Influencia de la Tecnología de la Comunicación en la Educación

CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA INES DEL MONTE

VEREDA ISLA LA AMARGURA DEL CORREGIMIENTO DE GUARUMO
MUNICIPIO DE CACERES – ANTIOQUIA

Jardin, Caceres_Antioquia, 14 de agosto de 2018

Sobre Políticas Públicas Educación, Ciencia y Tecnología

Según (Real Academia Española, 2017), un manifiesto es un "Escrito en que se

hace pública declaración de doctrinas, propósitos o programas". En la Carta de
Cartagena de Indias del Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo
Infantil de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de la Organización
Internacional del Trabajo, representantes de los gobiernos de diez países junto
con otras entidades e instituciones dejan sentada su posición en relación con la
discriminación contra la mujer y fundamentalmente contra el trabajo infantil (Carta
de Cartagena de Indias. Construyendo una Latinoamérica y un Caribe sin trabajo
infantil, 2003). Contextualizando el manifiesto a la aplicación de Tics en la
Institución Educativa en la cual laboro, (Centro Educativo Rural Santa Inés del
Monte)

En una reunión llevada a cabo el día 10 de Agosto de 2018, a las 10:00 a.m. en
la Sala de Profesores por los representantes del gobierno escolar, consejo
directivo, concejo académico, concejo de padres de familia, personero estudiantil,
representante de los estudiantes y representante de los docentes, consideraron
que:

Que en la actualidad las tecnologías de la comunicación incursionan de manera

acelerada y continua en cada uno de los ámbitos de la sociedad, y por ende marca
la tendencia hacia una nueva forma de adquirir conocimientos en todas las esferas
educativas, por lo tanto es de suma importancia que los docentes adquieran
conocimientos y destrezas en el manejo de las herramientas tecnológicas, que
además los puedan replicar en cada una de sus aulas para beneficio de los
estudiantes. Y

Considerando:

Que la Constitución Política de Colombia en su artículo 20 "garantiza a toda

persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de
informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de
comunicación" ("Constitución Política de Colombia", 2017)

Que la Constitución Política de Colombia en su artículo 67 reconoce que "la

educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a
los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en
el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica
del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y
para la protección del ambiente." ("Constitución Política de Colombia", 2017)

Que la Ley 1341 del 30 de Julio de 2009 en su Título I, Capítulo 1, Artículo 2

considera como principio orientador de dicha ley la "prioridad al acceso y uso de
las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones" por la cual el Estado
debe priorizar el acceso y uso a las TIC en la educación y que en el mismo artículo
expone que propiciará "el derecho a la comunicación, la información y la
educación y los servicios básicos de las TIC" con miras a permitir el ejercicio pleno
de la libertad de expresión, difundir el pensamiento y opinión. (MinTIC, 2009)

Que la Ley 115 de Febrero 8 de 1994 en su Título I, Artículo 5, Numeral 13 declara

que la educación tendrá entre sus fines "La promoción en la persona y en la
sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se
requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar
al sector productivo" (Congreso República de Colombia, 1994)

Que desde su primer período de gobierno, el actual Presidente de la República de

Colombia, Juan Manuel Santos Calderón, consideró las TIC como sector
estratégico de su locomotora de la innovación y que en el Plan de Desarrollo 2014
- 2018 reconoce a las TIC como plataforma para la equidad, la educación y la
competitividad (Departamento Nacional de Planeación, 2015)

Que el sector industrial colombiano presentó al Presidente Juan Manuel Santos

Calderón el primer manifiesto sobre Transformación Digital en Colombia en 2016 y
en el cual se reconoce la importancia del empoderamiento del ciudadano en el
ámbito digital para así facilitar su interacción con los desarrollos tecnológicos a la
vez que alienta la familiarización de los ciudadanos desde sus primeras etapas de
formación. (Primer manifiesto transformación digital, 2016)

La docente del Centro Educativo Rural Santa Inés del Monte, estudiante –
aprendiente de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la UDES y
cursante del módulo de Políticas Públicas: Educación, Ciencia y Tecnología.
Recomienda de manera respetuosa a Directivos, Docentes y Personal
administrativo de la institución realizar las siguientes acciones:

1- Realizar el proceso de socialización de las políticas públicas que tienen relación

con las Tics en la educación,

2- Utilizar desde las aulas de clases y las instalaciones de la institución todos los
medios a su alcance para la difusión y análisis de avances en ciencia y tecnología.
3- Orientar el servicio del internet institucional para el aprovechamiento de la
misma en torno a la búsqueda del conocimiento y el mejoramiento en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.

4- Crear la política institucional para la utilización de las salas de informática, y

demás recursos tecnológicos en aras de sensibilizar a la comunidad del
aprovechamiento que se les debe dar a las mismas.

5- Concientizar a la comunidad del valor positivo que las TIC tiene dentro del aula
de clases.

6- Trabajar desde las diferentes áreas del conocimiento los distintos software
educativos gratuitos, con el fin de hacer de la clase algo novedoso e innovador,
que capte la atención del estudiante y lo lleve a la adquisición temprana del
conocimiento orientado y con ética.

7- Establecer dentro del SIE (Sistema Institucional de Evaluación), la utilización de

las herramientas tecnológicas como medios efectivos en el proceso evaluativo del
conocimiento personal y creativo.

8- Elaborar un plan de mejoramiento para la difusión del trabajo en ciencia y

tecnología que se desarrolla en la institución, y que se desarrolle a la par con los
planes de promoción de las actividades culturales.

9- Impulsar el trabajo realizado desde aula de clases por los docentes que llevan
el manejo de las TIC como aspecto fundamental del trabajo de formación integral.

10- Abrir espacios de discusión en torno al tema de “Las Tecnologías de la

Comunicación en la Educación.

11-Realizar capacitaciones para los docentes, directivos docentes y

administrativos en el uso y manejo de las Tics con fines educativos.

12- Motivar e incentivar a estudiantes y padres de familia a involucrasen en el

proceso de las tics de manera activa y participativa en la institución.

13- Hacer un sondeo para conocer cuales herramientas tecnológicas generan más
motivación a los estudiantes a la hora de aprender para que cada docente las
implemente en sus áreas de enseñanza.

14- Promover el aprendizaje significativo a través del uso de las TIC

contextualizadas a las experiencias cotidianas de los estudiantes, en todos los
aspectos de su desarrollo.

15- Proveer los recursos necesarios para el mantenimiento y adquisición de

nuevos equipos acordes a las necesidades institucionales.
16-Introducir el uso de Tics en los planes de área.

17- Aplicar las clases Integradas con las Tics para desarrollar en los estudiantes
habilidades cognitivas y sicomotoras de manera creativa y divertida.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y WEBGRAFIA

LOZANO, Mónica. y SÁNCHEZ-MORA, Carmen. Evaluando la comunicación de la

ciencia: Una perspectiva latinoamericana. CYTED, AECI, DGDC-UNAM. México
D.F. 2008. 206 p.

ORGANIZACION INTERNACIONAL DEL TRABAJO. Carta de Cartagena de

Indias. Construyendo una Latinoamérica y un Caribe sin trabajo infantil. Oficina
Regional para América Latina y el Caribe. Programa Internacional para la
Erradicación del Trabajo Infantil – IPEC. Cartagena. Colombia. 2003. p 5.

Carta de Cartagena de Indias. Construyendo una Latinoamérica y un Caribe sin

trabajo infantil. (2003). Cartagena de Indias. Colombia. Recuperado a partir de
http://white.lim.ilo.org/ipec/documentos/decla_carta_tid.pdf

Congreso República de Colombia. (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994.

Recuperado a partir de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
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Recuperado el 4 de Diciembre a partir de http://www.constitucioncolombia.com

Departamento Nacional de Planeación. (2015). Plan Nacional de Desarrollo 2014 -

2018. Todos por un nuevo país. (p. 109). Departamento Nacional de Planeación.
Recuperado a partir de https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/PND%202014-
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MinTIC. (2009). Ley 1341 de 2009. MinTIC. Recuperado el 6 de Diciembre de

2017, a partir de http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-3707.html

Primer manifiesto transformación digital. (2016). Recuperado a partir de

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Real Academia Española. (2017). Manifiesto. En Diccionario de la lengua

española. Recuperado de http://dle.rae.es/?id=ODqKbQC