Acest parlament susține introducerea examenului de admitere obligatoriu în

învățământul superior de stat

Bună ziua,

Numele meu este ……………………………… și reprezint al doilea vorbitor din echipa Guvernului.

Pentru început voi încerca să refac cazul construit anterior de colegul meu, urmând
ca apoi să introduc cel de-al treilea argument al echipei noastre , cel de ordin social. În final
voi contraargumenta cazul opoziției. Astfel sperăm ca la sfârșitul zilei echipa de arbitri să
acorde decizia echipei noastre.

Refacerea cazului:

Colegul meu a prezentat anterior două argumente de ordin educațional și

financiar/economic. Ambele au subliniat cu prisosință impactul negativ al lipsei unui examen
de admitere care să creeze o selecție și o competiție autentică în rândul studenților și
nevoia acută de ceea ce propune moțiunea pe care noi, Guvernul o susținem. Mai întâi el a
expus argumentul educațional. A arătat că introducerea unui examen de admitere, evident,
în formula aleasă de fiecare Universitate în parte, respectând autonomia universitară, este
cât se poate de benefică pentru procesul de învățământ nu doar cel superior, cât și cel din
eșaloanele inferioare, care va căuta să fie cât mai competitiv pentru a produce absolvenți de
valoare, capabili să devină candidați redutabili la universitățile de prestigiu. Noi credem că
un examen de admitere nu îngrădește accesul la educație, ci are rolul de a-i responsabiliza și
mai mult pe cei care vor să devină studenți. Să luăm, de exemplu, universitățile care
organizează examen de admitere – medicină, drept, poliție: vi se pare că examenul îi sperie
pe candidați, îi face să ocolească aceste instituții? Noi credem că dimpotrivă! Din an în an
competiția este mult mai acerbă, mai dură. Un examen de admitere nu înseamnă un
obstacol decât pentru cei indeciși, cu o motivație incertă care sunt dispuși să renunțe la
prima încercare mai serioasă. Ei oricum nu vor absolvi, ci se vor retrage pe parcurs. Ca
urmare nici ei nu vor beneficia de educație, dar nici nu vor lăsa locul altora mai determinați,
dar care au suferit la examenul de bacalaureat.

Un ultim aspect care vine să susțină argumentul educațional propus de colegul meu:
acum admiterea la majoritatea universităților se face pe baza examenului de bacalaureat. Se
pot prezenta absolvenți din 2018 sau din 2005, fără nicio problemă. Toți sunt tratați ca egali.
Însă aici se comite o mare nedreptate: daca ne uităm de site-ul bacalaureat.edu.ro
observăm că mediile la acest examen erau mult mai mari, pentru că … nu existau camere de
supraveghere in săli. Deci elevii care au copiat la Bacalaureat, vor intra cu brio în detrimentul
celor care au avut parte de comisii exigente. De aceea noi susținem introducerea examenului
de admitere.

Al doilea argument invocat de colegul meu a fost de natură financiar/economică. El a

arătat că banii se risipesc pe falși studenți, care nu vin să studieze, ci să vadă cum e, să ia
pulsul, sau să beneficieze de libertatea oferită de viața de cămin etc. Statul cheltuiește cu ei,
fără a avea nici un beneficiu, astfel că randamentul este ZE-RO! De asemenea facultatea este

1
Acest parlament susține introducerea examenului de admitere obligatoriu în
învățământul superior de stat
folosită de mulți tineri pentru a mai evita o perioadă angajarea într-un job, deci a fenta
sistemul, însă pe banii sistemului! Considerăm această situație păguboasă pentru finanțele
statului, care ar putea, prin introducerea unui examen de admitere la Universitățile de Stat,
să facă economii, să redistribuie fondurile către domenii în care chiar există interes sau către
studenți merituoși, interesați, performanți. De ce să acordăm locuri bugetate unor studenți
selectați pe baza examenului de Bacalaureat – criteriu despre care am expus pe larg cât de
injust este – în loc să acordăm burse mai mari unor studenți serioși, filtrați printr-un examen
de admitere obiectiv și eficient?

Un al treilea argument pe care vreau să-l supun atenției dumneavoastră este de ordin
social.

În mentalul colectiv, perioada studenției tinde să fie văzută nu a o etapă a excelenței,

a desăvârșirii profesionale, ci ca una de relaxare, de distracție, pe banii părinților și ai
statului. Admiterea fără examen dă impresia ca învățământul superior este mai ușor decât
cel liceal, unde pătrunderea este mult mai complicată. Odată intrat studentul are cel puțin
trei ani în care teoretic poate să nu participe la nici un curs și să nu ia nici un examen, este
dus de val mai departe. Evident că nu poate absolvi, nu se poate înscrie la examenul de
licență, dar mulți nici nu sunt interesați de acest lucru. Ei vor doar să profite de această
perioadă ca de o vacanță. În această situație la nivelul societății se creează un grup de tineri
cu vârste cuprinse între 18-25 de ani, deci în perioada de maxime aptitudini fizice și
intelectuale, care de fapt este inactivă economic, social și civic. Potrivit unui comunicat dat
publicității de agenția de presă AGERPRES în data de 27 septembrie 2017, șomajul în rândul
tinerilor ajunsese la cel mai înalt nivel de după Revoluție, mai exact la 15,4%. Ca urmare,
tinerii au devenit în mare parte un corp inactiv social. După câțiva ani de facultate, în care nu
și-au însușit prea multe cunoștințe, fie că nu erau interesați, fie că erau depășiți de nivelul de
studiu, ei ajung să aibă așteptări peste capacitatea lor și din acest motiv să le fie dificil să-și
găsească un loc de muncă, îngroșând astfel rândurile șomerilor sau ale asistaților social.

Guvernul propune azi o măsură salvatoare, care ca duce la recuperarea, măcar

parțială a acestui corp social – tinerii. Examenul de admitere la facultate, așa cum am arătat
și anterior îi va face pe candidați mult mai pregătiți, motivați și mai puțin dispuși să
folosească perioada studenției ca pe un concediu prelungit. Ei ajung astfel specialiști în
domeniile în care studiază și de aceea își găsesc ușor apoi și un loc de muncă. Cei care nu
trec de examenul de admitere sunt obligați, fie să se pregătească mai temeinic pentru anul
următor, fie să-și găsească un loc de muncă. Astfel nivelul de implicare socială crește. Să ne
uităm la cei care întră la facultăți pe baza unui examen de admitere – medicina și poliția. Câți
dintre aceștia nu-și găsesc un loc de muncă după? Câți dintre ei nu vor să muncească în
domeniul absolvit după terminarea facultății? Vă spunem noi: ZE-RO! Deci examenul de
admitere motivează, responsabilizează, produce excelență și în final un corp social educat,
pregătit și implicat!

2
Acest parlament susține introducerea examenului de admitere obligatoriu în
învățământul superior de stat
În final voi face și contraargumentarea primului discurs al opoziției.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

În concluzie, putem spune că impactul moțiunii propuse de noi este unul major și
pozitiv asupra întregii societății, nu doar a sistemului universitar.

Sperăm ca la sfârșitul zilei, echipa de arbitri să acorde decizia Guvernului. Vă

mulțumesc pentru atenție!