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Antecedentes

El bullying ha existido desde que el hombre existe, pero donde se dio conocer y se le
dio la importancia que este en verdad necesitaba fue en estados unidos o donde se le
llama acoso escolar o violencia.

Originalmente la palabra que conocemos como


bullying proviene del inglés (de bull = toro) y agrupa
un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde
la violencia física hacia un compañero hasta la
agresividad verbal, ya sea de forma directa (por
ejemplo, insultar) o indirecta (más sutil, como
difundir rumores falsos).

Diversos investigadores en todo el mundo han


dirigido sus estudios a este fenómeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante,
además por su crecimiento durante los años de escolaridad.

En la década del 80, tres jóvenes entre 10 y 14 años se suicidaron como consecuencia
de situaciones de bullying despertando la atención de las instituciones de enseñanza
sobre el problema. Durante los 90, hubo en Europa un número considerable de
investigaci ones y campañas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientos
agresivos en las escuelas.

Todo estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan Olweus de
Noruega (1978 a 1993) y con la campaña nacional anti-bullying en las escuela de
Noruega (1993). En el inicio de 1970, Dan Olweus iniciaba sus investigaciones sobre la
problemática de los agresores y sus víctimas, a pesar de que no existía ningún interés de
las instituciones en el asunto.

Olweus investigó cerca de 80.000 estudiantes, 300 a


400 profesores e 1000 padres entre los varios períodos
de enseñanza. Como los estudios de observación directa
tardan generalmente demasiado, el procedimiento
adoptado fue el uso de cuestionarios lo que sirvió para
hacer la verificación de las características y extensión
del Bullying, así como evaluar el impacto de las
intervenciones que ya venían siendo adoptadas. El
programa de intervención propuesto por Olweus tenía
como característica principal determinar reglas claras
contra el Bullying en las escuelas, alcanzar una
participación activa de parte de los profesores y padres,
aumentar la concientización del problema, avanzando
en el sentido de eliminar los mitos sobre el Bullying y proveer apoyo y protección a las
víctimas.
Historia del Bullying

Muchas personas creen que el bullying o acoso escolar posiblemente ha existido


siempre, al menos desde el siglo XIX, cuando los niños empezaron a acudir a las
escuelas de forma generalizada. Por otra parte, no se puede afirmar con certeza que
actualmente esté aumentando: posiblemente lo que ocurre es que hoy en día existe una
mayor sensibilidad social respecto a este problema, por lo que las víctimas (y sus
familias) denuncian más los casos y presionan para obtener soluciones, y los medios de
comunicación difunden noticias sobre este tema.

Los países escandinavos, con Dan Olweus a la cabeza como ya se señaló,3 son los
pioneros en esta área de investigación. El primer estudio sistemático se inició en 1970
en Suecia; antes, a finales de los 60, tras 3 suicidios comenzaron las primeras
exploraciones. En Finlandia, a finales de la década de los 70, Laggerspetz dirige los
primeros estudios. En 1982 en Noruega, bajo la dirección de Olweus, comenzaron a
investigar y hacer campañas antibullying a raíz de 3 suicidios de adolescentes en ese
año.3

En los años 70 comenzaron a verse estudios sobre el tema. Es decir, a partir de dicho
tiempo se empezó a hablar del fenómeno, del acoso o intimidación entre estudiantes.6
En Inglaterra, a finales de la década de los 70, Lowenstein realiza sus primeros trabajos.
En España, el primer estudio se realizó en la Comunidad de Madrid a finales de los 80.

Se plantea que aproximadamente un 5 a 10 % de los estudiantes participa como agresor,


y entre un 10 y un 15 % como víctima, en dinámicas de matonaje en las escuelas.13
Además, existe alrededor de un 2 % de estudiantes que son tanto agresores como
víctimas. Por otra parte, estudios sobre la estabilidad de estas dinámicas plantean que
alrededor de un 50 % de los estudiantes continúa en esta situación (como agresor y/o
víctima) luego de un período de seis meses.11

Respecto de las formas de esta violencia, las distinciones clásicas identifican violencia
física y violencia relacional, también llamada a veces violencia psicológica. La primera
responde a golpes, empujones, atentados contra la propiedad y amenazas físicas, en
tanto la segunda refiere a exclusión, rumores falsos, estigmatización, entre otros.
Las investigaciones muestran que las relaciones de matonaje se dan principalmente en
contextos escolares que se caracterizan por ser poco estructurados y en donde no existe
supervisión de adultos. En este sentido, los recreos, la salida del colegio, y algunos
espacios como los baños son lugares propicios. No obstante, las nuevas tecnologías de
comunicación han complejizado esto, pues el bullying puede darse a través del espacio
virtual.

¿Por qué se llama y su Significado?

Este nombre lo creó en 1993 el


psicólogo escandinavo Dan Olweus, de
la Universidad de Bergen (Noruega), a
partir de estudios sistemáticos realizados
en los años 70' del pasado siglo XX
sobre el suicidio de algunos
adolescentes. Este autor halló que los
jóvenes habían sido víctimas de
agresión física y emocional de parte de
sus compañeros de escuela.

.Bullying es una palabra inglesa, también conocido como “acoso escolar” o


“hostigamiento escolar“, bullying está compuesto por la voz “bully” que quiere decir
“maton” o “peleon” más la terminación “ing” que indica la acción o el resultado de una
acción. Este vocablo no está dispuesto en el diccionario de la real academia pero puede
ser definido como el maltrato o la conducta agresiva de un determinado individuo hacia
otro, que constantemente se repite con el fin de producir daño premeditadamente a este.
Este tipo de acoso se caracteriza por optar por un comportamiento cruel, brutal y
muchas veces inhumano con el principal objetivo de infligir daño a una determinada
persona para asustarlo o someterlo.
El Bullying
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado
que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él
cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener
algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer
la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las
agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Clasificación de Bullying
Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de forma
simultánea:

- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más


frecuencia en primaria que en secundaria.

- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc.


Es el más habitual.

- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de


temor.

- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.


Estadística del Bullying en Ecuador

Uno de cada cinco alumnos en ecuador sufre bullying, revela un


inédito estudio a nivel nacional
Se caracteriza por ser reiterativo, al menos por cuatro ocasiones durante el quimestrales.
Hay una inequidad de fuerzas, de poder, entre quien lo ejerce y la víctima. En el país, el
acoso escolar o bullying es una práctica que afecta a uno de cada cinco estudiantes
(23%) de entre 11 y 18 años de edad.

El estudio, cuyos resultados se difundieron ayer, abarcó 126 planteles públicos y


privados de la Costa (Guayaquil), Sierra (Quito) y Amazonía (Lago Agrio). Consistió
en la aplicación de 5.511 encuestas a estudiantes de octavo año de básica a tercero de
bachillerato, refirió Jorge Valles, representante adjunto de Unicef Ecuador.

Valles definió el acoso escolar entre pares como la ocurrencia de una misma forma de
intimidación o violencia.

Esos episodios se traducen en insultos, rumores, sustracción de pertenencias, ciberacoso


y golpes, indicó Pablo Ormaza, director nacional de Democracia y Buen Vivir.

El funcionario mencionó que, de acuerdo con la investigación, no hay una diferencia


significativa en relación con el acoso escolar y la violencia como tal entre pares, en los
contextos urbanos y rurales.

La Amazonía es la región que mayor incidencia de acoso escolar registra, el 27%. Le


siguen la Costa con el 26% y la Sierra con el 20%.

En cuanto a la violencia escolar entre estudiantes, la investigación muestra que el 60%


de estudiantes de entre 11 y 18 años han sido víctimas de un acto violento en la escuela.
Es decir, 3 de cada 5 alumnos.

En este ámbito la Amazonía sigue a la cabeza con el 64,4%. En la Costa hay una
incidencia del 60,9%, mientras que en la Sierra se registra un 56,1%.

Las formas más comunes de violencia entre estudiantes son insultos y apodos (38%),
rumores o revelación de secretos (28%), sustracción de pertenencias (27%), golpes
(11%) y ciberacoso (10%).
Acoso Escolar
Según un estudio realizado por los profesores (y además psicólogos) Iñaki Zabala y
Araceli Oñate, se distinguen ocho tipos de acoso escolar, entre los que se encuentran:

-Bloqueo Social (29,3%): Se produce cuando las acciones del agresor van
dirigidas a lograr el aislamiento social total o parcial de la víctima. Un ejemplo de
bloqueo social es establecer grupos o juegos donde la víctima sea excluida.

-Hostigamiento (20,9%): el hostigamiento abarca una amplia gama de


comportamientos ofensivos. Las más comunes son las de acoso psicológico donde se
expresa desprecio, falta de respeto, ridiculización o burla. Lamentablemente son muy
comunes en las escuelas hoy en día.

-Manipulación (19,9%): son muy típicos los comportamientos en el que el agresor


busca “envenenar” a otros en contra de la víctima, con la finalidad de lograr su
aislamiento. Inicialmente tratan de divulgar una imagen negativa y distorsionada de la
persona.

-Coacción (17,4%): el agresor busca que la víctima realice acciones en contra de su


voluntad, y lo hace con la finalidad de obtener el dominio total o parcial de la voluntad
del agredido, con lo que logra un empoderamiento social.

–Intimidación (14,2%): Las acciones del agresor están dirigidas a disminuir lo


máximo posible el ámbito emocional del niño. Con este comportamiento la víctima
sentirá miedo, amenaza o acoso.

-Amenaza A La Integridad (9,3%): aunque menos comunes, en este tipo de


acoso es normal que se recurra a atentar contra la integridad física del niño o de otras
personas de su círculo social o familiar, mediante la extorsión.
¿Qué es el Ciberbullying?
Ciberbullying es un término que se utiliza para describir cuando un niño o adolescente
es molestado, amenazado, acosado, humillado, avergonzado o abusado por otro niño o
adolescente, a través de Internet o cualquier medio de comunicación como teléfonos
móviles o tablets. Se caracteriza por que el acoso se da entre dos iguales, en este caso,
menores. Es importante distinguirlo, ya que existen otras prácticas en la que
se involucran adultos y que se denominan simplemente ciberacoso o acoso cibernético,
con las consecuencias legales que tienen los actos de un mayor de edad en contra de un
menor.

El ciberbullying no es algo que ocurra una sola vez y además se presenta de distintas
formas, desde insultos, discriminación o burla sobre características físicas, forma de
vestir, gustos, hacer pública información o fotografías que avergüenzan a la víctima,
robo de identidad y suplantación, hasta amenazas de daño físico y otros cargos que
pueden ser tipificados como delincuencia juvenil.

Algunas formas de Ciberbullying son:


 Acoso por mensajería instantánea (Whatsapp, Messenger, Facebook, SMS)
 Robo de contraseñas.
 Publicaciones ofensivas: Blogs, foros, sitios web y redes sociales como Facebook,
Twitter u otras.
 Encuestas de popularidad para humillar o amedrentar.
¿Cómo Evitar El Bullying?
Si se sospecha de acoso escolar o simplemente quieres informarte sobre algunos tips o
consejos para evitar este tipo de acontecimientos desagradables, puedes recurrir a lo
siguiente:

-Seguidamente, opta por redactar unas normas de convivencia para los alumnos, que
sean respetadas y seguidas sin derecho al pataleo. Establece algún tipo de sanción o
castigo en caso de irrespetar dichas normas.

-La amonestación puede ser muy efectiva para actuar en contra del bullying. A la
mínima señal de alguna conducta agresiva bien sea física o verbal, amonesta al niño
agresor e intenta hablar con sus padres para que actúen desde casa.

-Como el acoso escolar o bullying es comúnmente practicado en los patios durante el


receso escolar, prueba con poner algún tipo de vigilancia o supervisión en este tiempo,
con la finalidad de evitar este tipo de acciones.

Importancia De La Concienciación Sobre El Bullying


En la actualidad, uno de los problemas que más
preocupan a la sociedad y a las organizaciones
pertinentes, es el acoso escolar o bullying. La
importancia de concienciar sobre esta problemática cada
vez se hace más difundida dada la gravedad del tema y
las consecuencias que puede acarrear.

En más de una oportunidad ha aparecido en las noticias


un terrible desenlace de bullying, como por ejemplo el
suicidio de pequeñitos estudiantes que han tomado la
decisión de quitarse la vida ante los continuos ataques y
humillaciones.
¿Qué acción realiza el ministerio de educación para evitar el bullying?
El Ministerio de Educación está comprometido con la erradicación de toda forma de
violencia en el Sistema Nacional de Educación, así como su desnaturalización. El acoso
escolar, entendido como violencia psicológica, verbal y/o física intencional producida
entre estudiantes, de forma reiterada a lo largo de un periodo de tiempo determinado y
que implica un desequilibrio de poder o fuerza, es una de las problemáticas que esta
cartera de Estado atiende de forma prioritaria, a través de diferentes estrategias:

• Aplicación de rutas y protocolos para la atención y respuesta de casos de


violencia al interior del sistema educativo, entre las cuales consta una ruta específica
para casos de violencia entre estudiantes y acoso escolar.

• Capacitación a autoridades de los distritos educativos, rectores, directores de


instituciones educativas y profesionales de Departamentos de Consejería Estudiantil
sobre cómo abordar esta forma de violencia. Las capacitaciones se hacen en el marco
del convenio con Visión Mundial, organización no gubernamental.

• Entrega de la guía de acoso escolar “Basta de bullying! No te quedes callado!” a


las instituciones educativas.

• Réplica de las capacitaciones sobre acoso escolar en el sistema educativo y


socialización del material relacionado a estudiantes, padres y madres de familia, por
parte de los Departamentos de Consejería Estudiantil.

• Investigación para el levantamiento de la línea base sobre acoso escolar a nivel


nacional.