contribuye con el desarrollo de las potencialidades de los
otros miembros del grupo
93
OBJETIVOS Y TEMAS DE LAS PRUEBAS ESCRITAS DE EDUCACION CIVICA
1. PRIMER PERÍODO- 2016
FECHA: _____________________________ PROF. RAFA GUZMAN FLORES
PRIMERA PRUEBA ESCRITA

OBJETIVOS
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TEMAS Y CONTENIDOS
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OBJETIVOS Y TEMAS DE LAS PRUEBAS ESCRITAS DE EDUCACION CIVICA
2-SEGUNDO PERÍODO- 2016
FECHA: _____________________________ PROF. RAFA GUZMAN FLORES
PRIMERA PRUEBA ESCRITA

OBJETIVOS
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TEMAS Y CONTENIDOS
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96

Bachillerato Civica

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ANTOLOGIA RESUMEN DE BACHILLERRATO EDUCACION CIVICA- 12° --CURSO 2016- PROF.

NIVEL- DUODÉCIMO AÑO 2016

PROGRAMA - DE UNIDADES DE ESTUDIO - 2016- EDUCACION CIVICA- DECIMO AÑO

TEMA I- “Las personas jóvenes aprendemos de los regímenes políticos”

1. Conceptos básicos: Régimen político, democracia, dictadura, autoritarismo, ideología.

TEMA II: “Participemos en el fortalecimiento de la organización y funcionamiento del régimen político

2. Organización institucional de Costa Rica:

EVALUACION 2016 MATERIA : EDUCACION CIVICA

*Formulación correctamente de los objetivos y planteamiento de los temas del proyecto

II- TRABAJO COTIDIANO: VALOR 10 %

ASPECTOS BASICOS PARA REDACTAR OBJETIVOS

RECPCION RESPUESTA VALORACIÓN ORGANIZACIÓN CARACTERIZACION

PERCEPCIÓN DISPOSICIÓN RESPUESTA MECANIZACIÓN RESPUESTA

Ejemplo de formulación de Objetivos Generales y Específicos

Régimen Político Democracia Dictadura Autoritarismo Ideología

Características Características Características Características Características

D-Fomenta la Paz-La libertad- La Representatividad y Soberanía

5-Solidaridad S-Busca LA igualdad de oportunidades y bienestar de la nación

Régimen Político Democracia Dictadura Autoritarismo Ideología

*FORMA DE *ESTADO ELE- *FORMA DE *ORGANIZAR EL *CONJUNTO DE

*Quién y como *Se muestran *Ausencia de *Reducción de *Conjunto de

D-Fomenta la Paz-La libertad- La Representatividad y Soberanía

2- REGIMENES POLÍTICOS EN EL MUNDO CONTEMPORANEO Objetivo:

5-Principios de la Revolución Francesa 6-Principios de la Democracia Moderna según Robert

1- RDH= Respeto por los Derechos Humanos

ACTIVIDAD DE TRABAJO COTIDIANO: BUSQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

GABINETE SENADO DERECHO CARTA MAGNA DIPUTADOS MINISTROS

Aung San Suu Syi Mijail Gorbachov Nelson Mandela

Fecha de 1945 1931 1918

-Lucha partidaria por su -Participo :Partido Comunista -Presidente de la Liga

-Afronta dificultades con -Afronta crisis económica en la -Lucha en

EJEMPLO DE DICTADORES ( INDICAR NOMBRE DE PERSONAJES)

GOBERNADO POR UN GRUPO DE ELITE QUE RECURRE

CULTO A UN LIDER AUSENCIA A UNA MILITARISMO O

DOMINIO DE UN FUERTE 14 RECHAZO DE LAS

EJEMPLO DE REGÍMENES AUTORITARIOS

WEISMAR ADOLFO NAZI *_ANTISEMITISMO * FUHRER O LIDER

Adolfo Hitler Rafael Leonidas Trujillo

-1933-1945 hizo florecer el régimen -Ejerció el poder político en forma

POR QUE SE LLAMAN “POPULISTAS”

*MOVIMIENTOS POLITICOS QUE HAN INTENTADO REPRESENTAR AL PUEBLO A TRAVES

* REFORMA * MONOPOLIZA- * * MUCHOS LIDERES

*JUAN DOMINGO *EVA DUARTE DE *HUGO CHAVES EN *BRAULIO

JUAN DOMINGO PERÓN-

LIBRO QUE ES LA BASE DIOS PROFETA RELACION

*CORAM *ALA *MAHOMA *MUSULMAN

*SOCIEDAD *RESPALDAN *PLANTEAN EL * SE REALIZA * SE

ASPECTOS ARABIA SAUDITA PAKISTAN PALESTINA

Tipo de *Monarquía Absolutista con tradiciones Semipresidencialista federal *Gobierno

PERSONAJES QUE RESPALDAN EL SISTEMA ISLÁMICO (BIOGRAFÍAS)

Benazir Bhutto Yasser Arafat

ACTIVIDAD DE TRABAJO COTIDIANO: BUSQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

ARIA HITLER NAZI DICTADOR TRUJILLO ALA

ASPECTOS CARACTERÍSTICOS ASPECTOS CARACTERÍSTICOS

F- UNIPARTIDISTAS ( SOLO UN PARTIDO)

CASOS ESPECIFICOS- UNIPARTIDISTAS

CUBA (1959) CHINA

PERSONAJES QUE RESPALDAN EL SISTEMA UNIPARTIDISTA (BIOGRAFÍAS)

Fidel Castro Deng Xiaoping

ACTIVIDAD DE TRABAJO COTIDIANO: COMPLETE LA SIGUIENTE LÍNEA DE TIEMPO

1- Es un Estado de Derecho , constitucionalista respaldado por una Carta Fundamente

TIPO CASOS/ CARACTERISTICAS

PARLAMENTARIOS INGLATERRA ISRAEL

FORMA DE ESTADO ELE- FORMA DE ORGANIZAR EL *CONJUNTO DE

Quién y como Se muestran Ausencia de Reducción de *Conjunto de

WEISMAR ADOLFO NAZI _ANTISEMITISMO FUHRER O LIDER

JUAN DOMINGO EVA DUARTE DE HUGO CHAVES EN BRAULIO

CORAM ALA MAHOMA MUSULMAN

SOCIEDAD RESPALDAN PLANTEAN EL SE REALIZA * SE

Tipo de Monarquía Absolutista con tradiciones Semipresidencialista federal Gobierno

Respaldado por la Brindar más igualdad