ANÁLISIS… MÉTODO INDUCTIVO… CONDUCTA…

PARADIGMA… CONOCIMIENTO… COGNITIVO…

DEFINICIONES Y SIGNIFICADOS

Diccionario de Definiciones, Conceptos y Significados

Definiciones, Conceptos y Significados:

1. Definición de gestión

2. Definición de análisis

3. Definición de método inductivo

4. Definición de conducta

5. Definición de paradigma

6. Definición de llanura

7. Definición de conocimiento

8. Definición de cognitivo

9. Definición de educación

Definición de gestión
Del latín gestĭo, el concepto de gestión se refiere a la acción y efecto de gestionar o
administrar. Administrar, debe tomar medidas hacia la consecución de un caso o un deseo
cualquiera. Es por otro lado, administrar, gobernar, dirigir, ordenar u organizar.
Por lo tanto el término administración refiere a todos los procedimientos realizados para
resolver un problema o un proyecto. La administración es también la dirección o la
administración de una empresa o un negocio.
Hay varios tipos de gestión. Gestión social, como por ejemplo, es construir espacios de
interacción social.
Gestión de proyectos, a su vez, es la disciplina que se encarga de organizar y administrar
recursos para que pueda ser posible llevar a cabo todo el trabajo requerido como parte de un
proyecto, dependiendo de un límite de tiempo y un presupuesto definido.
Otro tipo de gestión es la gestión del conocimiento (Inglés de gestión del conocimiento).
Este es un concepto aplicado en las organizaciones y para la transferencia de conocimientos
y experiencias entre sus miembros. Por lo tanto, tal un conjunto de conocimiento puede
utilizarse como un recurso disponible a todos los miembros de la organización.
Por último, se observa que la gestión ambiental es el conjunto de medidas o procedimientos
dedicados al sistema ambiental en base al desarrollo sostenible. Gestión ambiental es la
estrategia a través del cual se organizan las actividades humanas que son perjudiciales para
el medio ambiente, con el objetivo de lograr una calidad de vida adecuada.

Definición de análisis
El análisis es la distinción y separación de las partes de un sistema para conocer sus
principios o elementos. También es un prueba y examen que se hace de un trabajo, escrito o
cualquier probable realidad de estudio intelectual y una cura psicoanalítica.
Además, un análisis puede aplicar un estudio de límites, de las características y posibles
soluciones a un problema que es un tratamiento por computadora.
Cuando se habla de análisis clínico, hay una tendencia para aludir a una revisión analítica
cualitativa y cuantitativa de ciertas partes o sustancias del cuerpo sobre la base de métodos
especializados, para establecer un diagnóstico. Por otro lado, se puede distinguir entre
análisis cualitativo y cuantitativo. Análisis cualitativo se pretende identificar y aislar los
elementos o ingredientes de un cuerpo compuesto. El análisis cuantitativo en relación con
él, se utiliza para determinar la cantidad de cada componente o ingrediente.
Entre muchos otros análisis, es necesario conservar las dimensiones (un método que se
utiliza para analizar las dimensiones de cantidades físicas y que permite para establecer
relaciones directas entre los involucrados en el proceso), el espectral (método de análisis
químico por técnicas espectroscópicas), factorial (método de la familia de la estadística que
se utiliza para cuantificar la importancia de cada factor de un fenómeno) el erudito
(destinada a estudiar el comportamiento de los mercados financieros y los valores
respectivos), así como la transaccional o (sistema de psicoterapia individual y social en la
psicología humanista).

Definición de método inductivo

Método inductivo, o el inductivisme es un método científico que obtiene conclusiones
generales de los locales. Es el método científico más común, que se caracteriza por cuatro
pasos básicos: observación y registro de todos los hechos: el análisis y la clasificación de
los hechos; la derivación inductiva de una generalización de los hechos; y verificación.
Esto significa que después de una etapa inicial de observación, análisis y clasificación de
los hechos, una hipótesis ha de resolver el problema. Una manera de lograr el método
inductivo es proponer, basado en la observación consecutiva de objetos o eventos de la
misma naturaleza, una conclusión para todos los objetos o eventos de esta naturaleza.
Razonamiento inductivo puede ser completo (cerca de razonamiento deductivo porque la
conclusión no la ventaja de la información que los propuestos por los locales) o incompleta
(la conclusión va más allá de los datos facilitados por los locales sobre la cantidad de datos
es grande, es más probable. Sin embargo, la verdad de las premisas garantiza la verdad de
la conclusión).
Ejemplo de razonamiento inductivo completo:
Pedro y Marta tienen tres perros: Pancho, Pepe y Toto;
Pancho es negro;
Pepe es negro;
TOTO es de color negro;
Por lo tanto todos los perros Pedro y Marta son de color negros.
Ejemplo de razonamiento inductivo incompleto:
Pancho es un perro negro;
Pepe es un perro negro;
TOTO es un perro negro;
Por lo tanto todos los perros son de color negros.
Como se puede ver, en el segundo ejemplo todas las premisas son verdaderas pero la
conclusión es falsa.

Definición de conducta
La conducción es que los hombres de la manera se comportan en su vida y sus acciones. Es
por esta razón que esta palabra puede utilizarse como sinónimo de comportamiento. En este
sentido de conducción se refiere a las acciones de las personas de su entorno y su universo
de estimulantes.
El comportamiento de las especies es estudiado por la etología, que es parte de la biología y
la psicología experimental. Para la psicología, el concepto se aplica sólo en relación con los
animales con un sistema cognitivo bastante complejo. Por otra parte, en el caso de las
ciencias sociales, conducta incluye no sólo los aspectos genéticos, culturales, sociológicos y
económicos, sino también los aspectos psicológicos.
Podemos decir que la conducta es el conjunto de comportamientos observables en una
persona. Se divide en tres áreas: mente o pensamiento (que incluye actividades como
pensar, soñar, etc.), el cuerpo (comer, hablar) y el mundo exterior (para llegar a una cita,
intercambio con amigos).
Cabe señalar que una conducta humana se considera formal cuando el comportamiento del
sujeto se encuentra con una serie de reglas para preciosos a los ojos de una sociedad o una
comunidad. Para los países occidentales, una conducta formal incluye seriedad,
puntualidad, determinación y precisión, por ejemplo.
Además, le Trésor de la Langue Française computarizado (TLFi) menciones de otros
significados de la conducta de la palabra: acción de conducir un vehículo; acción para
llevar a cabo una rentabilidad; manguera. Conducta se refiere también a los ferrocarriles, a
la cibernética, historia y teatro.

Definición de paradigma
El concepto de paradigma proviene del griego paradeigma, que significa "ejemplo" o
"modelo". Inicialmente, se aplicó a la gramática (para definir su uso en un cierto contexto)
y la retórica (para referirse a una parábola o una fábula).
Desde la década de 1960, comenzó a ser utilizado para definir un modelo o patrón en una
disciplina científica o contexto epistemológico alguno.
El filósofo e historiador de la ciencia Thomas Kuhn fue responsable de la actualización del
término y a un significado contemporáneo, adaptándolo para referirse al conjunto de
prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo.
Así, un paradigma científico establecido lo que necesita ser observado; el tipo de preguntas
a formular para encontrar las respuestas a los objetivos; Cómo deben estructurarse estas
preguntas; y cómo deben interpretarse los resultados de la investigación científica.
Cuando un paradigma ya no puede satisfacer las necesidades de una ciencia (por ejemplo, a
nuevos descubrimientos que invalidan conocimientos existentes), fue sucedido por otro. Se
dice que un cambio de paradigma es dramático para la ciencia porque resulta estable y
sensible.
En las ciencias sociales, el paradigma tiende a ser asociado con el concepto de
Weltanschauung (cosmovisión). El término se utiliza para describir el conjunto de
experiencias, creencias y valores, teniendo un impacto en la manera en que una persona
percibe la realidad y su forma de respuesta. A decir verdad, un paradigma es también la
manera en que se asimila el mundo.

Definición de llanura
Una llanura es un avión de campaña o un espacio geográfico sin alta ni baja. Por lo tanto es
una superficie plano topográfica sin obstáculos de terreno.
Una llanura es un área geográfica plana o cuya ondulación es inferior a 150 metros de la
altitud del nivel del mar. Si se presenta una elevación mayor, hablamos de meseta.
Las llanuras representan aproximadamente el 55% de la superficie de la tierra. Lo que es,
también hay en el fondo del océano: la llanura Abisal o plataformas. En el caso de las
llanuras de la superficie terrestre, su origen proviene de la parte de rocas antiguas de los
interiores estables de los continentes. Las llanuras son el resultado de millones de años de
erosión.
Hay diferentes tipos de llanuras, como la pediplaines, la panplaines y las penillanuras,
corrosión llanuras, plataformas litorales (o costeras). Las pediplaines son las superficies que
resultan de reflujo de los escarpes y pedimentation (formación de plataformas cóncavas en
cuestas leve en el pie de las pendientes). Las penillanuras, a su vez, son superficies que
tienen prácticamente no topográfica.
Las llanuras de corrosión son otras llanuras existentes, siguiendo procesos de meteorización
química y el desmantelamiento del material erosionado. El panplaines cubrir superficies
planas derivadas de la Unión de las llanuras aluviales, mientras que las plataformas costeras
son creadas por la acción erosiva de las olas.

Definición de conocimiento
El conocimiento es una colección de información almacenada mediante la experiencia o del
aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección (a priori). En el sentido más amplio,
es la posesión de múltiples datos interrelacionados que, solos, tienen un menor valor
cualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es lo que es necesariamente verdadero
(episteme). Por otro lado, la creencia y opinión son conscientes de la realidad de las cosas,
razón por la que están en el contexto de lo probable y lo aparente.
Conocimiento tiene su punto de partida en la percepción sensorial, entonces sigue la
comprensión y finalmente termina en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación
entre un sujeto y un objeto. Proceso de conocimiento consta de cuatro elementos: sujeto,
objeto, operación y representación interna (el proceso de cognoscitif).
La ciencia considera que para lograr el conocimiento, es necesario seguir un método.
Conocimiento científico no sólo debe ser válido y consistente desde el punto de vista
lógico, sino que también se debe probar por el método científico o experimental.
La forma sistemática de generar conocimiento consta de dos fases, a saber: investigación
básica, donde se destaca la teoría; y la investigación aplicada, donde se aplica la
información.
Donde el conocimiento puede transmitirse de un tema a otro a través de una comunicación
formal, uno habla de conocimiento explícito. Por otro lado, si el conocimiento es difícil de
comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, que se refiere
como conocimiento implícito.

Definición de cognitivo
Lo cognitivo es lo que le pertenece o que tiene una relación con el conocimiento, que, a su
vez, es el conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a
posteriori), o a través de introspección (a priori).
La rama de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva, que estudia
los procesos mentales implicados en el conocimiento. Está diseñado para el estudio de
mecanismos básicos y profundos por los que se produce el conocimiento, basado en
percepción, memoria y aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
Cognoscitif, lo mira, o desarrollo cognitivo se centra en los procesos de pensamiento y
conducta que reflejan los. Este desarrollo, que es el resultado de los esfuerzos del niño para
entender (entrar) y actuar en el mundo es sólo una habilidad innata que tiene para adaptarse
a su entorno.
La forma habitual de procesar la información y utilizar recursos cognitivos es nominada
estilo cognitivo. Hay lugar para sostener que no existe ninguna relación con la inteligencia
o el cociente de inteligencia (IQ), pero es más bien un componente de la personalidad.
Otro concepto también vinculado es el sesgo cognitivo, un defecto o debilidad que afecta la
forma en que una persona percibe la realidad. En general, se habla de distorsiones
cognitivas cuando se detectan errores en el tratamiento de la información disponible.
La terapia cognitiva o terapia que cognitivo-conductual (TTC) es una forma de intervención
psicoterapéutica examinar la reestructuración cognitiva, porque considera que dichas
distorsiones tienen efectos negativos sobre las emociones y el comportamiento.

Definición de educación
Educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos.
En la educación, la persona asimila y adquirir conocimientos. Educación también implica
una concienciación cultural y conductual donde nuevas generaciones adquieren la forma de
vida de las generaciones anteriores.
El proceso educativo es parte de un conjunto de habilidades y valores que producen
cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. Según el grado alcanzado de
la conciencia, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
En el caso de los niños, educación pretende impulsar la estructuración de pensamiento y
formas de expresión. Contribuye al proceso de maduración sensorial y motor y estimula el
grupo integración y facilidad de uso.
Por otro lado, la educación formal o escolar es la presentación sistemática de hechos, ideas
y técnicas a los estudiantes. Una persona influencia ordenada y voluntaria el otro propósito
de la capacitación. Así, el sistema escolar es la manera que una empresa transmite y
conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones.
DE otro lado, se observa que la sociedad moderna concede gran importancia al concepto de
permanente o continuo, que expresa que el proceso educativo no está limitado a niños y
jóvenes desde el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de su vida.
En el campo de la educación, un otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los
resultados de la enseñanza y el aprendizaje. Evaluación contribuye a mejorar la educación y
a decir verdad, nunca termina, ya que cada actividad realizada por un individuo está sujeto
a un análisis para determinar si ha alcanzado o no sus objetivos.