Sunteți pe pagina 1din 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA”


“Año de Dialogo y de la Reconciliación Nacional”

PLANIFICACION DE LA SESION DEL APRENDIZAJE

AREA : MATEMATICA UNIDAD : SEGUNDA


GRADO : TERCERO SECCION : “B” – “C”
DURACION : 90 MINUTOS FECHA : 25/04 – 23/04
DOCENTE : MUNAYCO SOTO, JOSÉ CARLOS

TITULO DE LA SESIÓN
“AULA VIRTUAL”

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


Razona y argumenta  Justifica a través de intervalos que es posible
Resuelve problemas de la unión, intersección y diferencia de
generando ideas
cantidad conjuntos.
matemáticas

SECUENCIA DIDACTICA
Inicio ( 10 minutos)
Se les da la bienvenida a los estudiantes y se les explica en que va a consistir la actividad del
día.
A continuación se les pide que lean la lectura principal de la pag. 34 del cuaderno de trabajo
(Aula Virtual).
Al concluir su lectura se les pregunta ¿Qué conocimientos crees te ayudaran a resolver esta
situación? ¿Sera necesario utilizar un gráfico para representar os datos?

Desarrollo ( 70 minutos)
Se explican el concepto a utilizar:

1. UNION de INTERVALOS

2. INTERSECCION DE INTEVALOS
3. DIFERENCIA DE INTERVALOS

4. COMPLEMENTO DE INTERVALOS

Se le pide a los estudiantes que en grupos de dos y realicen las siguientes


operaciones con intervalos:

1. Considere los siguientes intervalos:


A = [-3, 3]; B = (-3, 7); C = [-1, ∞]; D = (-4, 5].
a) B ∩ C
b) (A – B) U D
c) B ∩ A
d) C U D
e) (D ∩ A) U A
f) (B U D)C U A

2. Sea A = -3, 10) y B = (-1, 12 Hallar:


a) A  B = -3, 12
b) A  B = (-1, 10)
c) A – B = -3, -1
d) AC = (-, -3)  [10,  )

Se les aplicara una práctica calificada, para verificar los aprendizajes.

Se les pide a los estudiantes resuelvan la actividad propuesta en la lectura del inicio.

Cierre ( 10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes:

¿Podrías expresar los tiempos como intervalos?


¿Qué estrategia te parece adecuada para resolver el problema?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Hojas de cuadernillos.
 Colores

MUNAYCO SOTO, José Carlos


DOCENTE DE MATEMATICA