SCOALA Gimnaziala “Gheorghe Banea” Macin

Disciplina: Limba modernă 1. Limba engleză

Clasa a V-a A,B,C / (2h/sapt)
Prof. Gheorghe Liliana PROGRAMĂ ŞCOLARĂ - LIMBA ENGLEZĂ
CLASELE A V-A – AVIII-A LIMBA MODERNĂ 1
Textbook: Limba modernă 1. Limba engleză. Clasa a V- Aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3393/28/02/2017
a,
autori: Clare Kennedy, Chiara Soldi, Cristina Rusu, Vizat responsabil Arie curriculară
Diana Todoran, Editura
Art, Bucuresti, 2017
Vizat Director,

1
 An şcolar 2018-2019
Semestrul I
Unitatea de Competențe Conținuturi Nr. oreSăpt Observații
învățare
Starter Unit 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Vocabulary: greetings, the alphabet, numbers 1 – 100, colours,
the time, days of the week, months and seasons, things for 4 S 1-S 2 Initial
p. 10 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
school, things in the classroom
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Test
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Grammar:
înţelegerea Plurals
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele The verb to be (informally)
elemente specifice spaţiului cultural al limbii
studiate
Question words: What / How / Who / How old …?
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Possessive adjectives: my / your
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Imperatives
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Functions:
2.3. Exprimarea preferinţelor Talking about the time
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog Talking about birthdays
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Talking about dates and time
însoţit de ilustraţii Identifying objects
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise Giving instructions
simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
Speaking and Listening (S/L): greetings
orientare Read Talk: What’s your name? Where are you from?
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Asking for clarification
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind propoziţii scurte
1. Unit I 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Vocabulary: Countries and nationalities (p. 144) 6 S3- S5
Grammar:
We are from the 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
adjectives describing places
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
UK interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Subject pronouns,
p. 20 înţelegerea Present Simple of the vb. to be, Affirmative form
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele Possessive adjectives
elemente specifice spaţiului cultural al limbii
studiate
Articles
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Listening and Vocabulary:
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, describing people, learning words in pairs
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Discover Culture – The united nation
2.3. Exprimarea preferinţelor Speaking: Teenagers introducing themselves:
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii What’s your phone number? What’s your e-mail address?
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise Writing : Giving personal information
simple de la prieteni sau de la colegi Useful language : Capital letters
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de

2
 orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
2. Unit II 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Vocabulary: Daily routines, family (p.146-147), occupations 6 S 6-S 8
Grammar:
Are they twins? 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Present simple of the vb. to be & negative form S8:
p. 32 interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple questions, Evaluation
înţelegerea Adverbs of frequency,
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Test
the possessive 's
personaj
Question words
Unit 1&2
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor p.43-45
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Listening and Vocabulary: After school activities, A
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) conversation
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru Get it right! Activities ending in –ing, learning words in
participarea la dialog categories
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea Listening: Understanding a conversation about a (fictitious)
orientării famous family
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Speaking: Exchanging information about you and your
însoţit de ilustraţii partner’s family What do you do after school?
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise
simple de la prieteni sau de la colegi
Asking for information about your family
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Read: Understanding a text about famous British families
orientare Famous brothers and sisters
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Writing: Writing a profile of family members
CLIL: Geography
Culture: London

3
 3. Unit III 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Have you got a 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
pet? interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
p. 46 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Vocabulary: Pets 6 S 10-S 12
Grammar:
Present simple of the verb have got – Affirmative form
Present simple of the verb have got – Negative form
Present simple of the verb have got –
Interrogative form and short answers
Demonstrative adjectives and pronouns – this, that,
these, those
Read: We have got a cat - Understanding a description of
pets
Explore: Present Simple of the vb. have got, demonstrative
adjectives and pronouns
Listening: Understanding a description of favourite
possessions
Speaking: My pet - Making a class survey on favourite
possessions
CAN for ability and permission: can/can’t
Writing: Describing favourite possessions: (don’t) like,
don’t mind, love, hate + -ing
Culture: The Royal grandchildren
Informal language
CLIL: Science (p. 128-129)
4
 4. Unit IV 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Vocabulary: rooms in a house, furniture 8 S 13-S 16 S15:
Grammar: Christmas
There is a huge 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
There is / There are – Affirmative form Activities
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
garden! interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita There isn’t / There aren’t – Negative form
înţelegerea Is there …? / Are there …? – Interrogative form and
p. 58 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui short answers
personaj S 16:
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
the articles a/an;
Some / any Evaluation
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Prepositions of place Test Unit
2.3. Exprimarea preferinţelor Read: What is your flat/ house like ? Understanding a 3 and 4:
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru description of favourite places at home p. 69-71
participarea la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Listening: Understanding a description of favourite
însoţit de ilustraţii places at home. Describing your bedroom
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje Speaking: Asking / answering about your favourite
scrise simple de la prieteni sau de la colegi room / place What do you usually do when you are
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
home?
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Writing: Describe your favourite part of the house
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene Time connectors
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind Culture: Autumn Festivals & Christmas
propoziţii scurte CLIL: Science
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple
Round up! 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi Grammar/Vocabulary: Recycling previous notions 2 S 17-S18
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Reading/Writing Activities: Describe your holidays
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita  A World of Magic: food, presents, family
înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele  Story time (p. 124-125)
elemente specifice spaţiului cultural al limbii  Culture: The Royal grandchildren (p. 136)
studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi

5
 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple
Semestrul II
Unitatea de Competențe Conținuturi Nr. oreSăpt Observații
învățare
5. Unit V 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Vocabulary: Daily routines (p. 73 & 152), school subjects
(p. 153)
I usually get up early 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi Grammar:
p. 72 verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple – Affirmative form
înţelegerea Present simple – Spelling rules
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele
6 S 19-S 21
elemente specifice spaţiului cultural al limbii Prepositions of time (p. 77)
studiate Present simple vs. Present continuous (p. 76)
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Get it Right! verbs that don’t take present Continuous
personaj Adverbs of frequency (p. 78)
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
Read: I usually play computer games,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Understanding a text about the daily routine of a teen
2.3. Exprimarea preferinţelor age swimming champion
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru Explore-Adverbs of movement
participarea la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Listening: Understanding interviews with two teenagers
însoţit de ilustraţii describing their daily routines during the A conversation,
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje action Verbs
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Speaking: Describing your own daily routine in the
orientare school holidays; Talking about school
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Read: A description of a future champion
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind
Writing: Describing your partner’s daily routine
propoziţii scurte in the school holidays - Your best friend’s daily routine
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de Culture: Schools in the UK (p. 138)
mesaje scrise simple CLIL: Music

6
 6. Unit VI 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
What do you do 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
on Saturdays? interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
p. 84 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele
elemente specifice spaţiului cultural al limbii
studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple
Vocabulary: Free-time activities, places in town
(p. 154-155)
Grammar: 8 S 22-S 25 S 25:
Present simple– Negative form Review
Present simple – Interrogative form and short answers
Unit 5&6
Question words with the present simple p. 95-97
Personal pronouns
Articles: definite, indefinite & zero; question words,
Using verb & noun collocations (p. 94)
Read: An information text - Understanding the
description of a day out in London
Explore: extreme adjectives
Listening: Understanding a radio interview
DCV/R: Crossing cities
Speaking: Talking about what teenagers do during
the summer holidays; adding information
Read/ Talk: Where do you usually go with your friends?,
Sequencing/frequency (p. 91)
Writing: Writing about what teenagers do during
the summer holidays /A description of a place
Culture: Schools in the UK (p. 138)
CLIL: A day out in London (p. 92-93; 134-135);
music (p. 130-131 & 140)
7
7. Unit VII 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
I can cook 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
very well! interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
p. 98 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele
elemente specifice spaţiului cultural al limbii
studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple
Vocabulary: Abilities, sports (p. 156) and activities
Get it right! play/do 8 S 26-S 29
Explore: Adverbs
Grammar:
Can– Affirmative and negative form
Expressing ability
Can – Interrogative form and short answers
Imperative
asking for and giving/refusing permission
Get it right! Questions in the present simple
Read: Understanding a text about typical British sports
He cannot cook at all!
Explore: irregular plurals
Listening: Understanding an interview with a sports star
Speaking: Talking about sports teenagers like / don’t like
playing: What’s your favorite sport and why?
Expressing interest.
Writing: Writing about sports teenagers like / don’t
like playing /A biography of a sports star
Prepositions of time and place
Culture: Britain’s top sports venues
CLIL: PE/outdoor sports and activities
(p. 132-133 & 140)
8
 8. Unit VIII 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Vocabulary: Clothes; seasons and weather, food and
drinks 6 S 30-S 32 S 32:
They are looking 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
Grammar: Evaluation
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
as interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present continuous – Affirmative form Test Unit
înţelegerea Present continuous– Spelling rules
trainers! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele 7 and 8
p. 110 elemente specifice spaţiului cultural al limbii Present continuous – Negative form pp.121-123
studiate Present continuous – Interrogative form and short
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui answers
personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Possessive pronouns
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Whose? (p. 116)
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Future with will/won’t,
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru Read: Understanding a text about dressing up for
participarea la dialog special occasions in the UK :We are getting a birthday
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și present…/ A conversation (shopping for clothes)
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea Explore: adjectives, dressing up for special occasions
orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, (p. 118-119)
însoţit de ilustraţii Listening: Understanding descriptions of school
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje uniforms
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Speaking: Describing what a classmate is wearing and
orientare guessing who he or she is :Where do you like going on
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte holidays? Making suggestions, starting and finishing an
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene email
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte Writing: Writing a description of appearance and
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de clothes
mesaje scrise simple Culture: Britain’s top sports venues
CLIL: Geography (p. 126-127)
Final Revision Final Evaluation, p. 144-158 4 S33-34