GUIA DE ANALISIS CIENCIAS NATURALES

QUINTO BASICO
NOMBRE …………………………………………………………………………………………..FECHA……………………
OBJETIVO: IDENTFICAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS OCEANOS

1. Analiza cada texto y luego responde las preguntas planteadas.

El principal problema en el océano es la gran distancia entre la zona fótica y los nutrientes (ubicados
en la zona afótica). Donde hay luz para realizar fotosíntesis, hay pocos nutrientes, y viceversa. Este
factor limita la producción de fitoplancton. No es de extrañar, pues, que las zonas con mayor
productividad sean aquellas en que las aguas profundas, frías y cargadas de nutrientes afloran a la
superficie. Tales zonas se conocen como afloramientos. En ellas el fitoplancton se desarrolla de modo
extraordinario. Este fitoplancton alimenta al zooplancton y este a su vez a distintos peces que van
formando una cadena alimentaria con muchos peces.

a. Según el texto, ¿cuál es la problemática en la producción de fitoplancton?

b. ¿Dónde se ubica la mayor parte de nutrientes: en aguas profundas o superficiales?

c. Si el fitoplancton bajara a la zona afótica a buscar nutrientes, ¿podría realizar fotosíntesis? ¿Por qué?

d. En las zonas conocidas como afloramientos existe gran actividad pesquera. ¿Por qué crees que ocurre esto?

6. Explica. Para cada acción propón una posible solución que contribuya al cuidado del agua.

Eliminación de desechos industriales en

la ribera de un río.

Elevado consumo de agua en las casas de

un poblado.
7. Relaciona. El siguiente gráfico muestra la relación que existe entre la profundidad y la presión en el océano.
Tómalo como ejemplo para construir un gráfico que relacione profundidad y luminosidad.

Profundidad vs. temperatura Profundidad vs. luminosidad

p
r
o
f
u
n
d
i
d
a

Presión (atm)

a. Explica la forma en que pudiste relacionar ambos factores y construir el gráfico.

8. Aplica. Lee el siguiente texto:

Los contaminantes del agua pueden ser muy variados, algunos son microorganismos
patógenos, como bacterias, virus, protozoos y otros organismos que transmiten enfermedades.
También se pueden encontrar desechos orgánicos, que son el conjunto de residuos orgánicos
producidos por los seres humanos o ganados, como las heces fecales; sustancias químicas,
como ácidos, sales y metales tóxicos, como el mercurio y el plomo. Otro tipo de contaminantes lo
constituyen los compuestos orgánicos, tales como el petróleo, gasolina, plásticos, plaguicidas,
disolventes y detergentes.

Identifica los cuatro grupos en que se clasifican los contaminantes del agua según el texto, y luego clasifica los
siguientes contaminantes de acuerdo al grupo al que pertenecen: bacteria – ácido clorhídrico – cloro – ameba –
lavalozas – botella de plástico – orina – restos de animal.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

 9. Describe los pasos del ciclo del agua con las etapas que faltan.

Nubes

B.

A.

Lluvia – Nieve y
Granizo Seres vivos

Océanos – Lagos – Ríos

10. Identifica el tipo de marea que habrá según las fases de la Luna, y luego responde las preguntas planteadas.

a. ¿Qué diferencia hay entre la marea alta y la marea

Marea baja?
Marea

b. ¿Qué relación crees que existe entre los cambios de

la marea y las olas?

Marea

Marea
11. Analiza el siguiente esquema y texto, y luego responde.
a. ¿Qué fenómeno describe la imagen?
Explica cómo pudiste identificarlo.

b. ¿Qué movimiento de las aguas

permite que ocurra?

Capa inferior fría

proveniente de la
corriente de
Capa superior tibia
Humboldt
proveniente del Ecuador

12. Relaciona. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas planteadas.

Un lago del Sur de Chile recibe gran cantidad de visitantes diariamente durante el verano y las personas
lo pasan muy bien. Sin embargo, han arrojado basura en las orillas del lago y ensuciado el agua con
residuos de alimentos y bebidas, entre otros. Esto ha provocado que cambien las características del
agua, como su coloración y su temperatura.

a. En relación al texto, ¿qué consecuencias podría tener esta contaminación para los seres vivos que habitan este
lago?

b. ¿Qué acciones de las personas podrían haber evitado la contaminación del lago?

c. ¿Qué sería necesario hacer para revertir esta situación?

13. Comparar. Lee el texto y compara el fondo marino con la superficie terrestre, según los criterios propuestos.

La superficie del fondo marino forma un paisaje muy imponente lleno de formas como en la
superficie terrestre, con grandes valles y extensas cadenas montañosas. Por encima de este paisaje
hay aproximadamente 3.650 metros de agua, y a partir de una profundidad de unos 500 metros
existe la más absoluta oscuridad. Además, con una temperatura que varía entre 1 y 3 °C y una
presión hidrostática que es unas cien veces superior a la presión atmosférica a la que estamos
habituados. Sin embargo, esto no evita que haya gran diversidad de organismos vivos, como
animales que se alimentan de pequeñas partículas que caen al fondo o de cadáveres de grandes
peces.

Criterios de comparación Fondo marino Superficie terrestre

Luminosidad

Presión

Temperatura

Diversidad de seres vivos

14. Relaciona. Une cada concepto con la definición que le corresponde.

Ríos Grandes masas de hielo en la superficie terrestre.

Nube Corrientes naturales de agua.

Glaciares Vapor de agua condensado en gotitas

microscópicas.