ILSA

Intérpretes de Lengua de Señas

Argentina
El comienzo de nuestras
intervenciones…

A partir de la llegada del alumn@ al

establecimiento:
 O alumn@ solicita ILSA al
establecimiento y el establecimiento:
 Solicita a la Dirección de Educación Especial la
participación del ILSA.
O el establecimiento propone
acompañamiento de ILSA y realiza el
mismo camino administrativo.
El comienzo de las preguntas… (y
de la construcción de acuerdos)
 ¿Cuál es la función del ILSA?
 ¿Dice lo que dice el docente del aula?
 ¿En LSA (lengua de Señas Argentina) se
puede hablar de cualquier tema?
 ¿A quién van a mirar los alumn@s?
 Etc
Ideas previas, algunas concepciones
instaladas en los establecimientos…
(que pueden dificultar los acuerdos)
 …soy muy expresiv@, así que no necesito un ILSA en
mi aula.
 …le ponemos “buena onda” y nos entendemos.
 …trato de recordar algunas señas. Si no me acuerdo,
no importa, se lo digo “a mi manera”.
 …que le pida a sus compañeros los apuntes y, ¡listo!.
 Etc.
Miradas “en construcción” en
ILSA
 Poder reconocer las características,
dinámicas de cada establecimiento.
 Construir con el establecimiento en general
y con cada docente en particular el trabajo
en pareja.
 Dentro de las parejas de trabajo, delinear los
roles específicos.
 Con cada alumn@, establecer pautas de
trabajo claras
Sobre el rol del ILSA

 Su función específica y exclusiva es

realizar intermediación lingüística
LSA/Español y viceversa.
 No realizan interpretaciones de o hacia ninguna otra
lengua fónica (ej, inglés, francés, etc)
 Permanecen en el aula mientras se
desarrolla actividad curricular.
 Acompañar al alumn@ a reuniones con el
equipo directivo, con los docentes.
Sobre el rol del ILSA

 Transmite en LSA:
 exactamente lo que dice el docente
 sin adaptaciones de sentido ni restricciones del
discurso que recibe.
 Su función no incluye realizar adecuaciones
curriculares, aunque puede ser un
interlocutor significativo para pensar las
estrategias de inclusión para alumn@s sordos.
Para compartir…

“La lengua de señas está llena de plasticidad y

belleza y es capaz de crear la magia de la poesía
y de envolver a las personas en un mundo onírico
lleno de imágenes fantásticas. Sirve para
confesarse, para la filosofía, para discutir o hacer
el amor. Está llena de fuerza simbólica... El alma
que se escapa por sus dedos es para ellos la vida
misma".
Oliver Sacks, “Veo una voz”