Lenguaje  y  Comunicación,  Par3cipación  Ciudadana  y  Proyecto  

de  Vida.

UC1  Importancia  del  conocimiento  de  la  comunicación  y  el  lenguaje.    

UC2  Par6cipación  ciudadana    
UC3    Lingüís6ca  del  texto    

UC4  Lectura  comprensiva    

UC5  El  texto  cien=fico    
UC6    Proyecto  De  Vida  
 

 
Ing. María Cristina Chiriboga
 
UNIDAD 4
Contenido: Lectura Comprensiva
q Nociones  básicas  de  lectura  
q Niveles  de  lectura.  
q Aplicación  de  estrategias  para  una  mejorar  lectura.  
q Comprensión  y  significados  de  palabras:  
-­‐Por  el  contexto  (composición  semán6ca):  
-­‐Por  familias  de  palabras:  Mismo  lexema  (palabras  primi6vas  y  
derivadas),  Formación  (sufijos  y  prefijos)          
-­‐Por  relación  de  palabras:    
Sinonimia,  Antonimia,  Analogías,  Homónimas,  Homógrafas,  Homófonas,  
Monosémicas,  Polisémicas,  Hiperónimos  e  hipónimos,  Heterónimas,  
Parónimas  
q Prác6cas  de  lectura  y  escritura    
LA  LECTURA:  Comprensión  de  textos
COMPRENSIÓN Y
SIGNIFICADO DE
LAS
PALABRAS
Por el
contexto
 Por el
contexto

Por  contexto  o  composición  semán6ca  las  palabras  ?enden  a  tomar  

ciertos  significados  especiales,  según  el  nivel  léxico  empleado  y  el  
contexto.  Así  “chapa”  puede  significar  cerradura  o  color  en  las  mejillas  
(dentro  del  maquillaje),  “avión”  puede  ser  un  vehículo  de  transporte  aéreo  
o  una  persona  muy  arriesgada  o  rápida  para  realizar  alguna  labor.  
 Ejemplo:
Significado de palabras:
Por el contexto
COMPRENSIÓN Y
SIGNIFICADO DE
LAS
PALABRAS
Por familia de
palabras
Semántica: Ciencia que estudia el significado de los signos
linguisticos y de sus combinaciones.  

¿Qué  es  el  signo  linguis?co?  

Es   toda   palabra   o   conjunto   de   palabras   que   expresa   un   significado.  
Es   aquello   que   percibimos   con   nuestros   sen6dos   y   que   nos  
transmite  alguna  información.        
Los  planos  del  signo  lingüís?co  
Todo  signo  lingüís6co  presenta  dos  planos:  el  plano  del  significante  (expresión)  y  
el  plano  del  significado  (contenido)  
1.  El   significante   de   un   signo   lingüís6co   es   la   cadena  
de   sonidos   que   emi6mos   al   hablar,   o   las   graIas   que  
u6lizamos  al  escribir.  Por  ejemplo,  el  significante  de  la  
palabra  flor  está  cons6tuido  por  cuatro  sonidos  /f/l/o/
r/  
2.   o  por  cuatro  letras  f,  l,  o,  r.  

3.  E l   s i g n i fi c a d o   d e   u n   s i g n o   l i n g ü í s 6 c o   e s  
la  idea  o  concepto  que  asociamos  en  nuestra  mente  a  
un  significante  concreto.    

4.  Por  ejemplo,  el  significado  de  la  palabra  flor  es  parte  
de   la   planta   donde   se   encuentran   los   órganos   de  
reproducción,   generalmente   de   formas   y   colores  
vistosos.  

5.       Significante  y  significado  forman  una  unidad.    

Significante: Señal de alto   Significante: Una nube negra y cargada.  
Significado: Indica que el Significado: Se aproxima una tormenta.  
conductor debe detenerse por un
momento y luego debe continuar.  

Significante:Un perro ladrando.  

Significado: El animal esta
enojado o ladra para avisar algo.  
 Tipos  de  signos

ü   Un  signo  es  un  elemento  que  sirve  para  representar  una    idea.  

ü     Hay  tres  ?pos  de  signos:  

•  Los  Indicios:  man6enen  una  relación  de  proximidad  con  la  realidad.  Por  
ejemplo:  el  humo  es  un  indicio  de  fuego.  
•  Los  Iconos:  intentan  reproducir  la  realidad,  ya  que  man6enen  una  semejanza  
con  ella.  Por  ejemplo:  las  fotos,  las  estatuas,  los  planos…  
•  Los  Símbolos:  poseen  una  relación  arbitraria  con  la  realidad  que  representan,  
es  decir  se  establecen  a  través  de  acuerdos  con  los  hablantes.  Por  ejemplo:  
los  semáforos,  las  palabras…  

 
 Fenómenos semánticos de las palabras

q SIGNIFICADO  DE  PALABRAS-­‐POR  FAMILIA  DE  PALABRAS:  

 
‒ Campos  semán6cos  
‒ Familias  léxicas  o  familias  de  palabras  (palabras  primi6vas  
y  derivadas,  formación  de  sufijos  y  prefijos)  
 Campos  semán3cos
•  Conjunto  de  palabras  que  comparten  aspectos  de  su  significado,  
porque  se  relacionan  con  una  idea  o  concepto  común  entre  sí.  
•  (Diferentes  palabras  relacionadas  por  un  mismo  tema)  

profesor   aula   alumno  

pizarra   aprender  

 pertenecen  al  campo  semán6co  

SALA  DE  CLASE  
 Campos  semán3cos

 margarita,  rosa,  tulipán…  

 campo  semán?co:  flores  
 
 cuadrado,  triángulo,  círculo…  
 campo  semán?co:  figuras  geométricas  
 
 índice,  pulgar,  meñique…  
 campo  semán?co:  dedos  de  la  mano  
 Familias  léxicas  o  familia  de  palabras
•  Es  el  conjunto  de  palabras  derivadas  de  una  misma  palabra  primi6va,  
y  que  6enen  una  parte  en  común.  
•  Está  formado  por  todas  las  palabras  que  comparten  el  mismo  
lexema  o  raíz  y  por  lo  tanto,  6enen  cierta  relación  de  significado.  
¿  Qué  es  un  lexema?
•  El  lexema  es  la  raíz  de  una  palabra,  todas  las  palabras  6enen  una  raíz  a  la  que  se  le  agregan  
morfemas  para  formar  nuevas  palabras  con  nuevos  significados.  
•  Los  lexemas  son  la  parte  de  la  palabra  que  con6ene  el  mayor  peso  de  significación.  
•  Las  palabras  que  son  la  raíz  de  otras  se  les  conoce  como  palabras  primi6vas,  mientras  que  
aquellas  palabras  conformadas  por  un  lexema  y  uno  o  más  morfemas  se  conocen  como  palabras  
derivadas.  
•  El  lexema“Lag”  es  la  raíz  de  palabras  como:  
Lag-­‐o  
Lag-­‐os  
Lag-­‐una  
Lag-­‐unas  

•  El  lexema  “Mar”  es  a  su  vez  una  palabra  primi6va  de  la  cual  se  desprenden  palabras  derivadas  al  
agregarle  sufijos  y  prefijos  en  forma  de  morfemas:  

Sufijo:   Prefijos:   Prefijo  y  sufijo:  

Marinero   Ultramar   Submarino  
Marí?mo   Ultramarino  
¿  Qué  es  un  Morfema?
•  El  morfema  es  la  unidad  mínima  de  una  palabra  capaz  de  expresar  un  
significado  grama?cal.  El  morfema  se  une  al  lexema  de  la  palabra  
para  modificarlo  y  completar  su  significado.  
•  Ej.  gato:  gat  (lexema)  +  o  (morfema  con  significado  de  género  masculino)  
•  niñas:  niñ  (lexema)  +  a  (morfema  de  género  femenino)  +  s  (morfema  
de  plural)  
•  teléfono:  tele  (morfema  prefijo)  +  fono  (lexema)  
•  Ej.     • Nub =(Raíz-Lexema)
• Nube = (Morfema)
• Nublado = (Morfema)
• Nubosidad = (Morfema)  
• Ejercicios  
Prác3ca:
•  Iden6fica  los  campos  semán6cos  de  cada  grupo  de  palabras:  

1.  silla,  banco,  mecedora  :  _______  

2.  más6l,  quilla,  6món  :  ________  
3.  colombiano,  venezolano,  chileno  :  __________  
4.  pedal,  manubrio,  gomas:  __________  
5.  Rocío,  Consuelo,  Amparo:  _________  
6.  oro,  plata,  cobre  :___________  
7.  hormiga,  escarabajo,  mariposa:  ____________  
8.  sacapuntas,  lápiz,  goma  de  borrar:  ___________  
9.  enero,  marzo,  mayo:  __________  
10. Saturno,  Júpiter,  Neptuno:  __________  
Prác3ca:
•  Completa  los  campos  semán6cos  añadiendo  una  palabra  a  cada  uno:  
 
1.  Colores  primarios:  azul,  amarillo,  __________  
2.  Capitales  del  mundo:  lima,  caracas,  ___________  
3.  Enfermedades:  sarampión,  paperas,  ____________  
4.  Recipientes  para  beber  líquidos:  taza,  copa,  __________  
5.  Días  feriados:  navidad,  año  nuevo,  __________  
6.  Postres:  pastel,  flan,  __________  
7.  Meses  de  30  días:  abril,  junio,  ___________  
8.  Aves:  pájaro  carpintero,  ruiseñor,  ____________  
9.  Partes  de  la  casa:  sala,  cocina,  _____________  
10.  Bebidas  gaseosas:      coca  cola,  pepsi  cola,  ________________  
Prác3ca:
Iden?fica  los  campos  semán?cos  de  cada  grupo  de  palabras:  

•  Tenis,  fútbol,  baloncesto  y  natación.  

campo  semán6co  de  __________________.  
 
•  Rojo,  amarillo,  verde  y  negro.  
 campo  semán6co  de  ______________.  
 
•  Lunes,  martes,  jueves  y  sábado.  
 campo  semán6co  de  ______________________.  
 
•  Camisa,  corbata,  calce=n  y  pantalón.  
 campo  semán6co  de  ______________________.  
 CAMPOS  SEMÁNTICOS  DE  CADA  GRUPO  DE  PALABRAS  

Vehículos  con  motor

 
 
 CAMPOS  SEMÁNTICOS  DE  CADA  GRUPO  DE  PALABRAS  

Vehículos  con  motor

 
-­‐  Cuatrimoto  
-­‐  Automóvil  
-­‐  Motocicleta  
-­‐  Camioneta  
-­‐  Lancha    
 CAMPOS  SEMÁNTICOS  DE  CADA  GRUPO  DE  PALABRAS  
Sen3mientos  comunes  en  la  amistad
 
 
 CAMPOS  SEMÁNTICOS  DE  CADA  GRUPO  DE  PALABRAS  
Sen3mientos  comunes  en  la  amistad
 
-­‐  Confianza  
-­‐  Respeto  
-­‐  Camaradería  
-­‐  Hermandad  
-­‐  Comprensión    
 CAMPOS  SEMÁNTICOS  DE  CADA  GRUPO  DE  PALABRAS  
Elementos  comunes  en  las  mujeres
 
 
 CAMPOS  SEMÁNTICOS  DE  CADA  GRUPO  DE  PALABRAS  
Elementos  comunes  en  las  mujeres
 
-­‐  Belleza  
-­‐  Zapa6llas  
-­‐  Ves6do  
-­‐  Inteligencia  
-­‐  Intuición    
Elementos  comunes  en  la  escuela
 
 
Elementos  comunes  en  la  escuela
 
-­‐  Maestro  
-­‐  Alumno  
-­‐  Pizarrón  
-­‐  Cuadernos  
-­‐  Español    
Elementos  de  oficina
 
 
Elementos  de  oficina
 
-­‐  Computadoras  
-­‐  Sillas  
-­‐  Escritorios  
-­‐  Teléfonos  
-­‐  Impresoras    
Indica cuál de las siguientes palabras “no” pertenece al mismo campo semántico:

1)   Corbata,  cinturón,  camisa,  copa  

2)   Ratón,  patata,  paloma,  cigüeña  
3)   Plátano,  lechuga,  remolacha,  zanahoria  
4)   Buenos  Aires,  Madrid,  Roma,  Berlín  
5)   Fútbol,  baloncesto,  pilates,  béisbol  
6)   Mesa,  silla,  sillón,  butaca  
7)   Rubio,  alto,  castaño,  moreno  
8)   Brocha,  pluma,  lápiz,  bolígrafo  
9)   Delnn,  ballena,  jirafa,  atún  

10)   Libro,  cuaderno,  antena,  diccionario  

Ejercicio
 Las palabras
Primitivas y derivadas
  
¡QUÉ  REVUELTO  ESTÁ  EL  
MAR!  
 
 
¡ME  ENCANTA  VER  COMO  
SUBE  LA  MAREA!  
 Palabras  primi3vas
•  Las  palabras  primi6vas  son  palabras  que  no  se  forman  a  par6r  de  
otras  palabras,  en  cambio  a  par6r  de  las  palabras  primi6vas  podemos  
formar  otras,  que  llamaremos  derivadas.  

                               Mar,  pan,  ventana,  botella        

Palabras  derivadas
•  Las  palabras  derivadas  son  las  palabras  que  se  forman  a  par6r  de  
palabras  primi6vas.    
•  Para  formar  las  palabras  derivadas  podemos  añadir  prefijos  y  sufijos  a  
la  raíz  de  la  palabra  primi6va.  

Marecilla,  panera,  ventanal,  botellita  

¿CÓMO  FORMAMOS  PALABRAS  DERIVADAS?
AÑADIENDIO:  
 
   -­‐  SUFIJOS:  MARINO,  MONTAJE….  
 
 
   -­‐  PREFIJOS:  MONOCROMO,                                            
HIPERESPACIO,  
               MICROBUS,                                          
EQUIDISTANTE…  
Recordemos:  
TIPOS  DE  
PALABRAS  

PRIMITIVAS    DERIVADAS  

No  proceden   Proceden  de  

de  ninguna   palabras  
otra  palabra   primi6vas  

FLOR   FLORERO  
Recordemos:  
RE-­‐FRESCO  
Añadiendo    
PREFIJOS  
DES-­‐MENTIR  

FRESQU-­‐ITO  
PUEDES  FORMAR   Añadiendo  
DERIVADAS   SUFIJOS  
MENTIR-­‐OSO  

RE-­‐FRESC-­‐ANTE  
Añadiendo  
PREFIJOS  Y  
SUFIJOS  
DES-­‐MENTI-­‐DO  
Escribe  dos  palabras  derivadas  de  cada  una  de  las  siguientes  palabras:  
 
q OJO                                                                                  
q   ESTRECHO  
q PERDER  
q CONTAR  
q REAL  
q PEGAR  
Ejercicio
•  Piensa  en  10  palabras  primi6vas  y  al  lado  pon  una  palabra  derivada  
de  cada  una  de  ellas.  
 
Ejemplo:  silla  –  sillita  
 
PREFIJOS
Y SUFIJOS
Los  prefijos
•  Los  prefijos  se  añaden  delante  de  la  raíz  de  la  palabra  y  convierten  la  
palabra  primi6va  en  derivada.  Los  prefijos  modifican  el  significado.  

Hacer  =  des-­‐hacer  
Nombrar  =  re-­‐nombrar  
Mercado  =  super-­‐mercado  
PRINCIPALES  PREFIJOS
Ac3vidad  1
•  Iden6fica  el  prefijo  que  con6enen  estas  palabras:  

Prefabricar  
Prever  
Prejuzgar  
Premeditar    
Presen6r  
 
Ac3vidad  1
•  Iden6fica  el  prefijo  que  con6enen  estas  palabras:  

Prefabricar  
Prever  
Prejuzgar  
Premeditar    
Presen6r  
 
Ac3vidad  2
•  DICCIONARIO.  ¿en  cuáles  de  las  siguientes  palabras  re-­‐  es  un  
prefijo?  
 
Readmi6r                                      Reorganizar  
Recalentar                                  Recetar  
Recargar                                        Reaparecer  
Refugiar                                          Reconquistar  
Refreír                                              Regar  
Ac3vidad  2
•  DICCIONARIO.  ¿en  cuáles  de  las  siguientes  palabras  re-­‐  es  un  prefijo?  
 
Readmi6r                                      Reorganizar  
Recalentar                                  Recetar  
Recargar                                        Reaparecer  
Refugiar                                          Reconquistar  
Refreír                                              Regar  
Ac3vidad  3
•  Escribe  dos  palabras  con  cada  prefijo  y  dos  con  cada  sufijo.  

ü Prefijo:  
Des  ________                    
An:_________    
 
ü Sufijo:  
________ble  
________ito  
 
 
Los  sufijos
•  Los  sufijos  se  añaden  detrás  de  la  raíz  de  la  palabra  y  
convierten  la  palabra  primi6va  en  derivada.  Los  sufijos  
también  modifican  el  significado.  

Perro  =  perr-­‐ito  
Labrar  =  labra-­‐dor  
Amigo=  amig-­‐azo  
Ejercicio
•  Señala  la  raíz,  los  prefijos  y  sufijos  de  las  siguientes  palabras:    
caballería,  extraterrestre,  subvencionado,  cacharrito,  submarino,  
anteojos.    
 
Ejemplo:  des  -­‐  orden  
                                     
               pref.      raíz  
 
Palabra  primi?va   Palabra  derivada  

Agua     acuá6co,  acueducto,  acuífero,  acuoso,  aguacero,  

aguada,  aguafiestas,  aguafuerte,  aguaje,  aguardiente,  
enjuagar,  paraguas,  piragua    

Boca     bocana,  bocado,  bocadillo,bocanada,  bocazas,  

boquilla,  boquiabierto    

Poner     anteponer,  componer,  contraponer,  descomponer,  

disponer,  reponer,  imponer,  interponer,  posponer  

Casa     casero,  casilla,  casera,  caseta,  caserón,caserío  

PRINCIPALES  SUFIJOS
SUFIJOS QUE FORMAN NOMBRES
 PRINCIPALES SUFIJOS
Sufijos  que  forman  adje3vos
Ac3vidad  1
•  Une  e  iden6fica  los  sufijos  en  las  palabras  que  lo  lleven.  
Saxofón                                          cucharilla  
Fama                                                      volcánico  
Cuchara                                              famoso  
Volcán                                                  saxofonista  
Ac3vidad  1
•  Une  e  iden6fica  los  sufijos  en  las  palabras  que  lo  lleven.  

Saxofón                                          cucharilla  
Fama                                                      volcánico  
Cuchara                                              famoso  
Volcán                                                  saxofonista  
Ac3vidad  2  

•  Escribe  tres  palabras  con  el  sufijo        -­‐illa  
•  Escribe  tres  palabras  con  el  sufijo        -­‐ero  

Ahora  crea  una  frase  donde  aparezca  una  palabra  que  has  
creado  con  el  sufijo  –  illa  y  otra  con  el  sufijo  –  ero  
Ejemplo:  el  camionero  miraba  por  la  ventanilla  
 
 
Ac3vidad  3  
•  Di  cual  de  las  siguientes  palabras  lleva  sufijo  y  cuales  no.  
Explica  razonadamente  por  qué.  

§  Maravilla                  
§  Mar6llo                    
§  Lapicero                                                        
§  Zapa6lla              
§  Alfombra                      
§  Cangrejo  
§  Cartero                  
§  Cor6na                      
§  Doctor  
Ac3vidad  4  
•  Lee  el  siguiente  texto  y  señala  las  palabras  que  6ene  sufijo.  
A  con6nuación  indica  cómo  se  han  formado.  
 
Un  día  Juan  el  camionero  fue  a  casa  de  su  abuela,  que  vivía  en  
la  montaña.  En  esa  casa  Juan  había  pasado  la  mayor  parte  
de  su  niñez.  Tenía  hambre  y  decidió  comer  un  pedacito  de  
pan,  pero  tuvo  mucho  cuidado  de  no  llenar  las  alfombrilla  de  
miguitas  de  pan.  
Cuando  terminó  de  comer  se  asomó  por  la  ventana  y  pensó:  
“¡qué  maravilla  estar  en  el  campo!”    
                                                                                                                                               
 
Ac3vidad  4  
•  Lee  el  siguiente  texto  y  señala  las  palabras  que  6ene  sufijo.  
A  con6nuación  indica  cómo  se  han  formado.  
 
Un  día  Juan  el  camionero  fue  a  casa  de  su  abuela,  que  vivía  en  
la  montaña.  En  esa  casa  Juan  había  pasado  la  mayor  parte  
de  su  niñez.  Tenía  hambre  y  decidió  comer  un  pedacito  de  
pan,  pero  tuvo  mucho  cuidado  de  no  llenar  las  alfombrilla  de  
miguitas  de  pan.  
Cuando  terminó  de  comer  se  asomó  por  la  ventana  y  pensó:  
“¡qué  maravilla  estar  en  el  campo!”