LISTA DE CHEQUEO

Nº Preguntas Numeral SI NO

¿Cómo se articula el concepto estratégico

de la Institución a su desempeño en el aula?
1. (PEI, Componente axiológico y SGC) 4.4

¿Para el diseño del proyecto de área y aula,

se tiene en cuenta las necesidades y
2. expectativas de los estudiantes, los 8.2.2
objetivos institucionales y los objetivos de
calidad?
¿Qué requisitos legales y reglamentarios se
3. tienen en cuenta para la planeación de los 8.2.2
proyectos lúdico-pedagógicos y de aula?

¿De qué forma y quien realiza la revisión de

4. 8.3.5
los proyectos lúdico pedagógicos y de aula?

¿Cómo se promueve la socialización y

5. conocimiento del SIEDES en la comunidad 8.2.1
educativa?
¿Qué acciones se han diseñado para
generar la inclusión de la población con
necesidades educativas dentro del aula de
6. 8.3.5
clase? (estrategias didácticas,
metodológicas, evaluativas y de integración
social)
¿De qué forma se articulan los proyectos
7. lúdico pedagógicos y de aula con el modelo 8.3
pedagógico institucional?

¿Cómo se verifica la coherencia entre el 8.3.4

8. currículo teórico (PLP), con el currículo
practico (planes de aula)? 8.3.5

¿Cómo se organiza la entrega y diseño de

9. 8.1
los boletines escolares?
¿Cómo se realiza el seguimiento académico
10. 8.2.1
de los estudiantes y que registros tiene?
11. ¿Conoce Usted que es el (producto) servicio
8.7
no conforme?

¿Qué servicios educativos no conformes ha

12. 8.7
identificado?
 ¿Cuáles son las quejas más recurrentes y 8.2.1
13.
que tratamiento les ha dado? 9.1.2

¿Cuál es el impacto que han tenido las

acciones pedagógicas por Usted planteadas
14. 8.3.5
en el desarrollo de su trabajo? (que
registros tiene que los soporte)

¿Conoce los resultados de las auditorías

15. realizadas y como le sirvieron para su 9.2
desempeño?
¿Cómo y para que le sirve que el proyecto
lúdico pedagógico cuente con la 8.3.4
16. caracterización, identificación, el enfoque
pedagógico, los principios metodológicos, 8.3.5
evaluativos, etc?

¿Cómo se evidencia el cumplimiento de los

fines y objetivos de la educación, así como
17. 8.3.5
de los aprendizajes propuestos en el
proyecto lúdico pedagógico y planes aula?

¿Cómo tiene organizado sus documentos

18 pedagógicos educativos, guías, talleres, 8.2.4
evaluaciones, etc?
¿Cómo se puede evidencias la relación y
coherencia entre lo planeado, lo que se
19. 8.3.1
hace en el aula y lo que aprenden los
estudiantes?

Recomendaciones prácticas En el desarrollo de la auditoría

 No emitir opiniones personales, basar sus apreciaciones solo los hechos y datos soportados,
no tener en cuenta rumores, suposiciones o situaciones que no se encuentren debidamente
registradas.

 Ser claros en las explicaciones, el lenguaje debe ser simple, preciso y adaptado al interlocutor.

 Hacer preguntas consistentes con el alcance y que permitan analizar la situación.

 Permitir al entrevistado responder y demostrar cómo son manejados los asuntos.

 Dar tiempo al entrevistado para que revise los hallazgos y para identificar los elementos del
sistema en los que se encuentran deficiencias.

 Cumplir con el alcance de la auditoría y examinar en detalle la documentación soporte

 Demostrar paciencia y nunca calificar ni descalificar y adaptarse a la situación y al auditado.

 Tener en todo momento el control de la auditoría. Preguntar y escuchar, no prestarse para
discusiones con el auditado.

 Finalmente, SIEMPRE escuchar activamente y mantener un tono de cooperación.