El presente texto tiene por objeto presentar un panorama general
en donde la ciencia, la tecnología y la sociedad establecen un paradigma alternativo de estudio para discernir el fenómeno científico-tecnológico en el contexto social.
El triunfo de la ciencia, en su alianza con la tecnología son
evidentes. Nos han entregado la capacidad para explicar, modelar y controlar el mundo.
La trascendencia de la ciencia y la tecnología incrementa en la
medida en la que el mundo se sumerge en lo que se denomina sociedad del conocimiento, es decir, sociedades que surgen gracias a una serie de innovaciones tecnológicas, en las cuales la importancia del conocimiento aumenta constantemente por su inclusión en la transformación de recursos productivos en bienes y/o servicios, por su importancia en el ejercicio de la democracia y de igual modo en las facetas de la vida familiar, laboral o personal.
Una perspectiva más global del papel estelar de la sociedad
vinculada con la ciencia y la tecnología, se hace visible en la inclinación por la formación de las personas con relación a su alfabetización científica, el discernimiento de los contenidos de la ciencia y la tecnología, desde su dinámica de producción, de modo que la sociedad se adueñe del contenido y evolución del conocimiento. Desde esta perspectiva, se hace necesario evolucionar en propuestas vanguardistas que favorezcan la comprensión y la participación en los sistemas de ciencia y tecnología, para lograr una sociedad autónoma, convenientemente informada, y que se apropie de sus decisiones basadas en los hechos y la evidencia.
La tesis que motiva mi exposición está fundamentada en el tránsito
a la denominada sociedad del conocimiento que sería inviable sin el impulso a la ciencia y la tecnología, puesto que son herramientas fundamentales para el desarrollo económico, educativo y cultural de todas las sociedades.
El presente texto se propone, en primer lugar, definir los conceptos
de ciencia y tecnología, a la vez analizar cuál es la relación entre ellos y la implicación en cuestiones sociales, buscando identificar los distintos enfoques utilizados, por autores críticos e idóneos en el tema.
Según creo, la importancia de este planteamiento es reconocer que
la sociedad de conocimiento se construye a raíz de la fecundación sistemática y recíproca entre ciencia y tecnología ya que es un fenómeno que se materializa a partir de múltiples conocimientos y de la riqueza de culturas que se ven influenciadas por el uso de tecnologías novedosas e innovadoras y de los avances científicos, donde el pensamiento crítico, la optimización, la educación y el fomento de la diversidad son primordiales para su implementación, es por eso que la ciencia y la tecnología son inseparables; La relación entre ambos campos es íntima, en consecuencia, cualquier controversia sobre la tecnología es relevante para la ciencia y viceversa. Después de todo, trata varios ámbitos del conocimiento y su trascendencia social.
El texto “La ciencia, la técnica y la tecnología” de Aquiles Gay nos
aproxima a una definición de ciencia, técnica y tecnología desde una perspectiva amplia y con conceptos explícitos, de acuerdo a Aquiles Gay:
“Vivimos en un mundo modelado por la
tecnología. En el concepto de tecnología está implícito el de ciencia y el de técnica, estas tres palabras clave, ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a actividades específicas del hombre, e indisolublemente ligadas al desarrollo de la civilización”.
En el mismo texto, el autor también plantea la estrecha relación
que existe entre la ciencia y la tecnología las cuales se diferencian en su objetivo final, puesto que La ciencia avanza a través de la construcción de acuerdos comunitarios, mediante el debate, la polémica y las controversias. La ciencia busca comprender el universo y su funcionamiento; a través de un conjunto de conocimientos obtenidos gracias a la observación y el razonamiento, que permiten dilucidar principios y leyes generales aplicando el método científico como una estrategia para alcanzar un resultado; el cual envuelve la observación de fenómenos naturales y luego, la postulación de hipótesis y su comprobación mediante la experimentación que son los elementos básicos que proporcionan respuestas a los interrogantes que formulamos este entorno nos suministra los recursos intelectuales con los que se ha de trabajar para edificar el sistema teórico de la ciencia y así lograr el propósito de la investigación. Pero son los investigadores los que analizan, valoran y adoptan conclusiones referentes a esa información. Lo anterior consiste en los marcos teóricos utilizados, en la infraestructura disponible y la perspicacia expositiva de las personas que evalúan los resultados, entre muchas otras circunstancias.
Las tecnologías, sin embargo, transforman el mundo para
adaptarlo a las necesidades humanas; el conocimiento que procuran y aplican tiene como objetivo perseguir propósitos conscientemente elegidos y de características esencialmente prácticas, cuya finalidad es utilitaria, y la razón de su existencia es mejorar la calidad de vida de las personas, puesto que es una actividad socialmente organizada y planificada que emplean el conocimiento del universo generado por las ciencias para mejorar sus técnicas.
La ciencia es una herencia, una tradición con sus propios valores
y criterios de evaluación; es sumergiéndose en esas costumbres donde se aprenden a percibir las tácticas propicias para una investigación dada y los recursos estratégicos que constantemente la deberán activar y destacar.
Existen, eso sí, estrategias para la búsqueda del conocimiento, y
aunque no existen un conjunto de reglas certeras, encontramos la propuesta del escritor de ciencia ficción Isaac Asimov, quien nos muestra a lo largo de sus textos que la investigación científica tiene como punto de partida la curiosidad. Para muchos, sin esta cualidad de las personas no sería factible el progreso en el desarrollo de áreas del conocimiento y del medio ambiente; más aún, en el terreno de la tecnología, pues es la curiosidad la que ha permitido una evolución.
A continuación, transcribo un fragmento de su obra “Introducción
a la ciencia”, donde manifiesta la importancia de la curiosidad y cómo ésta refleja el progreso de la humanidad frente a su medio ambiente.
“La curiosidad, el imperativo deseo de conocer,
no es una característica de la materia inanimada. Tampoco lo es de algunas formas de organismos vivos, a los que, por este motivo, apenas podemos considerar vivos…Así, pues, el deseo de conocer parece conducir a una serie de sucesivos reinos cada vez más etéreos y a una más eficiente ocupación de la mente, desde la facultad de adquirir lo simplemente útil, hasta el conocimiento de lo estético, o sea, hasta el conocimiento «puro».”
Como bien se puede corroborar en muchos de los escritos de
reconocidos científicos, la curiosidad les llevó al descubrimiento, y a la afanosa necesidad de encontrar evidencias o respuestas que acerquen a la verdad de algún hecho que inicialmente al observarlo y analizarlo parecía inaudito o absurdo. Se deduce que la curiosidad es un incentivo primario, instintivo, en el ser humano. Este es el ímpetu que lo mantiene en una constante exploración, lo lleva a traspasar fronteras establecidas, construir conocimientos, experimentar otros espacios, a concebir la investigación y el aprendizaje.
Eventos donde la curiosidad es el aliciente para iniciar una
investigación. En ese mismo contexto donde se ubica el trabajo divulgativo de Eratóstenes que debido a sus ansias de conocimiento y motivado por la curiosidad concluyó que la superficie de la Tierra, al ser redonda, estaba siempre más lejos del Sol en unos puntos que en otros. Tomando por base la longitud de la sombra de Alejandría, y con la geometría pudo responder a la pregunta relativa a la magnitud en que la superficie de la tierra se curvaba en el trayecto de los 750 km entre Siena y Alejandría. A partir de este dato pudo calcular el diámetro de la tierra, suponiendo que ésta tenía una forma esférica.
A manera de conclusión, cada sociedad cuenta con un patrimonio
propio de conocimiento, donde es elemental, conectar múltiples formas de conocimientos, con diversas formas de desarrollo, obtención y transmisión del conocimiento, lo cual, producen una concientización sobre la trascendencia de la ciencia y la tecnología como elementos decisivos para optimizar el uso de los bienes, productos y servicios, que se manifiestan en el crecimiento económico, generando personas con competencias calificadas para afrontar los cambios actuales y ser más autónomos en sus decisiones que promuevan equidad social, ética y transparencia, que son los elementos claves en las sociedades basadas en conocimientos. Así pues, los elementos expuestos anteriormente son base de las sociedades fundamentadas en el conocimiento donde la ciencia de la mano de la tecnología es entendida como la extensión de la innovación del ser humano, para poderse desenvolver mejor en su medio y si la tecnología como se ha planteado anteriormente nos ofrece ventajas como rapidez, comodidad, facilidad en desarrollar las labores diarias, desde otra perspectiva encontramos desventajas como la dependencia y el olvido de nuestra cultura es decir nuestras raíces, es por eso que debemos tener precaución puesto que es una herramienta que actúa según el uso que se le dé. Su manipulación depende de nosotros mismos, está a nuestro alcance saberle sacar el máximo provecho ya que no todos los conflictos son causados por la tecnología muchos de estos son ocasionados al confundir su función y su objetivo.
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