Curso: Apropiación del enfoque curricular presente en las Bases

Curriculares de 7° a 2° medio en Lengua y Literatura

Unidad 1: Enfoque de las Bases Curriculares

Evaluación 1: Fortaleciendo la identidad y la cultura en mis estudiantes

Nombre Gonzalo Espíndola Díaz.

Fecha 11/01/2018
Nivel para el que propone Primero medio, Lenguaje y Comunicación. Curso de 24
la actividad
estudiantes.
Objetivo de aprendizaje Comprender y analizar la relación entre literatura y el contexto de
producción artística, en relación a las experiencias personales.

1. Diseño de la actividad
Nombre o título de la La realidad y la ficción.
actividad

Duración y materiales Lectura e investigación biográfica predeterminada de fragmentos

del texto “Chañarcillo” y “Rebeldes” de Susan E. Hinton, los cuales
serán contextualizados y analizados en dos horas pedagógicas. Los
materiales son las fotocopias de ambos fragmentos y un material
audiovisual para poner en contexto la producción artística.
Momentos Actividades
De él (la) docente De los (las) estudiantes
Inicio Se presenta el objetivo de la Los estudiantes
clase y se explica a los comprenden lo dicho por
estudiantes la importancia de el profesor y hacen
la literatura asociada al preguntas con respecto al
contexto en el que se produce objetivo de la clase.
y como esto refleja la visión Luego observan dos videos
de mundo del autor. que contextualizan las
lecturas previamente
realizadas.
Desarrollo El profesor explica la Los estudiantes se reúnen
actividad, relacionando las en grupos de tres
lecturas realizadas con los personas. Se comienza
videos vistos. Se explica que con una lluvia de ideas
deben realizar un análisis, para luego generar un
argumentando como se texto que presente lo
relaciona la ficción con la solicitado por el profesor.
realidad en la que vive el Se debe presentar ante el
autor, para luego proponer la curso, donde los tres

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Unidad 1: Enfoque de las Bases Curriculares

idea y tema principal de una integrantes deben

novela que represente algún intervenir en la
conflicto social presentación en los
contemporáneo asociado a la momentos que ellos
comuna en la que viven. La estimen pertinentes.
actividad se realizará en
grupos de 3 personas, que
luego será presentado a sus
compañeros en un plenario
final.

Cierre El profesor concluye el trabajo Se realiza un plenario donde

grupal para comenzar con las
presentaciones. Estas se realizarán
en un orden azaroso, donde cada
grupo deberá presentarse ante el
curso.
Finalizado el plenario, el profesor
pregunta si el objetivo se alcanzó y
porqué se realizó.
cada grupo explica su análisis
y la novela que ellos
propondrán, relacionada con
su ambiente social más
cercano (comuna). Luego de
cada presentación se realizará
una breve ronda de preguntas
del profesor y los estudiantes.

Evaluación Esta será una evaluación formativa, a través de una pauta de

(Instrumento, indicadores). observación del contenido como también de la manera en que se
expresan los estudiantes, lo verbal y no verbal.

2. Justificación de la actividad

La actividad descrita anteriormente tiene como propósito generar en los

alumnos una visión crítica de la obra literaria y relacionarla con sus
identidades, a través de la propuesta de una novela que presente alguna
problemática local de la comuna donde ellos viven. Lo anterior, permitirá a
los alumnos expresarse de manera libre pero asociado a un análisis de textos
escritos y material audiovisual. Se presentan los cuatro ejes del programa, los
cuales se articulan brevemente en esta actividad.

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Pauta de Evaluación 1:
Fortaleciendo la identidad y la cultura en mis estudiantes

Objetivo de la actividad: Diseñar una actividad de aprendizaje en la que sus estudiantes desarrollen la
identidad y la cultura, considerando las Bases Curriculares y los objetivos de aprendizaje de acuerdo a su nivel.

Estado del criterio

Criterios de evaluación OP SU IN Observaciones
(5) (3) (1)
1 La actividad propuesta es coherente con el
objetivo y los contenidos elegidos.
2 La actividad desarrolla la identidad y la cultura
de acuerdo a los ejes de las nuevas Bases
Curriculares.
3 La actividad es justificada de acuerdo a lo
planteado en la unidad y en función del
contexto de los y las estudiantes.
4 El trabajo entregado incluye toda la
información solicitada y es entregado dentro de
los plazos indicados por el(la) tutor(a).
Puntaje
Nota

OP: Óptimo SU: Suficiente IN: Insuficiente

Escalas de notas (60% de exigencia)

Puntos Nota
20 7
19 - 18 6
17 - 15 5
14 - 12 4
11 - 8 3
7-4 2
3-0 1

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