EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: ____________________________________________________ 60% Exigencia

Curso: ___________ Fecha: ____________________ Puntaje total: 60 pts. Puntaje obtenido_________

Objetivo: Aplicar el uso de la g y j.

I. Observa la imagen y escribe la palabra de manera adecuada. (1 pto c/u)

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II. Completa el siguiente texto con la silaba que falta. ( 1 pto c/u)

GU – GUE – GUI – GUE – GI – GUI - GO – JI –JO

El ____sano llamado Mi_____l fue a comer _____losinas y su amiga _____rafa se eno__. Entonces,
llego la tia ______llermina con lindos ju_____tes para divertirse.
Y más tarde llego una linda ______tana con su amigo pin_____no y tocaron una bella melodía con
la ______tarra.

III. completa las palabras con las letras en estudio G y J según corresponda.
( 1 pto c/u)

a. __orobado.
b. Extran ___ero
c. Can__uro
d. Conse__o
e. Fu__itivo
f. __uitarra
g. pin __uino

IV. Lee el texto y responde las preguntas (2 ptos c/u)

Mi Perrito

En medio de un basurero, ayer por la tardecita encontré un perrito hermoso que movía su
colita.
Estaba un poquito inquieto, se veía descuidado algo quería decirme, pues me miraba muy
fijo.
Fui incapaz de abandonarlo en su hogar de basurero y a mi casa lo llevé, aunque fuese
callejero.
Mamá me dijo: “¡Imposible! Olvídate de este perro no ha de tener las vacunas y puede estar
enfermo”.
Aunque la reacción de mamá fue fácil de prever mi carita descontenta comenzó a palidecer.
Mi bisabuela llegó y me escuchó lloriquear, miró fijo a mi mami y comenzó a discursear.
“¡Que el niño quiera un perrito no es para nada anormal y que quiera adoptarlo, creo que es
excepcional!”.
¿Qué vacunas hay que darle? ¡Antirrábica, no dudo! Verás que estará sanito, te lo afirmo y
aseguro.
Y así fue que de esta forma, tal vez algo impensada la situación del perrito quedó al fin
solucionada.
Hoy soy feliz con mi perro, lo llevo en mi bicicleta agradecido él sonríe y hace una morisqueta.

1. ¿Dónde vivía el perrito?

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2. ¿Por qué el perrito le movía la colita?

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3. ¿Qué le dijo la mama al niño?

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4. ¿Qué le dirías tú a tu mamá si encuentras un perrito en la calle?

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V. Escribe en el recuadro los prefijos y sufijos presentes en el texto.

(0.5 ptos c/u)

PREFIJOS SUFIJOS

VI. Lee el texto y escribe las palabras agudas que encuentres, debes
clasificarlas en agudas con tilde y agudas sin tilde. Luego escribe la regla
de acentuación de estas palabras. (5 ptos)

“Mi nombre es Ramón y tengo interés en ser el presidente de curso. Para lograrlo he puesto
toda mi voluntad y he creado un comité cuyo objetivo es ayudar a mejorar el promedio de los
alumnos que están bajo rendimiento del curso. Con mi gran tenacidad, seguramente lo
conseguiré”.

AGUDAS CON TILDE AGUDAS SIN TILDE

……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
………………………………... …………………………………
 VII. Lee el siguiente texto y subraya las palabras graves. Luego escríbelas y
clasifícalas en aquellas que tienen tilde y las que no tienen tilde.
(5 ptos)

“Muchas veces resulta difícil ser presidente de curso. Un tipo hábil y de mucho carácter, no
siempre cumple con todos los requisitos. También es importante que sea generoso y honesto.
Si el joven es frágil y débil el asunto se complica. En ese caso, será mejor que no sea
presidente”.

GRAVES CON TILDE GRAVES SIN TILDE

……………………………………. ……………………………………

……………………………………. ……………………………………

……………………………………. ……………………………………

……………………………………. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

VIII. Coloca tilde a las palabras esdrújulas donde corresponda: (13 ptos)

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