"AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL"

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

Escuela de EDUCACIÓN SECUNDARIA

Especialidad de lengua y literatura

MONOGRAFÍA:

ASIGNATURA : TIC’s

CICLO : III

DOCENTE : ……….

INTEGRANTES : JOSÉ LUIS QUISPE CCANCCE

CLINJER PABLO PUELLES SOTO

PUCALLPA – PERÚ
2018
TEXTO EXPOSITIVO Universidad Nacional de Ucayali

DEDICATORIA

Con mucho respeto y admiración.

Por saber educarnos profesionalmente

e inculcarnos valores éticos y morales

A nuestros maestros

Con mucho amor y aprecio.

Por encaminarnos hacia el buen camino

y así lograr nuestros objetivos deseados.

A nuestros padres

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PRESENTACIÓN
Presento este trabajo de investigación sobre el tema “El texto expositivo”, para
poder entender más sobre su aplicación en el desarrollo de la persona, para
tomar más importancia de lo que se da, esperando que sea de su agrado.

El texto expositivo transmite la información sobre algún aspecto de la realidad.

Puede adoptar distintas formas según el género textual al que pertenezca:
una carta, un trabajo monográfico, una ponencia.

EL TEXTO EXPOSITIVO

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1- ¿Qué es el texto expositivo?

El texto expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza por contener información explícita y
clara sobre algún tema en específico, es decir, en este tipo de textos prima la función
referencial del lenguaje pues su finalidad es informar. Por otro lado, la estricta organización del
texto busca el objetivo de incrementar el conocimiento del auditorio a quien está dirigido.

2- Estructura base del texto expositivo

Exponer es mostrar, exhibir, presentar un objeto o un tema. Por ello, se podría afirmar que la
estructura de un texto expositivo es la más variada según la temática y secuencia discursiva
imperante (que va desde las más simples, de sólo informativos o divulgativos, hasta las más
complejas, de carácter científico y humanístico). Mostramos todo lo que sabemos, lo que vemos
y oímos a través de un procedimiento analítico de la realidad expuesta. (Definición, origen,
características, descripción, clasificación, causas, consecuencias, importancia, etc.).

Título: Síndrome de Down

LA INTRODUCCIÓN
Explicación acerca de cómo será tratado el tema.
La denominada trisomía 21 da lugar, en uno de cada 700 recién nacidos, al temido síndrome de
Down: una discapacidad o minusvalía cerebral vulgarmente denominada mongolismo.
EL DESARROLLO
Parte más importante del texto; consiste en la exposición clara y ordenada de la información
Por una perversa ironía de la naturaleza, los niños que padecen de síndrome de Down tienen
en su organismo un exceso de cargamento genético que, en lugar de beneficiarlos, se convierte
en un lastre para su desarrollo. En el cromosoma 21 (del total de 23 pares), la pareja de
cromosomas lleva añadido un tercero que es causante del desbarajuste genético.
Los que padecen de este síndrome son niños con falta de tono muscular, el desarrollo físico y
mental retrasado, microcefalia, cabeza plana, ojos oblicuos, lengua grande, manos cortas y
anchas y una única línea en la palma de las manos.
Los científicos se esfuerzan en contrarrestar esa trisomía 21 del mapa genético: bien mediante
manipulación genética embrionaria o, en aquellos casos donde el mal ya existe, corregirlo con
fármacos específicos.
LA CONCLUSIÓN
Sintetizan la información presentada; su finalidad es resumir los aspectos fundamentales del
tema expuesto.
La medicina clínica no tiene todavía curación para el síndrome de Down, pero sí alguna
respuesta preventiva. Se sabe que, en términos generales, el incremento de la aparición de
esta anomalía genética está asociado a la edad de la madre. Cuanto más avanzada es la edad
del embarazo, mayor es el riesgo matemático de concebir un hijo un tercer cromosoma en el
par número 21. Casi la mitad de los casos de síndrome de Down son hijos de mujeres mayores
de 35 años.
La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes: introducción,
desarrollo y conclusión.

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A - La introducción: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el propósito del

autor, los procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y
sugerente con el objeto de despertar el interés del lector.
B - El desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de
organización expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de los hechos
proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el tema, etc.
C - La conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo más relevante
del tema tratado y se entrega una conclusión derivada de lo anterior que puede plantearse
como una opinión personal. También, es posible incluir sugerencias y proyecciones.

3- Estructura interna del discurso expositivo

La variedad de formatos de textos expositivos se encuentra en libros científicos, enciclopedias,
artículos de prensa, etc. Sin embargo, existen algunos modelos de organización global con los
que se puede ordenar la información que se quiere exponer.
- Estructura de secuencia
- Estructura de descripción
- Estructura de comparación-contraste
- Estructura de enumeración
- Estructura de causa-efecto
- Estructura de problema-solución
En cada una de estas estructuras suelen emplearse palabras o expresiones lingüísticas
denominadas marcadores textuales, que son un indicador para reconocer la estructura del texto
y facilitar su comprensión.
Veamos más detalles de estas estructuras.

3.1 - Estructura de secuencia

Se expone una serie de ideas que comparan y contrastan las diferencias y similitudes de un
objeto. Para ello se pueden usar analogías y descripciones utilizando términos como los
siguientes: semejante a, diferente de, en oposición a, tal como, en cambio, por el contrario,
entre otras.
Marcadores textuales típicos de esta estructura son en primer lugar, después, a continuación,
por último.
Ejemplo:
En la evolución del fútbol nacional se distinguen tres grandes fases. En los años setenta se
inicia la influencia alemana en el estilo de juego. El orden táctico y la disciplina se transformaron
en uno de los pilares de la selección. Años después, en la década de los ochenta, el juego
armónico de Brasil cautivaba el paladar futbolístico de los fanáticos, y fue este estilo de juego el
que acaparó el interés del país entero. Ya en los noventas, el estilo defensivo de los italianos
llegó a imponerse como nueva tendencia de juego, siendo este el que ha predominado desde
entonces.

3.2- Estructura de descripción

Esta estructura es típica de los textos o fragmentos que exponen las características de un
determinado objeto o fenómeno. Se puede describir, por ejemplo, un paisaje, un cuadro, un
instrumento científico, una persona, etc.

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En la estructura de descripción son frecuentes los marcadores espaciales: a la izquierda,

debajo, a ambos lados, por detrás.

Ejemplo:
La casa se ubicaba en Las Cruces, al lado de un gran bosque. Contaba con un gran jardín
formado por hermosos claveles y rosas rojas. Las habitaciones, bellamente adornadas,
contaban con un gran espacio interior. Su cálida decoración solo era comparable con la belleza
del paisaje.
El organizador gráfico característico de esta estructura es el siguiente:

3.3- Estructura de comparación-contraste

La estructura de comparación-contraste caracteriza a los textos en los que se exponen las
semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o fenómenos. Pertenecería a esta clase, por
ejemplo, un texto en el que se compararan el oro y la pirita, explicando las semejanzas y las
diferencias entre ellos.

En esta estructura se emplean marcadores que expresan la analogía (asimismo, de la misma

manera) o el contraste (en cambio, sin embargo, a diferencia de).
Ejemplo:
El oro y el bronce tienen un color amarillento y un brillo intenso, que los hacen muy
parecidos. Sin embargo, ambos se diferencian, entre otras cosas, por su peso y su dureza: el
oro es un material blando pero muy pesado, mientras que el bronce es menos pesado y
más dura.
El organizador gráfico característico de esta estructura es el siguiente:

3.4- Estructura de enumeración

Esta estructura es típica de los textos expositivos en los que se presentan distintos
elementos que tienen una característica común. Tienen esta estructura, por ejemplo, las
clasificaciones o los textos en que se enuncian los elementos que pertenecen a un
determinado grupo.
Son marcadores típicos de la estructura de enumeración los conectores distributivos (por
una parte, por otra).

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Ejemplo:
Algunos animales venenosos pueden matar a un ser humano. La avispa marina se
encuentra en el primer lugar de la lista. Esta medusa es capaz de matar a un ser humano
solo al tocarlo. La rana dorada la sigue en la lista. Aunque tiene solo 1 miligramo de veneno
esparcido en su cuerpo, es capaz de matar a 20 personas. Luego, encontramos al pulpo de
anillos azules. Este pequeño animal, que mide entre 12 y 20 cm. es capaz de matar en
cosa de minutos.

El organizador gráfico característico de esta estructura es el siguiente:

3.5- Estructura de causa-efecto

Esta estructura se da en textos que analizan las causas y consecuencias de un hecho o un
fenómeno. Es frecuente, por ejemplo, en textos de carácter histórico o científico en los que
se exponen los acontecimientos o las razones que han conducido a una situación o
desencadenado un proceso.
Entre los marcadores típicos de la estructura de causa-efecto están las propias palabras
causa y consecuencia, y algunos conectores como porque, puesto que, de manera que,
por consiguiente.
Ejemplo:
En los últimos años se ha visto un aumento en la cantidad de aves migratorias que viajan
desde América del Norte hacia América del Sur. Ello se debe en parte al cambio climático
ocurrido a nivel mundial.
El organizador gráfico característico de esta estructura es el siguiente:

3.6- Estructura de problema-solución

La estructura de problema-solución es propia de textos en los que se plantea una situación
conflictiva y se propone una medida o una serie de medidas que pueden contribuir a
resolverla.

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Son marcadores textuales de esta estructura las propias palabras problema y solución o
algunos de sus sinónimos (conflicto, crisis, medidas).
Ejemplo:
Todos los inviernos se producen en Chile grandes lluvias que provocan gravísimos
problemas: las casas se inundan, los ríos colapsan, el sistema de alcaltarillado falla y las
personas quedan expuestas a enfermedades respiratorias. Para frenar de raíz estos
problemas se requieren poíticas públicas de protección, prevención y control.
El organizador gráfico característico de esta estructura es el siguiente:

4- Características del discurso expositivo

Se refieren a cuatro aspectos:
- Función referencial predominante, es decir, trata solamente sucesos reales y
comprobables, no opiniones ni cosas subjetivas.
- Privilegio de la primera persona plural y del registro formal del habla, es decir, uso de un
vocabulario variado y preciso, evitando repeticiones, etc.
- Se utiliza información concreta y un vocabulario simple y breve.
- Se utiliza un orden lógico para que el lector u oyente no se pierda. Ejemplo: introducción,
desarrollo y conclusión; el uso de títulos y subtítulos, etc.

CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO EXPOSITIVO.

La monografía es un tipo de texto -resultado de una investigación anterior- donde aparecerán
tanto los elementos del lenguaje expositivo como argumentativo. Si se trabaja sobre la biografía
de una autora de poesía o se utiliza una poesía como fuente de datos sobre otra persona,
también es importante conocer las características y función del discurso poético.

CARACTERÍSTICAS
Las características principales de los textos expositivos son:
-Predominan las oraciones enunciativas
-Se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo
Indicativo
-El registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos
-No se utilizan expresiones subjetivas.

5- Tipos de textos expositivos

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- Divulgativos: informa acerca de un tema de interés, no necesita especialización para

entenderlo. Ejemplo: la disertación, conferencia, etc.
es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de
público, pues no exigen un conocimiento previo sobre el tema de la exposición (textos
periodísticos, apuntes, libros de textos, enciclopedias, exámenes, conferencias, textos
coleccionables, folletos; etc.)
- Especializados: exige conocimiento previo del tema. Ejemplos: Informes, leyes, artículos, etc.
es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos
amplios sobre el tema en cuestión (informes doctorales, magistrales, leyes, artículos de
investigación científica, monografías; etc.)

TEXTO EXPOSITIVO - INFORMATIVO

Un Texto Informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor
algún hecho, situación o circunstancia.
Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos únicamente a aquel texto que ha
sido escrito por un emisor cuya intención principal es, como dijimos "dar a conocer" algo, sin
que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos.
Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del texto en este
caso es la información. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los
sentimientos ni los deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto sí ocurre, pero de todos
modos estos siempre pasarán a segundo plano.

EL TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO
Dentro de las tramas textuales, una de las más complejas es la expositiva-explicativa
(que en algunos países se llama también informativa). Esta trama se caracteriza por
intentar trasmitir un conocimiento al receptor. Utiliza el indicativo y lo podemos
encontrar en enciclopedias, diccionarios, textos académicos y científicos. Siempre
responde a una pregunta, ya sea explícita o no, por lo tanto su estructura será así:
 Título (debe ser sobre el tema, directo y sencillo)
 Planteo del problema (puede omitirse si está explícito en el título)
 Respuesta del problema (información)
 Evaluación o cierre del problema (se concluye la información o se evalúa su
entendimiento)

¿Cómo se escribe un texto expositivo-explicativo?

1. Selecciona un tema y asegúrate de reunir toda la información que necesites.

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2. Plantea el problema.
3. Comienza a responderlo teniendo en cuenta un orden lógico:
 De lo general a lo particular.
 De lo sencillo a lo complejo.
4. Asegurate de utilizar los recursos básicos del texto expositivo-explicativo,
incluyendo los conectores adecuados.
Recursos del texto expositivo-explicativo:

 Reformulación.
 Definición.
 Ejemplificación.
 Clasificación.
 Cita de autoridad.
 Conectores: se llama, se refiere a, se define como, es decir, esto es, etc
TEXTO EXPOSITIVO – DIRECTIVAS
Funcionan como guía de la lectura, presentando claves explicitas a lo largo del texto

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS SE CLASIFICAN DE LA SIGUIENTE

MANERA:

TEXTOS ESCOLARES
Es en la escuela donde aprendemos a manejar los textos escolares en su doble función de
comprensión y de expresión. Las tareas habituales de los estudiantes son estudiar en su libro de

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texto, consultar diccionarios y enciclopedias, leer ensayos o artículos y estos les sirven como
modelo para posteriormente redactar reportes, exámenes, exposiciones, etc
Los principales textos escolares son los siguientes:
REPORTE DE INVESTIGACIÓN: es el informe escrito de los resultados de una investigación. El
estilo debe ser claro, Formal y conciso.
Para realizar este reporte deben seguirse los siguientes pasos:
a) Definir el tema y sus objetivos
b) Identificar qué sé y qué quiero saber del tema
c) Reunir todas las fuentes de consulta de donde se
Obtendrá la información.
d) Elaborar un esquema para vaciar la información
Obtenida.
e) Escribir un borrador con todo el material obtenido
Respetando el esquema de trabajo que se elaboró.
f) Redactar el escrito definitivo
ENSAYO: es un escrito generalmente breve donde se exponen los pensamientos de su autor
acerca de un tema político, religioso, científico, histórico, literario, etc.
Las características del ensayo son: originalidad, claridad, concisión y estar escrito con un estilo
cuidado y elegante.

RESEÑA: es un informe generalmente breve sobre el contenido de una obra y puede ser de dos
tipos:
a) Descriptiva: cuando sólo informa del contenido de la obra sin emitir juicios o conclusiones.
b) Crítica: cuando se exponen comentarios o juicios acerca de la obra.

EXAMEN: es una prueba oral o escrita que sirve para comprobar los conocimientos adquiridos
por los alumnos.
Los exámenes tradicionales se resuelven a través de enumeraciones, definiciones,
clasificaciones comparaciones, etc.

EXPOSICIÓN: es la explicación de un tema investigado con anterioridad. Debe constar de la

introducción, el desarrollo y la conclusión.
Puede ir acompañada de recursos visuales o auditivos como fotografías, videos audios, etc.
Durante la exposición se deben cuidar los siguientes aspectos:
a) Fluidez: es la firmeza y seguridad para expresarse oralmente.
b) Dicción: es la correcta pronunciación. Se deben evitar las muletillas, el tartamudeo y
pronunciar con mucha claridad para evitar malas interpretaciones o que no se entienda el
contenido de la exposición.
c) Entonación: es la emoción que se le da a la voz para expresar lo que realmente se desea.
d) Coherencia: es la ilación adecuada de las ideas para hablar de un modo razonado,
convincente y preciso.
e) Volumen: debe ser adecuado al lugar y cantidad de público que escucha la exposición.
f) Posición corporal: debe cuidarse la postura, los ademanes, el movimiento de los ojos y
recordar que a través de estos también nos comunicamos.
g) Presentación personal: es muy importante. Debe cuidarse que provoque una buena impresión
en el público y que no distraiga a quienes oyen el mensaje.

TEXTO CIENTÍFICO
Su objetivo es dar a conocer los hallazgos, descubrimientos y avances de la ciencia.
Se caracterizan por:
a) Ser objetivos.
b) Usar un lenguaje especializado (con neologismos y tecnicismos).
c) Estar hechos por especialistas y dirigidos a especialistas o personas con un alto nivel de
cultura.

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d) Redactados en forma expositiva y argumentativa.

Los pasos para la redacción de este tipo de textos son:
A) Observación
B) Cuestionamiento y observación
C) Comprobación, experimentación y ejemplificación
D) Conclusión.
Según el nivel de preparación de las persona a quienes se dirigen, los textos producto de las
investigaciones y estudio, se clasifican en; 10
a) Científicos: escritos por especialistas en un lenguaje técnico-científico, para uso de otros
especialistas en determinada rama del saber. Son 100% teóricos.
b) Tecnológicos: escritos por técnicos especialistas con base en el conocimiento científico, pero
con un enfoque práctico.
c) De divulgación: escrito por diferentes autores interesados en la ciencia, para dar a conocer
conocimientos científicos a niveles muy sencillos. Está dirigido a todo tipo de lectores. Se
publican en periódicos y revistas.
d) Didácticos: escritos por especialistas en alguna materia.
Destinados al proceso enseñanza - aprendizaje, por lo que se dirigen a estudiantes de
diferentes niveles educativos y están, explicados de manera muy accesible para su total
comprensión. Los libros de texto pertenecen a esta categoría.
e) De consulta: escritos por especialistas, literatos, eruditos, etc. en orden temático y alfabético.
Dirigidos a cualquier tipo de público. Redactados en un lenguaje muy sencillo y con un lenguaje
técnico. Los diccionarios y enciclopedias son un ejemplo de este tipo de textos.

TEXTO PERIODÍSTICO
Abarca todas las publicaciones que aparecen regularmente en diarios y revistas que publican
con cierta periodicidad y contienen información de todo tipo que sucede dentro y fuera de
nuestro lugar de residencia El periódico o diario se imprime y publica cada día y maneja las
últimas noticias. La revista proporciona información más extensa, aunque menos reciente,
pues se publica en forma semanal, quincenal o mensual, por lo que los temas que analiza ya no
son novedad, aunque sigan despertando el interés del público.
De acuerdo a sus características y contenido, estos textos se clasifican de diferentes maneras
que reciben el nombre de géneros periodísticos y son los siguientes:

GÉNERO INFORMATIVO: debe ser claro, correcto, conciso y objetivo. A este tipo d género
pertenecen:
a) Noticia o nota informativa: es el relato breve y objetivo de un hecho reciente de interés
general. Para estar completa debe responder a seis preguntas: ¿qué, ¿quién, ¿cómo, cuándo,
dónde y por qué?
Su estructura consta de dos partes; la entradilla o lead, que resume los más importante de la
noticia y el cuerpo de la noticia en el que se desarrolla la información partiendo de los más
importantes para causar impacto y después dar el desenlace del suceso.
b) Reportaje: también llamado el Padre del Periodismo, es un relato informativo de un hecho de
interés, aunque no sea actual. Se acompaña de imágenes, se desarrolla en el mismo lugar de
los acontecimientos y aunque es objetivo puede utilizar diferentes tonos, desde el más amable
hasta el más enérgico. Es más extenso que la noticia y al igual que ésta debe respetar las seis
preguntas fundamentales y seguir la misma estructura.
c) Entrevista: es la conversación entre un periodista y una persona acerca de algún tema para
informar al público. Se redacta en estilo directo y debe ser preparada con anterioridad. Las
finalidades de la noticia son dos: conocer la vida y personalidad del entrevistado o informarnos
de un tema a través de las respuestas del mismo. Lenguaje más personal. Es subjetivo y puede
prestarse a la manipulación. Se clasifica en:
1) Editorial: es un artículo de fondo, no se firma y refleja la opinión del periódico sobre un
acontecimiento de interés general. Ocupa un lugar fijo dentro de la publicación.

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2) Artículo de opinión: es un artículo firmado que refleja la opinión de su autor acerca de un

tema. Es el género periodístico más subjetivo.
3) Crítica o reseña: es un artículo firmado que refleja la opinión de su autor acerca de un tema
cultural. Debe ser reflexivo, justo y evitar favoritismos y arbitrariedades.

GÉNERO HÍBRIDO: es una mezcla de los géneros anteriores y se divide en:

a) Crónica: es el relato de un suceso presenciado por el autor y que se ha desarrollado durante
cierto tiempo.
Generalmente se firma y tiene una estructura muy personal. Se redacta con un orden lógico.
b) Columna: es el comentario breve de un acontecimiento de interés general. Siempre la firma
el mismo periodista o colaborador. Tiene el mismo título y ocupa el mismo espacio y la misma
página dentro del periódico. Se le llama así por su formato de columna

TEXTOS HISTÓRICOS
Son aquellos relatos en los que se narran hechos pasados de trascendencia tanto colectiva
como individual. A esta categoría pertenecen:
a) Monografía: es la descripción y tratado de parte de una ciencia o de un asunto determinado.
Su finalidad es dar a conocer los aspectos más interesantes del mismo. Se redactan de
acuerdo a las características de los textos expositivos que son:
- Elegir el tema a tratar y reflexionar sobre el mismo.
- Definir a quién va dirigido el trabajo y el tiempo necesario para elaborar el trabajo.
- Buscar información y seleccionarla.
- Preparar el esquema de presentación con su introducción, desarrollo y conclusión.
- Redactar el borrador cuidando la redacción y la coherencia de las ideas.
- Hacer las correcciones necesarias y cuidando el formato darle la redacción definitiva.
b) Biografía: es el relato de la vida de una persona en el que se reflejan su carácter, modo de
ser, actitudes, etc. A través de ella podemos conocer la historia y costumbres de la época en
que vivió el personaje del que se habla.

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CONCLUSIÓN
En cuanto al contexto estudiantil, los temas abordados se aplican en la casa trabajo pues
todos los días aprendemos un nuevo tema respecto a nuestra carrera, aprendemos
sobre cómo comunicarnos como expresarnos, como dar un discurso amplio y avanzado
en información verídica otro punto muy importante es usar la teoría en la práctica en
resumen concluimos que el tema dado sobre el tema de “EL TEXTO EXPOSITIVO” es
un tema muy importante en la vida y el trabajo el cual nos apoya a mejorar el ritmo de
trabajo y expresión.

BIBLIOGRAFÍA

 Alfred Jarry, "Las costumbres de los ahogados", Especulaciones, Obras

Completas, Editions du Livre, Monte-Carlo, 1945 (Traducción de Margarita
Martínez)..
 La explicación, en El texto espositivo-explicativo. El artículo de divulgación,
Capítulo 2, págs. 21 a 23, Puerto de Palos S.A.
 Vattuone, Lucy, "Vertebrados", en Biología, pág. 213.
 www.codelco.cl/educa/divisiones/norte/estudio/escribir_expositivo.html
 www.odonnell-
historia.com.ar/anecdotario/EL%20REY%20BLANCO%20parte%20I.htm,
 "El ancho río de la muerte".
 www.todo-
argentina.net/Literatura_argentina/Biografias_de_literatura/juan_diaz_de_solis.htm

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