SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:228185 TECNICO SISTEMAS

Versión:2
Ensamble, Mantenimiento y reparación de equipos de
Nombre del Proyecto: Código:228181
cómputo y redes.
Fase del proyecto:
Diseño
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad (es) del ESCENARIO(Aula, (Herramienta - (unidades
Proyecto: Dibujar planos Laboratorio, taller, equipo) empleadas
arquitectónicos, unidad productiva) durante el
Determinar las civiles y de red. y elementos y programa)
actividades de condiciones de
Mantenimiento y Reestructurar seguridad
especificaciones de la planos industrial, salud
plataforma tecnológica. arquitectónicos, ocupacional y
civiles y de red. medio ambiente

Resultados de Competencia: Aula/Laboratorio. Computadores Conectores

Aprendizaje: Iluminación, portátil/Escritorio RJ45, cable
220501012 Temperatura Tester de red, UTP Cat. 5E,
Identificar los Implementar la controlada, analizador de tomas de red
requerimientos y estructura de la red ventilación, red, pinza para RJ45, placas
especificaciones técnicas de acuerdo con un camilla, extintor, grimpear, adaptadora
del proyecto de cableado diseño ponchadora de de voz y

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estructurado, mediante la preestablecido a señalización del impacto, pela datos,

interpretación de planos. partir de las normas ambiente ruta de cable, cortafrío, bloques
técnicas evacuación. taladro, telefónicos,
internacionales. multímetro, patch panel,
sonda, metro. fibra óptica.
Resultados de Competencia:
Aprendizaje:

Resultados de Competencia:
Aprendizaje:

Duración de la guía ( en 30 horas de 10 horas de

horas): 40 Horas trabajo trabajo
presencial autónomo
2. INTRODUCCIÓN

Los planos en arquitectura son una herramienta fundamental para llevar a cabo todo tipo de obras, ya que
son la representación gráfica y detalla a escala de un objeto real, son necesarios para la ejecución de un
proyecto, ayudan en la estandarización de medidas, para el cálculo de materiales y superficies,
especificaciones técnicas y detalles constructivos entre otros.

Esta guía pretende ser una herramienta polivalente, en primer lugar para los aprendices destinados a
estudiar ciclos formativos, permitiendo de esta manera conocer los conceptos y fundamentos elementales

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necesarios, en segundo lugar para aprendices realizando estudios de homologación de técnico a tecnólogos,
cuyos conocimientos se ven reforzados con esta guía de aprendizaje, y en tercer lugar para los aprendices de
formación en tecnólogo en mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e instalación de cableado
estructurado.
Antes de iniciar con el desarrollo, deseamos que
Lean atentamente cada una de las actividades propuestas a partir del inciso 3, Estructuración didáctica de las
actividades de aprendizaje.
Si tienes alguna pregunta intenta primero despejarla con un compañero y si no lo logras, acude a tu tutor.
Es importante que evidencies cada proceso o producto exigido.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Participo en una charla introductoria con el instructor, para analizar y
meditar sobre las actividades que vamos a desarrollar, propongo ideas y
estrategias para la consecución de los resultados de aprendizaje.
3.1.2 Expongo mi concepto sobre el desarrollo de las actividades del proyecto, los
problemas presentados hasta el momento, propongo ideas para mejorar.

Organízate en grupos de tres, para que analicen y respondan los siguientes interrogantes. Discutan antes de
generar sus respuestas:

3.1.3 Analicen las imágenes siguientes y manifiesten que opinión les merecen
teniendo en cuenta lo que ustedes creen debería ser un data center bien
estructurado.

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3.1.4 Igualmente que reflexión merecen las siguientes imágenes, encuentren

diferencias con las anteriores fotografías.

3.1.5 Desde sus experiencias ¿cuál creen qué es la importancia de un dibujo

técnico en los procesos de implementación de un cableado estructurado
y/o en el hogar?

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3.1.6 Observen los videos:

https://www.youtube.com/watch?
v=jhhuh41IGBohttp://www.youtube.com/watch?v=WOL25AeRIW0 y
generen un conversatorio sobre lo observado, preparen una respuesta para
socializar en clases.
3.1.7 Listen posibles causas y consecuencias de un deficiente y mal
planteamiento de un dibujo técnico en el diseño de un hogar, oficina u otra
área requerida.
3.1.8 Si ustedes tuvieran un negocio de diseño de planos de una obra para una
empresa X que son "de detalles", "de cortes", "de albañilería", "de
instalación eléctrica", "de instalación hidrosanitaria", "de acabados", etc.,
que propondrían; listen actividades y condiciones si hay que mejorar,
socialicen en el conversatorio que el tutor tiene preparado y presenten un
diseño para un edificio de 4 pisos.
3.1.9 Socialicen los resultados de la actividad presentando tu diseño innovador
en el programa Swit Home 3D u otro programa de diseño asistido por
computador, intenten utilizar lo menos posible, textos escritos.
3.1.10 Participen activamente en el conversatorio respetando y utilizando la
conversación asertiva, tengan en cuenta el vocabulario técnico, desdeahora
ejercitarán su léxico, esto los hará diferentes, ustedes son aprendices SENA.
3.1.11 Antes de proseguir a las actividades 3.2 lean la página 8 en glosario de
términos, tienen que hacerlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 ¿Qué utilidad tiene implementar las escalas de medidas al momento de
elaborar un plano arquitectónico de una sala de Cómputo?
3.2.2 ¿Qué función tiene la simbología eléctrica y de redes de datos para planos
arquitectónicos? Ver Bibliografía planos arquitectónicos Sena.
3.2.3 ¿Por qué es importante la rotulación de Planos?
3.2.4 ¿Qué tan practico es manejar El Sistema de Unidades de Medición MKS?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Arquitectura(Planos): Obra física, identificación de áreas, reconocimiento de
infraestructura.
 Dibujo técnico, Interpretación de planos.
 Dibujo técnico: Diseño arquitectónico, redes eléctricas, geometría espacial,
isométrica,vistas en planta, cortes arquitectónicos.
 Sistema de unidades de medición MKS, medición a escalas, simbología eléctrica y de red
paraplanos arquitectónicos, rotulación de planos, representaciones de alzadas y cortes.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Realice un plano de vista aérea de su casa, aplicando las normas de dibujo
como son: las técnicas de Márgenes, Cajetín, Rotulación, Acotación, Escala.

3.4.2 Realizar un plano de un área del ambiente de teleinformática asignada por

el instructor, en dicho plano se deben especificar los puntos de datos y los
de voz, con su respectiva simbología tales como Gabinetes, puntos de red,
puntos eléctricos, Registros Eléctricos así mismo aplicando las normas de
dibujo.

3.4.3 Realizar los planos anteriores utilizando el programa Microsoft Office Visio, Sweet Home 3D,
floorplaner, AutoCAD u otro programa de diseño asistido por computador.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Interpreta planos Técnica: Respuesta a preguntas

Contextualización de Planos
Arquitectónicos.
arquitectónicos, eléctricos de la Instrumento: Cuestionario
red según las necesidades y
Requerimientos del cliente y las
normas internacionales
vigentes.

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto: Técnica: Observación

Instrumento:Lista De Chequeo
Elaboración de planos
arquitectónicos, en hoja y en
programa de diseño CAD

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

DISEÑO DE LA
SOLUCIÓN TI--
ELABORAR FICHAS
TÉCNICAS,
CUADROS
COMPARATIVOS, LABORATORIO O TALLER, CON
PROTOCOLO DE COMPUTADOR INGENIERO CONECTIVIDAD A INTERNET,
VERIFICACIÓN Y 40 PORTATIL O DE 15 ELECTRONICO, DE 1 AMBIENTE CLIMATIZADO, TABLERO
DIAGRAMAS PARA ESCRITORIO. SISTEMAS O AFINES. ACARILICO, VIDEO VEAM O MEDIO
EL CONTROL DE PARA PROYECTAR.
LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR
(DISEÑAR LA
SOLUCIÓN ACORDE
A LAS NECESIDADES

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Acotación:
La acotación es el conjunto de líneas, cifras, signos, símbolos, y anotaciones escritas que nos permiten
identificar correctamente las dimensiones y las formas de los objetos.

Acotación en serie o en cadena:

Cada elemento se acota respecto al elemento contiguo. Este sistema de acotaciónse utiliza cuando las
distancias entre elementos contiguos son funcionales; tiene elInconveniente de que los errores de
construcción se acumulan.

Acotación en paralelo:
Se toma como origen de todas las cotas un plano de referencia llamado planobase. La determinación del
plano base depende del proceso de fabricación.

Acotación combinada:
Resulta de combinar los sistemas en serie y en paralelo, permitiendo satisfacertodas las exigencias de
fabricación.

Alzado: Un alzado, en dibujo técnico, o arquitectónico, es la representación plana de la fachada de unedificio,

el lado de una máquina o de un objeto.

Ángulo: Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo puntode
origen.

Ángulo Agudo: Un ángulo agudo es un ángulo que mide menos de 90°.

Ángulo complementario: Los ángulos complementarios son aquellos ángulos cuyas medidas suman 90º.

Arista: Es en geometría el segmento de recta donde intersecan dos planos.

Caballera: La perspectiva caballera es un sistema de representación que utiliza la proyección paralelaoblicua,

en el que las dimensiones del plano proyectante frontal, como las de los elementos paralelos a él, están en

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verdadera magnitud.

Cambio de plano: El cambio de planos de proyección consiste en sustituir el plano vertical de proyección
(PV) por cualquier plano tres (P3).

Concéntrico: Objeto que tiene el mismo centro que otro objeto o figura.

Concurrente: Un elemento que se junta o coincide con otro, en un mismo lugar.

Coordenadas cartesianas: El Sistema cartesiano es un sistema de referencia respecto ya sea a un solo

eje(línea recta), respecto a dos ejes (un plano) o respecto a tres ejes (en el espacio), perpendiculares entre
sí(plano y espacio), que se cortan en un punto llamado origen de coordenadas.

Corte: Una vista en sección o corte, es una representación convencional en la cual se imagina que se corta o
se desprende una parte de un objeto o máquina de tal manera que quede el interior al descubierto.

Cota: Son líneas que señalan el límite de una línea auxiliar hay de varios tipos.

Cuadro de datos (rotulación): rectángulo que normalmente se sitúa en la parte inferior derecha del plano y
sobre el que se introducen una serie de datos representativos y vinculados al plano.

Croquis: Diseño ligero de un paisaje, terreno, etc., hecho a ojo, sin valerse de instrumentos geométricos.
Diedro: es cada una de las dos partes del espacio delimitadas por dos semiplanos que parten de una arista
común.

Equidistancia: Igualdad de distancia entre varios puntos u objetos.

Escala: término que se utiliza en Cartografía para designar la relación matemática que existe entre las
dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad.

Formato: en terminología propia de la producción artística y la historiografía del arte, son lasdimensiones de
una obra de arte: altura, anchura y profundidad en las tridimensionales.

Isométrico: Caso del Sistema Axonométrico en el que los ejes forman entre sí tres ángulos iguales de
120º.

Línea: Es un seguimiento continuo de infinitos puntos. Es una figura geométrica que sólo tiene una
soladimensión: longitud. Cada línea tiene dos sentidos y una dirección.

Línea Oculta: Convencionalismo de representación de aristas no visibles en un determinado sentido de

proyección, mediante dibujo de las mismas a trazo discontinuo.

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Mano Alzada: Modo de dibujar sin la utilización y el apoyo de instrumentos de dibujo, como la regla, la
escuadra, el compás, etc.
Márgenes:Cualquier plano, tenga el formato que tenga, debe tener unos márgenes, de forma que el izquierdo
sea superior a los demás, para permitir la encuadernación del trabajo sin dificultar su lectura.
Estos márgenes pueden variar, aunque se recomienda utilizar los siguientes:
Izquierdo 20 mm, el resto de 5 mm o de 10 mm.

Perpendicular: Dicho de una línea o de un plano: Que forma ángulo recto con otra línea o con otro plano.

Plano auxiliar: Es un método de representación geométrico de los elementos del espacio tridimensionalsobre
un plano.

Planta: Figura que forman sobre el terreno los cimientos de un edificio o la sección horizontal de lasparedes
en cada uno de los diferentes pisos.

Proyección: Imagen que por medio de un foco luminoso se fija temporalmente sobre una superficie plana.

Rotulación normalizada: Las proporciones de la escritura vienen normalizadas cuando tienen unarelación
directa con la altura (h) de las mayúsculas y de los números o cifras.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://biblioteca.sena.edu.co/

http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10515113&p00=dibujo+tecnico

http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10317078&p00=dibujo+tecnico

http://planosarquitectonicossena.blogspot.com/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ELABORO REVISO APROBO VERSION FECHA

JONATH AN URIEL MAYO 19 DE 2014

ROBLEDO MEZA

EDWIN MAYO 19 DE 2014

HERNANDEZ

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