ALGEBRA

Profesor: Javier Cuahutle Escamilla

Alumno: Joshua Adrian Ruiz Ramírez

Entrega: Domingo 22 de Julio del 2018

Introducción.

Las matemáticas son un área de trabajo diario y dedicación, son una importante
rama de la vida que iremos encontrando en cada paso que demos, desde contar
nuestras pisadas hasta dar el pasaje en el camión de nuestro día a día, esto de los
números es algo la mayoría trata de evitar lidiar en su diario a lo que se debería
estar trabajando más en su comprensión que nos facilitará poder sobre llevarlas en
todo momento, así como las primeras civilizaciones humanas las usaban para el
truque o intercambio de productos, hoy en día existen muchas ramas que nos
proporcionan los conocimientos necesarios para distinguir el lenguaje matemático
en el que se dividen las matemáticas y que han sido de gran estudio desde sus
inicios por grandes matemáticos de su época como lo fue Georg Cantor a quien se
le conoce como el creador de los conjuntos introduciendo en las matemáticas
conceptos como: Clase, clase derivada, clase perfecta, pertenencia a una clase,
punto límite, tipo de orden, etc. (Sánchez, H. R.2014). Con el objetivo de congeniar
una base más estructurada y lógica al problema de continuidad de una función en
el plano. De este modo, el objetivo general del presente trabajo es proporcionar las
estructuras y bases del álgebra para tener un correcto entendimiento y
razonamiento de este lenguaje y que nos permita desarrollar temas de alta
complejidad con la simplificación y sustituciones de valores por caracteres más
comprensibles y manejables los que se restituirán por sus valores reales y así poder
llegar a una solución más viable y comprensible por el alumno.
El lenguaje de las Matemáticas.

El lenguaje de las matemáticas es uno de los más complejos y bastos de las historia
de los lenguajes pero con esto no quiere decir que sea difícil o incomprensible,
simplemente que se debe de estudiar con profundidad y dedicación, hacer distinción
de los distintos sub-lenguajes que se manejan para así evitar caer en un callejón sin
salida, de entre tantos lenguajes matemáticos encontramos el algebraico el cual
consiste en la utilización de símbolos y caracteres alfabéticos para la sustitución de
valores numéricos como por ejemplo en una ecuación a + b = 35, podemos sustituir
los valores por letras y obtener un resultado. También podemos encontrar un
lenguaje más completo con terminologías y conceptos propios de sí mismos como
serían los conjuntos, sub-conjuntos, conjunto vacío, conjunto universal, conjuntos
finitos por mencionar algunos que se manejan en la estructura básica del algebra
que estaremos viendo en este trabajo y los que detallaremos a continuación.

Definiciones de los conjuntos.

Conjunto: El conjunto en la matemática como en otras materias hace referencia a

la agrupación o acoplación de números, letras, formas, lugares o cualquier cosa
definida igual entre sí, más puntual podemos definir al conjunto como una colección
de objetos bien definidos llamados elementos (Rees, 1980).

Conjunto vacío: Para el conjunto vacío se entiende por su mismo nombre que no
tiene nada (está vacío), lo que quiere decir que carece de elementos.

Conjunto Universal: Un conjunto universal es el que contiene todos los elementos

uno o demás subconjuntos, este conjunto se toma como marco de referencias para
efectuar alguna operación entre conjuntos. Por lo general se indica con la letra U.
(Hernández, 2014).

Conjuntos Finitos: Un Conjunto es Finito cuando tiene n elementos, siendo n un

numero entero positivo; en el caso contrario, al conjunto se le llama infinito.
(Hernández, 2014).
De la clasificación de conjuntos anteriormente vistos existen distintas sub-
categorías y formas de trabajar con todo el tema de conjuntos, ya sea a través de
ejercicios que a través de ilustraciones hacen del tema más comprensible hasta
aquellos que son alfanuméricos que nos dan un entendimiento más abierto de lo
que es el tema que estamos trabajando, a continuación, veremos la definición de
las sub-categorías y veremos ejemplos claros para dar un panorama más completo.

Igualdad de conjunto: La igualdad de conjuntos se entiende como dos conjuntos

son iguales si todo elemento de cada conjunto es un elemento de otro (Rees,1980).

Subconjunto: Si cada elemento del conjunto B es un elemento del conjunto A,

entonces B es un subconjunto de A. Más aún si cada elemento de B es un elemento
es un elemento de A, pero hay elementos en A que no son elementos de B, entonces
B es un subconjunto propio de A(Rees,1980).

A continuación, veremos cómo se realizan operaciones entre conjuntos para tener

una mejor noción de que es un conjunto y como se podría aplicar en un ambiente
más cotidiano.

Unión de conjuntos: La unión de conjuntos A y B origina un nuevo conjunto al

reunir los elementos de los dos conjuntos Esta operación se denota como:

AUB

En forma simbólica esta operación se puede definir como:

A U B = { x / x [ A o x [ B}

La lectura de esta expresión es: “La unión de los conjuntos A y B es el conjunto de

todas las x, tales que pertenecen al conjunto A o al conjunto B (Sánchez, H. R.2014).

Intersección de Conjuntos: La intersección de dos conjuntos A y B origina otro

conjunto formado por los elementos que pertenecen a ambos conjuntos. Esta
operación se denota:

AᴨB
forma simbólica, esta operación se puede definir como:

A ᴨ B = { x / x [ A y x [ B}

(Sánchez, H. R.2014).

Complemento de un conjunto: Si consideras a U como el conjunto universal y aun

conjunto A que es subconjunto de U, el complemento de A lo puedes definir como
el conjunto formado por los elementos que están en U y que no pertenecen al con-
junto A.

Esta operación se denota como:

A´ o A’

(Sánchez, H. R.2014).

Diferencia entre dos conjuntos: Sean dos conjuntos A y B cuales quiera, su

diferencia es el conjunto que se forma con los elementos que pertenecen al primero,
pero que no pertenecen al segundo.

Al igual que la operación aritmética de diferencia o resta, la diferencia entre

conjuntos no siempre es conmutativa para A ≠ B.

La diferencia entre conjunto se expresa como:

A - B o A\ B

(Sánchez, H. R.2014).

Diagramas de Venn-Euler: Los diagramas de Venn-Euler son representaciones

gráficas de conjuntos, sus relaciones y sus operaciones (Sánchez, H. R.2014). Este
método fue inventado por el inglés John Venn (1834-1923), quien utilizó una figura
sencilla para representar un conjunto. Se explica el método por el uso de círculos y
se define el conjunto universal U como todos los puntos que están dentro de la
circunferencia de un círculo C.
En la siguiente figura se representa los diagramas de Venn para A ᴨ B, B – A, y la
situación en la cual A ᴨ B = Ө (Rees, P. (1980).

Ahora que entendemos poco más del tema de conjuntos y las distintas formas de
poder trabajar con ellos nos adentraremos y entenderemos más a profundidad cada
una de las definiciones con ejemplos prácticos y visuales que se enlistarán a
continuación.

Ejemplo 1. Si A = {m, t, r} y B = {r, s, t}, entonces.

A U B = {m, r, t, s}

A ᴨ B = {r, t}

A – B = {m}

B – A = {s}

Ejemplo 2. Si A = {1, 3, 5}, B = {2, 4, 6, 7}, y C = {3, 4, 5}, entonces

A U B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

AᴨB=Ø

A–B=A

A U C = {1, 3, 4, 5}
 A – C = {1}

Ejemplo 3. Si A = {a, c, e, g} y B = {c, a, f, e}, entonces

A ᴨ B = {a, c, e}.

Ejemplo 4. Si U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, A = {2, 4, 6, 8, 10} y B = {1, 2, 3, 4,

5} entonces A \ B y B \ A.

A \ B = {6, 8, 10} (elementos de A que no pertenecen a B}

B \ A = {1, 3, 5} (elementos de B que no pertenecen a A}

Ejemplo 5.
 Referencias.

Rees, P. (1980). Álgebra contemporánea. Recuperado de

https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3193593.

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. Recuperado de

https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3229101.