Evaluación diagnostica y examen sumativo

Presentado por:

Esnency Perea Perea

George Leyder Perea Perea

Profesor:
Raúl Octavio Hernández Martínez

Facultad de Educación
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Universidad de Santander
Sistemas de Gestión para Educación mediados por TIC
UDES-Campus Virtual CV-UDES
Medellín – 2018
INSTUTICIÓN EDUCATIVA: Rosa Mesa de Mejía de Armenia, Antioquia
DOCENTES: Esnency Perea Perea y George Leyder Perea Perea
OBJETIVOS: Proporcionar y aplicar los saberes previos en el dominio de las herramientas
y los recursos tecnológicos que usan en el aula.

Sección General

Nombre del curso Defendamos el medio ambiente

Grado 6° Primaria
Intensidad horaria semanal 4 Horas semanales
Unidad #1. La Célula
Unidades temáticas Unidad #2. Sistemas del cuerpo humano
Unidad #3 Reproducción
Unidad #4 La materia.

Sección unidades de aprendizaje

Resultados de aprendizaje relacionados: al finalizar el curso los estudiantes estarán en la

capacidad de:
 Identificar la importancia de la célula en los seres vivos.
 Establecer semejanzas y diferencias entre los sistemas del cuerpo humano y animal.
 Reconocer el sistema excretor y urinario de algunos seres vivos de su entorno.
 Compartir los conocimientos sobre de la circulación y la respiración en los seres
vivos.
 Explorar fácilmente la reproducción en los seres vivos mediante videos observados
en la red.
 Reconocer plenamente mediante la práctica la materia y la electricidad perteneciente
al medio ambiente.
Contenidos temáticos :

Unidad #1. La Célula.

Unidad #2. Los sistemas del cuerpo humano.

Unidad #3. La reproducción

 Unidad #4. La materia.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD #1

Tema: La célula
Descripción:
1. El estudiante deberá de contestar una serie de interrogantes para que el docente conozca
de primera mano, el estado de conocimientos que tienen los estudiantes sobre el tema.
2. Las respuestas quedaran consignadas en la plataforma Google Docs. donde el docente
aplicara dicha evaluación.

Recursos didácticos: Google Docs.

 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD #2

Tema: Sistemas del cuerpo humano

Descripción:
1. El estudiante de acuerdo a los contenidos ya conocidos, deberá relacionar cada una de
las frases de la parte derecha de la pantalla con las imágenes que están a su izquierda,
donde tendrá dos intentos para contestar, con un límite de tiempo de 30 segundos, al
ser estas positivas todas se pondrán de color verde de lo contrario serán de color rojo.
Recursos didácticos: Educaplay.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD #3

Tema: La reproducción humana

Descripción: El estudiante deberá completar los párrafos con sus conocimientos previos.
Recursos didácticos:
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD #4

Tema: La materia
Descripción: El estudiante debe recordar sobre algunas frases o subtemas pertenecientes a la
materia en un tiempo programado de 2 minutos.
Recursos didácticos: Educaplay
 EVALUACIÓN SUMATIVA

COMPRENSION TEXTUAL
OBJETIVO GENERAL: Que los estudiantes de la institución educativa Rosa Mesa de
Mejía, del grado tercero Reconozcan la función social y cultural del cuento e identificar los
componentes de su estructura narrativa.
LEO EL TEXTO Y MARCO LA RESPUESTA CORRECTA
Había una vez un Rey que vivía en un palacio con su hija. La joven era tan hermosa que hasta
el sol se asombraba de su belleza. En los días calurosos, la princesa se iba a un bosque
cercano. Allí se ponía a jugar con su pelota dorada. La lanzaba por los aires y la atrapaba.
Era su pasatiempo favorito, ella se sentía muy feliz cuando estaba en ese lugar pero su padre
el Rey no le gustaba que ella habitara esos lugares porque eran muy peligrosos para su hija
un día cualquiera el rey decidió llevar a la niña con engaños para otro lugar lejos del bosque
donde su hermano el príncipe y así ella no regresara, la niña se sentía triste por que
sospechaba que nunca más iba a volver a jugar al bosque con su pelota.
1. El texto que leí es una parte de un.
a. Cuento
b. Un trabalenguas
c. Una noticia
d. Un poema
2. Esa parte corresponde al inicio por que
a. Son las acciones más importantes
b. Es el comienzo del cuento
c. Es la parte más emocionante
d. Finaliza la historia

3. El personaje principal de esta parte es

a. La princesa
b. El rey
c. La pelota dorada
d. El sol.

4. Según el texto anterior para donde se iba la princesa en los días calurosos para el
a. Bosque
b. Rio
c. Laguna
d. Para el bosque más cercano
5. la parte que leí del cuento corresponde
a. Al inicio
b. Al nudo
c. A todo el cuento
d. Al desenlace
6. ¿qué se siente ser engañado por su padre?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. ¿alguna vez has engañado has
alguien?__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿porque?_________________________________________________________________
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Referencias

Chan Núñez, María Elena (2004) Tendencias en el diseño educativo para entornos de
aprendizaje digitales. Recuperado de:
Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales
Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales (Documento anexo) Autor: Gina
Maestre (2013) Cap_3_DiseñoCurso.doc. PDF
Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas
Educativos en Línea, Capítulo 3: Lineamientos para la Construcción de Cursos para
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Salas, S. (2008). Diseño del curso en línea: Trabajo interdisciplinario. Revista educación,
32(1).99-122. ISSN: 0379-7082,2008. Recuperado de:
Diseño del curso en línea: Trabajo interdisciplinario
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/larepro
duccionhumana/html/propuesta_didctica_para_el_alumnado.html

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/577521/partes_del_cuerpo_humano.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/cuento1.htm

http://www.olesur.com/educacion/fuga-de-palabras.asp