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2.1.Material 10 láminas, 5 de ellas son en blanco y negro, dos son rojas y negras y las
tres restantes son polícromas.
2.2.Consigna:
La consigna varía de unos autores a otros, el elemento en común es pedir al sujeto que
organice perceptualmente las manchas dando una respuesta verbal sobre lo que ve en
ellas. Sin embargo pequeñas variaciones en las instrucciones pueden dar lugar a
importantes variaciones en el modo en que el sujeto realiza su tarea.
Una característica común en todas las TP, es el principio de ambigüedad que consiste
en estructurar lo menos posible la situación de prueba con objeto de dejar libertad al
sujeto para que lo haga él mismo, manifestando de este modo su personalidad.
Se aconseja que el evaluador adopte una actitud lo mas neutra posible, evitando
manifestaciones, ya sean de apoyo o de rechazo, verbal y no verbal.
El evaluador deberá registrar las respuestas del sujeto al pie de la letra y en el
momento en que se vayan produciendo.
Una vez recogido el protocolo y obtenidas las respuestas, es necesario anotar en que
parte de la mancha la ha percibido, así como cuales elementos de la lámina que ha
sugerido la respuesta de: forma, movimiento, color, textura, etc. Esto se determinara a
lo largo de una encuesta a cada respuesta que se lleva a cabo después de haber
obtenido un protocolo inicial completo.
Es imprescindible que la encuesta sea lo menos directa y lo más breve posible con
objeto de no obtener localizaciones o determinantes de las respuestas que no reflejen
adecuadamente los que han intervenido en la elaboración de la respuesta original.
2.3.Valoración:
Existen tantos sistemas de valoración del Rorschach como profesionales utilicen esta
técnica. Esto limitaría la obtención de un nivel necesario de objetividad, así como la
dificultad al comparar los resultados con los de otros clínicos.
En esta técnica es necesario alcanzar la validación entre el acuerdo interjueces, sin
embargo este aspecto se ha descuidado.
Una vez obtenidas las respuestas y aclarados en la correspondiente encuesta su
localización y determinantes, éstas deben ser valoradas en una serie de categorías.
Una vez codificadas todas las respuestas, es necesario, a partir de estas valoraciones,
elaborar el sumario estructural (o psicograma) del protocolo, que será la principal base
para su interpretación.
2.4.Interpretación:
En el protocolo podemos distinguir dos tipo de datos, unos de tipo normativo y otros
de tipo idiográfica. El resumen estructural recoge todas esas respuestas, reduciendo los
elementos estructurales a proporciones, porcentajes, etc. Este es un paso fundamentar
que permite comparar un protocolo terminado con cualquier otro o con un protocolo
normalizado. Esta prueba se convierte en una técnica psicométrica que permite la
ubicación del sujeto en una serie de dimensiones por referencia a un grupo normativo.
Así, si se perdería una de las peculiaridades que los clínicos mas han apreciado en esta
técnica: su capacidad para describir exhaustiva e idiográficamente a un sujeto.
Las respuestas del protocolo son tomadas generalmente como signo de los modos de
respuesta característicos de un sujeto. Existen diversas opciones, desde los que
prefieren interpretaciones muy entroncadas con la teoría psicoanalítica, generalmente
centradas en el análisis del simbolismo de las respuestas, hasta las interpretaciones
que enfatizan los aspectos perceptivos de las respuestas, entre los que parece contarse
el propio creador de la prueba.
2.5.Garantías Psicométricas:
2.5.1. Fiabilidad:
a. Fiabilidad interjueces posiblemente el incremento de la fiabilidad entre evaluadores
sea el cambio más positivo que puede observarse en cuanto a las garantías
metodológicas de esta técnica.
b. Fiabilidad entre interpretaciones el objetivo sería determinar en qué medida
distintos evaluadores llegan a descripciones, predicciones o diagnósticos semejantes.
c. Fiabilidad test-retest se relaciona con la longitud del protocolo, los más cortos
tienen menor estabilidad que los prolongados.
2.5.2. Validez:
En los estudios que abordaran la validación del Rorschach desde un enfoque global, se
trata de contrastar con un criterio preestablecido las descripciones, predicciones o
diagnósticos que se derivan de un protocolo, considerado como un todo. A este
enfoque corresponden las interpretaciones:
- A ciegas un juez lleva a cabo un análisis de un protocolo sin conocer al sujeto y
prácticamente sin contar con datos sobre él.
- Estudios de apareamiento se trata de aparear las descripciones basadas en el
Rorschach con otras llevadas a cabo, a partir de entrevistas y otros instrumentos.
El análisis de los estudios tradicionales y actuales, a pesar de su cuantía y rigurosidad,
no permite por el momento resolver la controversia sobre la validez del Rorschach.
2.5.3. Utilidad:
La utilidad del Rorschach para alcanzar un diagnostico será, en la mayor parte de los
casos, muy limitada, frente a los datos aportados por entrevistas, observación y MMPI.
Puede ser útil para generar hipótesis cuando otros métodos no permiten alcanzar
supuestos debido a la dificultad inherente al autoinforme del sujeto.
También será útil cuando el objetivo de la evaluación permita sospechar un intento de
falseamiento por parte del sujeto si se recurre a técnicas no enmascaradas, por la
afectación de simulación consciente o voluntaria.
RECOMENDACIONES sobre la utilización del Rorschach:
- Utilizar la técnica con cautela en tanto que todas las variables que se pretenden
medir no ofrecen las mismas garantías.
- No utilizar los datos de la técnica como los únicos y fundamentales para el
establecimiento del diagnostico.
- No utilizar la técnica con sujetos pertenecientes a poblaciones, etnias o culturas,
distintas de las que han sido el referente de estandarización.
- Promover estudios que permitan incorporar nuevas herramientas tales como las
teorías de respuestas al ítem para aclarar la estructura de los datos y establecer
categorías valorativas útiles.
- Desarrollar estrategias de investigación que permitan asegurar la validez de
constructo, utilizando preferentemente la conducta observable como criterio.
3. TÉCNICAS TEMÁTICAS:
Son aquellas que a través de un material estimular visual, más o menos estructurado,
preferentemente de contenido humano y carente de la neutralidad temática en las técnicas
estructurales, elicitan la producción verbal de un relato.
3.1.Procedimiento:
3.1.1. La consigna Es de suma importancia que el evaluador se atenta fielmente a la
consigna establecida, de tal forma que la tarea se exija uniformemente a todos los
sujetos, sin introducir ocasionalmente clarificaciones adicionales.
3.1.2. Intervenciones del examinador Deberá cuidar sus intervenciones en función de
la neutralidad y demás condiciones tendentes a optimizar los resultados de las
pruebas.