1a Etapa Teologia - Site PDF

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Centro de Educação, Filosofia e Teologia
PLANO DE ENSINO
TEOLOGIA – 1ª ETAPA
Unidade Universitária
Curso Núcleo Temático
Teologia Sociopolítico
Disciplina Código da Disciplina
Antropologia ENEX00542
Professor(es) Etapa
Lídice Meyer Pinto Ribeiro 1T
Carga horária Semestre Letivo
34 h/a 2º/2014
Ementa
Estuda as escolas antropológicas, o conceito antropológico de cultura, questões relativas a papel e status social,
dinâmica da cultura, parentesco e descendência.
Objetivo Geral:
Compreender o conceito antropológico de cultura, aprendendo a valorizar e a compreender as culturas diferentes
da própria.
Objetivos Específicos:
Analisar as diferenças culturais mundiais e internas no contexto brasileiro, refletir sobre a sua contribuição
pessoal para a cultura do seu meio social, incluindo as perspectivas de status e papel social.
Compreender as deturpações das relações sociais como o fundamentalismo, preconceitos, xenofobias,
fanatismo, e outros.
Situar o Homem na cultura contemporânea com especial ênfase à formação cultural brasileira e sua inserção no
processo de globalização.
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Compreender as diferenças culturais e Estabelecer relações entre os Desenvolver o respeito
sua dinâmica conhecimentos pré-adquiridos e os necessário para estabelecer
descobertos na disciplina. uma boa comunicação com
culturas diversas
Metodologia
Aulas expositivas introdutórias às unidades de estudo.
Leitura e análise dos textos indicados a partir da bibliografia selecionada.
Discussão e problematização de temáticas propostas.
Elaboração de trabalhos pelos alunos, sob a orientação do professor, a partir de temáticas propostas, com
apresentação para o grupo classe, utilizando diferentes formas de exposição, inclusive multimeios.
Trabalhos individuais de análise de livros ou filmes que ilustrem o conteúdo teórico ministrado, com roteiro
previamente indicado pelo professor(a).
Critérios de Avaliação:
A aferição do aproveitamento do aluno na disciplina será realizada através do resultado dos trabalhos propostos
e realizados em classe ou extraclasse, tais como: resumos de textos, elaboração de relatórios sobre temáticas
indicadas (peso 2), uma prova individual sobre o conteúdo do livro básico (peso 3), e uma avaliação final
individual (peso 5). A média do aluno será o resultado da média ponderada da somatória das notas. O valor de
todas as atividades propostas e avaliações serão de zero a dez.
Media = atividades 1 +2+3+4 (2) + P1 (3) + P2 (5)
10
Conteúdo Programático
Unidade I – O Objeto de Estudo da Antropologia.
A complexidade humana percebida na multiplicidade interativa de suas dimensões constitutivas. Questões
fundamentais na relação com a necessidade de uma abordagem transdiciplinar.
Unidade II – História do Pensamento Antropológico.
Desenvolvimento histórico da disciplina, com suas principais teorias, autores e escolas.
Unidade III – Alteridade
O conceito de alteridade e etnocentrismo; a postura adequada para interagir com outras culturas
Unidade IV – Cultura.
Conceito de cultura, como opera a cultura, dinâmica da cultura.
Unidade V – Autoridade Bíblica e Relatividade Cultural
Como conciliar a autoridade da Bíblia com a diversidade cultural
Unidade VI – Parentesco e Descendência
Estudo das formas de organização familiar como estruturas sociais e das questões de herança e descendência
Bibliografia Básica
CUCHE, Denys. A Noção de Cultura nas Ciências Sociais.EDUSC, Bauru, 2002.
LAPLANTINE, François.. Aprender Antropologia. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1988.
MAYR, Lucy. Introdução à Antropologia Social. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1979.
Bibliografia Complementar
BURNS, B. et alli. Costumes e Culturas – uma introdução à antropologia missionária. São Paulo: Vida Nova,
1990.
GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1989.
_____________ . Nova Luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,2001.
LEACH, Edmund. Antropologia. Ed. Ática, São Paulo, 1983.
LINTON, Ralph. O homem – uma introdução à antropologia. Ed. Martins Fontes, São Paulo, 1981.
MAUSS, Marcel. Sociologia e Antropologia. EPU, São Paulo, 1974.
PLANEJAMENTO DAS AULAS
1ª SEMANA Apresentação do curso / explicação das avaliações Aula expositiva
2ª SEMANA O campo de estudo da antropologia
Aula expositiva
Texto: O campo e a abordagem antropológicas (Laplatine)
3ª SEMANA História da Antropologia I / teorias antropológicas Aula expositiva
Texto: Carta de Pero Vaz de Caminha Vídeo
Atividade 1
4ª SEMANA História da Antropologia II / teorias antropológicas
Texto: Como se desenvolveu a antropologia social (Lucy Mair)
5ª SEMANA Nós e os outros Aula expositiva
Texto: Jean Jacques Rosseau: Fundador das Ciências do Homem (Lévi- Vídeo
Strauss) Atividade2
6ª SEMANA O conceito de cultura
Aula expositiva
Textos: Primeiras características culturais (Franz Boas)
Atividade 3
Natureza e cultura (Lévi-Strauss)
7ª SEMANA Como opera a cultura (endoculturação / aculturação)
Aula expositiva
Texto: Noções de Técnica Corporal (Marcel Mauss)
8ª SEMANA Papel, status e estratificação
Aula expositiva
Texto: Status e papel (Ralph Linton)
9ª SEMANA Vídeo: Debate Video
Atividade 4: perguntas sobre o vídeo Atividade 4
10ª SEMANA Dinâmica da Cultura (economia e tecnologia)
Textos: As descontinuidades culturais e o desenvolvimento econômico Aula expositiva
(Lévi-Strauss)
11ª SEMANA P1 – Livro – Cultura: um conceito antropológico – 08/10 Prova
12ª SEMANA Autoridade bíblica e relatividade cultural
Aula expositiva
Texto: “Não há morte sem dor” - Ronaldo Lidório
13ª SEMANA Casamento e família
Aula expositiva
Texto: Sexo, casamento e família (Lucy Mair)
14ª SEMANA Parentesco e descendência Aula expositiva

15ª SEMANA P2 (toda a matéria) 12/11 Prova
16ª SEMANA Revisão da Prova 19/11 Aula expo-sitiva
17ª SEMANA Prova Substitutiva 26/11 (para quem não alcançou 7,5 de média ou que
Prova
perdeu uma avaliação)
18ª SEMANA Prova Final 10/12 (para quem tem média entre 6 e 7,5) Prova
19ª SEMANA ------
20ª SEMANA ------
Teologia Linguístico
Comunicação e Expressão ENEC00192
Professor(es) Etapa
Cristiano Camilo Lopes 1T
72h 2º/2014
Ementa
Estudo e análise de textos juntamente com a morfologia e a sintaxe.
Objetivos
 Capacitar os alunos a ler criticamente textos recorrentes em publicações teológicas, destacando-se as
propriedades comuns aos diversos gêneros dessa área.
 Desenvolver a argumentação oral e escrita.
 Identificar os mecanismos de construção do texto verbal e sua vinculação ao contexto.
 Ler os textos como meios de entender a construção dos efeitos de sentido.
 Obter uma visão geral e panorâmica da língua enquanto sistema em situação de comunicação.
Fatos e Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Conceitos
Conhecer fundamentos teóricos para Oferecer textos diversos, Com a correta interpretação textual
a correta interpretação de textos. exercícios e vários outros recursos conseguir questionar e argumentar
para desenvolver de forma de maneira clara, tanto de forma oral
produtiva a habilidade do aluno. quanto escrita.
Metodologia
A partir da problematização dos assuntos abordados, os conteúdos serão desenvolvidos por meio de:
 Constante reflexão sobre o conceito de língua e texto, sendo que a gramática normativa e a aplicada ao
texto, bem como a leitura crítica, darão subsídios teóricos para os trabalhos. Para tanto, desenvolver-se-ão,
quando aplicáveis, as dinâmicas variadas:
 Aula expositivo-dialogada.
 Apresentação em vídeos.
 Trabalhos em grupo.
 Trabalhos individuais.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
O desempenho dos alunos frente aos objetivos estabelecidos será avaliado no decorrer do semestre por meio de
atividades que exijam produção pessoal, englobando, resumo, análise e síntese do conteúdo trabalhado.
Será solicitada a realização de revisões escritas, análise de Estudos de Caso e provas.
Também serão considerados: a pontualidade às aulas, a assiduidade, a pontualidade na entrega das tarefas e o
interesse em contribuir com a construção das aulas.
Instrumentos Pontos Individual e/ou grupo

Avaliações 1ª Prova 0 a 10 pontos Individual e/ou grupo
Intermediárias Intermediária
2ª Prova 0 a 10 pontos Individual e/ou grupo
Intermediária
Prova Substitutiva 0 a 10 pontos Individual e/ou grupo
( a ser detalhada)
PAF (a ser detalhada) Individual e/ou grupo
Média final = ou > 7,5 (aprovação) desde que haja no mínimo 75% de frequência no
semestre letivo.
 Conceito de língua, linguagem e texto.
 Variação linguística
 Modalidade oral e escrita da língua
 Morfologia
 Sintaxe
ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática metódica da língua portuguesa. 45. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
(469.5 A447g 45.ed. / 2007)
FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristóvão. Oficina de texto. 7. ed. Rio de Janeiro, Vozes, 2009. (410F219
7.ed. /2009).
PLATÃO, Francisco Savioli & FIORIN, José Luiz. Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática, 2006
(469.8 F521L 5.ed. / 2006.
DOCUMENTOS OFICIAIS:
NOVO acordo ortográfico da língua portuguesa. São Paulo: Edipro, 2008. 127 p. 469.152 N935 2008.
CUNHA, Celso & CINTRA, Luís Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2008. (469.5 C972n. 5. ed / 2008).

Apresentação da disciplina, do professor e do plano AULA EXPOSITIVA E
de ensino DIALOGADA
Programa, cronograma, metodologia, avaliação e
1ª SEMANA bibliografia. Conceitos iniciais.
Conceitos básicos: projeto, plano, objetivos, metas,

estratégias. Conceitos de língua, linguagem e texto.
REVISÃO GRAMATICAL: LÍNGUA. MORFOLOGIA. AULA EXPOSITIVA E
SINTAXE. DIALOGADA E EXERCÍCIOS
2ª SEMANA PRÁTICOS
REVISÃO GRAMATICAL: LÍNGUA. MORFOLOGIA.
SINTAXE.
SINTAXE.
SINTAXE.
CRASE: TEORIA E EXERCÍCIOS PRÁTICOS. AULA EXPOSITIVA E
5ª SEMANA
DIALOGADA E EXERCÍCIOS
CONCORDÂNCIA E REGÊNCIA VERBAL PRÁTICOS
CONCORDÂNCIA E REGÊNCIA VERBAL AULA EXPOSITIVA E
DIALOGADA E EXERCÍCIOS
6ª SEMANA
LINGUAGEM: definição, tipos, funções, vícios, PRÁTICOS
figuras.
LINGUAGEM: definição, tipos, funções, vícios, AULA EXPOSITIVA E
7ª SEMANA figuras. DIALOGADA E EXERCÍCIOS
PRÁTICOS
REVISÃO AULA EXPOSITIVA E
8ª SEMANA DIALOGADA E EXERCÍCIOS
AVALIAÇÃO I PRÁTICOS
NOÇÕES DE TEXTO: tipos de conhecimento, AULA EXPOSITIVA E

definição, parágrafro, parágrafo descritivo, narrativo e DIALOGADA E EXERCÍCIOS
dissertativo. PRÁTICOS
9ª SEMANA
NOÇÕES DE TEXTO: tipos de conhecimento,
definição, parágrafro, parágrafo descritivo, narrativo e
dissertativo
NOÇÕES DE TEXTO: tipos de conhecimento, AULA EXPOSITIVA E
definição, parágrafro, parágrafo descritivo, narrativo e DIALOGADA E EXERCÍCIOS
10ª SEMANA dissertativo PRÁTICOS
COERÊNCIA E COESÃO TEXTUAIS

COERÊNCIA E COESÃO TEXTUAIS AULA EXPOSITIVA E
INTERTEXTUALIDADE PRÁTICOS
INTERTEXTUALIDADE AULA EXPOSITIVA E
INTERTEXTUALIDADE PRÁTICOS
RETÓRICA E ARGUMENTAÇÃO AULA EXPOSITIVA E
RETÓRICA E ARGUMENTAÇÃO PRÁTICOS
GÊNEROS TEXTUAIS: resumo, resenha e AULA EXPOSITIVA E
fichamento. DIALOGADA E EXERCÍCIOS
GÊNEROS TEXTUAIS: resumo, resenha e
fichamento
GÊNEROS TEXTUAIS: resumo, resenha e AULA EXPOSITIVA E
fichamento. OFICINA DIALOGADA E EXERCÍCIOS
GÊNEROS TEXTUAIS: resumo, resenha e
fichamento. OFICINA
REVISÃO AULA EXPOSITIVA E
AVALIAÇÃO II PRÁTICOS
17ª SEMANA PROVAS SUBSTITUTIVAS
18ª SEMANA PROVAS SUBSTITUTIVAS
19ª SEMANA PROVA DE AVALIAÇÃO FINAL
20ª SEMANA PROVA DE AVALIAÇÃO FINAL
Unidade Universitária:
Curso / Núcleo Temático:
Teologia /Núcleo de Ética e Cidadania (NEC)
Disciplina: Código da Disciplina:
Ética e Cidadania I Filosófico
Professor (es): DRT: Etapa:
1ª.
Carga horária: Semestre Letivo:
2h/aulas semanais 2º/2014
Ementa:
Estudo dos conceitos de ética, moral, cidadania e suas inter-relações, bem como das relações étnico-raciais.
Discussão dos temas fundamentais da ética norteada pelos princípios da cosmovisão calvinista. Reflexão e
análise crítica das teorias ético-normativas mais sublinhadas na atualidade e suas implicações práticas.
Estabelecimento e identificação de pontos de contato entre a ética calvinista e as demais áreas do
conhecimento.
Objetivos:
 Compreender os conceitos e  Construir uma visão mais  Ser consciente de que o

a estreita relação existente entre ampla e mais profunda da vida bem comum é condição
ética, moral e o exercício da moral. necessária do bem particular.
cidadania.  Observar a influência das  Valorizar a tomada de
 Conhecer as teorias ético- teorias ético-normativas nas decisões éticas nas relações com
normativas mais sublinhadas da condutas e negócios humanos e indivíduos e instituições.
atualidade. nas relações étnico-raciais.  Apreciar e valorizar o
 Reconhecer os pontos de  Utilizar os princípios da trabalho e o conhecimento
aproximação da ética calvinista com cosmovisão calvinista nas humano na sua dimensão moral,
as demais áreas do conhecimento situações concretas de vida e emancipadora e como ação
humano. trabalho. transformadora da realidade.
Conteúdo Programático:
1. Ética e Cidadania: objeto e campo de estudo.
2. Importância, natureza e acessibilidade à verdade.
3. As teorias da verdade e suas consequências para o campo ético.
4. O Ser humano integral: A dignidade humana como fundamento ético.
5. As principais teorias éticas e suas implicações.
6. Ética calvinista: a valorização da dignidade humana e suas implicações.
7. Por uma ética humanista aplicada: trabalho, religião, lazer e cultura.
Metodologia:
O conteúdo programático será assim desenvolvido:

 Aulas expositivas e dialogadas: serão ministradas de forma a possibilitar a organização e síntese
dos conhecimentos apresentados.
 Leituras recomendadas: serão indicadas com a finalidade de proporcionar ao graduando
oportunidades para (a) consulta de uma bibliografia específica relacionada com a disciplina e (b)
desenvolvimento das suas capacidades de análise, síntese e crítica.
 Tarefas orientadas: realizadas individualmente ou em pequenos grupos, devem estimular a

participação ativa do graduando no processo de aprendizagem, proporcionando momentos para (a)
apresentar e discutir assuntos relacionados à disciplina e (b) desenvolver sua capacidade critica e
argumentativa.
 Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam de atividades

com ênfase nos procedimentos de observação (de forma direta ou indireta) e reflexão sobre a prática da
intervenção, problematizando o cotidiano profissional.
 Recursos audiovisuais: para viabilizar o aprendizado serão utilizados textos e artigos acadêmicos,
vídeo, power point, análise de cenários.
Critério de Avaliação:
O processo de avaliação deverá incluir no mínimo dois instrumentos de avaliação intermediária, conforme o
Regulamento acadêmico.
MI (média das avaliações intermediárias)

PAFe (avaliação final escrita)
MF (média final)
Primeira possibilidade:
MI  7,5 (sete e meio) e frequência  75%  aluno aprovado na disciplina. MF = MI
Segunda possibilidade:
2,0  MI < 7,5 e frequência  75%  obrigatoriedade da realização da PAF.
MF = (MI + PAF) / 2
MF  6,0 (seis) e frequência  75%  aluno aprovado na disciplina.

Bibliografia Básica:
 MONDIN, Battista. O homem: quem é ele? Elementos de antropologia filosófica. São Paulo: Paulus,
1980. ISBN: 978-85-349-0891-7
 MORELAND, J.P.; CRAIG, William Lane. Filosofia e Cosmovisão Cristã: São Paulo: Vida Nova,
2008.ISBN: 97885275003334.
 NASH, Ronald H. Questões ùltimas da vida: uma introdução á filosofia. São Paulo: Cultura Cristã,
2008. ISBN – 978-85-7622-247-7.
Bibliografia Complementar:
a
1. BUNNIN, Nicholas; TSUI-JAMES, E.P. Compêndio de Filosofia. 2 . Ed. São Paulo: Loyola, 2007.
2. BIELER, André. O Pensamento Econômico e Social de Calvino. São Paulo: Casa Editora
Presbiteriana, 1990.
3. COMPARATO, F. K. Ética: Direito, Moral e Religião no mundo moderno. 2ª. Ed. São Paulo:
Companhia das Letras, 2008. ISBN: 9788535908237.
4. KUYPER, Abraham. Calvinismo. São Paulo: Cultura Cristã, 2004. ISBN: 858688645.
5. VÁSQUEZ, A.S. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira. 2007, 29ª. ed.ISBN: 8520001335.
6. BRASIL. MEC/SEC. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-raciais. Brasília:
MEC/SEC, 2006.
Fontes eletrônicas complementares:

1. Carta de Princípios. Chancelaria da Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Disponível em: HTTP://www.mackenzie.br/cartas_principios.html.
2. FEBVRE, Lucien. Esboço de um Retrato de João Calvino. Cadernos de Pós-
Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2002.
Outras leituras bibliográficas poderão ser indicadas pelo (a) Professor (a) ao longo do curso.

Conteúdo/Estratégia
DATA TÓPICO FONTE BIBLIOGRÁFICA
Apresentação geral da disciplina:
1ª SEMANA ementa, datas e critério das
avaliações.
Ética e Cidadania: objeto e campo de
2ª SEMANA VÁZQUEZ, caps. 1, 2 e 3.
estudo.
Importância, natureza e acessibilidade
3ª SEMANA NASH, cap. 10
da verdade
Racionalismo e Empirismo: Kant e
4ª SEMANA NASH, cap. 11
Hume
5ª SEMANA Teorias da Verdade MORELAND; CRAIG, cap. 4, 6
6ª SEMANA Avaliação Intermediária. (A1)
7ª SEMANA Análise e comentários sobre a Avaliação Intermediária.
A Dignidade humana: a natureza a
8ª SEMANA NASH, cap. 18; MONDIN, 2 . Parte, cap. 3
humana integral
A Dignidade humana: a natureza a
9ª SEMANA NASH, cap. 18; MONDIN, 2 . Parte, cap. 3
humana integral
NASH, cap. 16; MORELAND; CRAIG, cap.
10ª SEMANA As Principais Teorias Éticas: 1
21, 22.
NASH, cap. 16; MORELAND; CRAIG, cap.
11ª SEMANA As Principais Teorias Éticas: 2
21, 22.
Ética Calvinista: a valorização da NASH, cap. 17; FEBVRE, Esboço de um
12ª SEMANA
dignidade humana Retrato de João Calvino.
Ética Calvinista: a valorização da NASH, cap. 17; FEBVRE, Esboço de um
13ª SEMANA
dignidade humana Retrato de João Calvino.
Estudo de Caso: A Univ. Presb. NASH, cap. 17; KUYPER, cap. 4. (Carta de
14ª SEMANA
Mackenzie e a ética calvinista Princípios, 2009).
Estudo de Caso: A Univ. Presb. NASH, cap. 17; KUYPER, cap. 4. (Carta de
15ª SEMANA
Mackenzie e a ética calvinista Princípios, 2009).
a
MONDIN, 1 . Parte, cap. 7,8, 9 e 10; BIÉLER,
Ética humanista aplicada: trabalho,
16ª SEMANA cap. 3.3; VÁZQUEZ, cap. 4.2; KUYPER, cap.
religião, lazer e cultura
2; KUYPER, cap. 2 e 5.
17ª SEMANA Avaliação
18ª SEMANA Avaliação
19ª SEMANA PAFs
20ª SEMANA PAFs
Curso: Núcleo Temático:
Teologia Interdisciplinar
Fundamentos Gerais de Empreendedorismo ENEC00084
DRT: Etapa:
Professor(es):
10864 1ª
Lindberg Clemente de Morais
03
Carga horária: ( X ) Teórica Semestre Letivo:
36 h/a ( ) Prática 2º/2014
Ementa:
Reflexões sobre mudanças no ambiente competitivo e no mercado de trabalho e crescente importância da
inovação e da ação empreendedora. Entendimento das principais características dos empreendedores bem
sucedidos. Análise de diferentes formas de empreender. Identificação de formas e oportunidades de inovar.
Objetivos:
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Entender o papel do Gerar e selecionar ideias para Valorizar o comportamento empreendedor,
empreendedor inovador criação de projetos inovadores. seja como gestor de uma empresa existente
na sociedade. (intra-empreendedor) ou como dono do
Conhecer as principais próprio negócio
características dos
empreendedores bem Desenvolver atitudes e comportamentos
sucedidos. empreendedores.
Distinguir os tipos e
formas de inovação.
1. Contextualizando empreendedorismo e inovação
1.1 Empreendedorismo e inovação no contexto de sociedade, organizações e indivíduos
1.2 Tendências do mundo corporativo: trabalho x emprego
1.3 A visão da economia: Schumpeter e a “destruição criativa”
1.4 A visão da psicologia: o indivíduo empreendedor
Inovação como diferencial competitivo

2.1 A essência da inovação: criação de valor para o cliente e mercado
2.2 Tipos de Inovação: produto, processo, organizacional, modelos de negócio
2.3 Inovação tecnológica: incremental e radical
2.4 Inovação não tecnológica
2.5 Inovação aberta. .
2.6 Geração de ideias e reconhecimento de oportunidades.
3. Competências e habilidades essenciais para empreendedores

3.1 Características de empreendedores bem sucedidos
3.2 Desenvolvimento de competências empreendedoras
3.3 A dimensão emocional e motivacional
3.4 A mente empreendedora: visão e ação
4. Experiências Empreendedoras
4.1 Áreas e negócios promissores para profissionais da área
4.2 Serviços e Tendências em Inovação e oportunidades na Web
4.3 Intra-empreendedorismo
4.4 Caso prático: conhecendo empreendedores bem sucedidos na profissão
5. Empreendedorismo social
Metodologia:
O curso tem um bloco inicial de aulas expositivas com o objetivo de apresentar conceitos essenciais de
empreendedorismo e inovação, seguida de uma sessão experencial, onde os alunos deverão ter contato
com empreendedores convidados, quando se pretende motivá-los a entender e vivenciar de perto o papel e
ação empreendedora.
- Atividades em sala de aula
- Avaliação Final (individual)
- Trabalho em Grupo Empreendedorismo Social
BARON, Robert; SHANE Scott.A. Empreendedorismo: uma visão de processo. São Paulo: Thomson
Learning, 2007
DORNELAS, José. Empreendedorismo – transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro: Campus, 2012
OLIVEIRA, Edson Marques de Empreendedorismo Social, da teoria a prática, do sonho a realidade. Editora
QualityMark, São Paulo, 2008.
BESSANT, John; TIDD, Joe, Inovaçao e Empreendedorismo. Porto Alegre: Bookman, 2009
CARVALHO, Marly Monteiro. Inovação: Estratégias e comunidades do conhecimento. São Paulo: Atlas,
2009
MARIANO, Sandra Regina Holanda. Empreendedorismo: fundamentos e técnicas para criatividade. Rio de
Janeiro: LTC, 2010
PESCE, Bel. A menina do vale. Rio de Janeiro: casa da Palavra, 2012
PIGNEUR, Yves, OSTERWALDER, Alexander. Inovação em modelos de negócios - Business Model
Generation. Alta Books, 2010
1ª SEMANA Trote Solidário (calouros) Trote Solidário (calouros)
2ª SEMANA Apresentação da disciplina e do professor Aula expositiva e dialogada
3ª SEMANA I-Conceitos de empreendedorismo Aula expositiva e dialogada. Exercícios
4ª SEMANA II-Retrospectiva histórica do Aula expositiva e dialogada. Exercícios
empreendedorismo
5ª SEMANA III-Empreendedorismo no Brasil Aula expositiva e dialogada. Exercícios
6ª SEMANA IV-Características do empreendedor Aula expositiva e dialogada. Exercícios

7ª SEMANA V-Competências e habilidades: conceitos Aula expositiva e dialogada. Exercícios
8ª SEMANA VI-A prática da inovação Aula expositiva e dialogada. Exercícios
9ª SEMANA VII-A teoria da tríplice hélice: Governo, Aula expositiva e dialogada. Exercícios
Empresa e Universidade e o
Empreendedorismo
10ª SEMANA 1ª Prova Intermediária Prova individual e sem consulta
11ª SEMANA VIII-Identificação de oportunidades de negócios Aula expositiva e dialogada. Exercícios
no ambiente competitivo
12ª SEMANA IX-Empreendedorismo social Aula expositiva e dialogada. Exercícios
13ª SEMANA X-Estratégias e experiências empreendedoras Aula expositiva e dialogada. Exercícios

16ª SEMANA 2ª Prova Intermediária Prova individual e sem consulta
17ª SEMANA Revisão geral do conteúdo programático Aula expositiva e dialogada. Exercícios
18ª SEMANA Provas substitutivas

19ª SEMANA Revisão geral do conteúdo programático Aula expositiva e dialogada. Exercícios
20ª SEMANA Provas Finais
Bacharel em Teologia Linguístico
Hermenêutica ENEX01272
Professor Etapa
Lindberg Clemente de Morais 1T
68 horas/aula 2º/2014
Ementa
Busca a compreensão da hermenêutica como modelo teórico de interpretação. Focaliza a história,
pressuposições e princípios gerais da hermenêutica. Estuda gêneros literários, figuras de linguagem e
principais tipos de interpretação.
Objetivos
Ao final do curso o educando deverá adquirir as seguintes habilidades:
1) Compreender as 1) Desenvolver uma 1) Respeitar diferentes

diferentes concepções e regras compreensão básica dos diferentes posições ao mesmo tempo em que
da interpretação bíblica; métodos e abordagens de estudo dos defendemos nossas opiniões;
2) Conhecimento básico da Escritos Sagrados, com uma 2) Buscar uma atitude de
teoria hermenêutica; apreciação crítica dos mesmos. compreensão e diálogo;
3) Desenvolver técnicas de 2) Técnicas de leitura e 3) Respeitar os
interpretação dos Escritos interpretação q favoreçam o trabalho procedimentos da interpretação e
Sagrados; da exegese. discussão acadêmica
Metodologia
Aulas expositivas dialogadas dirigidas pelo professor, recursos audio-visuais, leituras dirigidas.
Fórmula: MF = P 1 + P 2 + P 3 : 3 P1: Fichamento de 01 livro. Atividades individual. P2 Leitura Dirigida –
Atividades individual. A P 3 , será obtida pela prova oficial aplicada aos alunos no final do semestre.
A média = P1 + P2 + (P3): 3.
Média Inferior a 7 PAF
RICOEUR, Paul. Ensaios sobre a Interpretação Bíblica. Trad. José Carlos Bento. São Paulo: Editora Novo
Século, 2004.
LUND, Eric. Princípios de Interpretação das Sagradas Escrtituras/ E. Lund, P.C. Nelson; trad. Etuvino Adires.
a
2 . Ed. Rev. e atualizada. São Paulo: Editora Vida, 2006.
BERKHOF, Louis. Princípios de Interpretação Bíblica. São Paulo: Casa Editora Presbiteriana, 2009.
Bibliografia Complementar (sugestões para estudo avançado):

BRUCE, F. F. O Cânon das Escrituras. São Paulo: Hagnos, 2011.
CALVINO, João. As Institutas. Edição Clássica: Volume I. 2ª ed. São Paulo: Cultura Cristã, 2006
RICOEUR, Paul. Hermenêutica e ideologias. Coleção "Textos filosóficos". 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2011
ALTER, ROBERT. A Arte da Narrativa Bíblica. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
OSBORNE, Grant R. A espiral hermenêutica: uma nova abordagem à interpretação bíblica. São Paulo: Vida
Nova, 2009

1ª SEMANA Apresentação da disciplina
2ª SEMANA Introdução geral
3ª SEMANA Introdução específica: Bíblia/Exegese/Hermenêutica
4ª SEMANA Princípios de Hermenêutica I: Paul Ricoeur
5ª SEMANA Figuras de linguagem – atividade
6ª SEMANA Princípios de Hermenêutica II: Paul Ricoeur
7ª SEMANA Aplicação Avaliativa: Exercício Leitura Literal - Texto Bíblico
8ª SEMANA Princípios de Hermenêutica III:Paul Ricoeur
9ª SEMANA Hermeneutica e o método filosófico
10ª SEMANA Aplicação Avaliativa: Exercício Leitura Livre – Texto Bíblico
11ª SEMANA Interpretação e a questão Gramatical: Paul Ricoeur e outros
12ª SEMANA Interpretação e a questãoTeológica I
13ª SEMANA Interpretação e a questãoTeológica
14ª SEMANA Aplicação Avaliativa: Exercício Leitura Orientada – Texto Bíblico
15ª SEMANA Hermenêutica e Proclamação
16ª SEMANA Hermenêutica da esperança
17ª SEMANA Fenomenologia e Hermenêutica
18ª SEMANA Revisão Geral
19ª SEMANA Atividade de Avaliação - PAF
20ª SEMANA Vista de Provas
Curso: Núcleo Temático:
Teologia Histórico-cultural
História do Pensamento Religioso I ENEX00673
Professor(es): DRT: Etapa:
Wilson Santana Silva 110803-3 1T
Carga horária: ( X ) Teórica Semestre Letivo:
36 h/a ( ) Prática 2º. 2014
Ementa:
Estudo dos primórdios do pensamento religioso, com as suas principais teorias e as primeiras religiões
conhecidas..
Objetivos: Compreender o surgimento e o desenvolvimento das primeiras religiões mundiais
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Reconhecer a existência de diversas Desenvolver a capacidade de Valorizar o diálogo inter-religioso

formas de se pensar a religião utilizar as ferramentas científicas
Compreender a formação da religião no estudo da Religião
israelita a partir das religiões dos
povos vizinhos
Unidade I – O que é religião
Conceito de religião e religiosidade.
Unidade II – Teorias sobre a origem da religião.
Teorias Psicológicas e Sociológicas.
Unidade III – Formas de manifestação cultural da religião
Religiões Mesopotâmicas
Religiões no Antigo Egito
Religiões dos Hititas e Cananaeus
Metodologia:
Aulas expositivas introdutórias às unidades de estudo.
Leitura e análise dos textos indicados a partir da bibliografia selecionada.
Discussão e problematização de temáticas propostas.
Elaboração de trabalhos pelos alunos, sob a orientação do professor, a partir de temáticas propostas, com
apresentação para o grupo classe, utilizando diferentes formas de exposição, inclusive multimeios.
Trabalhos individuais de análise de livros ou filmes que ilustrem o conteúdo teórico ministrado, com roteiro
previa mente indicado pelo professor(a).
A aferição do aproveitamento do aluno na disciplina será realizada através do resultado dos trabalhos propostos
e realizados em classe ou extraclasse, tais como: resumos de textos, elaboração de relatórios sobre temáticas
indicadas (peso 6) e uma uma avaliação final individual (peso 4). A média do aluno será o resultado da média
ponderada da somatória das notas. O valor de todas as atividades propostas e avaliações serão de zero a dez.
Média = relatório Durkhein (2) + Relatório Gonzaga de Mello(2) + relatório Filme (2)+ PAF (4)
10
DURKHEIM, Emile. As Formas Elementares de Vida Religiosa. São Paulo: Paulinas, 1989. ISBN 85-05-00945-2
ELIADE, Mircea. História das Crenças e das Idéias Religiosas. Vol 1,2,e 3.Rio de Janeiro: Zahar, 2010. – ISBN
978-85-78-0112-3
MELLO, Luiz Gonzaga de. “Religião” in: Antropologia cultural – iniciação, teoria e temas. São Paulo: Vozes, 2007
– ISBN 85.326.0590-7
ALVES, Rubem. O que é Religião. São Paulo: Brasiliense, 1984.
EVANS-PRITCHARD, E.E. Theories of Primitive Religion. Oxford: Clarendon Press, 1965.
GAARDNER, Jostein; HELLERN, Victor; NOTAKER, Henry. O livro das religiões. São Paulo: Companhia das
letras, 2005.
MALLINOWSKI, Bronislaw. Magic, Science and Religion. New york, Doubleday Anchor Books, 1955.
TYLOR, Edward Burnett. Religion in Primitive Culture.New York: Harper & Row, 1958.
Apresentação do curso / explicação das Exposição oral / filme
1ª SEMANA avaliações
Filme: Em Busca do Éden
O que é religião – Conceito de religião e Exposição oral
2ª SEMANA religiosidade Leitura e relatório: capitulo 1 Emile
Durkheim
Teorias psicológicas da origem da religião Expsição oral
3ª SEMANA Leitura: capitulo Religião de Gonzaga de
Mello
4ª SEMANA Teorias psicológicas da origem da religião Exposição oral / exercício
5ª SEMANA Teorias sociológicas da origem da religião Exposição oral
6ª SEMANA Teorias sociológicas da origem da religião Exposição oral / exercício

7ª SEMANA Análise do filme: O poder do Mito – 1 filme
Religião na Pré-História (entrega do relatório do Exposição oral / exercício
8ª SEMANA
filme)
9ª SEMANA Religião na Pré-História Exposição oral
10ª SEMANA Religiões Mesopotâmicas Exposição oral
11ª SEMANA Religiões Mesopotâmicas Exposição oral
12ª SEMANA Religião no Antigo Egito Exposição oral
13ª SEMANA Religião no Antigo Egito Exposição oral
14ª SEMANA Religião dos Hititas Exposição oral
15ª SEMANA Religião dos Hititas Exposição oral
16ª SEMANA Religião dos Cananaeus Exposição oral
17ª SEMANA Religião dos Cananeus Exposição oral
18ª SEMANA Revisão
19ª SEMANA Prova Final
20ª SEMANA Vista de Prova
Centro de Educação, Filosofia e Teologia.
Curso: Núcleo Temático
Bacharel em Teologia Filosófico
Introdução à Filosofia ENEX00689
Professor(es): DRT: Etapa:
Carlos Cesar Mendes Ribeiro 108640 1ª
Carga horária: Semestre Letivo:
30 h/a 2 º/2014
Ementa:
A Filosofia e as questões centrais que envolvem o seu pensamento.
Objetivos:
a) Analisar as questões centrais abordadas pela Filosofia.
b) Identificar as principais contribuições da Filosofia para o desenvolvimento social e científico
c) Indicar os aspectos centrais da construção da verdade desenvolvidos pelo racionalismo .
d) Trabalhar os conceitos de metafisica e estética
Conhecer os aspectos fundamentais Utilizar os conceitos desenvolvidos Zelar pelo respeito as normas
do pensamento filosófico. na modernidade para construir a metodológicas que fundamentam o
verdade. pensamento científico.
1. Mito e Filosofia
2. Racionalidade e os Gregos
3. Galileu e Bacon surgimento da ciência
4. Racionalidade Moderna: Descartes, Pascal e Kant
5. Dialética de Hegel
6. Conceito de Ideologia e o conhecimento
7. Escola de Frankfurt e a critica da razão e da estética.
Metodologia:
Os temas do programa serão ministrados através de aulas expositivas, leituras, interpretação de textos, vídeos
abordando as questões filosóficas e trabalhos com textos dos filósofos.
Avaliação intermediária será constituída de 2 provas e fichamento do Livro “A Morte da Razão”,
Avaliação final escrita.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à Historia da Filosofia. Zahar, ISBN 85-7110-405-0, 1997.
NICOLA, Ubaldo Antologia ilustrada de Filosofia. Globo, ISBN 85-250-3899-7, 2005.
REALE, Giovanni e. História da Filosofia: de Spinoza a Kant, v. 4. Paulus, ISBN 85-349-2255-1, 2005
ALLEN, Diógenes e Filosofia para entender teologia. 3ª ed. Academia Cristã e Paulus, ISBN 978-85-98481-
42-5, 2010.
CATHCART, Thomas & Platão e um Ornitorrinco entram num bar... A filosofia explicada com senso de humor.
Objetiva, ISBN 978-85-7302-884-3 , 2008.
GHIRALDELLI JR, Paulo História Essencial da Filosofia, vol 4. Universo dos Livros, ISBN 978-85-7930-115-
5, 2010.
PECORARO, Rossano (org) Os Filósofos Clássicos da Filosofia, v 1 de Sócrates a Rousseau. Vozes e Puc-
Rio, ISBN 978-85-326-3653-9, 2008.
WEISCHEDEL, Wilhelm. A Escada dos Fundos da Filosofia. Ed. Angra, ISBN 85-85969-14-8, 2001.

Origens do Pensamento Filosófico
1ª SEMANA
Moderno
2ª SEMANA Mito e Filosofia
3ª SEMANA Sofistas e o Discurso
4ª SEMANA Racionalidade: Sócrates e Platão
5ª SEMANA Racionalidade: Aristoteles
6ª SEMANA Ciência Galileu e Bacon
7ª SEMANA Prova
8ª SEMANA Racionalidade: Descartes Pascal
9ª SEMANA Racionalidade: Kant
10ª SEMANA Dialética Hegel
11ª SEMANA Ideologia e Conhecimento
12ª SEMANA Teoria Critica Escola de Frankfurt
13ª SEMANA Pos-Moderniadade e racionalidade
14ª SEMANA Prova
15ª SEMANA Prova substitutiva
16ª SEMANA Entrega de Fichamento
17ª SEMANA
Teologia Metodológico
Metodologia Científica ENEC00106
Professor(es) Etapa
Suzana Ramos Coutinho 1º Semestre
36 h/a 2º/2014
Ementa
Estuda as regras da ABNT para produção de textos acadêmicos. Discute as diferentes técnicas de produção de
textos.
Objetivos
Aliar teoria e prática com acento na aquisição de critérios e de instrumental para a compreensão e produção de
artigos acadêmicos e projeto de pesquisa.
Conhecer fundamentos teóricos e Permitir o desenvolvimento da Estar consciente da importância

práticos que instrumentalizem o aluno formação básica de pesquisa de uma ampla técnica acadêmica
para produzir textos e projetos através da técnica e regras de para elaboração de textos.
acadêmicos. produção de texto
Metodologia
- Aulas expositivas (com o uso de recursos multimídia), vídeos (filmes e palestras), seminários, debates em
sala, leituras complementares.
- participação em sala/frequência/apresentação de seminário (peso 1,0)

- elaboração de projeto final (peso 2,0)
O curso será dividido em 3 etapas:
1ª etapa: familiarização com as regras da ABNT; técnicas de redação e criação de textos
2ª etapa: otimização da leitura através da aprendizagem para produção de resumos, resenhas e fichamentos.
3ª etapa: produção passo a passo de um projeto de pesquisa.
SALVADOR, Angelo D. Métodos e Técnicas de Pesquisa Bibliográfica. Porto Alegre:

Sulina, 1971.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese, 2ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1985.
LIBÂNIO, João Batista. Introdução à Vida Intelectual. 2 ed. São Paulo: Loyola, 2001.
COMPLEMENTAR
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A. Metodologia Científica: para uso dos estudantes
universitários. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1978.
FOLSCHEID, D. E WUNENBURGER, J-J. Metodologia Filosófica. São Paulo: Martins

Fontes, 1997.
LORIZIO, Giuseppe; GALANTINO, Nuncio (ed.). Metodologia teologica: avviamente allo
studio e alla ricerca pluridisciplinari. Milano: San Paolo, 1994.
SEVERINO, José A., Metodologia do Trabalho Científico, São Paulo: Cortez,
1980.
ESTEF. Normas técnicas para a apresentação de trabalhos científicos. Mimeo, 2004.

1ª SEMANA Apresentação do programa e critérios de avaliação. Aula dialogada
2ª SEMANA Estruturação de conteúdo: como montar fichamentos, Aula dialogada
resenhas, resumos
resenhas, resumos
resenhas, resumos
resenhas, resumos
6ª SEMANA Regras da ABNT Atividade em grupo
7ª SEMANA Regras da ABNT Aula dialogada
8ª SEMANA Regras da ABNT Atividade em grupo
10ª SEMANA Regras da ABNT Prova individual sem
consulta
12ª SEMANA Como elaborar um projeto de pesquisa – item a item Aula dialogada
Atividade em grupo.
Atividade em grupo.
Atividade em grupo.
15ª SEMANA Como elaborar um projeto de pesquisa– item a item Aula dialogada
Atividade em grupo.
16ª SEMANA Fechamento da matéria Revisão da matéria
17ª SEMANA Provas e vista de prova. Provas e vista de
prova.

Teologia Teológico

Teologia Sistemática I ENEX01441
Professor DRT Etapa

Cristiano Camilo Lopes 114704-9 1ª
Carga horária ( x ) Teórica Semestre Letivo

72 h/a ( ) Prática 2014 / 2º
Ementa
Introdução à teologia: objetivos e ferramentas da profissão. Introdução à teologia sistemática. Estudo da
revelação natural e especial. Estudo da pessoa de Deus e de seus atributos. A Trindade.
Objetivos
Aprender sobre Deus e sua revelação, raciocinar sobre as implicações disto para o ser humano e incorporar
tais implicações na vida diária.
Explicar os princípios básicos da Usar sabiamente procedimentos Apreciar criticamente argumentos
Teologia Sistemática; de raciocínio teológico sistemático; teológicos e saber respeitá-los;
Diferenciar os modos de revelação Argumentar sobre a importância da Perceber as implicações da
de Deus (revelação natural e revelação bíblica; revelação para a vida diária;
especial); Inferir consequências dos Construir valores de vida que
Aprofundar o conhecimento acerca atributos divinos para nosso reflitam os atributos divinos.
da pessoa e dos atributos de Deus. pensar e agir.
Conteúdo programático
1. Introdução à teologia sistemática
a. Objetivos e ferramentas do teólogo
b. Tipos e áreas da teologia
c. Por que estudar teologia?
2. Modos de revelação divina
a. O conhecimento de Deus
b. Revelação natural e especial
3. A pessoa de Deus
a. Atributos incomunicáveis e comunicáveis
b. A Trindade
Metodologia
Palestras expositivas com utilização de multimídia.
Leituras dirigidas, dinâmicas de grupo, questionários.
Estudos de caso, debates e resenhas.
Critérios de avaliação
2 provas.
Se sua média for maior ou igual a 7,5, você está passado. Caso contrário, você fará a prova final, que será
somada à sua média anterior e dividida por 2. Sua nota para ser aprovado na disciplina deve ser superior a
6.
Bibliografia básica
ERICKSON, Millard J. Introdução à teologia sistemática. São Paulo: Vida Nova, 2008.
GRENZ, Stanley James; OLSON, Roger E. Iniciação à teologia. São Paulo: Vida, 2011.
Bibliografia complementar
BRAY, Gerald. A doutrina de Deus. São Paulo: Cultura Cristã, 2007.
FERREIRA, Franklin; MYATT, Alan. Teologia sistemática: uma análise histórica, bíblica e apologética para
o contexto atual. São Paulo: Vida Nova, 2008.
GRUDEM, Wayne. Teologia sistemática: atual e exaustiva. São Paulo: Vida Nova, 2010.
CAMPOS, Heber Carlos de. O ser de Deus e os seus atributos. São Paulo: Cultura Cristã, 2002.
FRAME, John M.. A doutrina do conhecimento de Deus. São Paulo: Cultura Cristã, 2010.

Recepção solidária. Plano de ensino.
1ª semana
Apresentações.
2ª semana Por que estudar teologia. Definição de teologia.
3ª semana Trabalho em grupo (reflexão crítica teológica).
4ª semana Análise livro Grenz. Iniciação à teologia. Fé racional.
Análise livro Grenz. Iniciação à teologia. Anti-
5ª semana
intelectualismo.
6ª semana Análise livro Grenz.
7ª semana Revisão.
8ª semana Prova 1; Correção.
Perspectivas sobre Deus. Transcendência e
9ª semana
imanência
10ª semana Revelação geral. Revelação especial.
11ª semana Bíblia: autoridade, inspiração, iluminação.
12ª semana A pessoa de Deus. Nomes divinos.
13ª semana Atributos divinos.
14ª semana A doutrina da Trindade.
15ª semana Refutações e defesa da Trindade.
16ª semana Prova 2
17ª semana Revisão do conteúdo.
18ª semana SUB
19ª semana Prova Final e vista de provas.
20ª semana Prova Final e vista de provas.

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UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

Centro de Educação, Filosofia e Teologia

14ª SEMANA Parentesco e descendência Aula expositiva

Instrumentos Pontos Individual e/ou grupo

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Conceitos básicos: projeto, plano, objetivos, metas,

NOÇÕES DE TEXTO: tipos de conhecimento, AULA EXPOSITIVA E

COERÊNCIA E COESÃO TEXTUAIS

 Compreender os conceitos e  Construir uma visão mais  Ser consciente de que o

O conteúdo programático será assim desenvolvido:

 Tarefas orientadas: realizadas individualmente ou em pequenos grupos, devem estimular a

 Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam de atividades

MI (média das avaliações intermediárias)

MI  7,5 (sete e meio) e frequência  75%  aluno aprovado na disciplina. MF = MI

2,0  MI < 7,5 e frequência  75%  obrigatoriedade da realização da PAF.

MF  6,0 (seis) e frequência  75%  aluno aprovado na disciplina.

Fontes eletrônicas complementares:

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Inovação como diferencial competitivo

3. Competências e habilidades essenciais para empreendedores

6ª SEMANA IV-Características do empreendedor Aula expositiva e dialogada. Exercícios

15ª SEMANA X-Estratégias e experiências empreendedoras Aula expositiva e dialogada. Exercícios

18ª SEMANA Provas substitutivas

1) Compreender as 1) Desenvolver uma 1) Respeitar diferentes

Bibliografia Complementar (sugestões para estudo avançado):

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores

Reconhecer a existência de diversas Desenvolver a capacidade de Valorizar o diálogo inter-religioso

5ª SEMANA Teorias sociológicas da origem da religião Exposição oral

6ª SEMANA Teorias sociológicas da origem da religião Exposição oral / exercício

NICOLA, Ubaldo Antologia ilustrada de Filosofia. Globo, ISBN 85-250-3899-7, 2005.

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Conhecer fundamentos teóricos e Permitir o desenvolvimento da Estar consciente da importância

- participação em sala/frequência/apresentação de seminário (peso 1,0)

SALVADOR, Angelo D. Métodos e Técnicas de Pesquisa Bibliográfica. Porto Alegre:

FOLSCHEID, D. E WUNENBURGER, J-J. Metodologia Filosófica. São Paulo: Martins

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Curso Núcleo Temático

Disciplina Código da Disciplina

Professor DRT Etapa

Carga horária ( x ) Teórica Semestre Letivo

PLANEJAMENTO DAS AULAS

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