CEREBRO Y LENGUAJE

(11.04.2018)

El modelo clásico sigue siendo el modelo imperante, ya vimos que la psicolingüística es una
interdisciplina que convergen en las ciencias cognitivas donde se relacionan la psicología
con la lingüística, dentro de esas áreas tenemos algunas que intervienen más que otras. La
base de la neurociencia y el lenguaje nos hace pensar cómo se da el lenguaje en el cerebro.
Hay una constante entre una disciplina y la otra, la neurociencia tiene como objetivo
comprender los mecanismos biológicos que generan la actividad mental al interactuar con el
ambiente” (Muñoz-Neira, 2014).
Hubo grandes esfuerzos en el siglo veinte por comprender a qué áreas del cerebro le
corresponde la función del lenguaje.

La neurona:
Va a depender la célula de la cantidad de
mielina que tiene la neurona, para
determinar la velocidad con la que pasa
el estimulo hasta general la reacción.
Todo lo que tiene que ver con dolor,
tiende a pensar que tiene conexiones
nerviosas con mucha mielina para que
pasea más rápido (va en saltos).
Las neuronas piramidales permiten
pasar información desde la corteza
cerebral hasta nuestros cuerpos permitiendo mayor conectividad en términos nerviosos.
Además, principalmente la neurona como unidad principal en nuestro sistema nervioso,
tenemos una corteza cerebral bastante desarrollada donde pareciera ser que entran todas las
diferencias que tenemos con otros mamíferos.
El cerebro se divide en hemisferios (izquierdo y derecho) conectados por el cuerpo calloso
que son axones que los une. Cada hemisferio tiene una subdivisión a partir de los lóbulos,
con una distinción entre funcional y topográfica, separados por fisuras:
 Lóbulo frontal: planificación de la conducta futura y el control de movimiento. Mucha
información que llega a las distintas partes de recepción, todo esto es procesado en
un área, en una segunda área especifica y luego se va a áreas multimodales. Somos
capaces de procesar mucha información proveniente de muchos estímulos. El caso es
que, por ejemplo, en el caso de los perros y los ratones tenemos un área que es
encargada de los olfatos y es bien pequeña en general, la de los perros y los ratones
es mucha más grande y sus áreas de asociaciones está más relacionada con el olfato
que con las demás. Tampoco tienen tantas áreas de asociación. Homúnculo motor.
 Lóbulo temporal: audición, lenguaje y la visión.
 Lóbulo parietal: sensación somática e imagen del cuerpo, nuestro cerebro la imagen
que tiene de nuestro cuerpo está en el homúnculo somatosensorial.
 Lóbulo occipital
Uno de los más importantes en torno al lenguaje para el modelo clásico es el lóbulo temporal
que es el de la audición, no así el occipital que es el de la visión. Arquitectura cognitiva del
modelo clásico: tenemos una entrada, esa llega al modelo sensorial se procesa y decodifica
hasta salir (mente como un computador) con un impulso serial. Pasamos a un sistema paralelo
que es más de trabajo en equipo, y etc. El modelo clásico es bastante parecido en tipo de
módulos al de las arquitecturas de los procesos mentales.
Las personas neurotípicas se ha establecido que hemos aprendido el lenguaje desde el vientre
materno (hacia el lenguaje de Smith) se han hecho estudios para ver si el feto empieza a
reconocer ciertos sonidos en comparación con otros, tenemos capacidad de discriminar
sonidos y desde los seis meses los niños son capaces de reconocer el habla de la mamá.
Asimismo, está la idea de que, si a un bebé le pones algo lingüístico y le pones un sonido
aislado sin reglas, el niño pone más atención al lenguaje. Tomasello habla de una mezcla de
mutación genética a través de la capacidad de entender que el otro tiene una mente y esa es
diferente a la mía, buscando interacciones. Somos seres sumamente lingüísticos, podemos
ver estos tipos de caso en persona con otro tipo de frecuencia sensorial, los sordos tienen su
tipo de lenguaje, generan lenguas que son diferentes en modalidad a las lenguas orales. Lo
mismos ciegos, relacionan objeto e imagen que relacionan a través de la audición o el tacto.

CEREBRO Y LENGUAJE.

Las principales áreas del modelo del lenguaje son: El área de broca (producción del lenguaje)
y el área de Wernicke (comprensión del lenguaje). Un hemisferio de nuestro cerebro
(izquierdo) es más responsable del lenguaje que el otro, el derecho tiene muy poco desarrollo
o activación en factores lingüísticos; a esto se le domina lateralización. Esto se vio mediante
experimentos como el siguiente: se analiza la activación de probablemente flujos sanguíneos,
se analiza el flujo sanguíneo de dos áreas cerebrales en cada uno de los hemisferios y se ve
un cambio de porcentajes. La materia gris es la cabeza de la neurona, todos esos terminales
que forman gran parte de nuestra corteza cerebral, la materia blanca son las conexiones
neuronales, los axones que van y se conectan los unos con los otros. ¿Por qué eso uno
pensaría que es relevante? Las diferencias que se dan entre un hemisferio y el otro no pasan
por la materia gris, es decir, el numero de neuronas que hay, pero si hay más blanco significa
que hay mayores conexiones neuronales en un lugar que en el otro, entiendo que el hemisferio
izquierdo es el que más proyecciones neuronales tiene (activa) y a través de esto se saca una
conclusión. Así se fueron sacando conclusiones de que el lenguaje está fuertemente
lateralizado.
El primero en empezar con este tipo de ideas de áreas específicas del cerebro es Broca, que
es un cirujano y antropólogo francés que estudio a un paciente que tenía dañada la producción
oral, pero comprendía todo, para asumir que este problema se desarrolla con un área del
cerebro tiene que morirse la gente para poder cortar el cerebro. Surgió una afasia que tiene
que ver con un correlato biológico, la que tiene que ver con afasia del lenguaje tiene que ver
con el área de Broca.
Wernicke un neurólogo alemán, encontró personas con problemas de la comprensión. El
área más comprometida fue llamada el área de Wernicke y la afasia que se veía comprometida
era la de comprensión, a partir de esto, se vio que existían dos áreas que se encontraban en
comunicación y dan origen a el área del lenguaje.
Fascículo arcuato: es un as de axones que va desde el área de Wernicke y el área de Broca.
La afasia cuando se daña esta parte es denominada de conexión. Cuando la persona
comprendía lo que le decían, pero producía algo que era inconsistente con lo que comprendía,
en el camino había un problema en la conducción de la información.

MODELO DE WERNICKE-GESCHWIND
Tenemos el área de broca en cuanto
a producción, el área de Wernicke,
tenemos un área de asociación con
la corteza visual primaria, una
auditiva, se dirige a Wernicke y va
a el área de broca para la
producción y de allí se va a la
motora para producir el lenguaje.
Todo esto se ve comprometido en
el modelo clásico del lenguaje.
Circunvolución angular: es una
zona de asociación que también
tiene que ver con esta zona que es
tempo-parietal, que es una zona
donde chocan ambos lóbulos
relacionada con la captación de sonidos de nuestra propia especie.
 MÁS ALLÁ DEL MODELO CLÁSICO.
EL CONTECTOMA DEL LENGUAJE.

Cuevas (2012) en neurociencias del lenguaje.

 Son muchas más las zonas cerebrales que intervienen en el lenguaje que las señaladas
en el modelo, hay lenguaje en términos de comprensión: tenemos distintos tipos
(pragmático o discursivo).
 Asimismo, la complejidad del lenguaje que es mucho más complejo que escuchar y
decir las palabras.
 Los síndromes clásicos no representan todos los posibles trastornos afásicos.
 Pobre correspondencia entre los síndromes y las áreas cerebrales responsables de
estos síndromes, por ejemplo, había problemas de comprensión y el área que estaba
dañada era la de Broca.

Tremblay y Dick (2016)

 “la precisión espacial del modelo es demasiada limitada para probar la especifica
hipótesis sobre la relación cerebro/conducta”
 Está centrada en dos regiones del lenguaje (hay más áreas relacionadas y que se
prenden cuando se da el lenguaje).
 Se enfoca en estructuras corticales y deja afuera en la mayoría de los casos la
estructura subcortical y las conexiones relevantes. La corteza cerebral está formada
por seis capas, las cuales reciben información y la mandan a otra corteza o lóbulo
para general la respuesta. Lo que dicen es que el modelo clásico se enfoca en las áreas
superiores de la corteza y está dejando fuera las relaciones de las demás cortezas.
 Debido a su limitada extensión espacial y su enfoque cortical, es difícil reconciliar el
modelo con el reconocimiento moderno sobre la conectividad de la materia blanca
como soporte del habla y la función del lenguaje. El conocimiento moderno por
medio de la materia blanca es donde está toda la parte importante de la conexión, más
que las áreas que se ven activadas en la corteza, igual nos sirve para comprender un
mapa en torno a las conexiones neuronales.

Tremblay y Dick (2016) darán una critica donde hablan del entendimiento del área entre un
grupo de científicos y otros, empiezan a ubicar médicos y preguntan cuál es el área de
Wernicke, no hay ningún acuerdo, pero el mayor acuerdo es la que proponen los autores. Las
personas que sacan conclusiones están hablando de cosas diferentes, metodológicamente
plantea un problema porque en toda información que tengo debo observarla con cuidado
porque pueden sacar conclusiones distintas dependiendo de cómo la ven. Después veremos
que el lenguaje efectivamente escapa de estas dos áreas, está en muchas áreas más y ver el
modelo de dos áreas (cerrado) si ven algo que está más afuera van agrandando o achicando
el camino, al final veremos que cada área se relaciona con el lenguaje, pero de manera más
específica, no necesariamente por la corteza sino también por las conexiones.

“Anatomically, the regions typically referred to as Broca and Wernicke’s areas are large
enough such that they do not have cytoarchitectonic and myeloarchitectonic oogenetic”
“Anatomical heterogeneity is naturally coupled with functional heterogeneity”
Hay otro tipo de niveles que tiene que ver con el nivel de mielina que tiene cada área, ¿qué
dicen? Que es muy grande para decir que hay una cantidad de neuronas definidas y una
cantidad de mielina en ellas. Además, en la medida que uno asume que la heterogeneidad
anatómica (diferenciación de estas) van a tener distintos tipos de funciones, no puede ser que
un área sea tan grande y cumpla solo la función de producir.

Técnicas electrofisiológicas y de neuroimagen:

Posiblemente el hallazgo “más importante sea que no existen centros en el cerebro
responsables de determinadas funciones lingüísticas, sino que el cerebro funciona a través de
redes distribuidas que se extienden por amplias zonas del cerebro, mucho más allá de las
regiones clásicas” (Cuevas 2012), o sea, lo que nos permitieron estas técnicas fue entender
que el cerebro era más que la corteza y era a través de las conexiones que se procesaba la
información. Cuando se da este tipo de efectos se da la posibilidad de un funcionamiento en
paralelo, siendo que nuestras conexiones neuronales permitan esto producto de que las
neuronas están conectadas en una red. Plantea la posibilidad de que nuestra cognición no sea
serial sino paralela. No existen centros en el cerebro responsables de ciertas funciones si bien
tenemos áreas que reciben información, las procesamos en sentidos generales, es difícil
pensar en algo sin estar pensando en más cosas a la vez.
Durante el desarrollo de estas nuevas técnicas no han venido en mejoras absolutas.

CONECTOMA DEL LENGUAJE:

Desde el siglo XXI se dio fuerza a la idea del conectoma humano, un proyecto de
investigación de la neurociencia cognitiva que tiene que ver con un mapeo general de las
zonas del cerebro, y determinar a través de ésta las conexiones de neuronas por medio de sus
fibras. Uno asume que todo el cerebro está conectado y ya no hay módulos, es decir, hacemos
muchas actividades a la vez. Esto se saca por la ubicación de la materia blanca más que por
la de la materia gris, lo que más cambia en el cerebro de cada uno de nosotros, no es el
número de neuronas que nosotros tenemos sino la cantidad de conexiones que formamos día
a día, se dice que los taxistas deben tener un lóbulo parietal bien nutrido por así decirlo,
porque tiene que ver con la ubicación y un lóbulo frontal por las decisiones y ahí se basa que
nuestro cerebro acomoda las formas de conexiones y de ahí tiene que ver el aprendizaje.
Si hablamos que estas conexiones o fibras son las encargadas de todo o donde está la mayor
cantidad de ellas, en el modelo clásico tenemos conexiones neuronales en el fascículo
arqueado, sin embargo, es muy poco. No es absoluto, no solo que usemos un hemisferio y el
otro quede sin nada, pero se activan ambos solo que uno más que el otro. En el hemisferio
derecho hay mayor cantidad de acciones que tiene que ver con la conexión social, se encarga
de las conexiones interaccionales (hablar con otro, reconocimiento de caras).
Todas las conexiones entre el lóbulo izquierdo y el hemisferio derecho, tienen que ver con
cognición social e interacción con éstos y tiene que ver mucho con los niveles discursivos y
pragmáticos del lenguaje.
Sistema límbico.