Texto N° 1 cuidadas por las Horas.
En ese lugar jamás llovía y la
En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de
cáncer a la piel por cada mil C - quinientos habitantes.
Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la
más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y
las playas. Todo esto cambio. En lugar de tenderse en la
playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los
rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además,
conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el
Instituto de Cáncer de Estados Unidos.
Revista Conozca Más
Sección Lo que se investiga
1. La idea central del texto es
A) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.
B) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.
C) El cáncer a la piel un estudio estadístico.
D) El carácter dañino de los días soleados.
E) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.
Texto N° 2
Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un
depredador-, se reproduce sin C freno. Por lo general, es el
ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares
del reino animal a lugares que les son extraños. En la
actualidad, hay preocupación en Colombia porque en la
región cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o
mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de
donde se importo hace trece años. Como en algunos
lugares hay demanda de ranas, se le empezó a criar en
cautiverio. Pero hace cinco anos, ejemplares de este anfibio
aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la
región.
NEWTON
Revista de Divulgación científica
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que
A) los norteamericanos han introducido ranas en una región
de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa.
B) los animales se reproducen de una manera rápida si es
que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales.
C) una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de
reproducción en una región de donde no es originaria.
D) el ser humano genera grandes problemas al alterar la
forma de vida natural de especies animales silvestres.
E) la región cafetalera de Colombia presenta una gran
proliferación de anfibios debido a causas desconocidas.
Texto N° 3
La parte superior del cerro del Olimpo se realizaba los
festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosia, un
fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que,
para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud,
servía néctar en copas de oro puro y las Musas,
acompañadas por Apolo a la lira, entonaban canticos. Para
proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran
temperatura era ideal.
HUMBERT, Juan
Mitología griega y romana
3. Identifique la información incompatible con el contenido
textual.
A) La ambrosia era un alimento divino consumido en una
ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo.
B) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de
la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo.
C) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien
atendía a los comensales en la fiesta organizada en su
honor.
D) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias
privadas realizadas en el cerro Olimpo.
E) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines
divinos donde se consumían manjares y se escuchaba
música.
Texto N° 4
El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia:
el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al
fin de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. Así, el
futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos
y es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo
y es su resurrección. El fin del ciclo es la restauración del
pasado original y el comienzo de la inevitable degradación.
PAZ, Octavio
Los hijos del Limo
4. La tesis que se sustenta en el texto es
A) El miedo al futuro no es tal, ya que existe la posibilidad
de un estado de resurrección.
B) Los ciclos temporales se suceden de manera constante
a pesar de la presencia humana.
C) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin
necesario para cada periodo.
D) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema
del cambio y la extinción.
E) El cambio y la extinción son problemas que preocupan
debido a la doble imagen.
Texto N° 5
El positivismo en América latina no fue la ideología de una
burguesía liberal interesada en el progreso industrial y social
como en Europa, sino de una oligarquía de grandes
terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un
engaño, más aun, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue una
crítica radical de la religión y de la ideología tradicional. El
positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitología cristiana
que de la filosofía racionalista.
PAZ, Octavio
Los hijos del Limo
5. El mejor resumen del texto es
A) el progreso social e industrial en Latinoamérica no fue
posible debido a la importación del positivismo europeo.
B) el positivismo tuvo diferentes tratamientos en los
continentes debido al protagonismo de la burguesía liberal.
C) a diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo
si pudo criticar la mitología cristiana y la filosofía
racionalista.
D) los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para
cuestionar la religión y la ideología tradicional.
E) el positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a
nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo adopto.
SEMANA SEIS
Texto N° 6
La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la
blandenguería ideológica y a la vez o i - en el celo tardo
inquisitorial a los curas tradicionales, modernos y
posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe,
todo está permitido. La ética en persona se aparece de vez
en cuando a sus fieles y les permite descalificar con
marcado sarcasmo la supuesta “ética” de sus adversarios.
Hay éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte,
éticos negativos. Pero todo viene a ser moral para criadas,
no se vayan ustedes a creer.
SAVATER, Fernando
Ética para Amador
6. El texto se centra básicamente en la
A) blandenguería ideológica de la modernidad.
B) imposibilidad de convivir al margen de la ética.
C) incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas.
D) moral de criadas y la ética de sus adversarios
ideológicos.
E) descalificación de la moral por su carácter insustancial.
Texto N° 7
Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un
riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La alta
concentración de estrógenos en la sangre de las mujeres
jóvenes impide que el organismo reaccione eficazmente
ante la acumulación de líquido que se produce al tomar la
droga. La parafernalia de la llamada droga del amor, se
basa, sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que
eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más y las
hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba
más. Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra en
el HMMA, un compuesto químico que el cuerpo produce a
medida que asimila el éxtasis. El HMMA estimula la
liberación de la hormona que nos conduce a beber.
El desequilibrio resultante de la concentración de sodio
puede resultar fatal.
Revista Conozca más
Sección Lo que se investiga
7. La información incompatible con el texto es
A) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y
continuo.
B) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas
como el éxtasis.
C) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga
del amor.
D) El HMMA es un compuesto químico que se produce al
consumir éxtasis.
E) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos
es considerable.
Texto N° 8
"Podría un videojuego llegar a ser considerado un deporte?
En opinión de Marco Conti, médico o deportivo,
“determinados aspectos de los videojuegos pueden
considerarse como deportes. Al igual que en otras
disciplinas, también en este caso, es fundamental el
entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis
cerebrales de las nuevas generaciones son mas reactivas
que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De
la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes,
también el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado
en exceso. Los videojuegos producen un sensible
incremento de la tensión. Sin embargo, en contra de
algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por
sí mismos. A lo sumo, pueden producir una chispa que la
active en individuos ya predispuestos”.
Discover en espanol
Reportajes cientificos
8. A partir de la información brindada en el texto se puede
concluir que
A) las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión
de los videojuegos.
B) los videojuegos no pueden provocar por si solos
enfermedades como la epilepsia.
C) en alguna medida los videojuegos son un deporte, pero
deben ser adoptados con prudencia.
D) los videojuegos son un deporte pero provocan
enfermedades como la epilepsia.
E) al igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos
no son altamente dañinos.
Texto N° 9
La connotación no es otra cosa que la respuesta emocional
que las palabras producen en el lector, es decir, el
significado que sugieren, por contraste con su valor literal.
Quizá el objetivo más importante de una buena
comunicación escrita sea para el escritor controlar la
reacción que su escrito producirá en el lector. De ahí que al
escribir sea tan importante conocer las connotaciones de las
palabras que se utilizan. Una cuidadosa selección de voces
con determinadas connotaciones puede añadir fuerza a un
aspecto del escrito, teñirlo de un determinado matiz, o
cargar a la comunicación en general de un efecto
emocional.
ORTEGA, Wenceslao
Redacción y composición
9. El objetivo del autor en el presente texto es
A) contrastar las características de la connotación y
denotación.
B) fundamentar la relación existente entre la connotación y
la respuesta emocional.
C) explicar el significado de la connotación y su importancia
en el arte de escribir.
D) recomendar herramientas de redacción para futuros
cultores de la literatura.
E) aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicación
entre autor y lector.
Texto N° 10
El empuje de los conquistadores españoles, después de
trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron
hacia aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las
armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina,
el incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal,
se empleo la ley y el alcohol. El abogado se hizo también
especialista en el despojo de sus tierras, el juez los condeno
cuando protestaron, el sacerdote los amenazo con el fuego
eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron
de forma vertiginosa.
NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido
10. La expresión que sintetiza el contenido textual es
A) de no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de
los araucanos hubiese resultado más difícil para España.
B) el sometimiento político y económico de los araucanos
fue una tarea bastante difícil para los conquistadores
españoles.
C) la conquista de los araucanos por los españoles se baso
en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante de
alcohol.
D) los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa
propia sino por el sometimiento de los conquistadores
españoles.
E) en su afán de someter a los araucanos, los
conquistadores utilizaron desde los medios más directos
hasta los más sutiles.
Prueba N° 2
Texto N° 11
Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos
olvidadizos porque así precisamente es la vida. La
intermitencia del sueño nos permite sostener los días de
trabajo. Muchos de mis recuerdos se han desdibujado al
evocarlos, han devenido en polvo como un cristal
irremediablemente herido. Las memorias del memorialista
no son las memorias del poeta. Aquel vivió tal vez menos,
pero fotografió mucho más y nos recrea con la pulcritud de
los detalles. Este nos entrega una galería de fantasmas
sacudidos por el fuego y la sombra de su época.
NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido
11. El mejor título para el texto sería
A) Diferencias entre el memorialista y el poeta.
B) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la vida.
C) Carácter evanescente de los recuerdos del poeta.
D) Esencia y objetivos de las creaciones poéticas. .
E) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.
Texto N° 12
C"7odos cuando favorecen a otros, se favorecen a si
mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido querrá
socorrer y el defendido proteger, o que el buen ejemplo
retorna, describiendo un circulo, hacia el que lo da, sino a
que el valor de toda virtud radica en ella misma, ya que no
se practica en orden al premio: la recompensa de la acción
virtuosa es haberla realizado.
SAVATER, Fernando
El valor de educar
12. La razón de ser de toda virtud radica en
A) el favorecer a los demás.
B) el rechazo al premio.
C) la propia realización.
D) la acción solidaria.
E) la descripción del círculo.
Texto N° 13
La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos
últimos siglos establecer (primero en la teoría y poco en la
práctica) esas exigencias mínimas que debe cumplir la
sociedad política: son los llamados derechos humanos,
cuya lista todavía es hoy, para nuestra vergüenza colectiva,
un catalogo de buenos propósitos mas que de logros
efectivos. Insistir en reivindicarlos por completo, en todas
partes y para todos, sigue siendo una empresa ética
impostergable.
GALEANO, Eduardo
Entrevista al autor
13. El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos
sobre
A) la indiferencia de la democracia moderna ante los
derechos humanos.
B) la desproporción teórico-práctica en la existencia de los
derechos humanos.
C) el deber de apoyar la democracia moderna a partir de los
derechos humanos.
D) la necesidad de aportar en la materialización practica de
los derechos humanos.
E) los éxitos de una campana ética a favor de los objetivos
de la democracia actual.
Texto N° 14
El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y
las de la sanción que normaliza. Es una mirada
normalizadora, una vigilancia que permite calificar, clasificar
y castigar. Establecer sobre los individuos una visibilidad a
través de la cual se los diferencia y se los sanciona. A esto
se debe que, en todos los dispositivos de disciplina, el
examen se halle altamente ritualizado. En el vienen a unirse
la ceremonia del poder y la forma de la experiencia, el
despliegue de la fuerza y el establecimiento de la verdad
propios del proceso educativo.
ROUSSEAU
Antología de Filosofía
14. De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede
concluir que
A) a través del examen, los maestros califican, clasifican y
castigan.
B) el desarrollo de los exámenes se halla altamente
ritualizado.
C) el examen no evalúa realmente el nivel académico del
estudiante.
D) el examen sintetiza el verticalismo propio del sistema
educativo.
E) el proceso educativo se vale de técnicas para ritualizar el
examen.
Texto N° 15
Jerusalén es un importante centro religioso para judíos,
cristianos y musulmanes, lo cual y nos dice algo sobre las
bases históricas comunes de estas tres religiones.
Precisamente por eso resulta tan trágico que justamente
Jerusalén se haya convertido en una manzana de la
discordia, en el sentido de que la gente se mata a millares
porque no es capaz de ponerse de acuerdo sobre quién
debe ostentar la soberanía en la “Ciudad Eterna”.
15. La afirmación incompatible con el contenido textual es
A) Existen religiones con ciertas bases históricas comunes.
B) Jerusalén se ha convertido en una manzana de la
discordia.
C) La historia ampara el derecho de judíos, cristianos y
musulmanes.
D) La soberanía de la “Ciudad Eterna” debe pertenecer a
una religión.
E) Los problemas religiosos pueden convertirse en
problemas políticos.
Texto N° 16
Freud desarrollo lo que él llamó la técnica de las
asociaciones libres. Consistía en que dejaba que el paciente
se tumbara en una postura cómoda y que luego hablara de
lo que le ocurriera, independientemente de lo insustancial,
casual, desagradable o embarazoso que pudiera parecer.
Se trataba de intentar destruir aquella “tapadera” o “control”
que se había colocado encima de los traumas. Porque son
precisamente los traumas los que tienen interés para el
paciente. Están constantemente en acción, pero no en la
conciencia.
GARDNER, Howard
Mentes creatinas
16. De lo explicado, se entiende que las asociaciones libres
constituían
A) un aporte trascendente de Freud a la ciencia psicológica.
B) una técnica psicológica para conocer lo insustancial y
desagradable.
C) un mecanismo psicológico orientado a superar los
traumas.
D) una teoría ideada por Freud para explicar el tema de la
conciencia.
E) una terapia psicológica desarrollada y aplicada por
Sigmund Freud.
Texto N° 17
La formación se caracteriza por una fuerte huella católica
hasta (por señalar un momento de fractura) los dieciocho
años. La perspectiva laica no ha sido para mí una herencia
absorbida pasivamente, sino el fruto, bastante sufrido, de un
largo y lento cambio, de modo que me queda siempre la
duda de si alguna de mis convicciones morales no
dependen todavía de esa huella religiosa que ha marcado
mis orígenes.
ECO, Umberto
¿En qué creen los que no creen?
17. Sobre el autor personaje, podemos afirmar
principalmente que
A) su condición actual de hombre laico no lo ha librado
totalmente de las huellas del catolicismo.
B) experimento un tránsito de una ideología idealista hacia
una interpretación materialista de la realidad.
C) acepta su condición laica, pero deja en claro que la
religiosidad es importante para el ser humano.
D) absorbió pasivamente el pensamiento católico pero no
sucedió lo mismo con la conversión al laicismo.
E) aun considera que la actitud laica debe estar
complementada por ciertos conceptos del catolicismo.
Texto N° 18
Los hechos se desarrollan con precisión tan uniforme que
para escribir hoy la historia de mañana bastaría narrar lo
acontecido ayer, dejando en blanco nombres y fechas: a la
revolución o el cuartelazo siguen las elecciones
fraudulentas; a las elecciones fraudulentas, el gobierno
malversador, rapaz y tiránico, para volver a la misma
revolución o al mismo cuartelazo, a las mismas elecciones
y al mismo gobierno. La vida nacional queda simbolizada en
una correa sin fin, dividida en tres pedazos: el rojo, el negro
y el amarillo, es decir, la sangre, el fraude y el derroche.
PRADA, Gonzales
Bajo el oprobio
18. El autor busca explicar con el texto
A) la imposición de cuartelazos y elecciones.
B) los símbolos propios de nuestra vida social.
C) la nefasta lógica de la política nacional.
D) la uniformidad de la sociedad peruana.
E) la corrupción de militares y revolucionarios.
Texto N° 20
El ensayo es un escrito breve que expone sin gran rigor
sistemático, aunque con hondura, la interpretación personal
del autor sobre un tema. Ortega y Gasset lo definió como
“disertación científica sin prueba explicita”, y Lapesa
considera que la misión del ensayo es “plantear cuestiones
y señalar caminos, más que asentar soluciones firmes, por
eso toma aspecto de amena divagación”.
ORTEGA, Wenceslao
Redacción y Composición
19. A partir de las tesis señaladas, no es una característica
del ensayo
A) la concisión.
B) la profundidad.
C) la problematización.
D) la plena objetividad.
E) cierto rigor sistemático. A) jabato A) guion
B) silvestre B) comedia
TÉRMINO EXCLUIDO C) asta C) actor
D) elefante D) acrobacia
20. ARREBATADO 21. CULTERANO E) paquidermo E) escenario

A) violento A) artificioso 36. HABITUAL 37. DEPRECAR

B) colérico B) rebuscado
C) contumaz C) elocuente A) familiar A) rogar
D) iracundo D) retorico B) corriente B) instar
E) furibundo E) ampuloso C) ordinario C) acceder
D) duradero D) suplicar
22. FLEBIL 23. TURGENTE E) consuetudinario E) implorar

A) funesto A) elevado 38. APOYO 39. DISPARATE

B) ingrato B) hinchado
C) luctuoso C) abultado A) piadoso A) error
D) deplorable D) aguzado B) mecenas B) desliz
E) lamentable E) prominente C) protector C) dislate
D) patrocinador D) cinismo
24.QUID 25. DELETEREO E) auspiciador E) contrasentido

A) medula A) toxico 40. IRREFLEXIVO 41. OJERIZA

B) sentido B) venenoso
C) esencia C) ponzoñoso A) afanoso A) odio
D) busilis D) mortífero B) impulsivo B) inquina
E) meollo E) trágico C) imprudente C) aversión
D) atolondrado D) repulsión
26. CERVEZA 27. ESTRUENDO E) desconcertado E) hostilidad

A) vino A) ruido 42. COLECCION 43. AJEDREZ

B) violencia B) deceso
C) lúpulo C) sobresalto A) pinar A) alfil
D) embriaguez D) melodía B) grey B) peón
E) fermentación E) explosión C) rodaje C) reina
D) copioso D) torre
28. RUMBO 29. FRUTAS E) cardumen E) tablero

A) arribo A) manzano 44. FACULTATIVO 45. LIBRO

B) curso B) vid
C) orientación C) níspero A) optativo A) tapa
D) tendencia D) cocotero B) accesible B) tomo
E) dirección E) higueral C) voluntario C) lomo
D) potestativo D) solapa
30. DULCIFICAR 31. FESTIVO E) discrecional E) anteportada

A) edulcorar A) alegre 46. FISONOMIA 47. ESTRATAGEMA

B) almibarar B) contento
C) endulzar C) feliz A) faz A) ardid
D) embadurnar D) cautivador B) cara B) treta
E) acaramelar E) entusiasta C) efigie C) enigma
D) rostro D) argucia
32. MUSICA 33. POSTERIOR E) semblante E) artimaña

A) nota A) espaldar 48. DISCURRIR 49. CUSPIDE

B) atril B) zaga
C) partitura C) popa A) cavilar A) pico
D) escala D) retrovisor B) meditar B) cima
E) espectáculo E) retaguardia C) imaginar C) vértice
D) elucubrar D) cumbre
34. JABALI 35. TEATRO E) reflexionar E) cordillera
50. ENORMIDAD 51 .BLASONAR (I) Moliere innovara el género teatral. (II) Crea una comedia
que es al mismo tiempo un estudio de caracteres y un
A) titán A) jactarse espejo de costumbres. (III) El teatro es expresión de
B) ciclope B) ostentar actitudes por naturaleza. (IV) También Moliere le da
C) gigante C) presumir categoría moral a la tragedia. (V) Todo este aporte se
D) coloso D) pavonearse sintetiza en la enorme galería de personajes que creo.
E) fornido E) ruborizarse
A) II B) III C) IV D) I E) V
52. BOCETO 53. DESCOLLAR
60.
A) esbozo A) resaltar (I) El sistema colonial mantuvo un régimen de abuso que
B) croquis B) destacar provoco grandes levantamientos. (II) La mujer peruana,
C) prólogo C) despuntar especialmente la andina, está en todas las etapas de
D) bosquejo D) sobresalir sublevación. (III) Lucharon a veces como jefes militares,
E) esquema E) desenvolver también en actividades administrativas. (IV) Muchas
alcanzaron jerarquía de heroínas y mártires. (V) Micaela
54. ESPECTACULO 55. NOVICIO Bastidas, por ejemplo, dirigió tropas alentando la guerra a
muerte contra la colonia.
A) artista A) nato
B) público B) novel A) IV B) V C) II D) I E) III
C) redactor C) bisoño
D) escenario D) novato 61.
E) comedia E) incipiente (I) Según Bruckner, hoy pocos confiesan que se sienten
infelices, pues de hacerlo, serian sancionados socialmente.
ELIMINACION DE ORACIONES (II) Un ejemplo cercano es que muchos de nosotros, incluso
cuando estamos muy mal, no tenemos reparos en
56 confesarlo. (III) Cuando nos preguntan cómo estamos,
. (I) La disminución generalizada y progresiva del tejido óseo decimos “bien”, o “allí”, o “más o menos”; pero pocas veces
se llama osteoporosis. (II) Este mal suele atacar al ser decimos que estamos mal. (IV) Para parecer o querer ser
humano a medida que envejece y tiene una mala nutrición. felices, dice Bruckner, “abrazamos la banalidad, la
(III) Existe una investigación genética en marcha para trivialidad, la mediocridad, el cansancio, la rutina”. (V) Todo
solucionar este mal. (IV) Los huesos pierden masa de por haber confundido la comodidad y el bienestar con la
manera progresiva. (V) Esta enfermedad es atribuible a los felicidad.
cambios endocrinológicos (hormonales) que siguen a la
menopausia. A) V B) IV C) III D) I E) II

A) III B) IV C) V D) I E) II 62.
(I) El máximo poeta del romanticismo francés es Hugo. (II)
57 Escritor que mejor expreso las luchas ideológicas de
(I) Los cínicos opinaban que el hombre no tenía que Francia. (III) Su prestigio en su última etapa fue muy grande,
preocuparse por su salud. (II) Ni siquiera el sufrimiento y la solo comparable al de Voltaire. (IV) Es el más entusiasta e
muerte debían dar lugar a la preocupación. (III) Así fuera un imaginativo, el más exuberante en sus arrebatos
familiar cercano el que sufría, el hombre no debe sentimentales. (V) La fuerza verbal de sus versos y su teatro
preocuparse. (IV) Es decir la preocupación no cabía ni por no conoce límites; hay una fastuosidad y elocuencia
uno ni por los demás. (V) Los objetivos materiales también desorbitada.
estaban fuera de toda preocupación, según los cínicos.
A) I B) II C) V D) III E) IV
A) I B) V C) IV D) III E) II
58. 63.
(I) La expresión de la cólera también puede engendrar más (I) Los abismos intolerables y fatales de la vida son la
cólera. (II) Provoca, por ejemplo, represalias, de modo que mediocridad y la muerte. (II) Se entiende la primera como la
un conflicto menor puede cobrar insospechadas condena a vivir vegetando y ser movido por la pura inercia
magnitudes. (III) También, el hecho de renegar puede del capricho. (III) En tanto lo segundo, como la ultima meta,
intensificar nuestra ira misma. (IV) Jamás la cólera ha la eterna meta, la común meta. (IV) Los budistas sostienen
conducido al hombre a la felicidad, si no la ha sabido que el Nirvana viene después de que acaba la vida. (V) Pero
controlar. (V) Por consiguiente, aunque el acto de “soltar el problema central es cuál de ellas desdeñar mas y en
vapor” puede tranquilizarnos un momento, también puede función de que criterio.
empeorar las relaciones afectivas.
A) II B) 1 C) V D) III E) IV
A) I B) II C) III D) IV E) V
64.
59.
(I) H asentamiento de Chavín está situado entre Mosna y 69.
Huachecsa. (II) Al oriente de la cordillera Blanca, en plena (I) Conquistado el Imperio de los Incas por los españoles, se
región Quechua. (III) El dominio chavinense abarco las inició el proceso de colonización y concesión de mano de
tierras interandinas y la costa con sus litorales. (IV) Surgió obra. (II) A esta institución española se le llamo
Chavín de aldeas agrícolas en la costa central. (V) Alcanzo encomienda. (III) El régimen de encomiendas comenzó a
los actuales departamentos de lea y Ayacucho por el sur; y aplicarse en las Antillas, y desde allí se extendió al
Tumbes por el norte. continente. (IV) Suponía un encargo de la corona española
de una cantidad de indios para que fueran adoctrinados en
A) III B) IV C) II D) I E) V la fe católica. (V) Ellos, a su vez, retribuían al encomendero
con parte de sus productos o con mano de obra.
65.
(I) El descubrimiento de dos criptas de la época colonial, fue A) V B) II C) IV D) I E) III
guardado en secreto durante anos en la iglesia de San Juan
Grande, en el distrito de Surco. (II) La primera cripta, de diez 70.
metros de ancho y catorce de largo, se encuentra en el (I) La esencia de la naturaleza es su hermosura. (II) La
centro de la nave principal de la iglesia. (III) La otra, de belleza natural y la artística corren paralelas. (III) La
dimensiones similares, esta debajo del altar mayor. (IV) Se naturaleza supera al arte en extensión, luz y perfume. (IV)
sabe que las criptas eran utilizadas por los jesuitas para Nunca se lograra pintar el mar perfecto. (V) El arte es el
sepultar a los religiosos y misioneros en el siglo XVI. (V) La alma del hombre.
mayoría de autoridades eclesiásticas acostumbran dar
sepultura a los religiosos en las iglesias en nuestros días. A) IV B) I C) III D) II E) V

A) III B) II C) V D) I E) IV 71.
(I) Son especialmente conocidos como fabulistas Tomas de
66. Iriarte y Félix Samaniego. (II) Iriarte cuenta bien, empero
(I) La importancia del grupo se ha apreciado intuitivamente Samaniego pinta con palabras. (III) El uno es ingenioso y
desde hace mucho tiempo. (II) Cuando una persona se discreto. (IV) El otro es gracioso y natural, trata de combatir
incorpora a un grupo social se somete a él. (III) El estudio la pereza, el orgullo y la hipocresía. (V) Iriarte combate la
científico del grupo presenta aspectos prácticos y teóricos. ignorancia, la ridiculez y la pedantería.
(IV) Forma parte de un grupo que permite al individuo
alcanzar ciertos objetivos que no podría lograr nunca solo. A) III B) I C) II D) IV E) V
(V) El mero hecho de pertenecer a un grupo parece
satisfacer una fuerte necesidad en la mayoría de las 72.
personas. (I) El respeto y gratitud que siento por la ciencia comprende
ciertamente las matemática y la lógica. (II) Estas deben
A) III B) V C) I D) II E) IV respaldar o hallarse incrustadas en nuestras respuestas al
mundo. (III) No se trata de que nos sean necesarias, sino
67. que son nosotros mismos. (IV) Además, están contenidas
(I) La Retorica, nacida en Sicilia hacia el 464 a.n.e., trata del en el conjunto científico. (V) Las estamos descubriendo ahí,
arte de hablar bien. (II) Los sofistas atenienses van a en nuestras respuestas, como en todo lo que hay en medio
consolidarla luego, lo que permitirá a su vez la aparición de del cosmos.
tratados que harán honores a occidente. (III) A estas obras
profanas añaden los oradores cristianos la doctrina de San A) III B) V C) I D) II E) IV
Agustín. (IV) Este conjunto de reflexiones entre el hombre y
el lenguaje ha dominado la formación occidental hasta el 73.
Romanticismo. (V) A diferencia de la Retorica, el (I) El juego esteticista por el disfrute de conseguir la
Romanticismo encierra un contenido que se basa en la originalidad se cultivo en escritores hispanoamericanos. (II)
inspiración y la espontaneidad. Sobre todo, llama la atención como narrador original y
correctísimo Jorge L. Borges. (III) Se distingue Borges por
A) V B) IV C) III D) I E) II su gran sensibilidad y vasta cultura. (IV) Empezó
68. colaborando en España en revistas y a su regreso introduce
(I) Así como las plantas insectívoras, también el mundo el Ultraísmo. (V) Construye un armazón estructural apoyado
animal tiene recursos para atrapar a su presa. (II) Un “vulgar en el placer perfectivo de la palabra y la imagen.
estomago carnívoro” tiene la apariencia de una atractiva flor.
(III) Así, un tropical áptero (mantis) parece, por su forma y A) I B) V C) II D) III E) IV
color, una orquídea roja. (IV) El color rojo vivo del insecto y
su abdomen ancho hacen que se parezca al labio de una 74.
orquídea. (V) La habilidad para atrapar la presa depende de (I) .Es un valor del filosofo su descubrimiento de soluciones?
cada animal. (II) .O estamos más interesados en su capacidad para
resolver problemas? (III) Si es esta la que atrae nuestro
A) I B) II C) V D) III E) IV interés .se trata de su agudeza o de la información que
aporta? (IV) .O bien la novedad de sus métodos, o de la
fertilidad que sugiere muchas soluciones? (V) .Cual es el
objetivo de un individuo abocado a la filosofía? 82. BENEPLÁCITO : VENIA::
A) desautorización : incauto
A) V B) IV C) I D) II E) III B) distanciamiento : desacato
C) alejamiento : prohibición
75. D) acercamiento : aproximación
(I) Cuando su padre partió a Troya, Telémaco se hallaba en E) bondad : corpóreo
la cuna. (II) El tierno Telémaco creció al lado de su madre,
a la sombra de sus virtudes. (III) Sus deseos de conocerlo 83. ANATEMATIZAR : SACRILEGO::
lo llevo a abandonar su patria y recorrer muchos mares. (IV)
A) suplicar : quemar
El rey Néstor le persuadió que marchara a Esparta, al
B) sufrir : denegar
encuentro de Menelao. (V) Con la protección divina, vuelve
a Ítaca, donde Ulises había desembarcado la víspera; juntos C) bendecir : pio
luchan y matan a los pretendientes. D) arrepentir : reo
E) maldecir : encomiar
A) I B) II C) V D) III E) IV
84. METICULOSO : PSIQUIATRA::
ANALOGÍAS
A) moderado : deportista
76. DITIRAMBO : APOLOGÍA B) ducho : médico
A) celebración : felicitación C) neófito : estudiante
B) defectuoso : pláceme D) somero : militar
C) manchado : vejamen E) generoso : capellán
D) discutible : distingo
E) regaño : reproche 85. CONSENSO :
CONSENSUAR
77. SEDENTARIO : ERRANTE:: A) discrepancia : discrepar
A) cerro : camino B) anuencia : anunciar
B) lago : río C) conjetura : conjeturar
C) laguna : nevado D) aprobación : aprobar
D) volcán : pozo E) división : dividir
E) enfermo : valetudinario
86. ABSTRUSO: INENTELEGIBLE::
78. PRECARIO : ESTABLE:: A) intrincado : enredado
A)polución : relatividad B) inmarcesible : perenne
B) almibarado : incondicional C) lógico : legible
C) felón : fiel D) entendible : nefasto
D) adinerado : escéptico E) alevoso : funesto
E) estable : categórico
87. PROPINCUO : PARIENTE::
79. ÍRROGAR : TORMENTA:: A) prole : familia
A) lluvia : temporal B) lejano : extraño
B) jubilo : tempestad C) inmune : exento
C) sufrimiento : dolor D) estable : firme
D) lluvia : inundar E) próximo : vasto
E) ciclón : tifón
88. SOSEGAR : FANÁTICO
80. NOMBRE :NOMINA:: A) obturar : pileta
A) ofrecer : alentado B) palidecer : convaleciente
B) caminar : venturoso C) tolerar : tirano
C) texto : libro D) celebrar : científico
D) alerta : campana E) defenestrar : empleado
E) nota : agenda
TEXTO
81. TORPEZA : ERROR::
Es usual pensar que no existen metáforas en el
A) lentitud : tardanza
B) ligereza : puntualidad lenguaje de comunicación científica, pero buena parte
C) destreza : triunfo de la terminología especializada o académica, en las
D) soltura : agilidad diferentes áreas, está constituida por metáforas.
E) ineptitud : inapto Cognitivamente son anteriores a la descripción
científica y a la explicación. La creación metafórica
supone para el científico otra manera de mirar el
mundo. Ésta tiene una intención didáctica y puede
constituir un modelo descriptivo o explicativo de
diferentes conceptos y fenómenos.
c) Describir las ventajas de las metáforas en la
investigación científica.
d) Narrar que las metáforas son fenómenos
complementarias a la investigación científica.
e) Defender la idea que las metáforas no deben ser
incluidas en la investigación científica.

91. son enunciados verdaderos:

Hay fenómenos que requieren la metáfora para ser
comprendidos, como por ejemplo, un año luz, a la
velocidad del sonido, la radiación electromagnética,
los agujeros negros, el ciberespacio, la comunicación
virtual, salas de chat, navegar en la red, conocimiento
fuente, conocimiento meta, el campo de indagación,
movimientos discursivos, episodios depresivos...
En los textos académico-científicos la metáfora no
busca (al menos en primera instancia) crear un placer
estético ni seducir al lector, tampoco tiene un carácter
afectivo ni busca trascender. Su uso es práctico. Está
orientada, en buena medida, a hacer que el
pensamiento y los conceptos sean comunicables y
comprensibles.
Sin embargo, hay riesgos en el uso de metáforas. Es
posible que transmitan la idea de que se ha
comprendido una teoría científica o un fenómeno.
Puede suceder que el razonamiento central, basado en
una metáfora, o el tópico de ésta, sea incorrecto,
impreciso o falso.
En síntesis, desde la perspectiva de la retórica oficial
de la ciencia, parte de la escritura y evaluación de los
artículos académicos consiste en valorar los usos
metafóricos, en la perspectiva de que éstos tienen
como principal función nombrar y explicar conceptos
y procesos; esto es: la reflexión, la invención, la
investigación y la representación de los modelos
teóricos de una comunidad académico-científica.
I) Las metáforas, cognitivamente, son anteriores a
los artículos científicos.
II) Las metáforas tienen una intención didáctica.
III) Las metáforas no buscan crear un placer estético.
IV) Las metáforas son infalibles en la explicación de
un razonamiento central.
a) I y IV
b) I y II
c) II y IV
d) III y IV
e) I y IV
92. Qué tipo de texto es y cuáles son los elementos
estructurales que los desarrolla:
a) Argumentativo- inicio y conflicto
b) Expositivo-introducción, desarrollo y conclusión.
c) Descriptivo-inicio y conclusión
d) Narrativo- conflicto y desenlace.
e) Instructivo- presentación y desarrollo.
93. Del texto podemos deducir que las metáforas son
más aplicativos al campo de la:
a) Economía
b) Psicología
c) Física
d) Antropología
e) Literatura

89. Las metáforas, en los artículos científicos, tienen

la finalidad de:

a) Revestir de adornos el lenguaje científico.

b) Hacer que el pensamiento y los conceptos sean
comunicables y comprensibles.
c) Comunicar con precisión el significado connotativo
de la investigación.
d) Llegar con mayor dificultad al lector del artículo.
e) Es parte de la terminología especializada de la
investigación.

90. La intención del autor del texto es:

a) Argumentar que el uso de las metáforas son

negativas en los artículos científicos.
b) Explicar el uso de las metáforas en los artículos
científicos.