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MATEMATICA
EL HOGAR. IDENTIFICANDO DENTRO – FUERA.
LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA Y SUS ROLES.
Juego libre en los diferentes sectores
Recepción con cariño a los niños y niñas, con presencia de la profesora, escogen
el sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: ¿qué hicieron? ¿Les gustó lo que hicieron? ¿Con qué juguetes
han jugado?
Rutinas diarias
Los niños y las niñas registran su asistencia, observamos el tiempo,.
Revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias, trabalenguas,
rimas, recordamos las normas, las palabras mágicas, y las responsabilidades.
Unidades didácticas
A través de interrogantes recordamos la clase anterior donde hablamos
de la familia: ¿Quiénes conforman la familia?, ¿Qué hace cada persona?,
¿Ustedes que tareas cumplen? , etc.
Enumeran a los integrantes de la familia:
- Padre
- Madre
- Hijos
- Abuelos.
Realizan un listado de los roles y /o funciones que tiene cada miembro de
la familia.
Dibujan un rol muy importante que cumple él o ella mismo.
RECESO: lavado de manos, necesidades fisiológicas, refrigerio y
actividades lúdicas en el patio.
Dramatizan los diferentes roles de cada uno de los miembros de la
familia.
Hora de la Segunda Lengua: Silabean cada una de las palabras que
aprendieron:
- Ayllu ay- llu
- Taita tai – ta
- Mamay ma-may
- Churi chu-ri
- Tayta mío
- Etc.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente.
LINDA MAMITA
Mi mamita es linda, linda , linda
Es muy buena , buena , buena
Siempre me cuida, cuida , cuida
La quiero mucho , mucho , mucho
Con todo mi corazón, corazón, corazón.
Esta lectura se realizará teniendo en cuenta el desarrollo de cada niño y
niña, cuantas veces sea necesario.
Luego se voltearán las tarjetas y se dará la lectura.
Seguidamente se le entregará a cada niño y niña una tarjeta
indistintamente, el cual los niños colocarán en su lugar.
Del mismo modo identificarán la vocal “a”, colocando las tarjetas en su
respectivo lugar del texto.
Copiarán la palabra que les tocó, dibujando en la misma hoja lo que más
le agradó de la lectura.
Expondrán sus trabajos.
Evaluarán su participación.
Almuerzo escolar.
Actividades de Salida.
MATEMATICA
UBICACIÓN EN EL ESPACIO: AL LADO DE – EN MEDIO DE.
Rutinas diarias
Los niños y las niñas registran su asistencia, observamos el tiempo,.
Revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias, trabalenguas,
rimas, recordamos las normas, las palabras mágicas, y las responsabilidades.
PROYECTO. ELABORANDO LAS TARJETAS.
Nos organizamos para traer los materiales con los que vamos a elaborar
las tarjetas para nuestra linda mamita.
Enumeramos los materiales que requerimos para la elaboración de las
tarjetas.
Elaboramos las tarjetas de cartulina, aplicando la dactilopintura con
témperas de color rojo por el borde de toda la cartulina por ambas caras.
Luego realizamos la técnica de pasado en la tarjeta con cinta de agua.
RECESO: lavado de manos, necesidades fisiológicas, refrigerio y juegos
en las áreas libres de local escolar ya sea grupal o en forma individual.
Finalmente dibujan y colorean a su mamá en la tarjeta.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida.
con una pequeña actuación realizada por los niños y niñas, donde
COMPRENSIÓN DE TEXTO
Participan en la lectura de un texto ( Lectura Lexical )
EL CHOFER
Maneja el carro , carro , carro
Le gusta correr , correr , correr
Siempre va rápido , rápido , rápido
Nos gusta viajar, viajar, viajar.
MATEMATICA
EL POLICÍA Y BOMBERO. LARGO - CORTO
EL DOCTOR- ENFERMERA.
Rutinas diarias
Los niños y las niñas registran su asistencia, observamos el tiempo.
Revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias, trabalenguas,
rimas, recordamos las normas, las palabras mágicas y las responsabilidades.
Unidades Didácticas
Unidades Didácticas
Jugamos a la casita por grupos fuera del aula, donde hay un papá, una
mamá, hijos y abuelitos.
Después de jugar dialogamos sobre todo lo que hicimos, narran en forma
ordenada, respetando los turnos.
Luego mostramos una lámina de la familia, dialogamos a través de
interrogantes.
Enumeran las diferentes etapas del desarrollo humano.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiológicas, refrigerio, juego en el
patio, etc.
Seguidamente describimos la lámina y empezamos a explicar sobre las
etapas del desarrollo humano.
Identifican las etapas de la infancia.
Dibujan la etapa, coloreándolo creativamente.
Exponen sus trabajos
Hora de la segunda lengua. Conocen palabras nuevas relacionadas al
tema.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida.
MATEMATICA
LA INFANCIA. GRUESO – DELGADO
LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD
Rutinas diarias
Los niños y las niñas registran su asistencia, observamos el tiempo.
Revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias, trabalenguas,
rimas, recordamos las normas, las palabras mágicas y las responsabilidades.
Unidades Didácticas
MATEMATICA
LA ADULTEZ Y LA SENECTUD
Rutinas diarias
Los niños y las niñas registran su asistencia, observamos el tiempo.
Revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias, trabalenguas,
rimas, recordamos las normas, las palabras mágicas y las responsabilidades.
Unidades Didácticas
Juegan a ordenar en forma secuencial los materiales de seriación sobre
todo los de animales.
Dialogan sobre lo que hicieron identificando las diferentes etapas del
desarrollo humano al compara con los de los animales.
Dibujan y colorean las secuencias realizadas.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiológicas, refrigerio, juego en el
patio, etc.
Identifican en las siluetas las etapas de la adultez y senectud.
Dibujan y colorean las etapas, copian las palabras.
Hora de la segunda lengua. Aprenden palabras nuevas de las etapas del
desarrollo humano:
- Wawa
- Warma
- Sipas
- Warmi
- Qari
- Machu
- Paya.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida.